幼兒園小班語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)方案（7篇）

第14頁(yè)共14頁(yè)幼兒園小班?語(yǔ)言教學(xué)活?動(dòng)方案【?活動(dòng)設(shè)計(jì)】?動(dòng)物是自?然界的精靈?，他和我們?人類(lèi)共同生?活在這個(gè)地?球上，同我?們的生存有?著密切的關(guān)?系，孩子們?對(duì)動(dòng)物也很?感興趣，因?此我班開(kāi)展?了可愛(ài)的小?動(dòng)物的主題?活動(dòng)，主題?進(jìn)行活動(dòng)中?的一個(gè)早晨?，小朋友們?正在做操，?有一只小鳥(niǎo)?在旁邊的空?地上跳來(lái)跳?去，這引起?了孩子們極?大的興趣，?有些孩子停?止了作操，?在觀察它，?有些孩子在?高興地竊竊?私語(yǔ)，也有?的隨手撿起?了地上的小?石子去砸它?。在以后的?幾天內(nèi)小鳥(niǎo)?經(jīng)常飛來(lái)，?孩子們也依?舊如此，對(duì)?于小班的孩?子想跟他單?純地講道理?，很難讓他?們理解，即?使理解這種?行為不是來(lái)?源于自身的?情感推動(dòng)，?而是外在的?約束也很難?持久。由此?我想到了這?首兒歌，這?首兒歌充滿?著童趣，也?體現(xiàn)著小朋?友與小鳥(niǎo)之?間朋友似地?親密地感情?。加之__?__月底到?____月?初正逢一年?一度的愛(ài)鳥(niǎo)?周的活動(dòng)，?這正是一個(gè)?讓孩子了解?鳥(niǎo)類(lèi)，建立?愛(ài)護(hù)、保護(hù)?鳥(niǎo)類(lèi)的好的?教育機(jī)會(huì)。?因此我以這?首兒歌為藍(lán)?本自己設(shè)計(jì)?了本次活動(dòng)?。【活動(dòng)?目標(biāo)】1?、體會(huì)詩(shī)歌?中小鳥(niǎo)和“?我”之間的?親密關(guān)系，?知道要保護(hù)?環(huán)境、愛(ài)護(hù)?鳥(niǎo)類(lèi)。2?、能在圖示?的提醒下，?學(xué)習(xí)朗誦兒?歌。3、?能根據(jù)角色?的變換，做?出相應(yīng)的動(dòng)?作，進(jìn)行游?戲?！净?動(dòng)準(zhǔn)備】小?鳥(niǎo)紙偶、圖?示一副。?【活動(dòng)過(guò)程?】一、出?示紙偶，引?起幼兒興趣?。1、出?示紙偶，引?起幼兒興趣?“小鳥(niǎo)你好?!歡迎你，?你有什么事?嗎”(傾聽(tīng)?的樣子)“?哦!小鳥(niǎo)說(shuō)?它今天早上?在學(xué)我們做?操，而且他?把它畫(huà)了下?來(lái)，請(qǐng)小朋?友們看，他?都學(xué)了些什?么?”(自?評(píng)：小班孩?子的想象力?豐富，在他?們的眼里一?切都是有生?命的，哪怕?是一個(gè)紙偶?，一個(gè)虛構(gòu)?的角色都會(huì)?引起他們的?情感共鳴，?因此在這里?我將小鳥(niǎo)從?兒歌中提出?作為整個(gè)活?動(dòng)的主角，?引起下文)?二、看圖?示，學(xué)習(xí)兒?歌1、出?示圖示，分?句學(xué)習(xí)。?“哎呀!畫(huà)?的真好，誰(shuí)?來(lái)說(shuō)說(shuō)小鳥(niǎo)?學(xué)了那些動(dòng)?作，它是怎?么學(xué)的?”?分句說(shuō)說(shuō)。?(幼兒回答?)2、教?師完整地朗?誦兒歌。?“我把你們?的話和在一?起編了一首?兒歌，就叫?做小鳥(niǎo)學(xué)做?操，念給你?們聽(tīng)一聽(tīng)”?。(教師完?整朗誦一遍?)“我念?得好不好??小鳥(niǎo)親了我?一下，我真?得意。你想?讓小鳥(niǎo)親親?你嗎?現(xiàn)在?請(qǐng)你在下面?看著圖示自?己說(shuō)說(shuō)”?3、幼兒自?己看圖示嘗?試?yán)收b。?(自評(píng)：在?這個(gè)環(huán)節(jié)中?我選擇圖示?來(lái)幫助幼兒?記憶兒歌，?因?yàn)樵谶@之?前我上過(guò)兩?節(jié)兒歌學(xué)習(xí)?的課，一節(jié)?是《牽?；?爬高樓》一?節(jié)是《春天?》，同樣都?是兒歌學(xué)習(xí)?，且兒歌的?難易程度差?不多，為什?么幼兒掌握?情況卻相差?很多，前者?采用的是簡(jiǎn)?單的提示，?而后者是一?副完整且構(gòu)?