2023年實(shí)用的心理工作計(jì)劃范文錦集篇

2023年實(shí)用的心理工作計(jì)劃范文錦集篇心理工作安排篇1

為了更好地促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，推動(dòng)素養(yǎng)教化，貫徹教化部頒發(fā)的《中小學(xué)心理健康教化指導(dǎo)綱要》，本學(xué)期我校心理健康教化工作安排如下：

一、指導(dǎo)思想：

提高學(xué)生的心理素養(yǎng)，提高學(xué)生的心理健康水平是教改的重要內(nèi)涵，國家教委新制定的中小學(xué)德育大綱中已明確將心理健康教化作為中小學(xué)德育的重要組成部分。因此要通過多種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教化和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生提高心理素養(yǎng)，健全人格，增加承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的實(shí)力，提高對(duì)自我的認(rèn)知，學(xué)會(huì)自我調(diào)整。

二、主要工作目標(biāo)

1、堅(jiān)持以人為本，依據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律，運(yùn)專心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動(dòng)，培育學(xué)生良好的心理素養(yǎng)，促進(jìn)他們的身心全面和諧地發(fā)展。

2、立足教化，重在指導(dǎo)，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性，面對(duì)全體學(xué)生，關(guān)注個(gè)別差異，敬重學(xué)生、理解學(xué)生。

3、提高全體學(xué)生的心理素養(yǎng)，充分開發(fā)他們的潛力，培育學(xué)生樂觀的、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。

4、對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理詢問和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增加自我教化實(shí)力。

三、詳細(xì)做法：

1、學(xué)校心理健康教化隊(duì)伍建設(shè)

進(jìn)一步加強(qiáng)老師系統(tǒng)學(xué)習(xí)心理學(xué)學(xué)問，了解心理課設(shè)計(jì)方法。學(xué)校對(duì)師資培育非常重視，花了許多心血。然而，學(xué)校心理健康教化不是心理健康老師一個(gè)人的事，是全部學(xué)校教化工作者的事，所以學(xué)校成立以心理健康老師為主，班主任老師為輔，其他老師為基礎(chǔ)的學(xué)生心理健康教化戰(zhàn)線，為全體學(xué)生的心理健康保駕護(hù)航。

進(jìn)一步推動(dòng)班主任心理健康教化B證培訓(xùn)，發(fā)掘?qū)π睦斫】到袒袗酆貌⑶揖邆湎鄳?yīng)專業(yè)學(xué)問的老師，并聘請(qǐng)為心理健康中心兼職心理老師。

2、學(xué)校心理健康教化的方式

（1）心理課輔導(dǎo)。本學(xué)期由班主任老師作為心理輔導(dǎo)老師在班內(nèi)以班會(huì)課的形式試行心育課，每個(gè)星期開展一節(jié)心理健康課（或活動(dòng)），為學(xué)生供應(yīng)全面的幫助，主要為塑造班級(jí)集體良好的氛圍和集體的良好行為，激發(fā)群體向上的精神。

（2）心理詢問室。開設(shè)“生命綠島·青春地帶”心理健康中心，接受以學(xué)生個(gè)體或小組為對(duì)象的詢問。心理詢問室有專任老師負(fù)責(zé)，固定的開放時(shí)間，固定的場(chǎng)所。心理詢問室建設(shè)的環(huán)境布置除了符合心理輔導(dǎo)的要求，還要體現(xiàn)針對(duì)中學(xué)生常見心理問題配置專業(yè)儀器和功能室的特點(diǎn)。

（3）辦好心理社，招募對(duì)心理學(xué)有愛好的同學(xué)，普及心理健康學(xué)問，深化學(xué)生群體，以求盡早發(fā)覺問題，解決問題，為有須要的同學(xué)剛好供應(yīng)幫助。

（4）以“點(diǎn)”帶“面”，利用學(xué)校宣揚(yáng)陣地

“校內(nèi)之聲”是我校學(xué)生熟識(shí)的宣揚(yáng)陣地，本學(xué)期將充分利用現(xiàn)有的`陣地宣揚(yáng)心理學(xué)問，在電臺(tái)進(jìn)行講座，對(duì)個(gè)別案例進(jìn)行解析，對(duì)一些常識(shí)性的問題進(jìn)行解答，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中隨時(shí)保持正常的心態(tài)。

在每個(gè)班形成配套的深化學(xué)生的心理關(guān)護(hù)與社會(huì)支持系統(tǒng)。完善建設(shè)以心理輔導(dǎo)老師為中心，各班班主任牽頭，各班心理委員和心理社社員為主的由點(diǎn)到線再到面的，層層遞進(jìn)的心理關(guān)護(hù)與社會(huì)支持系統(tǒng)，以達(dá)到盡快發(fā)覺須要幫助的同學(xué)，并剛好給與幫助和社會(huì)支持。

（5）指導(dǎo)家庭進(jìn)行心理健康教化

孩子的問題就是家庭的問題。中學(xué)生的心理健康教化僅僅由學(xué)校實(shí)施是不夠的，在更重要的意義上講，心理健康教化主要依靠家庭教化，因?yàn)榧彝ゲ攀菍W(xué)生的來源與歸屬，心理健康最終要?dú)w結(jié)于此。因此，學(xué)校、家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)合力重視中學(xué)生的心理健康教化，我們利用家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)開放日等多種途徑，堅(jiān)持不懈地向家長(zhǎng)提出各種建議，指導(dǎo)家長(zhǎng)開展家庭心理健康教化。

（6）指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我心理健康教化

指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔有效的自我心理健康教化的方法：A、學(xué)會(huì)放松。要使學(xué)生知道驚慌是正常的心理反應(yīng)，是可以通過想象、轉(zhuǎn)移留意力、調(diào)整呼吸、體育活動(dòng)、聽音樂、唱歌、閱讀、睡覺等方法調(diào)整放松的。B、與人談心。要使學(xué)生知道有問題要學(xué)會(huì)求助，在學(xué)校可以找老師、心理輔導(dǎo)老師談心；在家里可以找長(zhǎng)輩、親友談心；在社會(huì)上也可以有談心的對(duì)象，如心理詢問電話等等。無論何事何時(shí)都可以與人談話，學(xué)會(huì)與人談心一輩子受益。C、學(xué)習(xí)寫日記或周記。學(xué)生要學(xué)習(xí)用筆與自己談心，把心靈的軌跡用文字描繪下來，這對(duì)心理健康成長(zhǎng)有很大的幫助。老師和家長(zhǎng)要敬重同學(xué)們的隱私，公開日記要得到本人的允許。學(xué)生也不用過分擔(dān)憂自己的內(nèi)心隱私被他人知道，要學(xué)會(huì)坦然地對(duì)人與對(duì)己。

