雨點(diǎn)兒第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)公開(kāi)課

8、雨點(diǎn)兒教學(xué)目的：1.理解“數(shù)不清”，“飄落”2.能對(duì)的流利地朗誦課文。3.懂得雨水與植物生長(zhǎng)有著親密的關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)：讀懂課文。教學(xué)難點(diǎn)：理解“數(shù)不清、飄落”等詞語(yǔ)和有感情地朗誦大小雨點(diǎn)兒的對(duì)話。課前準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、情景導(dǎo)入，復(fù)習(xí)生字1.導(dǎo)入：上節(jié)課我們和雨點(diǎn)兒做了新朋友。目前請(qǐng)我們的好朋友來(lái)到教室好嗎？?注意邀請(qǐng)雨點(diǎn)兒，就要把它的名字讀準(zhǔn)。(強(qiáng)調(diào)兒化音)哪位小朋友樂(lè)意來(lái)邀請(qǐng)它呢?要用上禮貌用語(yǔ)!（齊讀）2.復(fù)習(xí)生字。導(dǎo)學(xué)：雨點(diǎn)兒聽(tīng)到這樣有禮貌的邀請(qǐng)，想和孩子們玩?zhèn)€爬樓梯的游戲。出示生字開(kāi)火車讀。師：恭喜你們順利地登上山頂，這里有兩個(gè)藍(lán)色的字是多音字，誰(shuí)懂得它們的另一種讀音。出示詞語(yǔ)，學(xué)生齊讀。師：雨點(diǎn)兒邀請(qǐng)來(lái)了某些詞語(yǔ)朋友，你能熱情的和它們打個(gè)招呼嗎？（男女生對(duì)讀）4.引導(dǎo)學(xué)生輕聲喊出“雨點(diǎn)兒”，教師板書(shū)課文題目。過(guò)渡：你們看，雨點(diǎn)兒來(lái)啦!(打開(kāi)課件，雨點(diǎn)兒紛紛從天空落下來(lái)，一邊唱著“小雨沙沙”的歌)齊讀課題。二、深入讀文，朗誦感悟(一)學(xué)習(xí)第1自然段1.過(guò)渡：雨點(diǎn)兒看見(jiàn)你們這樣聰穎可快樂(lè)啦，瞧，它帶來(lái)了不少好朋友。“呀，這樣多可愛(ài)的雨點(diǎn)兒，我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)究竟有多少個(gè)雨點(diǎn)兒？”“一、二、三……”可是太多的雨點(diǎn)兒看得眼睛都花了，數(shù)不過(guò)來(lái)。是啊，這樣多數(shù)都數(shù)不完，難怪課文說(shuō)——數(shù)不清的雨點(diǎn)兒。你懂得生活中尚有什么東西數(shù)不清嗎？課件出示：（星星、樹(shù)葉、雪花、大米……）不管是星星、樹(shù)葉、雪花、大米還是咱們的雨點(diǎn)兒，它們諸多諸多，咱們就可以說(shuō)它是——數(shù)不清。（詞語(yǔ)卡讀）2.出示第1自然段，指名朗誦。怎樣才能讀出雨點(diǎn)兒的多呢？（重讀）比比誰(shuí)讀得讓人感覺(jué)雨點(diǎn)兒多。3.這樣多的雨點(diǎn)兒是從哪兒來(lái)的?(從云彩里)怎么下來(lái)的（飄落）你懂得飄落是什么意思嗎？（出示餐巾紙演示）你能用動(dòng)作演一演嗎？“飄落”就是很輕的東西慢慢兒地落下了，因此讀這句話的時(shí)候咱們應(yīng)當(dāng)——輕一點(diǎn)，慢一點(diǎn)，讀一讀，看看你的雨點(diǎn)兒是不是真的慢悠悠地飄落下來(lái)。（指名讀、男女生讀）4.引導(dǎo)學(xué)生仿照“雨點(diǎn)兒從云彩里飄落下來(lái)”這一句式說(shuō)話。師：孩子們，在生活中你們還見(jiàn)過(guò)哪些東西也會(huì)這樣飄落下來(lái)？進(jìn)行句子訓(xùn)練：從飄落下來(lái)。