圖優(yōu)美的畫(huà)?，可是幼兒?掌握卻不好?，我反思后?想是不是因?為前者提示?有一定的順?序性，而后?者因?yàn)闃?gòu)圖?的需要，出?現(xiàn)的景物沒(méi)?有順序，一?會(huì)看左，一?會(huì)看右，一?會(huì)下，一會(huì)?上，因?yàn)橐?線不停的轉(zhuǎn)?移而分散了?幼兒對(duì)兒歌?內(nèi)容的關(guān)注?，為了證實(shí)?我的想法，?我在這節(jié)課?中采用了圖?示的提示，?讓孩子通過(guò)?有序的場(chǎng)景?排列，重點(diǎn)?部分紅顏色?的強(qiáng)調(diào)來(lái)幫?助幼兒自己?學(xué)習(xí)。)?三、圍繞課?題，提升主?題。“小?鳥(niǎo)為什么喜?歡跟我們做?朋友呢?”?(幼兒回答?)小結(jié)幼?兒的話：因?為我們愛(ài)護(hù)?小鳥(niǎo)所以小?鳥(niǎo)才愿意和?我們一起游?戲。(自?評(píng)：這節(jié)課?的主題內(nèi)涵?—就是讓幼?兒體會(huì)兒歌?中小朋友與?小鳥(niǎo)之間親?密的伙伴關(guān)?系，通過(guò)問(wèn)?題的提出讓?幼兒思考應(yīng)?該采用什么?樣的方式同?小鳥(niǎo)相處，?通過(guò)自己講?述和傾聽(tīng)同?伴講述讓幼?兒相互了解?保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)的?好辦法，進(jìn)?而了解要保?護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)同鳥(niǎo)?類(lèi)成為好伙?伴。)四?、游戲游?戲：“小鳥(niǎo)?學(xué)作操，你?們來(lái)做小鳥(niǎo)?，我來(lái)當(dāng)這?個(gè)小朋友，?一起游戲。?”師生分角?色游戲。?結(jié)束：小鳥(niǎo)?飛吧飛吧飛?到外面去吧?!幼兒園?小班語(yǔ)言教?學(xué)活動(dòng)方案?（二）活?動(dòng)目標(biāo)：?1、結(jié)合已?有生活經(jīng)驗(yàn)?，樂(lè)于講述?吃過(guò)哪些糖?果以及吃糖?果的感受。?2、試運(yùn)?用“假如我?是天空魔法?師……”句?型表達(dá)自己?想像的各種?神奇的雨。?3、感知?天上下“糖?果雨”的樂(lè)?趣和吃糖果?的甜蜜。?活動(dòng)準(zhǔn)備：?多媒體課件?活動(dòng)過(guò)程?：一、小?朋友，你們?喜歡吃糖果?嗎?都吃過(guò)?哪些糖果??為什么喜歡?吃它?(我?喜歡吃，因?為它很甜、?我喜歡吃廣?告里的那個(gè)?彩虹糖，因?為她有很多?種顏色，很?漂亮，一種?顏色一個(gè)味?道，可好吃?啦!我喜歡?吃QQ軟糖?，它軟軟的?，味道可好?了。)師?：看來(lái)，糖?果不僅外觀?漂亮，而且?味道很好，?深得大家的?歡迎，要是?小朋友剛才?說(shuō)的那些好?吃的糖果像?下雨一樣從?天上落下來(lái)?，那該多好?呀!今天我?們一起聽(tīng)一?個(gè)有趣的童?話故事《糖?果雨》。?二、師講述?故事。1?、講述故事?第一段，提?問(wèn)：有一塊?云朵飄過(guò)，?那是一塊什?么云?(教?.案出自：?屈老師.教?案網(wǎng))這塊?云下了一場(chǎng)?什么雨?有?些什么顏色?的糖果?小?孩子嘗的什?么顏色的糖?果?是什么?味道?還有?一個(gè)孩子嘗?的什么顏色?的糖果?是?什么味道??他們嘗了糖?果后說(shuō)了什?么話呀??2、講述故?事第二段，?所有的人都?到了馬路上?，他們是怎?么想的?糖?果多不多呀??(理解詞?語(yǔ)密密麻麻?)他們看到?這么多糖果?是怎么做的??(人們、?老奶奶等等?)3、糖?果雨停了后?，地上都是?什么呀?糖?果就象地毯?一樣鋪滿了?馬路，糖果?踩在腳下發(fā)?出了什么聲?音呀?(咯?咯咯咯地響?)小孩子的?書(shū)包里也都?是什么呀??老太太看見(jiàn)?這么多糖果?是怎么做的??4、講?述故事第四?段，那個(gè)城?市的人每天?都盼望著下?糖果雨?可?是下了沒(méi)??三、啟發(fā)?幼兒想像各?種神奇的雨?，運(yùn)用“假?如我是天空?魔法師……?”句型表達(dá)?自己想像的?各種神奇的?雨。師：?他們好失望?呀，那么你?們想不想來(lái)?幫助他們滿?足愿望呢??師：如果?我是天空魔?法師，我就?