第二單元學(xué)習(xí)任務(wù)《寫人要關(guān)注事例和細(xì)節(jié)》教案 統(tǒng)編高中語文教材必修上冊

第二單元學(xué)習(xí)任務(wù)《寫人要關(guān)注事例和細(xì)節(jié)》教案--統(tǒng)編高中語文教材必修上冊一、導(dǎo)入大家在小學(xué)和初中都已經(jīng)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練過寫人的作文。統(tǒng)編高中語文教材必修上冊第二單元學(xué)習(xí)任務(wù)中，要求大家寫人時(shí)關(guān)注事例和細(xì)節(jié)。那么，高中的寫人作文和初中的寫人作文相比，有哪些新的要求或不同點(diǎn)呢？我們首先來看教材上的講解。二、教材要點(diǎn)講解1.必須寫先進(jìn)人物，最好是身邊的值得學(xué)習(xí)、尊敬的人物，反映人間的真善美，表現(xiàn)人們對(duì)美好事物共同的追求。2.寫真人真事的記敘文，也要像小說一樣，善于描寫典型環(huán)境中的典型人物。而典型人物之所以典型，就在于其事例典型。具體來說就是語言典型、行為典型，也可以突出外貌典型。如老舍所說，要寫老張就寫老張的鼻子天下第一。像曹雪芹寫賈寶玉“天下無能第一，古今不肖無雙”。如果能寫出人物的天下之最來，就是典型化的極致了。3.人物的事例不可能全寫，幾件事還要有詳略安排。重要的事例詳寫時(shí)要以細(xì)節(jié)取勝，使讀者身臨其境。4.真實(shí)感人的細(xì)節(jié)往往存在于“悖謬”中?；蚴欠艘乃?，有座位不坐；或是不同尋常，笑著哭、哭著笑；或是賓主錯(cuò)位，患者家屬安慰護(hù)士；或是畫風(fēng)突變……三、經(jīng)典例文毛澤東《紀(jì)念白求恩》魯迅《閏土》茅盾《白楊禮贊》朱自清《背影》魏巍《我的老師》《誰是最可愛的人》四、考試要求1.高中作文需要800字以上，所以內(nèi)容上一般要比初中作文多寫一件事，或是事件更詳細(xì)。2.高中作文大多是任務(wù)驅(qū)動(dòng)型，要求較多，要逐一達(dá)到或體現(xiàn)。如果是材料作文，需要人物事例中有與之暗合的——扣題當(dāng)然是最重要的。五、下水作文舉例1.之魂養(yǎng)子溝之魂養(yǎng)子溝位于河南省洛陽市欒川縣。相傳樊梨花與薛丁山失和后，引兵到此，安營教子，故名養(yǎng)子溝。我覺得，這個(gè)傳說耐人尋味之處在于，樊梨花躲到山溝里，也許主要不是為了養(yǎng)兒子，而是為了調(diào)養(yǎng)自己破碎的心。這條山溝水勢很大，在售票處就能領(lǐng)略瀑布的轟響。進(jìn)門后不遠(yuǎn)處是樊梨花和薛剛的白色塑像，樊梨花一身戎裝。不過我想，此處的樊梨花的心思恐怕不在打仗上，一身盔甲應(yīng)該不常穿。前面有個(gè)抱小孩的婦女坐上了人力竹轎，同行的人開始小聲議論起來。有的說：“這路不難走啊，坐什么轎子？”有的說：“累了就歇歇，別讓人抬呀！”有的說:“有人出力，有人出錢，皆大歡喜嘛?！柄椬煅孪?，碧玉潭上①，我在水中找了塊石頭坐下。橫柯上蔽，微瀾下舒。兩岸細(xì)草披拂，一心俗念頓消。我撿起一塊小石頭扔進(jìn)不遠(yuǎn)處的水里，蕩起一圈圈的漣漪，驚起了一只蛙。它的顏色與水底沙礫一致，我竟然一直沒有看出來。這只蛙怒視著我，儼然是這里的真正主人，我笑了笑，離開了它的領(lǐng)地。黑龍瀑猛，御扇潭靜，梨花池媚，魚王石威②；但我都只是略停了停。我仔細(xì)欣賞的是“同心樹”③。這里，青嶂挽云云更走，巨石捧水水不休，兩樹同心裂堅(jiān)磐，笑看激流不言愁。你看，作詩的靈感都來了。當(dāng)然，這二樹也可稱為“雙贏樹”，它們互惠共生，看似老氣橫秋，實(shí)則壯志常春。最令人震撼的是生在溝里的另一棵樹。它高不過兩米，卻用虬根龍須緊緊包住一塊五米見方的巨石，又擋住了上游沖下來的一塊七米見方的斷巖，成為有生命的中流砥柱。我因?yàn)榱魬倜谰?，竟然掉了?duì)，于是急忙往前趕。溝的兩邊都有棧道，適逢烈日當(dāng)空，背陰的一面人多，向陽的一面人少，我便快步走到向陽的一面。沒想到前面顛簸地走著一個(gè)右腋夾拐、左手拄杖的婦女，棧道又窄，我只好跟在她后面。她前面的小孩回頭對(duì)她說：“媽媽，小心點(diǎn)?！蔽乙姉５篮荛L，便要求先走。她回頭沖我微笑著說：“好，你等等?！闭f完便挪動(dòng)手杖，側(cè)過身去。