新教科版科學(xué)五年級上冊全冊知識點(diǎn)（單元版）

新教科版五年級上冊科學(xué)全冊知識點(diǎn)第一單元光1、通常我們把那些自身能發(fā)光(且正在發(fā)光)的物體稱為光源。太陽、電燈、螢火蟲等都是光源，月亮不是光源。2、（太陽）、（激光筆）等光源發(fā)出的光非常強(qiáng)烈，不能直接用肉眼去看，它們會對我們的（眼睛）造成傷害。3、(夜視儀）可以在"黑暗”的環(huán)境中，將人眼看不見的光轉(zhuǎn)換成電子信號，讓我們看到物體。4、影子的形成條件，必須有光源、不透明的物體和顯示影子的屏幕。5、陽光下物體影子的長短隨太陽在天空中的位置變化而變化，太陽位置最高時影子最短。影子的方向總是和太陽的方向相反。古代的人利用日影觀測儀（日晷）計時。編輯：蒙蒙de雨科學(xué)課堂6、聲音可以繞過障礙物繼續(xù)傳播，但是光沿（直線）傳播，不能繞過不透明的障礙物，并且會觀察到光在不透明的物體表面會發(fā)生（反光或反射）。7、光能夠穿過（透明）的物體，如玻璃、玻璃紙；也能夠部分穿過較薄或半透明的物體，如紙巾，紗布等。光以直線的形式傳播，速度約每秒30萬千米。擋光的不透明物體會有影子，是因為光是直線傳播造成的。8、光碰到鏡面改變了傳播方向，被反射回去，這種現(xiàn)象叫做光的反射，反射也是以直線形式傳播的。任何物體都能反射光，我們把這種現(xiàn)象叫做反光，只不過是光在不同物體表面的反射情況有所不同。我們能夠看到物體就是因為它們反射的光進(jìn)入了我們的眼睛。從鏡子中能看到自己，是因為光發(fā)生了（反射）現(xiàn)象。9、運(yùn)用光的反射的工具有額鏡、反光鏡、潛望鏡。湖光倒影就是光的反射原理形成的。10、日食和月食的形成與光的（直線）傳播有關(guān)；日食形成時，日、月、地三者成一線或者近似一線，地球上位于（月影）部分的人們就看不到太陽，形成日食。11、海市原樓是一種光學(xué)現(xiàn)象，是一種因為光遇到透明或半透明的物體時，傳播路線發(fā)生改變而形成的自然現(xiàn)象，栩栩如生，宛如仙境。12、光在同一種物質(zhì)中是沿（直線）傳播的，當(dāng)遇到不同的物質(zhì)時會在界面處發(fā)生（改變）。光由空氣斜射入水中時，光的路線發(fā)生的變化，叫作光的折射現(xiàn)象。當(dāng)白光進(jìn)入三棱鏡時，由于不同顏色的光發(fā)生折射的程度不一樣，就出現(xiàn)了紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫等各種顏色的光。光由空氣斜射入其他透明物體，比如玻璃，也能發(fā)生（折射）現(xiàn)象。雨后出現(xiàn)彩虹，除了需要太陽光和空氣，還需要有（水滴）聚集在一起。彩虹是一種光的折射現(xiàn)象。13、太陽光看起來幾乎是（白）色的，其實由（紅橙黃綠藍(lán)靛紫）等各種顏色組成，用三棱鏡可以分解。（潛望鏡）是利用光的反射原理制成的。制作簡單的潛望鏡至少需要（兩）塊平面鏡。14、兩面鏡子可以讓光發(fā)生（兩）次反射。潛望鏡里面的平面鏡應(yīng)該以（45）度角放置。第二單元地球表面的變化1、地形及地形的特點(diǎn)，地球表面的五種基本形態(tài)地形特點(diǎn)及主要代表山地地勢較高，蜿蜒起伏，層巒疊嶂，喜馬拉雅山、天山、雪峰山丘陵高低起伏，坡度較緩，由連綿不斷的低矮山丘組成高原面積廣大，地形開闊，周邊以明顯的陡坡為界，如青藏高原平原地貌寬廣平坦，起伏很小，如東北平原，華北平原，亞馬孫平原盆地四周地勢較高，中間低平，如塔里木盆地，四川盆地，芷懷盆地2、地球上海洋面積比陸地面積大；我國西部多高原高山，東部多平原丘陵，地勢西高東低。3、影響地形變化的因素有哪些？