個人與團(tuán)隊第三次任務(wù)0007人力資源管理學(xué)資料

.提出不尋常的想法和解決方案D.選擇最可行的方法7..提出不尋常的想法和解決方案D.選擇最可行的方法7.公司給員是（）。A.導(dǎo)師B.教練C.培訓(xùn)師D.鼓勵者14.決策需要在求學(xué)員按照領(lǐng)導(dǎo)的想法做C.贊揚(yáng)并鼓勵學(xué)員D.就學(xué)習(xí)的情況征求所以在團(tuán)隊內(nèi)部會發(fā)生文化和個性相沖突的情況，這時團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該一、單項選擇題（共25道試題，共100分。）學(xué)有效的決策。關(guān)于決策的最后一步——實施并督導(dǎo)解決方案，說法正確的是。A.把標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)用于每個選項，作出決策B.需要把首選的選項付諸實踐，并檢查其效果C.在決策之前需要確保獲得對解決問題有幫助的信息D.對團(tuán)隊而言，問題只有一個解決方案是不夠的B.學(xué)習(xí)與成長C.財務(wù)D.客戶。A.相互缺乏溝通或誤傳消息B.對有限資源的競爭C.相互侵犯D.優(yōu)先權(quán)的沖突A.績效、能力、人際關(guān)系B.技能、知識、能力D.經(jīng)驗、知識、情商新產(chǎn)品還未進(jìn)行測試，不能發(fā)布。這個沖突產(chǎn)生的根本原因是（）。績效關(guān)系不大D.讓團(tuán)隊成員感受到自己的重要性23.團(tuán)隊中，不團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)常常以非正式的方式與個別學(xué)員進(jìn)行交談。在非正式審查的之間的競爭21.與個人相比，團(tuán)隊的工作方式能更好地應(yīng)對各種突新產(chǎn)品還未進(jìn)行測試，不能發(fā)布。這個沖突產(chǎn)生的根本原因是（）?？冃шP(guān)系不大D.讓團(tuán)隊成員感受到自己的重要性23.團(tuán)隊中，不團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)常常以非正式的方式與個別學(xué)員進(jìn)行交談。在非正式審查的之間的競爭21.與個人相比，團(tuán)隊的工作方式能更好地應(yīng)對各種突A.折中B.遷就D.對抗。A.邏輯性思考B.按照標(biāo)準(zhǔn)分析解決方案D.選擇最可行的方法自由的文化氛圍，面對這樣的沖突，小孫的領(lǐng)導(dǎo)不應(yīng)該采取的措施是。A.與小孫交流，傾聽他的想法B.置之不理，等小孫適應(yīng)了環(huán)境就可以了D.確定團(tuán)隊有支持型的環(huán)境（）B.團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)要使團(tuán)隊發(fā)展方法成為團(tuán)隊工作的重要組成部分C.團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)在制定發(fā)展方法時要結(jié)合成員自身特點，無須考慮組織目標(biāo)D.團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)需要扮演導(dǎo)師、教練、鼓勵者等多種多樣的角色A.用于整個工作、項目和新的職責(zé)培訓(xùn)心價值和組織目標(biāo)沒有任何關(guān)系20.嚴(yán)總作為團(tuán)隊的領(lǐng)導(dǎo)，經(jīng)常參工提供了寬松自由的工作環(huán)境，而剛?cè)肼毜男O卻無法適應(yīng)這種自由就可以了C.強(qiáng)調(diào)公司文化和集體意識D.心價值和組織目標(biāo)沒有任何關(guān)系20.嚴(yán)總作為團(tuán)隊的領(lǐng)導(dǎo)，經(jīng)常參工提供了寬松自由的工作環(huán)境，而剛?cè)肼毜男O卻無法適應(yīng)這種自由就可以了C.強(qiáng)調(diào)公司文化和集體意識D.確定團(tuán)隊有支持型的環(huán)境識、情商5.小劉脾氣很差，在遇到?jīng)_突時，態(tài)度總是很強(qiáng)硬，不愿C.一般只持續(xù)講授一次D.方式有解釋、示范和有指導(dǎo)的實踐，還有反饋A.主動傾聽學(xué)員的訴說B.采用封閉式提問，要求學(xué)員按照領(lǐng)導(dǎo)的想法做C.