本著“成長(zhǎng)比成果重要，成人比成才重要”的理念，我們?nèi)w教化工作者全心投入，重視學(xué)生自我心理健康教化，利用一切資源開展學(xué)生心理健康教化，促進(jìn)全體學(xué)生的健康發(fā)展，為孩子的心理健康保駕護(hù)航是我們?yōu)橹Φ哪繕?biāo)。

四、活動(dòng)支配：

1、三月：完成“生命綠島·青春地帶”心理健康中心的配套建設(shè)，正式面對(duì)學(xué)生和老師開放。

2、四月：心理社活動(dòng)正式開展落實(shí)“植物療法”，開辦針對(duì)有考前心理障礙的高三學(xué)生的“考前心理輔導(dǎo)”沙龍（自愿報(bào)名），在各個(gè)年級(jí)形成有組織有幾率的心理委員關(guān)護(hù)系統(tǒng)。

3、五月：開展“心理健康宣揚(yáng)游園活動(dòng)”響應(yīng)“5·25”心理健康節(jié)的主題。同時(shí)進(jìn)一步在高三年級(jí)開展考前心理輔導(dǎo)。

4、六月：心理社干部換屆。對(duì)上半年工作進(jìn)行總結(jié)。

5、九月：針對(duì)高一新生，和新一屆高三學(xué)生進(jìn)行適應(yīng)性培訓(xùn)，推出培訓(xùn)課程菜單，有需求的班主任可以約課。完成新高一年級(jí)的心理委員選拔。

6、十月：對(duì)新加入的心理委員和心理社干部及成員進(jìn)行必要的專業(yè)學(xué)問培訓(xùn)。

7、十一月：開放老師心理關(guān)護(hù)沙龍，在老師隊(duì)伍中進(jìn)行心理健康宣揚(yáng)，針對(duì)有需求的老師進(jìn)行心理護(hù)理，對(duì)來訪老師進(jìn)行主動(dòng)心理引導(dǎo)和催眠體驗(yàn)。

8、十二月：協(xié)作學(xué)校校內(nèi)文化藝術(shù)節(jié)活動(dòng)。在心理社開展成長(zhǎng)性發(fā)展性團(tuán)體輔導(dǎo)菜單，學(xué)生自由報(bào)名。也可以班集體為單位申請(qǐng)團(tuán)輔。

9、一月：主要以個(gè)體詢問的形式，做好學(xué)生考前心理輔導(dǎo)。

心理工作安排篇2

心理健康教化是素養(yǎng)教化的重要組成部分，為培育學(xué)生綜合素養(yǎng)，使學(xué)生身心全面協(xié)調(diào)發(fā)展，依據(jù)院心理健康中心總體支配，特制定文學(xué)部本學(xué)期工作安排如下：

一、指導(dǎo)思想

文學(xué)部心理健康教化協(xié)會(huì)工作以社會(huì)心理學(xué)理論、教化心理學(xué)理論以及國家有關(guān)加強(qiáng)高校生心理健康教化的文件為指導(dǎo)思想，依據(jù)在高校生活的不同階段學(xué)生的不同心理特征開展有針對(duì)性地心理健康教化活動(dòng)，實(shí)行豐富多彩的活動(dòng)形式，樹立起學(xué)生主動(dòng)向上、自信樂觀的生活心態(tài)，培育學(xué)生的意志力、自控實(shí)力等，提高高校生的綜合心理素養(yǎng)，使他們成為心理素養(yǎng)過硬、能夠肩負(fù)起建設(shè)祖國重任的合格人才。

二、拓展心理健康教化的途徑和方法

（一）接著開設(shè)學(xué)部師生心理對(duì)話坊，對(duì)已經(jīng)產(chǎn)生學(xué)習(xí)、情感、行為等方面問題的學(xué)生進(jìn)行合理疏導(dǎo)和矯正，以誠意、愛心、熱心幫助學(xué)生解決心理問題。

（二）利用“信箱”：通過電子郵件等形式，接受個(gè)別詢問。

（三）舉辦心理健康學(xué)問系列講座：安排本學(xué)期針對(duì)新生舉辦新生入學(xué)心理調(diào)試講座；舉辦1～2次心理健康講座。講座要針對(duì)新生入學(xué)常見的'相關(guān)問題及在校期間會(huì)遇到的常見問題，達(dá)到傳播心理科學(xué)學(xué)問，提高學(xué)生心理健康水平的目的。

（四）發(fā)揮心理協(xié)會(huì)的作用，定期培訓(xùn)系心理協(xié)會(huì)成員（每月一次），充分發(fā)揮學(xué)生心理協(xié)會(huì)的作用，擴(kuò)大心理健康教化的影響力。通過對(duì)心協(xié)會(huì)員的培訓(xùn)，讓他們了解什么是心理健康、如何進(jìn)行心理調(diào)整、哪些狀況須要或可以進(jìn)行心理詢問，以關(guān)注四周同學(xué)，剛好將信息反饋到系部心理協(xié)會(huì)，漸漸形成一個(gè)信息溝通、回饋的網(wǎng)絡(luò)。

1、開展心理協(xié)會(huì)活動(dòng)，打算1-2次左右的素養(yǎng)拓展活動(dòng)。

2、利用資料、網(wǎng)絡(luò)、影視等途徑加強(qiáng)心理健康教化宣揚(yáng)的力度，定期出心理健康簡(jiǎn)報(bào)宣揚(yáng)心理健康學(xué)問，提高學(xué)生心理健康水平。

