《一元一次不等式復(fù)習(xí)》教學(xué)設(shè)計(jì)中學(xué)教育初中教育

，愿意在教師的引導(dǎo)和相互交流中發(fā)表自己的見解。三、教學(xué)目標(biāo)知念1），愿意在教師的引導(dǎo)和相互交流中發(fā)表自己的見解。三、教學(xué)目標(biāo)知念1）.不等式2）.不等式的解3）.不等式的解集4）解不等式們的公共部分,得到不等式組的解集例2.解不等式組:并寫出不等,若每組8本,還有剩余;若每組9本,卻又不夠.你知道該分幾個(gè)名師精編優(yōu)秀教案一元一次不等式（組）復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)二、學(xué)習(xí)者分析：初中一年級(jí)下的學(xué)生，已經(jīng)有了一些解決問(wèn)題的能力。特別是經(jīng)過(guò)一各半學(xué)知識(shí)。進(jìn)一步體會(huì)知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系；進(jìn)一步體會(huì)類比思想、數(shù)形結(jié)合的思想。復(fù)習(xí)法，練習(xí)法，黑板上寫這道題）解解不等式①，得x<－1解不等式②，得x黑板上寫這道題）解解不等式①，得x<－1解不等式②，得x≥2不大于,至少,至多等,應(yīng)屬列不等式(組)來(lái)解決的問(wèn)題,而不能們的公共部分,得到不等式組的解集例2.解不等式組:并寫出不等應(yīng)該注重學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、探索新知的過(guò)程。雖然不同基礎(chǔ)的學(xué)生對(duì)知35名師精編優(yōu)秀教案教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)4并把它的解集在數(shù)軸上表示出來(lái).使得我們?cè)趯W(xué)習(xí)活動(dòng)的安排上，除了關(guān)注學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí)之外，更在數(shù)軸上表示不等式①、②的解集，如圖-1012345678∴不等式組解集的幾種情況．（二）難點(diǎn)一元一次不等式組的解法．解54使得我們?cè)趯W(xué)習(xí)活動(dòng)的安排上，除了關(guān)注學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí)之外，更在數(shù)軸上表示不等式①、②的解集，如圖-1012345678∴不等式組解集的幾種情況．（二）難點(diǎn)一元一次不等式組的解法．解54名師精編優(yōu)秀教案一元一次不等式組的解法并寫出不等式組的整數(shù)解.353（請(qǐng)兩位學(xué)生到黑板上寫這道題）解解不等式①，得x<－1-1012345678先引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)所學(xué)知識(shí)，再做練習(xí)（課件能力提升題），愿意在教師的引導(dǎo)和相互交流中發(fā)表自己的見解。三、教學(xué)目標(biāo)知一）重點(diǎn)理解一元一次不等式組解集的概念，會(huì)用數(shù)軸表示一元一次們的公共部分,，愿意在教師的引導(dǎo)和相互交流中發(fā)表自己的見解。三、教學(xué)目標(biāo)知一）重點(diǎn)理解一元一次不等式組解集的概念，會(huì)用數(shù)軸表示一元一次們的公共部分,得到不等式組的解集例2.解不等式組:并寫出不等名師精編優(yōu)秀教案教學(xué)反思：2．學(xué)生在探究的過(guò)程中，獲得了成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的興3，本節(jié)課的容量大，教師