部編版六年級(jí)語文上冊(cè)期末專項(xiàng)訓(xùn)練 整本書閱讀

部編版六年級(jí)語文上冊(cè)期末專項(xiàng)整本書閱讀走進(jìn)名著課堂，完成練習(xí)。活動(dòng)一：在“整本書閱讀”中，我們閱讀了高爾基的《童年》，閱讀收獲頗豐,班級(jí)舉辦“同讀一本書”讀書會(huì)，請(qǐng)你完成任務(wù)。一、選擇。.《童年》中，阿廖沙的外祖父變得吝嗇、專橫、殘暴的原因是（）oA.不幸的童年B.為生活所迫，為了賺到錢C.天生性格就是這樣 D.他的父親教他變成這樣的.《童年》中，阿廖沙的兩個(gè)舅舅互相斗爭(zhēng)的主要原因是（）。A.為了爭(zhēng)奪財(cái)產(chǎn) B.為了照顧阿廖沙C.受到格里高利的挑唆 D.受到舅媽的挑唆.阿廖沙和母親回到外祖母家的原因是（）oA.外祖父想他 B.母親病了C.父親去世了 D.外祖母需要一個(gè)幫手.下面有關(guān)《童年》的讀書筆記，不正確的一項(xiàng)是（）A.《童年》開篇寫父親離世，舉家搬遷，最后寫母親離世，阿廖沙邁向人間。B.《童年》中呈現(xiàn)的都是人性的丑陋和社會(huì)的黑暗。C.外祖母經(jīng)歷了許多苦難，但仍然慈祥善良，是她引導(dǎo)阿廖沙走在正確的人生道路上。D.《童年》啟示我們要像阿廖沙那樣，多接近具有精神力量的人，成為一個(gè)正直、堅(jiān)強(qiáng)、樂觀的人。.下面關(guān)于名著《童年》的描述中，說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.該書是蘇聯(lián)作家的作品，故事的主人公是阿廖沙。B.該書以孩子的視角來講述故事，給這個(gè)充滿傷痛的故事蒙上了一層天真爛漫的色彩。C.書中出現(xiàn)了數(shù)十個(gè)人物，他們性格各異、形象豐滿，都是圍繞外祖母塑造的。D.書中的外祖父粗野自私、脾氣暴躁，曾把阿廖沙打得失去知覺。.《童年》的作者是（）。A.列夫?托爾斯泰 B.高爾基C.紀(jì)伯倫D.泰戈?duì)柖?、人物形象?！锻辍分兴茉炝撕芏嗳宋镄蜗?，?qǐng)根據(jù)小說內(nèi)容選擇填空。（填序號(hào)）A.外祖母B.格里高利C.“小茨岡”D.“好事兒”.忠厚老實(shí)，為外祖父家勞累了一生的是（）o.阿廖沙挨打時(shí)替他擋鞭子的是（）o.慈祥善良，經(jīng)常給阿廖沙講故事的是（）。.獻(xiàn)身于科學(xué)的知識(shí)分子是（）0三、名著推薦。如果要向你的朋友推薦《童年》這部小說，你會(huì)如何推薦呢？請(qǐng)你根據(jù)自己的閱讀情況完成下面的推薦卡。推薦卡推薦書目：《童年》我最喜歡的書中人物：我喜歡該人物的理由： 推薦這本書的理由： 活動(dòng)二：閱讀高爾基的《童年》，走進(jìn)名著課堂，重溫精彩片段。四、經(jīng)典片段品讀。講故事的時(shí)候，她湊近我的臉，緊盯著我，語氣低沉而神秘，像是要在我的體內(nèi)注入一股動(dòng)力。聽外祖母講故事是一種享受，就像聆聽歌曲一般，而且她講得越來越流暢自如。每次她講完一個(gè)故事，我都會(huì)覺得意猶未盡，總是懇求她：“再講一個(gè)吧！”“好吧，那就再講一個(gè)。有一個(gè)灶神爺，坐在爐灶里，不小心讓面條末兒扎了腳，疼得他蹺著腳搖來晃去直叫：'哎喲，小冤家！疼死我了，小冤家！，”外祖母講到這里，抬起一只腳，搖來晃去，擺出一副苦相，好像她就是那個(gè)受罪的灶神爺。和我一起聽故事的還有船上的水手們，都是些留著胡子的高大的男人。他們夸贊她講得好，要求說：“再講一個(gè)，老太太！”他們還說：“走，跟我們一起去吃晚飯！”.片段中的“我”是，“她”是。.片段中第1自然段運(yùn)用了描寫，寫出了“她”O(jiān).從片段中的哪些地方可以看出“她”講的故事非常精彩？用橫線畫出其中一處。.請(qǐng)你再列舉一個(gè)與“她”有關(guān)的故事情節(jié)。4.整本書閱讀一、1.B 2.A 3.C 4.B 5.C6.B二、1.B 2.C 3.A 4.D三、示例：阿廖沙因?yàn)樗m然生活在艱難和痛苦之中，但他依然十分熱愛生活,保持對(duì)生活的勇氣和信心。因?yàn)闀姓宫F(xiàn)了高爾基對(duì)苦難的認(rèn)識(shí)，對(duì)社會(huì)人生的獨(dú)特見解。四、1.阿廖沙外祖母.動(dòng)作樂觀的生活態(tài)度和對(duì)“我”的關(guān)愛.示例：和我一起聽故事的還有