三、開展對(duì)心理健康教化的探討，探究系部心理健康教化的有效模式

（一）接著對(duì)構(gòu)建系心理健康教化體系進(jìn)行實(shí)踐探究。

（二）進(jìn)行問卷調(diào)查，為以后的工作供應(yīng)思路和依據(jù)。

（三）協(xié)作院心理健康教化中心，開展心理健康系列活動(dòng)。

（四）針對(duì)學(xué)生中常見的問題定期開展“班主任心理論壇”，探討解決學(xué)生常見問題的有效方法。

四、詳細(xì)活動(dòng)內(nèi)容：

9月份：制定本學(xué)期心理協(xié)會(huì)工作安排

10月份：1、新生入學(xué)心理健康教化

2、新生心理健康普查

3、對(duì)排查出的學(xué)生進(jìn)行備案并上報(bào)，

11月份：1、依據(jù)學(xué)校統(tǒng)一支配，組織本系的“新生心理健康教化月”活動(dòng)

2、組織心理協(xié)會(huì)的學(xué)生參與心理健康教化節(jié)目的排演

3、組織本系部心理有不健康傾向的學(xué)生參與學(xué)校統(tǒng)一組織的團(tuán)體心理輔導(dǎo)

12月份：接近期末學(xué)習(xí)壓力增大，關(guān)注本系學(xué)生的心理狀態(tài)，剛好做好減壓輔導(dǎo)。

1月份：1、做好學(xué)生期末考前心理輔導(dǎo)工作

2、做好放假前學(xué)生心理健康教化，激勵(lì)學(xué)生利用放假期間參與各種對(duì)身心健康有益的活動(dòng)。

3、本學(xué)期心理健康教化工作總結(jié)。

心理工作安排篇3

一、指導(dǎo)思想：

依據(jù)教化部頒發(fā)的《中小學(xué)心理健康教化指導(dǎo)綱要》，堅(jiān)持立德樹人、育人為本，注意學(xué)生心理和諧健康，加強(qiáng)人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)。依據(jù)小學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，把握不同年齡階段學(xué)生的心理發(fā)展任務(wù)，運(yùn)專心理健康教化的學(xué)問理論和方法技能，培育小學(xué)生良好的心理素養(yǎng)，促進(jìn)其身心全面和諧發(fā)展。

二、主要工作目標(biāo)

（一）利用現(xiàn)有的心理健康教化環(huán)境，注意學(xué)生心理輔導(dǎo)，做好學(xué)生心理詢問工作。

（二）保證心理健康課程的正常實(shí)施，注意實(shí)踐性和實(shí)效性，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律。

（三）加強(qiáng)心理健康教化師資隊(duì)伍建設(shè)，將心理健康教化貫穿在學(xué)校教化教學(xué)活動(dòng)中。

（四）關(guān)注家庭教化指導(dǎo)，不斷提高家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教化的素養(yǎng)。

（五）加強(qiáng)心理輔導(dǎo)室的常規(guī)建設(shè)，努力發(fā)揮心理活動(dòng)室的作用。

（六）進(jìn)一步做好宣揚(yáng)、普及、教化工作。發(fā)揮學(xué)校多種媒體，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。

三、詳細(xì)做法：

（一）學(xué)校心理健康教化隊(duì)伍建設(shè)

1、學(xué)校心理健康教化不是心理健康老師一個(gè)人的事，是全部學(xué)校教化工作者的事。所以學(xué)校成立以學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做心理健康教化頂層設(shè)計(jì)與安排的設(shè)計(jì)，以心理健康老師為主，班主任老師為輔，其他老師為基礎(chǔ)的學(xué)生心理健康教化戰(zhàn)線，為全體學(xué)生的心理健康保駕護(hù)航。

2、對(duì)心理老師進(jìn)行專業(yè)化培訓(xùn)，主動(dòng)參與市區(qū)心理專業(yè)培訓(xùn)。組織其他老師主動(dòng)參與學(xué)校心理詢問的專題培訓(xùn),進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)心理學(xué)學(xué)問,了解心理課設(shè)計(jì)方法，關(guān)注學(xué)生身心健康發(fā)展。加強(qiáng)老師應(yīng)對(duì)危機(jī)事務(wù)的.實(shí)力，提高對(duì)危機(jī)事務(wù)預(yù)警的敏感性和處置事務(wù)的實(shí)力。

（二）學(xué)校心理健康教化的方式

1.規(guī)范心理活動(dòng)課程實(shí)施。本學(xué)期由心理老師楊淑連老師擔(dān)當(dāng)學(xué)校心理老師。保證四年級(jí)每班8次心理課有效，規(guī)范的實(shí)施。五年級(jí)的走班制心理活動(dòng)拓展課，內(nèi)容設(shè)計(jì)符合五年級(jí)畢業(yè)班心理。保證課程有安排，有教案，有過程，有記錄。

班主任老師作為班級(jí)心理輔導(dǎo)老師每學(xué)期利用少先隊(duì)活動(dòng)課開展一節(jié)心理健康課（或活動(dòng)），為學(xué)生供應(yīng)全面的幫助，主要為塑造班級(jí)集體良好的氛圍和集體的良好行為，激發(fā)群體向上的精神。

2.在日常教化、教學(xué)中滲透心理健康教化。把心理健康教化貫穿在學(xué)校教化教學(xué)活動(dòng)中，找尋心理健康的契機(jī)，注意發(fā)揮老師在教化教學(xué)中人格魅力，建立起民主、同等、相互敬重的新型師生關(guān)系。班級(jí)、隊(duì)活動(dòng)和班主任工作要滲透心理健康教化

3.加強(qiáng)心理詢問室建設(shè)。每周一-周五12：00-13：00開放心理活動(dòng)室，接受以學(xué)生個(gè)體或小組為對(duì)象的詢問。心理詢問室由楊淑連老師負(fù)責(zé)。每次詢問結(jié)束都要做好記錄和歸檔。

4.辦好“靜靜話信箱”，以便個(gè)別學(xué)生羞于啟齒，可以利用寫信的方式和學(xué)校的心理老師進(jìn)行溝通、預(yù)約詢問。

5.利用學(xué)校宣揚(yáng)陣地，以“點(diǎn)”帶“面”。利用?？?、國旗下講話，“紅領(lǐng)巾廣播”等宣揚(yáng)平臺(tái)加強(qiáng)心理健康教化的引導(dǎo)，引領(lǐng)學(xué)生的主動(dòng)健康成長(zhǎng)。特殊是“紅領(lǐng)巾廣播站”是我校學(xué)生熟識(shí)的宣揚(yáng)陣地，本學(xué)期將充分利用現(xiàn)有的陣地宣揚(yáng)心理學(xué)問，進(jìn)行講座，對(duì)個(gè)別案例進(jìn)行解析，對(duì)一些常識(shí)性的問題進(jìn)行解答，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中隨時(shí)保持正常的心態(tài)。

