《社戲》精講及知識梳理中學教育初中教育

外祖母擔心都是孩子們時，雙喜大聲打包票，理由有三：①船又大，我”⑷歸航偷豆時征求豆主人阿發(fā)的意見；雙喜以為再多偷，倘給阿漫自由有趣生活的標志，代表了作者對天真爛漫童年的美好回憶，充得叫人“打呵欠”“破口喃喃的罵”，那夜的豆，第二天吃起來也實外祖母擔心都是孩子們時，雙喜大聲打包票，理由有三：①船又大，我”⑷歸航偷豆時征求豆主人阿發(fā)的意見；雙喜以為再多偷，倘給阿漫自由有趣生活的標志，代表了作者對天真爛漫童年的美好回憶，充得叫人“打呵欠”“破口喃喃的罵”，那夜的豆，第二天吃起來也實.《社戲》精講與知識梳理1．請打開課文，先自己默讀一遍，在閱讀的過程中，請用筆標注一下自然段，用筆畫出不知道讀音與不知道含義的字詞。2．把書下注釋看一遍，解決一部分你剛才畫出的字詞的讀音與含義。3．慢慢地深入閱讀一次，閱讀過程中請試著理解每個自然段內容，了解文章一共講了幾件閱讀之后，讓我們一起開始暢游之旅！魯迅，原名周樹人，字豫才。XX紹興人。偉大的無產階級文學家、思想家和革命家。中國現(xiàn)代文學的奠基人。代表作有我國現(xiàn)代文學史上第一篇白話小說《狂人日記》，中篇小和心愿。簡單介紹了平橋村、伙伴、趣事作用：為下文交待了故事背景。詳細寫了看社戲的整個過程。六一公公夸獎“我”，并且送“我”情地歌頌了美好的自然風光。豆好吃嗎?⑴小伙伴們在什么地方偷？寫對表現(xiàn)文章中心思想起什么作用？從嗅覺、觸覺、視覺、聽覺、想船上的鹽和柴，并考慮好對策。⑹雙喜送我回到家，“都回來了情地歌頌了美好的自然風光。豆好吃嗎?⑴小伙伴們在什么地方偷？寫對表現(xiàn)文章中心思想起什么作用？從嗅覺、觸覺、視覺、聽覺、想船上的鹽和柴，并考慮好對策。⑹雙喜送我回到家，“都回來了!那看社戲的時間在什么季節(jié)?你怎么知道的？作者寫夏夜行船是怎樣烘見、所聞、所感不僅表現(xiàn)了小伙伴們友愛、能干的優(yōu)秀品質，而且通()看社戲的時間在什么季節(jié)?你怎么知道的？作者寫夏夜行船是怎樣烘見、所聞、所感不僅表現(xiàn)了小伙伴們友愛、能干的優(yōu)秀品質，而且通()漂渺()行家()絮叨()攛掇()潺()蘊藻()皎潔()糾得叫人“打呵欠”“破口喃喃的罵”，那夜的豆，第二天吃起來也實托急迫心情的？戲好看嗎？——找找看戲過程中“我們”的心理和語測沮喪④多角度描寫“我”的見聞感受：視覺：月色便朦朧在這水氣戲，還寫了什么活動？開頭：隨母親歸省平橋村樂事：釣蝦、放牛等托急迫心情的？戲好看嗎？——找找看戲過程中“我們”的心理和語測沮喪④多角度描寫“我”的見聞感受：視覺：月色便朦朧在這水氣戲，還寫了什么活動？開頭：隨母親歸省平橋村樂事：釣蝦、放牛等暗示：江南水鄉(xiāng)，村小，演不起戲安橋頭村戲前波折“我”心中的地位，又寫出“我”對平橋村的情感。葛()文章結構：一．(1葛()文章結構：一．(1－4)和心愿。二．(5－30)三．(31－39)簡單介紹了平橋村、伙伴、趣事作用：為下文交待了故尾跑去了。/漸望見依稀的趙莊，/還有幾點火。嗅覺：兩岸的豆麥里。/淡黑起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠的向船盼望焦急失望猜測沮喪④多角度描寫“我”的見聞感受：視覺：月色便朦朧在這水氣里。/淡黑起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠嗅覺：兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來。思考：從上述三種感覺描寫里，推測“我”月下坐船去看社戲時怎樣的心理？“我”的急迫心情。聽到歌聲，料想便來自戲臺，心里更是迫切。而見我，便停了楫，笑道，“請客？——這是應該的?！边€問“迅哥兒宛轉、悠揚的笛聲，使我沉靜，反襯出此前著急的心理。..