指導(dǎo)朗誦第1自然段。師：讓我們美美地讀讀這一自然段吧。（齊讀））設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行自讀自悟，在課文的句子中理解詞語(yǔ)，又用詞語(yǔ)拓展思維，進(jìn)行說(shuō)話，做到了對(duì)語(yǔ)言的積累、內(nèi)化和吸取。品讀第2～4自然段飄啊飄啊，大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)會(huì)面了，它們?cè)诎肟罩姓f(shuō)著悄悄話呢，你聽(tīng)見(jiàn)它們說(shuō)什么了嗎？自由讀課文2、3、4自然段。用“”劃出大雨點(diǎn)兒說(shuō)的話，用“﹏﹏”劃出小雨點(diǎn)兒說(shuō)的話。2.匯報(bào)交流。預(yù)設(shè)：(1)大雨點(diǎn)兒?jiǎn)栃∮挈c(diǎn)兒：你要到哪里去?(2)小雨點(diǎn)兒這樣回答：我要去有花有草的地方。你呢？3.引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“你呢?”這句話沒(méi)說(shuō)完整，這是誰(shuí)問(wèn)誰(shuí)?問(wèn)什么?引導(dǎo)學(xué)生將問(wèn)句補(bǔ)充完整。4、你覺(jué)得大雨點(diǎn)說(shuō)的時(shí)候應(yīng)當(dāng)怎么樣？小雨點(diǎn)呢？（大雨點(diǎn)兒很有力量，小雨點(diǎn)兒溫柔））這兩句話里均有共同的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是？我們?cè)撛趺醋x問(wèn)號(hào)？（師范讀、男女生讀、同桌讀）師：表?yè)P(yáng)孩子你問(wèn)得真有禮貌，真親切，真好聽(tīng)5.分角色朗誦它們之間的對(duì)話。先同桌練習(xí)，再全班男女生分角色讀。最終師生合作讀。6.導(dǎo)學(xué)：為何大雨點(diǎn)兒跟小雨點(diǎn)兒去的地方不一樣樣呢?課件演示：出示一盆小花，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)小花需要的是大雨點(diǎn)兒還是小雨點(diǎn)兒?想一想哪些地方需要大雨點(diǎn)兒呢?預(yù)設(shè)：干旱地區(qū)、沙漠地區(qū)需要更多的水分，因此大雨點(diǎn)兒去了更遠(yuǎn)的地方，去了沒(méi)有花沒(méi)有草的地方，讓那里也能長(zhǎng)出花草。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，體現(xiàn)自己獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。提供應(yīng)學(xué)生機(jī)會(huì)，提供學(xué)生展示的舞臺(tái)，讓學(xué)生充足發(fā)揮自己的想象力和發(fā)明力。(三)學(xué)習(xí)第5自然段1.過(guò)渡：大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒真開(kāi)心呀!它們都找到了自己的新家。很快，雨停了，太陽(yáng)出來(lái)了，讓我們一起去欣賞一下雨后的景色吧!(播放課件)很快，有花有草的地方，花更紅了，草更綠了。沒(méi)有花沒(méi)有草的地方，開(kāi)出了紅的花，長(zhǎng)出了綠的草。數(shù)一數(shù)這一自然段共有幾句話。（星星、火炬隊(duì)各讀一句話）3.讓學(xué)生就這一自然段質(zhì)疑并自己請(qǐng)小老師解答。預(yù)設(shè)：(1)為何花更紅了，草更綠了?(2)為何沒(méi)有花沒(méi)有草的地方，開(kāi)出了紅的花，長(zhǎng)出了綠的草?