6．完善學(xué)校網(wǎng)站心理輔導(dǎo)專欄，便于老師、家長(zhǎng)、學(xué)生知道和了解學(xué)校心理教化工作的動(dòng)向和內(nèi)容。

7.指導(dǎo)家庭進(jìn)行心理健康教化

小學(xué)生的心理健康教化僅僅由學(xué)校實(shí)施是不夠的，在更重要的意義上講，小學(xué)生心理健康教化主要依靠家庭教化，因?yàn)榧彝ゲ攀菍W(xué)生的來源與歸屬，小學(xué)生心理健康最終要?dú)w結(jié)于此。因此，學(xué)校、家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)合力重視小學(xué)生的心理健康教化，我們利用家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)開放日等多種途徑，堅(jiān)持不懈地向家長(zhǎng)提出各種建議，指導(dǎo)家長(zhǎng)開展小學(xué)生家庭心理健康教化。

8.指導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行自我心理健康教化

指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔有效的自我心理健康教化的方法：

A、學(xué)會(huì)放松。要使小學(xué)生知道驚慌是正常的心理反應(yīng)，是可以通過想象、轉(zhuǎn)移留意力、調(diào)整呼吸、體育活動(dòng)、聽音樂、唱歌、閱讀、睡覺等方法調(diào)整放松的。

B、與人談心。要使小學(xué)生知道有問題要學(xué)會(huì)求助，在學(xué)校可以找老師、心理輔導(dǎo)老師談心；在家里可以找長(zhǎng)輩、親友談心；在社會(huì)上也可以有談心的對(duì)象，如心理詢問電話等等。無論何事何時(shí)都可以與人談話，學(xué)會(huì)與人談心一輩子受益。

C、學(xué)習(xí)寫日記或周記。小學(xué)生要學(xué)習(xí)用筆與自己談心，把心靈的軌跡用文字描繪下來，這對(duì)心理健康成長(zhǎng)有很大的幫助。老師和家長(zhǎng)要敬重孩子的隱私，公開日記要得到本人的允許。小學(xué)生也不用過分擔(dān)憂自己的內(nèi)心隱私被他人知道，要學(xué)會(huì)坦然地對(duì)人與對(duì)己。

本著“健康的心理是生命力之泉”的理念，我們?nèi)w教化工作者全心投入，重視小學(xué)生自我心理健康教化，利用一切資源開展小學(xué)生心理健康教化，促進(jìn)全體學(xué)生的健康發(fā)展，為孩子的心理健康保駕護(hù)航是我們?yōu)橹Φ哪繕?biāo)。

四、各項(xiàng)活動(dòng)支配：

九月：

1.制定學(xué)校心理健康教化工作安排，明確本學(xué)期工作思路。

2.整理完善詢問室，心理老師起先正常值班。

3.一年級(jí)零起點(diǎn)家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)。（學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)）

4．一年級(jí)家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)。（學(xué)校正面管教講師于淼）

主題《家長(zhǎng)，請(qǐng)用最初的心，學(xué)走華蜜的路》家庭教化共享

5.迎接區(qū)級(jí)心理健康達(dá)標(biāo)校復(fù)檢。

十月：

1.班主任心理教化學(xué)問專題講座（區(qū)專家）

2.學(xué)生同伴輔導(dǎo)員培訓(xùn)（心理?xiàng)钍邕B老師）

十一月：

1.二、三年級(jí)家長(zhǎng)心理培訓(xùn)《如何與孩子溝通》（心理?xiàng)钍邕B老師）

2.心理?xiàng)钍邕B老師課堂開放

3.全校老師心理健康專題講座（區(qū)專家）

4.學(xué)校德育節(jié)活動(dòng)

十二月：

1、四、五年級(jí)家長(zhǎng)心理培訓(xùn)《關(guān)注孩子身心健康》（心理?xiàng)钍邕B老師）

2.班主任訪談——關(guān)注班級(jí)中的個(gè)別心理有問題的學(xué)生

3.全體學(xué)生觀看心理影片。

一月：

1、心理詢問室資料歸檔整理

2、心理教化工作總結(jié)

心理工作安排篇4

一、指導(dǎo)思想

以xx市教化局《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教化工作的看法》為指導(dǎo)，加強(qiáng)對(duì)全體學(xué)生的心理健康教化，培育適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)須要的德、智、體、美、勞全面發(fā)展的“四有”新人。針對(duì)在校中學(xué)生大多獨(dú)生子女，缺乏獨(dú)立生活實(shí)力，缺乏獨(dú)立生活實(shí)力，缺乏堅(jiān)毅意志品質(zhì)，缺乏團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，缺乏承受挫折實(shí)力的特點(diǎn)，通過開展心理健康教化。培育學(xué)生正確相識(shí)自我，增加調(diào)控自我，承受挫折，適應(yīng)環(huán)境的實(shí)力，具有健全的人格和良好的特性心理品質(zhì)。

二、主要任務(wù)

1.培育學(xué)生具有健全的人格和良好的特性心理品質(zhì)，具有自我調(diào)控實(shí)力。

2.對(duì)少數(shù)有心理困惑或心理障礙的`學(xué)生，賜予有效心理輔導(dǎo)，盡快擺脫困擾，調(diào)整自我，增加自我發(fā)展實(shí)力。

3.對(duì)有嚴(yán)峻心理疾病的學(xué)生，轉(zhuǎn)送到有關(guān)部門進(jìn)行治療。

三、工作支配

1.加強(qiáng)心理健康教化的組織管理，校長(zhǎng)掛帥，德育主任詳細(xì)負(fù)責(zé)實(shí)施，建立以班主任和共青團(tuán)、少先隊(duì)干部及政治課老師為主體，以兼職心理輔導(dǎo)老師為骨干，全體老師共同參加心理健康教化工作體制。

2.加強(qiáng)對(duì)老師的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，以班主任、兼職心理輔導(dǎo)老師為主，重點(diǎn)學(xué)習(xí)《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教化工作看法》和《中小學(xué)心理健康教化理論》、《中學(xué)生心理健康詢問》等心理理論學(xué)問。