內(nèi)力作用和外力作用①內(nèi)力作用主要是地殼運(yùn)動,以構(gòu)造運(yùn)動為主,還會有地震、火山等比較劇烈的運(yùn)動.會讓地形變得高低不平。②外力作用主要是太陽、水、風(fēng)等的風(fēng)化、侵蝕、搬運(yùn)、沉積作用,使得地形削高填低,趨向平坦?！?、我們現(xiàn)在看到的地球表面與地球的構(gòu)造有關(guān)。地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu):地球從表面到地心可以分為地殼、地幔、地核三個圈層。組成地殼的巖石可以分為巖漿巖、沉積巖和變質(zhì)巖三大類。巖漿巖花崗巖、玄武巖、浮石沉積巖礫巖、砂巖、頁巖變質(zhì)巖大理巖、板巖5、地殼在不斷地運(yùn)動，地球內(nèi)部的巖漿在不停地涌動，有時會通過地震和火山噴發(fā)讓我們感受到。地殼的運(yùn)動常常會使巖層發(fā)生彎曲變形。6、地震和火山是地球內(nèi)部運(yùn)動引起的，絕大部分的地震發(fā)生在地殼內(nèi)。7、地震震級較大時會使地表形態(tài)重塑，由于地震成因不同,形成的新的地形也不同。地震有很多類型,有的使地殼斷裂，就形成了斷崖，還有的使地殼隆起,形成了新的山丘，還有就是地殼斷裂，形成峽谷,如著名的東非大裂谷，還有可能地殼下陷，使山丘變成平原。8、地球內(nèi)部的運(yùn)動使地表形態(tài)發(fā)生不斷的變化，這種變化有時表現(xiàn)出來是很猛烈的，像地震和火山；有時是極其緩慢的變化，像喜馬拉雅山年復(fù)一年的隆起；地球表面的很多變化都是在流水、風(fēng)、冰川、海浪、氣溫、重力、動植物等自然力的作用下很緩慢的進(jìn)行的，我們在短時間內(nèi)難以察覺。9、火山活動與地幔和地殼的運(yùn)動有關(guān)。敘爾特塞火山島、長白山天池是由火山噴發(fā)形成的。10、火山噴發(fā)對環(huán)境的影響：火山噴發(fā)會給人類帶來嚴(yán)重的災(zāi)難，比如燒毀森林、房屋，掩埋農(nóng)田和城市，污染空氣，導(dǎo)致滑坡、山崩、泥石流、地震等。但落在火山周圍的火山灰能提高土壤肥力，使森林和莊稼生長得更好；火山地?zé)崾且环N清潔能源，加熱后的水能作為熱源被人們利用；火山灰和火山巖還是筑路的好材料。11、巖石變化的原因有冷和熱的作用、流水的作用、植物的作用、動物的活動等。12、由于受水、大氣、氣溫或動植物的作用，巖石破碎，這種現(xiàn)象叫風(fēng)化。13、大風(fēng)或洪水的力量可以把大塊巖石破碎后形成的細(xì)小的沙、土搬運(yùn)到遠(yuǎn)方，只留下大大小小礫石，這便形成了戈壁灘。被帶走的沙子在風(fēng)或流水速度減小時沉積下來，日積月累，就形成了沙漠。14、風(fēng)對地球表面的影響，如敦煌地區(qū)的雅丹地貌是由于風(fēng)的作用形成的。15、水的作用，降雨和河流會對地表產(chǎn)生影響，如黃土高原的溝壑是由于水（降雨）的作用形成的，黃河入海口的沙洲、長江三角洲是由于水的泥沙沉積作用（河水流速度減慢）形成的。16、地面的巖石、沙土在水、風(fēng)、重力等作用下，被破壞和搬走的現(xiàn)象叫作侵蝕。17、影響土地被侵蝕程度的因素有土地坡度的大小、有無植物覆蓋、降雨量的大小等。18、在坡度大的地方，河流流速快，土地會被侵蝕；在坡度小的地方，河流流速慢，會發(fā)生沉積。所以一般大江大河的下游和入海口往往是平原。19、自然界中每時每刻都由侵蝕和沉積的現(xiàn)象發(fā)生。侵蝕使得一些地面突起的地方土壤流失，而沉積卻填平了一些低洼的地方，侵蝕和沉積形成了地球上不同的地形地貌。