除了看看社戲的時間在什么季節(jié)?你怎么知道的？作者寫夏夜行船是怎樣烘小說中心是對熱忱、友好、平等、和諧的人際關系的向往。作者表現(xiàn)這個中心，正是通“我”的急迫心情。聽到歌聲，料想便來自戲臺，心里更是迫切。而見我，便停了楫，笑道，“請客？——這是應該的?！边€問“迅哥兒宛轉、悠揚的笛聲，使我沉靜，反襯出此前著急的心理。..除了看看社戲的時間在什么季節(jié)?你怎么知道的？作者寫夏夜行船是怎樣烘小說中心是對熱忱、友好、平等、和諧的人際關系的向往。作者表現(xiàn)這個中心，正是通過社戲一步步展開的。單純的戲雖然不好看，但是伙伴們的美好心靈，農村人與人之間的純真關系，令人難以忘記。而且，這在“我”看來卻是最為重要的。因此，結尾說那是好戲，①品位22段中的相關詞語：回望、縹緲、罩。船頭看戲理解：羅漢豆并不是無上的美味，但那是要好的伙伴們齊心協(xié)力做好的，因此便變成了無法再吃到的好豆。社戲也并不是引人入勝，但永恒的回憶。尾跑去了。/漸望見依稀的趙莊，/尾跑去了。/漸望見依稀的趙莊，/還有幾點火。嗅覺：兩岸的豆麥夜行船”和“歸航偷豆”有關段落，把表現(xiàn)“我”所見、所聞、所嗅“我”的急迫心情。聽到歌聲，料想便來自戲臺，心里更是迫切。而再看到那夜似地好戲了其實最令我難忘的是什么？其實那夜的戲，看開頭：隨母親歸省平橋村樂事：釣蝦、放牛等。結尾：六一公公送豆——找找看戲過程中“我們”的心理和語言描寫。這班小鬼，昨天偷了我的豆了罷?又不肯好好的摘，踏壞了不少?！卑l(fā)的娘知道是要挨罵的。...⑸吃完豆，雙喜所慮的是用了八公公這班小鬼，昨天偷了我的豆了罷?又不肯好好的摘，踏壞了不少。”發(fā)的娘知道是要挨罵的。...⑸吃完豆，雙喜所慮的是用了八公公寫對表現(xiàn)文章中心思想起什么作用？從嗅覺、觸覺、視覺、聽覺、想·總體來說，有高興、迫切和沉靜的心理。進一步分析，突出“迫切.寫月下歸航時，主要寫了什么趣事？這時“我”的心情和去看戲時有什么不同？朗讀“夏夜行船”和“歸航偷豆”有關段落，把表現(xiàn)“我”所見、所聞、所嗅、所感的美句分別摘出來并記誦。從嗅覺、觸覺、視覺、聽覺、想象，寫出江南水鄉(xiāng)月夜的特征。這些景物描寫，寫出了情。情景交融，抒發(fā)了作者熱愛農村的感情?？磻蛲局械乃姟⑺劇⑺胁粌H表現(xiàn)了小伙伴們友愛、能干的優(yōu)秀品質，而且通過我的嗅覺、聽覺、視覺、想象四方面對平橋村優(yōu)美景色的描寫，熱情地歌頌了美好的自然風光。豆好吃嗎?同是六一公公的豆，偷著吃與他送來吃味道為什么不同？在平常。所謂“那夜似的好豆”“那夜似的好戲”是過去那段天真爛漫自由有趣生活的標志，代表了作者對天真爛漫童年的美好回憶，充滿了浪漫的理想色彩，相對于成人的無限煩惱，重重束縛的現(xiàn)實生活，表現(xiàn)了對人生理想境界的渴望和追求。分析雙喜的言行，談談雙喜是怎樣的孩子?⑴當我看社戲受到波折時，雙喜大悟似的提議。⑵當外祖母擔心都是孩子們時，雙喜大聲打包票，理由有三：①船又大，②迅哥兒向來不亂跑；③我們又都是識水性的。⑶看戲時鐵頭老生不翻筋斗，“我”很失望，雙喜又用“誰肯顯本領給白地看”來安慰“我”里會錯。我原說過寫包票的!”⑺雙喜回答六一公公的問話。分析六在平常。所謂“那夜似的好豆”“那夜似的好戲”是過去那段天真爛里會錯。我原說過寫包票的!”⑺雙喜回答六一公公的問話。分析六在平常。所謂“那夜似的好豆”“那夜似的好戲”是過去那段天真爛我的豆種是粒粒挑選過的”。⑷六一公公送豆給母親和我吃總結(中寫了什么趣事？這時“我”的心情和去看戲時有什么不同？朗讀“夏.⑸吃完豆，雙喜所慮的是用了八公公船上的鹽和柴，并考慮好對策。⑹雙喜送我回到家，“都回來了!那里會錯。我原說過寫包票的!”⑺雙喜回答六一公公的問話。分析六一公公的言行，談談六一公公是一個什么樣的老人。⑴“雙喜，你們這班小鬼，昨天偷了