贊揚(yáng)并鼓勵學(xué)員D.就學(xué)習(xí)的情況征求他們的意見A.通過投票選擇出最終方案B.最終由領(lǐng)導(dǎo)作出決定C.最后作決定的人否決了他人的方案D.所有成員都一致接受協(xié)議A.評估就是審查B.評估就是衡量學(xué)習(xí)對業(yè)務(wù)、團(tuán)隊和學(xué)員的價值C.評估學(xué)習(xí)內(nèi)容是評估的重要方面之一。A.導(dǎo)師B.教練C.培訓(xùn)師D.鼓勵者用技能、技術(shù)和程序的培訓(xùn)C.一般只持續(xù)講授一次D.方式有解釋問題，瑣碎問題可忽視B.對于學(xué)員提出的問題，應(yīng)直接告訴他們該是（）。A.導(dǎo)師B.用技能、技術(shù)和程序的培訓(xùn)C.一般只持續(xù)講授一次D.方式有解釋問題，瑣碎問題可忽視B.對于學(xué)員提出的問題，應(yīng)直接告訴他們該是（）。A.導(dǎo)師B.教練C.培訓(xùn)師D.鼓勵者14.決策需要在A.相互缺乏溝通或誤傳消息B.對有限資源的競爭C.相互侵犯DA.沖破壁壘和阻礙B.按照標(biāo)準(zhǔn)分析解決方案D.提出不尋常的想法和解決方案B.任由成員張揚(yáng)個性C.注重傾聽，確定團(tuán)隊有支持型的環(huán)境D.改變組織文化正式審查的過程中，領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該注意。B.對于學(xué)員提出的問題，應(yīng)直接告訴他們該如何做C.事先將需要提問的問題羅列出來D.保持平易近人的態(tài)度A.審查可以在學(xué)習(xí)的很多階段進(jìn)行B.審查是評估的一部分D.對學(xué)習(xí)的效果進(jìn)行評估是審查過程的一部分A.相互缺乏溝通角色24.思考和討論對于學(xué)習(xí)是至關(guān)重要的，團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)可通過交流與內(nèi)容，說法不正確的是（）。A.評估就是審查B.評估就是衡量角色24.思考和討論對于學(xué)習(xí)是至關(guān)重要的，團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)可通過交流與內(nèi)容，說法不正確的是（）。A.評估就是審查B.評估就是衡量發(fā)狀況，這可以體現(xiàn)團(tuán)隊優(yōu)勢中的（）。A.協(xié)作B.能靈活地適應(yīng)不正確的是（）。A.主動傾聽學(xué)員的訴說B.采用封閉式提問，要D.標(biāo)準(zhǔn)的沖突A.組織目標(biāo)有助于界定員工的行為規(guī)范B.組織目標(biāo)決定了組織的核心價值觀C.組織核心價值和組織目標(biāo)是完全相同的D.組織核心價值和組織目標(biāo)沒有任何關(guān)系A(chǔ).促進(jìn)團(tuán)隊成員的發(fā)展B.在領(lǐng)導(dǎo)與成員、成員與成員之間建立良好關(guān)系C.提高團(tuán)隊整體實力D.增加員工之間的競爭A.協(xié)作C.加強(qiáng)工作的整體協(xié)調(diào)性D.提高效率A.需要扮演導(dǎo)師、教練、鼓勵者等多種多樣的角色B.讓團(tuán)隊成員明白他們所承擔(dān)的工作具有實際價值C.讓團(tuán)隊成員明白他們完成工作的方式與個人的績效關(guān)系不大D.讓團(tuán)隊成員感受到自己的重要性C.最后作決定的人否決了他人的方案D.所有成員都一致接受協(xié)議團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)要掌握有效的發(fā)展方法B.團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)要使團(tuán)隊發(fā)展方法成為指責(zé)。這個沖突產(chǎn)生的根本原因是（）。C.最后作決定的人否決了他人的方案D.所有成員都一致接受協(xié)議團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)要掌握有效的發(fā)展方法B.團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)要使團(tuán)隊發(fā)展方法成為指責(zé)。這個沖突產(chǎn)生的根本原因是（）。A.相互缺乏溝通C.相互的核心價值觀C.組織核心價值和組織目標(biāo)是完全相同的D.組織核B.集中大家的注意力C.檢查每個人的行為D.管理其他角色