20、房屋應(yīng)該建在坡度比較平緩的地方，在坡度較大的地方應(yīng)該植樹和種草，來減少雨水對土地的侵蝕。保護(hù)森林、植樹造林、栽花種草、退耕還林、退耕還牧可以減少土地的侵蝕。第三單元計量時間1、（"時間"）有時是指（某一時刻），有時則表示一個（時間間隔）（即時長）。2、鐘表以（時、分、秒）計量時間，鐘面上的（秒針）每轉(zhuǎn)動（一格），表示時間流逝了（1秒鐘），秒針轉(zhuǎn)動（一圈）則表示時間流逝了（1分鐘）。3、在不同的情況下，我們對（相同時間）（時長）的主觀感受會不一樣，但時間是以（不變的速度）在延伸的。4、借助自然界有規(guī)律運(yùn)動的事物或現(xiàn)象，我們可以（估計時間）。5、時間可以通過對（太陽運(yùn)動周期的觀察）和（投射形成的影子）來測量，一些（有規(guī)律運(yùn)動的裝置）也曾被用來計量時間。6、在遠(yuǎn)古時代，人類用天上的（太陽）來計時。日出而作，日落而息，（晝夜交替）自然而然成了人類最早使用的（時間）單位——（天）。7、陽光下物體（影子的方向、長短）會慢慢地發(fā)生變化。"日晷"）與（"圭表"）是根據(jù)（日影長度）制成的（計時器）。8、在一定的裝置里，水能保持以（穩(wěn)定的速度）往下流，人類根據(jù)這一特點(diǎn)制作（水鐘）用來計時。9、通過一定的裝置，流水能夠用來（計時），因為（滴漏）能夠保持水在一定的時間內(nèi)以穩(wěn)定的速度往下流。我們可以控制（滴漏的速度），從而使水鐘計時更加準(zhǔn)確。10、滴水計時有兩種方法∶一種是利用特殊容器記錄水漏完的時間（泄水型）;另一種是底部不開口的容器，記錄它用多少時間把水接滿（受水型）。11、長期以來，人們一直在尋求精確的計時方法，隨著科學(xué)和技術(shù)的發(fā)展，人們制作的（計時工具）越來越精確。計時工具準(zhǔn)確性的提高要靠（設(shè)計、材料）等的改進(jìn)。12、雖然像（日晷）、（水鐘）以及（燃油鐘）、（沙漏）等一些簡易的時鐘，已經(jīng)可以讓我們知道大概的時間，但是人們總希望有更精確的時鐘。13、根據(jù)單擺的(等時性），人們制成了（擺鐘），它的出現(xiàn)大大提高了時鐘的（精確度）。14、同一個單擺每擺動一次所需的時間是相同的。根據(jù)（擺鐘），使時間的計量誤差更小。15、擺的擺動快慢與（擺繩的長度）有關(guān)。同一個擺，擺繩越長擺動越慢，擺繩越短擺動越快。16、注意擺繩的長度不等于擺的長度，（擺長）是指支架到（擺錘重心）的距離。17、同一個擺，擺長越長，擺動越慢，（擺長越短），擺動越（快）。第四單元健康生活1、人的身體一般可以分為頭、頸、軀干、四肢四部分。2、健康包括:身體健康、心理健康、社會適應(yīng)良好與道德健康四方面內(nèi)容。3、從出生到死亡，人體都在不斷地發(fā)生變化。青少年時期是生長發(fā)育最旺盛地時期，對我們的一生有著重要的影響，因此，養(yǎng)成良好的生活方式和習(xí)慣非常重要。4、影響生長發(fā)育的影響因素：遺傳、飲食習(xí)慣、營養(yǎng)、生長環(huán)境、運(yùn)動鍛煉等。5、青少年時期，快速的生長和發(fā)育過程會促使肌肉、骨骼發(fā)生變化。這時，我們要注意保持脊柱和身體部位均衡負(fù)重，還要注意保持正確的身體姿勢。6、骨、關(guān)節(jié)和肌肉組成了人體的運(yùn)動系統(tǒng)，它們相互配合，使身體進(jìn)行各種運(yùn)動。人體內(nèi)共有200多塊骨頭，它們相互連接構(gòu)成了人體的支架—骨骼。分為顱骨、軀干骨和四肢骨3個大部分。骨骼可以使我們身體進(jìn)行各種各樣的運(yùn)動，同時還具有支撐身體，保護(hù)內(nèi)臟器官的作用。