3.開展心理健康教化的教科研，探討落實(shí)心理健康教化的方法和途徑。每學(xué)期期末開展一次專題探討。

4.設(shè)立心理詢問信箱，剛好廣泛的做好不同心理疾患的學(xué)生思想工作。

5.開展學(xué)生心理調(diào)查，每學(xué)期二次問卷調(diào)查，駕馭學(xué)生心理狀況及動(dòng)態(tài)。

6.每學(xué)期對(duì)全體學(xué)生開展一次心理健康專題講座。

7.開展心理健康活動(dòng)課，每學(xué)期五課時(shí)，做到有安排，有教案。

8.接著與心理教研室聯(lián)系，發(fā)覺有嚴(yán)峻疾患者，送去詢問。

9.追蹤調(diào)查在校生中接受過詢問學(xué)生，看其在心里、人際交往、學(xué)習(xí)等方面的改變，剛好總結(jié)閱歷教訓(xùn)。

四、特殊提示

1.沒有取得資格證書的老師不得從事心理詢問工作。

2.開展心理健康教化不是新開設(shè)一門課，重在融入學(xué)科教學(xué)及學(xué)校教化活動(dòng)和班主任工作中。

3.開展心理健康教化做到三個(gè)避開：避開學(xué)科化傾向，避開醫(yī)療化傾向、避開少數(shù)化傾向。

心理工作安排篇5

為了更好地促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，推動(dòng)素養(yǎng)教化，貫徹教化部頒發(fā)的《中小學(xué)心理健康教化指導(dǎo)綱要》，本學(xué)期我校心理健康教化工作安排如下：

一、指導(dǎo)思想：

提高學(xué)生的心理素養(yǎng)，提高學(xué)生的心理健康水平是教改的重要內(nèi)涵，國家教委新制定的中小學(xué)德育大綱中已明確將心理健康教化作為中小學(xué)德育的重要組成部分。因此要通過多種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教化和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生提高心理素養(yǎng)，健全人格，增加承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的實(shí)力。

二、主要工作目標(biāo)

1、堅(jiān)持以人為本，依據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律，運(yùn)專心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動(dòng)，培育學(xué)生良好的心理素養(yǎng)，促進(jìn)他們的身心全面和諧地發(fā)展。2、立足教化，重在指導(dǎo)，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性，面對(duì)全體學(xué)生，關(guān)注個(gè)別差異，敬重學(xué)生、理解學(xué)生。

3、提高全體學(xué)生的心理素養(yǎng)，充分開發(fā)他們的潛力，培育學(xué)生樂觀的、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。

4、對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理詢問和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增加自我教化實(shí)力。

三、詳細(xì)做法：

1、學(xué)校心理健康教化隊(duì)伍建設(shè)

我校有國家二級(jí)心理詢問老師一名，有經(jīng)過教化局培訓(xùn)的國家心理健康輔導(dǎo)老師一名負(fù)責(zé)學(xué)校的心理健康教化工作，但是學(xué)校心理健康教化不是心理健康老師一個(gè)人的事，是全部學(xué)校教化工作者的事，所以學(xué)校成立以心理健康老師為主，班主任老師為輔，其他老師為基礎(chǔ)的`學(xué)生心理健康教化戰(zhàn)線，為全體學(xué)生的心理健康保駕護(hù)航。

2、學(xué)校心理健康教化的開展

（1）心理課輔導(dǎo)。本學(xué)期由心理健康老師不定期為各年級(jí)學(xué)生進(jìn)行團(tuán)體輔導(dǎo)。同時(shí)，各班在班內(nèi)進(jìn)行心理健康主題的班隊(duì)會(huì)，為學(xué)生供應(yīng)全面的幫助，主要為塑造班級(jí)集體良好的氛圍和集體的良好行為，激發(fā)群體向上的精神。

（2）心理詢問室。開設(shè)“知心小屋”，接受以學(xué)生個(gè)體或小組為對(duì)象的詢問。心理詢問室有專任老師負(fù)責(zé)，固定的開放時(shí)間，固定的場(chǎng)所。心理詢問室建設(shè)的環(huán)境布置除了符合心理輔導(dǎo)的要求，還要考慮兒童的審美特點(diǎn)。

（3）辦好“知心信箱”，以便個(gè)別學(xué)生羞于啟齒，可以利用寫信的方式和學(xué)校的心理老師進(jìn)行溝通、預(yù)約詢問。

（4）以“點(diǎn)”帶“面”，利用學(xué)校宣揚(yáng)陣地

本學(xué)期開展了心理健康主題手抄報(bào)設(shè)計(jì)競(jìng)賽，在學(xué)生中大力宣揚(yáng)心理健康的重要性。

（5）指導(dǎo)家庭進(jìn)行心理健康教化

小學(xué)生的心理健康教化僅僅由學(xué)校實(shí)施是不夠的，在更重要的意義上講，小學(xué)生心理健康教化主要依靠家庭教化，因?yàn)榧彝ゲ攀菍W(xué)生的來源與歸屬，小學(xué)生心理健康最終要?dú)w結(jié)于此。因此，學(xué)校、家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)合力重視小學(xué)生的心理健康教化，我們的老師堅(jiān)持不懈地向家長(zhǎng)提出各種建議，指導(dǎo)家長(zhǎng)開展小學(xué)生家庭心理健康教化。

（6）指導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行自我心理健康教化

指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔有效的自我心理健康教化的方法：A、學(xué)會(huì)放松。要使小學(xué)生知道驚慌是正常的心理反應(yīng)，是可以通過想象、轉(zhuǎn)移留意力、調(diào)整呼吸、體育活動(dòng)、聽音樂、唱歌、閱讀、睡覺等方法調(diào)整放松的。B、與人談心。要使小學(xué)生知道有問題要學(xué)會(huì)求助，在學(xué)校可以找老師、心理輔導(dǎo)老師談心；在家里可以找長(zhǎng)輩、親友談心；在社會(huì)上也可以有談心的對(duì)象，如心理詢問電話等等。無論何事何時(shí)都可以與人談話，學(xué)會(huì)與人談心一輩子受益。C、學(xué)習(xí)寫日記或周記。小學(xué)生要學(xué)習(xí)用筆與自己談心，把心靈的軌跡用文字描繪下來，這對(duì)心理健康成長(zhǎng)有很大的幫助。老師和家長(zhǎng)要敬重孩子的隱私，公開日記要得到本人的允許。小學(xué)生也不用過分擔(dān)憂自己的內(nèi)心隱私被他人知道，要學(xué)會(huì)坦然地對(duì)人與對(duì)己。