課件演示：干旱無(wú)水的大地通過(guò)雨水的滋潤(rùn)，開(kāi)出了紅的花，長(zhǎng)出了綠的草。4.教師渲染：這就是干旱無(wú)水的大地，沒(méi)有花也沒(méi)有草。大家盼呀，盼呀，終于下雨了，大地濕潤(rùn)了，很快開(kāi)出了紅的花，長(zhǎng)出了綠的草。5.指導(dǎo)朗誦：這一切都是誰(shuí)的功績(jī)?你喜歡雨點(diǎn)兒?jiǎn)?你能用動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)言來(lái)贊美這些美景嗎?(指名答)6..引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：假如你是大雨點(diǎn)兒，你要去哪兒?假如你是小雨點(diǎn)兒，你要去哪兒?設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生看了直觀的圖片后，給學(xué)生創(chuàng)作的時(shí)間和機(jī)會(huì)，嘗試讓學(xué)生仿說(shuō)，做到學(xué)以致用。學(xué)生可以把學(xué)到的體現(xiàn)措施在自己的語(yǔ)言中加以運(yùn)用和再發(fā)明，這對(duì)于學(xué)生的語(yǔ)言體現(xiàn)能力的提高大有益處。三、想象說(shuō)話，總結(jié)全文1.導(dǎo)讀：我們的地球越來(lái)越美了，這些都是誰(shuí)的功績(jī)呀?(雨點(diǎn)兒)那我們?cè)儆H切地叫它一次吧!(生齊：雨點(diǎn)兒)2.引導(dǎo)想象：假如你就是這些小花小草，你會(huì)對(duì)雨點(diǎn)兒說(shuō)什么呢?(出示課件，生想象說(shuō)話)預(yù)設(shè)：生1：謝謝你，雨點(diǎn)兒。生2：謝謝你，雨點(diǎn)兒，你讓我喝夠了水。生3：謝謝你，有了雨水我們才能生長(zhǎng)，我們的生長(zhǎng)離不開(kāi)水。生4：我會(huì)說(shuō)：“可愛(ài)的雨點(diǎn)兒，謝謝你給我水喝。”生5：你協(xié)助我長(zhǎng)高了，媽媽看見(jiàn)了會(huì)很開(kāi)心的。生6：你不僅幫我洗潔凈身上的灰塵，還給了我營(yíng)養(yǎng)，你后來(lái)要常常來(lái)看我，好嗎?生7：雨點(diǎn)兒，我們交個(gè)朋友，好嗎?3.引導(dǎo)想象：假如你是雨點(diǎn)兒，你最想到哪里去?為何?預(yù)設(shè)：生1：我最想到沙漠去，讓那里不再干旱，開(kāi)出紅的花，長(zhǎng)出綠的草。生2：我最想到莊稼地去，協(xié)助莊稼生長(zhǎng)。生3：我最想去校園的花壇，讓那里的花更紅、葉更綠。4.總結(jié)：你們都是最可愛(ài)的雨點(diǎn)兒，最可愛(ài)的孩子。世界有了你們會(huì)變得更美。感謝親愛(ài)的雨點(diǎn)兒們，讓有花有草的地方，花更紅，草更綠;讓沒(méi)有花沒(méi)有草的地方，開(kāi)出了紅的花，長(zhǎng)出了綠的草，讓沙漠也變成了綠洲，雨點(diǎn)兒去過(guò)的地方，都會(huì)變得愈加漂亮，我們大家都深深陶醉了。讓我們輕輕地拿起書(shū)本，美美地讀一遍課文來(lái)歡送雨點(diǎn)兒，好嗎?(配樂(lè)齊讀全文)設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，體現(xiàn)自己獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。提供應(yīng)學(xué)生機(jī)會(huì)，提供應(yīng)學(xué)生展示的舞臺(tái)，讓學(xué)生充足發(fā)揮自己的想象力