骨骼不能獨(dú)立運(yùn)動。7、骨與骨之間可以活動的連接叫關(guān)節(jié)。不同地方的關(guān)節(jié)，活動方式不同。如肘關(guān)節(jié)和肩關(guān)節(jié)。8、人體共有600多塊肌肉。肌肉附著在骨骼上，肌肉收縮帶動骨骼運(yùn)動。9、青少年時期，人體的骨骼和肌肉是發(fā)育得最快的，發(fā)育和運(yùn)動又緊密關(guān)聯(lián)著。經(jīng)常參加體育運(yùn)動，身體可以變得更加強(qiáng)壯，柔韌性更好，并且免疫力也會增強(qiáng)。常參加體育鍛煉能使我們的骨骼粗壯，肌肉發(fā)達(dá)，關(guān)節(jié)更加靈活。10、心臟是血液循環(huán)的動力器官，它晝夜不停地收縮和舒張，推動著血液在心血管內(nèi)循環(huán)流動。11、食物中的營養(yǎng)和氧氣，進(jìn)入我們的血液后都將通過心臟、血管等運(yùn)輸?shù)缴眢w的各個部分，維持身體的生命活動。心跳是心臟工作的外在表現(xiàn)。體育運(yùn)動可以強(qiáng)健心肌，有利于心血管健康。12、在身體休息狀態(tài)下,特別是睡眠的時候,氧氣的需要量減少,每分鐘心跳的次數(shù)也會減少,心臟會得到較多的休息。所以合理的休息與良好的睡眠,會讓心臟更好地工作,有利于我們的健康。13、腦位于顱腔內(nèi),包括大腦、小腦和腦干等部分。腦與脊髓相連。腦和脊髓聯(lián)系著的神經(jīng)分布到身體的各個部分。大腦具有記憶、思維、控制等高級功能，輕松愉悅的心情有助于腦的健康。14、大腦是身體的“總指揮”，是人體的控制中心,包括左右兩個大腦半球,腦的不同區(qū)域控制著我們身體的各個部分。大腦總是在不斷地發(fā)送和接收信息。這些信息的傳遞和處理需要通過身體的聯(lián)絡(luò)員——神經(jīng)系統(tǒng)來完成。15、我們的腦是柔軟而又脆弱的,它需要顱骨來保護(hù),我們平時在生活中,也要注意不要讓腦受到劇烈撞擊。16、腦需要適當(dāng)?shù)男菹?。保證充足的睡眠是大腦保持活力的前提,此外,學(xué)習(xí)一門功課時間過長,也會讓大腦感到疲倦,這時適當(dāng)?shù)鼗顒由眢w或是聽聽音樂,都可以讓腦得到休息。17、神經(jīng)系統(tǒng)由腦、脊髓以及與其相連并遍布全身的周圍神經(jīng)系統(tǒng)所組成。全身各系統(tǒng)、器官和細(xì)胞都是在神經(jīng)系統(tǒng)的控制下,相互配合,完成各自的功能。18、人體能夠感知各種環(huán)境刺激的器官,包括眼、耳、鼻、舌、皮膚等。19、當(dāng)人體受到刺激時,都會由傳入神經(jīng)將信號傳到神經(jīng)中樞,神經(jīng)中樞做出相應(yīng)的指令并通過傳出神經(jīng)使身體做出反應(yīng)。20、良好的生活習(xí)慣有益于身心健康，長期的精神壓力和不良情緒會損害身心健康。21、人的情緒、意志、行為是可以控制的。良好的溝通方式可以避免沖突，體育鍛煉有助于減緩精神壓力。22、勇于面對自己日常生活中的不良情緒表現(xiàn)，并愿意管理和控制好自己的情緒·23、能通過與他人交流與分享，獲得合理控制，管理自我的方法?？刂普{(diào)節(jié)自己情緒的方法有：哭出來、說出來、寫出來、動起來、睡一覺、改變看法等幾種。管理自我的方法主要是制定計劃，科學(xué)合理的計劃有助于形成健康的生活習(xí)慣。而所有的計劃只有變成行動，才能產(chǎn)生效果。5.為什么在喜馬拉雅山上會出現(xiàn)海洋生物的化石呢?從今天開始我們就來探究地球的表面和內(nèi)部的奧秘6.揭示課題 二、探究新知活動一:觸摸兩種地球儀,說說他們有什么不同1.