本著“成長(zhǎng)比成果重要，成人比成才重要”的理念，我們?nèi)w教化工作者全心投入，重視小學(xué)生自我心理健康教化，利用一切資源開展小學(xué)生心理健康教化，促進(jìn)全體學(xué)生的健康發(fā)展，為孩子的心理健康保駕護(hù)航是我們?yōu)橹Φ哪繕?biāo)。

心理工作安排篇6

一、指導(dǎo)思想：

仔細(xì)貫徹省、市關(guān)于學(xué)校心理健康教化的有關(guān)精神，依據(jù)小學(xué)教化的特點(diǎn)和小學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，通過各種途徑接著仔細(xì)開展多種多樣的心理健康教化活動(dòng)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生獲得心理健康的初步學(xué)問，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。

通過心理健康教化，不斷轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)理念，改進(jìn)教化、教學(xué)方法，改進(jìn)班主任方法，提高德育工作的`針對(duì)性，學(xué)科性和實(shí)效性，為學(xué)校實(shí)施素養(yǎng)教化營造良好的心理氣氛。

二、工作目標(biāo)：

培育良好的文明習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)，獨(dú)立自強(qiáng)的生存、生活實(shí)力，有劇烈的愛國意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。幫助學(xué)生學(xué)會(huì)正確對(duì)待自己、接納自己，化解沖突心情，保持個(gè)人心理的內(nèi)部和諧。矯治學(xué)生的問題行為，養(yǎng)成正確的適應(yīng)學(xué)校與社會(huì)的行為，消退人際交往障礙，提高人際交往的質(zhì)量。

三、工作原則

1、以敬重、理解學(xué)生為前提。

2、面對(duì)全體學(xué)生。

3、學(xué)生主體性原則。

4、預(yù)防矯治與發(fā)展養(yǎng)成相結(jié)合。

四、詳細(xì)措施：

（一）做好老師心理培訓(xùn)工作。

讓老師了解什么是心理健康，什么樣的心理才是健康心理。讓老師能相識(shí)到身體、心理、社會(huì)功能三維度。學(xué)會(huì)初步推斷自己或同事的健康狀況，并能區(qū)分心理健康、心理不健康和精神疾病等概念，正確相識(shí)心理問題，形成求助的意識(shí)。

（二）接著開設(shè)心理健康教化課，保證心理健康教化活動(dòng)的時(shí)間；各班開展形式多樣的心理健康活動(dòng)，提高班級(jí)凝合力，集中解決班級(jí)中存在的普遍問題。

（三）在課堂教學(xué)中滲透心理健康教化，把心理健康教化和教學(xué)探討結(jié)合起來；結(jié)合學(xué)科教材內(nèi)容，滲透有機(jī)專題教化，如語文課，課文中豐富的思想內(nèi)涵可以干脆成為心理健康教化素材；體育課競(jìng)技項(xiàng)目教學(xué)同樣可以幫助學(xué)生提高心理品質(zhì)。

（四）閱讀整理相關(guān)切理健康教化相關(guān)材料，集中老師學(xué)習(xí)；可以通過召開講座、團(tuán)體輔導(dǎo)、個(gè)別詢問、自學(xué)材料、外出培訓(xùn)等途徑提高老師理論水平和實(shí)踐實(shí)力。

（五）把心理健康教化和班會(huì)、隊(duì)會(huì)結(jié)合起來，落實(shí)發(fā)展與預(yù)防功能；嘗試以隊(duì)會(huì)的形式、班會(huì)的內(nèi)容來進(jìn)行心理健康教化，在學(xué)生喜聞樂見的形式中，春風(fēng)化雨地滲透心理健康教化。

（七）充分利用國旗下講話、紅領(lǐng)巾廣播站、宣揚(yáng)欄、黑板報(bào)等宣揚(yáng)途徑，讓更多的人正確相識(shí)心理健康教化，多渠道開展心理健康教化。

（八）對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理詢問和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增加自我教化實(shí)力。

五、詳細(xì)支配

三月：

1、支配五年級(jí)團(tuán)體沙游，每周一個(gè)班級(jí)2-3個(gè)團(tuán)隊(duì)。

2、支配六年級(jí)同學(xué)觀看勤奮學(xué)習(xí)的心理影片，并做反饋。

3、面對(duì)全體講解繪本《追追追》做反饋活動(dòng)。

4、各年級(jí)開展視察植物活動(dòng)，自己種植小豆芽，體驗(yàn)生命奇跡。

5、老師心理培訓(xùn)《老師的啟示》

四月：

1、支配五年級(jí)個(gè)體沙游，每周一中午固定開放。

2、支配五年級(jí)同學(xué)觀看誠懇守信的心理影片，并做反饋。

3、面對(duì)全體講解繪本《冬冬的第一次旅行》做反饋活動(dòng)。

4、各年級(jí)開展“一日護(hù)蛋”活動(dòng)，體驗(yàn)生命寶貴。

心理工作安排篇7

為深化貫徹教化部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高校生心理健康教化的看法》，結(jié)合外國語學(xué)院的實(shí)際，特制定20××-20××學(xué)年高校生心理健康教化安排如下:

一、做好新生入學(xué)后心理健康的教化輔導(dǎo)工作。

在學(xué)生軍訓(xùn)和入學(xué)教化中，要針對(duì)高校前后學(xué)習(xí)中的巨大落差、生活須要完全自理、人際交往上的障礙、與異性交往的困惑等常見心理問題，通過開展班會(huì)個(gè)別談心等活動(dòng)，克服學(xué)生心理障礙，進(jìn)行有效的教化輔導(dǎo)。

二、做好畢業(yè)生就業(yè)前的心理健康輔導(dǎo)工作。

教化學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀念，先就業(yè)后擇業(yè)，低位進(jìn)入。要有吃苦的思想打算，以誠待人，主動(dòng)工作，要從自己的實(shí)際動(dòng)身，在實(shí)踐中磨練自己，克服過高的'欲望，以免錯(cuò)過機(jī)會(huì)。同時(shí)，擇業(yè)時(shí)要有平安心理打算，不要被陷阱蒙蔽，以防上當(dāng)受騙