她用皮筋扎著馬尾，刀片般的鬢發(fā)被汗水粘在臉上，大概三四十歲，戴一架普通的蛋圓形鏡片的眼鏡，眼神中滿是謙恭。我突然覺得，謙恭的應(yīng)該是我，人家能不顧殘廢為他人著想主動(dòng)走在烈日下，我為什么不能多等一會(huì)兒呢？于是低下頭去。她沒有左腿，手杖下面一頭已變成錨形。當(dāng)我走過去的時(shí)候，我意識(shí)到我看到了養(yǎng)子溝的魂——這個(gè)謙恭地走在烈日下的人，這個(gè)完全不同于坐轎婦女的人，這個(gè)堪稱子女表率的人，這個(gè)不因自己的困難而讓子女失去游覽機(jī)會(huì)的人。那是2005年的夏天，一個(gè)養(yǎng)育著子女的人，在我身后游覽著養(yǎng)子溝；但我覺得，她一直在我前面。【注釋】①鷹嘴崖、碧玉潭：都是養(yǎng)子溝的景觀名稱。②黑龍瀑、御扇潭、梨花池、魚王石：都是養(yǎng)子溝的景觀名稱。③同心樹：養(yǎng)子溝景觀名稱。2.游記會(huì)盟鎮(zhèn)游記我的洛陽市旅游年票生效后，我便就近轉(zhuǎn)了孟津縣會(huì)盟鎮(zhèn)的三個(gè)景點(diǎn)——龍馬負(fù)圖寺、漢光武帝陵、王鐸故居。恰巧，它們都與父愛有關(guān)。其實(shí)，出門吃千嘴，不如在家喝口水。我是為了防止女兒近視，才出的門。你想，她星期六在家里看了半天電視，關(guān)了電視她玩手機(jī)，收了手機(jī)她開電腦，關(guān)了電腦她又開電視，可謂防不勝防。星期天干脆出來消磨點(diǎn)時(shí)間，保護(hù)她的眼睛，減少點(diǎn)輻射。小時(shí)候，我父親一看見路邊有人正在焊接，就要扭我的腦袋，蒙我的眼睛，我的確傳承了保護(hù)眼睛的意識(shí)。我騎著電動(dòng)車，先到會(huì)盟鎮(zhèn)，然后打聽著來到龍馬負(fù)圖寺。我個(gè)人覺得，“寺”與佛教有關(guān)，這里叫“祠”似乎更合適。它里面供奉的主要是人文始祖伏羲氏。偏殿里有對(duì)伏羲氏和周文王演八卦的介紹。我對(duì)周文王能教育出姬發(fā)這樣的好兒子更感興趣。當(dāng)年姬發(fā)在會(huì)盟鎮(zhèn)集合重兵，過了黃河卻“息偃戎師”，反使紂王軍隊(duì)倒戈——周文王教子之功不可磨滅啊。接著，我們來到漢光武帝陵，也就是劉秀墳。神道兩側(cè)的石雕龐大而生動(dòng)，陵園遍布的古柏蒼勁而奇異。據(jù)說，劉秀有個(gè)兒子非常叛逆，劉秀說東他說西，讓他往南他往北，劉秀想方設(shè)法軟硬兼施都是白打蠟。劉秀為了讓這個(gè)逆子滿足一下自己的心意，便說起了反話，讓他把自己埋葬到黃河邊。劉秀臨死時(shí)還在竊喜：這熊孩子肯定會(huì)把自己埋葬到山上的。誰知道，這冤家也不知道是良心發(fā)現(xiàn)還是看破了父親的黔驢之技，就真把他爹埋葬在了黃河邊。不過這樣一來，劉秀墳反而比那些神神秘秘地葬在北邙的帝王將相的大冢顯得更加親民。王鐸是大書法家，因?yàn)槭敲鞒级登?，影響了他的受推崇。他晚年為防子孫無能，便留下許多碑帖，以便讓子孫賣拓本糊口。故居里讓我印象最深的王鐸詩是《同子功子肅同觀》：“手植知何代，年齊偃蓋松。結(jié)根生別樹，吹子落鄰峰。古干維龍嗅，高煙逐雁沖。可佳繁葉盡，聲不礙秋鐘。”好一個(gè)“吹子落鄰峰”呀，子女畢竟是要遠(yuǎn)去的啊，難得一份“聲不礙秋鐘”的高曠！參觀完，到會(huì)盟鎮(zhèn)上一家賣電動(dòng)車的店鋪外充電。店主的父親已是白發(fā)蒼蒼，正在緊螺絲。他頭骨左側(cè)有寸深一個(gè)大坑，一問才知道以前被石頭砸住過。他說他哪兒也不去，能每天給兒子幫點(diǎn)忙就很好。我沒必要替誰做廣告，我只是想在文章結(jié)尾說，他們賣的電動(dòng)車的名字叫——真愛。六、實(shí)戰(zhàn)演練以“景美人更美”為題寫一篇記敘文，800字以上。不要泄露個(gè)人信息?？勺约有?biāo)題。七、寫作指導(dǎo)“景美人更美”這個(gè)題目要體現(xiàn)兩個(gè)方面的內(nèi)容，一是“景美”，二是“人美”，并且是“人更美”?！熬懊馈币筮M(jìn)行景物描寫，運(yùn)用多種修辭手法把景物寫美。既可考慮寫游記，也可集中描寫人物生活的優(yōu)美環(huán)境。“人更美”需要進(jìn)行人物的肖像、語言、行為描寫，通過具體事例和細(xì)節(jié)刻畫人物的心靈美。外貌可以是美的，對(duì)心靈形成正襯；也可以是不美的，起到先揚(yáng)后抑的反襯效果。人物的語言可以