教師出示政區(qū)地球儀和地形地球儀,引導(dǎo):同學(xué)們,你們認(rèn)識這兩種地球儀嗎?這兩種地球儀,一個是政區(qū)地球儀,一個是地形地球儀2.學(xué)生分別觀察兩種地球儀,初步了解兩種地球儀的不同之處3.學(xué)生觸摸這兩種地球儀,說一說政區(qū)地球儀和地形地球儀有什么不同之處?活動二:了解地球表面的陸地地形1.教師引導(dǎo):在我們生活的地球表面究竟是什么樣子的?2.出示地形地球儀,引導(dǎo)學(xué)生觀察地球的表面,說一說通過觀察地形地球儀,你知道了地球表面的地形有哪些特點(diǎn)?3.出示課本26頁下面的一幅圖片,引導(dǎo)學(xué)生觀察這幅圖片,進(jìn)一步了解地球表面的地形4.全班交流5.學(xué)生再次仔細(xì)觀察地形地球儀以及課本26頁下面的這幅圖片,進(jìn)一步體會地球表面的地形特點(diǎn)6.教師小結(jié):在地球的表面有陸地和海洋,陸地上有高原、平原、山地、盆地、丘陵等形態(tài)多樣的、高低起伏的陸地地形,同樣海底的地形也是起伏不平的活動三:了解各種地形的主要特點(diǎn)1.教師引導(dǎo):在陸地上有高原、平原、山地、盆地、丘陵等各種高低起伏,形態(tài)多樣的陸地地形,那么這些地形分別有怎樣的特點(diǎn)呢?2.出示課本27頁上面的4幅圖片,引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察,分別說一說高原、平原、山地、盆地、丘陵的主要特點(diǎn)3.教師相機(jī)出示山地的一組圖片、平原的一組圖片、丘陵的一種圖片、盆地的一組圖片以及高原的一組圖片,引導(dǎo)學(xué)生分別觀察這些圖片,進(jìn)一步體會各種地形的主要特點(diǎn)活動四:制作一個包含兩種地形的立體模型1.教師引導(dǎo):通過剛才的學(xué)習(xí),我們知道地球上有高低起伏、形態(tài)多樣的陸地地形?有高原、平原、山地、盆地、丘陵等等?下面我們就來選擇合適的材料,制作一個包含兩種地形的立體模型。2.出示課本27頁下面的兩幅插圖,學(xué)生觀察這兩幅圖片,想一想,這兩幅圖片上展示的是哪兩種兩種地形的立體模型?3.提出要求:小組成員相互討論,先確定制作包含哪兩種地形的立體模型,然后選擇相應(yīng)的材料動手制作4.教師指導(dǎo):石膏塑形布是制作地形模型的專用材料,如果沒有可以用皺紋紙、舊衣物來代替?裝飾時,可以在模型上涂自己需要的顏色,有條件的還可以在模型表面涂白乳膠,粘上草粉?(將草干燥后粉碎而成的粉狀物質(zhì)?)5.學(xué)生按要求分小組進(jìn)行活動,先討論再選擇合適的材料動手制作模型6.全班交流,各小組說一說本小組制作的是哪兩種地形的立體模型,并展示本小組制作的立體模型? 三、拓展與應(yīng)用(小結(jié))今天這節(jié)課,我們初步了解了地球的表面情況,知道地球表面包括陸地和海洋,陸地上有高低起伏、形態(tài)多樣的陸地地形,如平原、高原、山地、盆地、丘陵等等,這些陸地地形各有不同的特點(diǎn)?課后,有興趣的同學(xué)可以查閱資料,了解更多的有關(guān)地球表面的知識? 培養(yǎng)的學(xué)生對于熱的觀察力和想象力五、整理老師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行材料的整理【教學(xué)目標(biāo)】[科學(xué)觀念]通過實驗?zāi)M火山噴發(fā),知道導(dǎo)致火山噴發(fā)的物質(zhì)和力量來自地球內(nèi)部[科學(xué)思維]通過觀察和閱讀,會描述火山噴發(fā)的主要表現(xiàn)和危害[探究實踐]能根據(jù)簡單