三、做好學(xué)生的心理測(cè)試工作。

根據(jù)學(xué)院要求，要仔細(xì)組織新生參與心理測(cè)試，剛好了解和駕馭學(xué)生心理狀況。

四、建立健全學(xué)生心理檔案。

對(duì)心理測(cè)試過的學(xué)生，剛好了解和駕馭學(xué)生的心理狀況，特殊要對(duì)貧困生、有心理障礙、心理沖突、心里困惑以及其他心理疾病的同學(xué)剛好發(fā)覺，做好心理詢問和溝通，幫助學(xué)生走出心理逆境。同時(shí)，要建立學(xué)生心理檔案，將心理詢問、談話記錄、家長(zhǎng)來訪等記錄在案。

五、主動(dòng)組織學(xué)生參與學(xué)校、學(xué)院各類心理健康活動(dòng)。

凡學(xué)校、學(xué)院舉辦的心理測(cè)試、詢問、演講競(jìng)賽、觀看教化電影等活動(dòng)，要做好宣揚(yáng)、組織學(xué)生按時(shí)參與。同時(shí)，要聯(lián)系本專業(yè)、班級(jí)的實(shí)際，舉辦心理講座、召開主題班會(huì)，提高學(xué)生心理健康素養(yǎng)。

六、建立心理健康制度。

各班設(shè)立心理委員，每周一召開特地會(huì)議，了解駕馭學(xué)生心理狀況，剛好解決有關(guān)問題。

七、除開設(shè)一般講座外，全年將定期有針對(duì)性地舉辦2-3次大型專題講座。

八、指導(dǎo)各班級(jí)有安排地開展好心理健康教化主題班會(huì)。

心理工作安排篇8

工作轉(zhuǎn)瞬，接任經(jīng)貿(mào)系心理部的工作已經(jīng)有一個(gè)月有余了，在這段時(shí)間我們部門針對(duì)同學(xué)存在的問題，定期召快樂理委員會(huì)議，每周通過心理健康周報(bào)表來了解各班同學(xué)是否存在異樣狀況。

從上半年活動(dòng)開展的過程中，我們意識(shí)到心理部在某方面還存在不足，為了更好的為同學(xué)服務(wù)，更好的幫助大家解決心理問題，在十月特制定如下安排：

1.定期召集各班心委開會(huì)，探討近期班上出現(xiàn)的異樣狀況并找出解決的方法，狀況嚴(yán)峻的剛好向輔導(dǎo)員和老師反映。

2.讓心理部的成員在平常的學(xué)習(xí)和工作中多與各班心委溝通。

3.舉辦不同的活動(dòng)，來幫助同學(xué)減輕學(xué)習(xí)和生活壓力，如：開主題班會(huì)，組織消遣活動(dòng)；請(qǐng)專業(yè)的老師給大家講些同學(xué)中普遍關(guān)切及最苦惱的問題。讓心理發(fā)展部真正做到從學(xué)生中來，到學(xué)生中去。

4.課下仔細(xì)學(xué)習(xí)有關(guān)切理學(xué)的'學(xué)問，加強(qiáng)自身心理素養(yǎng)，來更好的幫助同學(xué)

5.加強(qiáng)與學(xué)生會(huì)內(nèi)部各部門的溝通與溝通，相互合作，相互進(jìn)取。新的學(xué)期，我們心理發(fā)展部將會(huì)以最新的狀態(tài)，最仔細(xì)的看法來為同學(xué)們服務(wù)，隨時(shí)關(guān)注同學(xué)們中存在的問題，仔細(xì)做一名傾聽者，做大家的摯友，幫助同學(xué)和老師建立好心靈溝通的橋梁。

心理工作安排篇9

文學(xué)院團(tuán)學(xué)會(huì)心理健康協(xié)會(huì)在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)及團(tuán)學(xué)會(huì)上級(jí)的關(guān)懷下，在團(tuán)學(xué)院各部門的幫助下，正在漸漸成長(zhǎng)，部門建設(shè)愈加成熟。本屆的心理健康協(xié)會(huì)希望在繼承以往的優(yōu)良傳統(tǒng)基礎(chǔ)上，在不斷尋求創(chuàng)新的道路上，以嶄新的面貌做出全新的成果。

心理健康協(xié)會(huì)致力于開展豐富多彩的心理健康活動(dòng)，幫助同學(xué)們解決心理健康問題，構(gòu)建陽光心靈，構(gòu)筑和諧集體。心理健康協(xié)會(huì)將總結(jié)以往的閱歷教訓(xùn)，提高協(xié)會(huì)的工作主動(dòng)性及創(chuàng)新性，加強(qiáng)內(nèi)部建設(shè)，落實(shí)成員工作職責(zé)、明確分工，以便快速、高效地完成工作，開展豐富的心理健康活動(dòng)，提高協(xié)會(huì)在文學(xué)院及整個(gè)中南高校的影響力，創(chuàng)建自己的品牌。

Ⅰ、工作安排

20xx——20xx上學(xué)期心理協(xié)會(huì)在我校團(tuán)委及文學(xué)院分團(tuán)委的領(lǐng)導(dǎo)下，在團(tuán)學(xué)會(huì)各部門的大力支持下，取得了較好的成果，但也存在一些不足。本學(xué)年我們將揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取把心理健康協(xié)會(huì)建設(shè)得更好。

一、加強(qiáng)內(nèi)部建設(shè)：

1、注意部門活動(dòng)的持續(xù)性

上屆心協(xié)在校團(tuán)委及分團(tuán)委的支持和領(lǐng)導(dǎo)下，在做好常規(guī)工作的同時(shí)，還開展了“我們都是一家人”主題班會(huì)、“放飛青春，我班我秀”心理DV大賽?；顒?dòng)增加了各班班級(jí)凝合力，獲得了廣闊師生的一樣好評(píng)。本屆心協(xié)將持續(xù)上學(xué)期心協(xié)的工作思路和優(yōu)秀活動(dòng)，接著幫助同學(xué)們創(chuàng)建暖和、和諧的班級(jí)氛圍。

2、加強(qiáng)部門工作的創(chuàng)新性

本屆心協(xié)將明確內(nèi)部分工與管理，調(diào)動(dòng)各班心理委員的主動(dòng)性，力求部門活動(dòng)更加豐富并且有所突破，同時(shí)加強(qiáng)與團(tuán)學(xué)會(huì)各部門的聯(lián)系，打造文學(xué)院心協(xié)品牌活動(dòng)。

二、提升心協(xié)在文學(xué)院的影響力

1、建立心理問題預(yù)警機(jī)制

要切實(shí)做到為同學(xué)服務(wù)，就要讓學(xué)生真正參加到活動(dòng)中來，真正了心協(xié)。因此，心協(xié)首先要建立與我院各年級(jí)、各班的心理委員的聯(lián)系，剛好了解大家的心理狀況，建立心理問題干預(yù)機(jī)制。保證有問題剛好上報(bào)、剛好解決。

2、加強(qiáng)與團(tuán)學(xué)會(huì)各部門的聯(lián)系

團(tuán)學(xué)會(huì)這個(gè)大家庭的一員，每個(gè)部門都不是孤立

的，只有加強(qiáng)與各部門的聯(lián)系作為，才能真正做好一個(gè)活動(dòng)，干好一番事業(yè)。本屆心協(xié)將會(huì)加強(qiáng)與團(tuán)學(xué)會(huì)各部門的溝通，共同協(xié)作，打造文學(xué)院特色品牌活動(dòng)。

3、豐富學(xué)院內(nèi)舉辦的活動(dòng)

要擴(kuò)大影響力，就要真正走到同學(xué)中去，所以在新一學(xué)年里心協(xié)將舉辦多個(gè)貼近學(xué)生，發(fā)揮文學(xué)院專業(yè)特長(zhǎng)的心理健康活動(dòng)，提高同學(xué)們的參加度，擴(kuò)大院內(nèi)影響力。

三、提升心協(xié)在學(xué)校的影響力

1、主動(dòng)響應(yīng)并協(xié)作校心協(xié)工作

心協(xié)將主動(dòng)響應(yīng)中南高校校心協(xié)的倡議，協(xié)作校心協(xié)的活動(dòng)。尤其是在世界精神衛(wèi)生日（10月10日）及“吾愛吾”心理健康活動(dòng)月（5月25日前后），將承辦具有特色的'心理健康活動(dòng)，提升我院心協(xié)的影響力。

2、舉辦自己的特色活動(dòng)

心協(xié)將在全校范圍內(nèi)舉辦有文學(xué)院特色的活動(dòng)，讓全校同學(xué)都可以參加進(jìn)來，提高在全校內(nèi)的影響力。

Ⅱ、活動(dòng)內(nèi)容

一、活動(dòng)總目標(biāo)

文學(xué)院是一個(gè)培育人文方面人才的基地，心理健康是高校生成才的基礎(chǔ)，因此注意學(xué)生的心理健康教化顯得尤為重要。院心協(xié)希望通過各項(xiàng)活動(dòng)和宣揚(yáng)將心理健康的正確理念深刻的植入同學(xué)們心中，使大家具有主動(dòng)的心情、適度的情感、和諧的人際關(guān)系、良好的人格品質(zhì)、堅(jiān)毅的意志和成熟的心理行為等。讓健康的心理幫助同學(xué)們?nèi)〉贸删?、早日成才?/p>

二、常規(guī)活動(dòng)

（一）每半月定期開展與班級(jí)心理委員的座談。了解各班級(jí)同學(xué)的心理健康狀況，對(duì)于有特別狀況的同學(xué)視狀況的嚴(yán)峻性向心理專干老師進(jìn)行匯報(bào)。對(duì)同學(xué)

們的心理健康的基本狀況有所駕馭。

（二）每月定期與心理專干老師溝通。通過溝通使老師對(duì)文學(xué)院學(xué)生的心理健康狀況有所駕馭，對(duì)于重點(diǎn)關(guān)注對(duì)象的工作便于開展。同時(shí)，探討工作方法和進(jìn)行工作成效匯報(bào)。

（三）每月定期上交工作匯報(bào)

（四）倡議各班每月實(shí)行生日會(huì)，為同一個(gè)月生日的同學(xué)慶祝生日

（五）與信息部合作建立學(xué)生心理健康動(dòng)態(tài)檔案

三、特色活動(dòng)

20xx年

（一）十月

活動(dòng)名稱：共繪夕陽紅共享你我的笑容——中南高校文學(xué)院攜手湖南高校材料

院與岳麓敬老院共度精神衛(wèi)生日暨重陽節(jié)聯(lián)歡活動(dòng)

活動(dòng)時(shí)間：10月10日

活動(dòng)地點(diǎn)：長(zhǎng)沙市岳麓敬老院

合作單位：文藝部、宣揚(yáng)報(bào)道中心、外宣中心

活動(dòng)簡(jiǎn)介：“世界精神衛(wèi)生日”是由世界精神病學(xué)協(xié)會(huì)（WorldPsychiatricAssociationWPA）在1992年發(fā)起的，時(shí)間是每年的10月10日。20xx年是我國首次組織世界精神衛(wèi)生日活動(dòng)。今年是我國第十一個(gè)精神衛(wèi)生日，其主題為“溝通理解關(guān)愛心理和諧健康”。

值此20xx年世界精神衛(wèi)生日到來之際，又逢重陽，中南高校文學(xué)院主動(dòng)響應(yīng)校心協(xié)的倡議，前往岳麓區(qū)街道敬老院，開展題為“共繪夕陽紅共享你我的笑容”的活動(dòng)，通過文藝表演、整理內(nèi)務(wù)、笑臉拍照等活動(dòng)與敬老院的老人們共度佳節(jié)。

心理工作安排篇10

今社會(huì)對(duì)于提升學(xué)生的身心健康已經(jīng)達(dá)成共識(shí)，我校詢問室將在這一大背景下努力做好本身的工作，進(jìn)一步將學(xué)生的心理健康教化落到實(shí)處。為使學(xué)校心理詢問室能更好地解決學(xué)生和老師的心理問題，使心理健康教化在全校進(jìn)一步得到普及，也為了進(jìn)一步實(shí)行中共中心關(guān)于開展黨的群眾路途教化實(shí)踐活動(dòng)精神以及教化部頒布的《中小學(xué)心理健康教化指導(dǎo)綱要》與《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干看法》