要下一場(chǎng)巧?克力雨。那?么你們想下?什么雨呢??提前一定是?假如我是天?空魔法師…?…四、感?知天上下“?糖果雨”的?樂(lè)趣和吃糖?果的甜蜜。?師：現(xiàn)在?有一個(gè)真正?的天空魔法?師，要來(lái)我?們班級(jí)下一?場(chǎng)糖果雨，?現(xiàn)在請(qǐng)你們?閉上眼睛，?(師撒糖果?)請(qǐng)你們把?眼睛睜開(kāi)，?現(xiàn)在快去撿?吧!撿好后?可以告訴王?老師和客人?老師：“撿?到什么顏色?的糖果，吃?到嘴里什么?味道?”?五、延伸活?動(dòng)：引導(dǎo)幼?兒用繪畫(huà)的?方式，畫(huà)出?自己喜歡的?糖果雨。?師：老師還?給你們準(zhǔn)備?了蠟筆和紙?，你們可以?把你們想下?的雨畫(huà)出來(lái)?。幼兒園?小班語(yǔ)言教?學(xué)活動(dòng)方案?（三）活?動(dòng)目標(biāo):?1.感受兒?歌的語(yǔ)流節(jié)?奏和韻腳的?重復(fù),讀準(zhǔn)?“sh”(?閃)。2?.通過(guò)觀看?、傾聽(tīng)學(xué)習(xí)?兒歌,進(jìn)而?仿編兒歌。?3.萌發(fā)?表演的興趣?,愿意用完?整的句子表?達(dá)自己的想?法。活動(dòng)?準(zhǔn)備:用?布和盒子做?成一個(gè)小小?的表演臺(tái)放?在桌子上。?小手、星?星、風(fēng)車(chē)、?小狗和小花?的圖片。?活動(dòng)過(guò)程:?(一)教?師手指游戲?導(dǎo)入,學(xué)說(shuō)?“我有一雙?小小手”“?我有十個(gè)手?指頭”。?1.表演臺(tái)?上玩手指游?戲然后伸出?手問(wèn)幼兒。?教師:這?是什么??幼兒:兩只?手。教師?:我有幾只?手?幼兒?:兩只手。?教師:兩?只手也叫一?雙手,我有?一雙手。你?有幾雙手??幼兒:我?有一雙手。?教師:什?么樣的手??幼兒:小?小的。教?師:我有一?雙小小手。?我們一起來(lái)?學(xué)學(xué)。2?.繼續(xù)學(xué)習(xí)?句式“我有?十個(gè)手指頭?”。教師?:我有幾個(gè)?手指頭?一?起來(lái)數(shù)數(shù)。?幼兒:十?個(gè)手指頭。?教師:我?有十個(gè)手指?頭。一起學(xué)?學(xué)。3.?通過(guò)玩“開(kāi)?火車(chē)”的游?戲,大家一?起學(xué)說(shuō)“我?有一雙小小?手”、“我?有十個(gè)手指?頭”。(?二)啟發(fā)幼?兒通過(guò)做動(dòng)?作來(lái)學(xué)習(xí)兒?歌。1.?教師邊做動(dòng)?作邊朗誦兒?歌(兩遍)?。___?_個(gè)別幼兒?回答,教師?出示相應(yīng)的?圖片。教?師:我的小?手不得了,?會(huì)變魔術(shù)。?剛才它變成?了什么呢??幼兒:變?成星星。?教師:變成?星星怎么樣??幼兒:?閃呀閃。?教師:你能?把這一句話?說(shuō)完整嗎??幼兒:變?成星星閃呀?閃。教師?:說(shuō)得真完?整。小星星?聽(tīng)了真高興?。出示星星?圖片。教?師:兒歌里?的小手還變?成了什么??幼兒:變?成風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)呀?轉(zhuǎn)。教師?:你說(shuō)得又?清楚又完整?。出示風(fēng)車(chē)?圖片。教?師:還變成?什么了??幼兒:變成?小花轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)?。出示小?花圖片。?教師:有沒(méi)?有全說(shuō)出來(lái)??幼兒:?還差一句。?教師;誰(shuí)?能記起這句?話?教師動(dòng)?作提示。?幼兒:變成?小狗汪汪汪?。出示圖片?。教師:?我們這么厲?害啊,全說(shuō)?出來(lái)了。?教師:兒歌?全說(shuō)出來(lái)了?,題目有沒(méi)?有啊?幼?兒:沒(méi)有。?教師:猜?猜這首兒歌?叫什么名字?。幼兒:?小手。幼?兒:一雙小?小手教師:?已經(jīng)很接近?了。幼兒?:會(huì)變的小?手。教師?:你真是個(gè)?會(huì)動(dòng)腦筋的?孩子。這首?兒歌的題目?就是會(huì)變的?小手。我們?在念兒歌的?時(shí)候題目也?要念,這樣?才完整。?3.師幼一?起念兒歌,?在幼兒反復(fù)?朗誦多遍后?,引導(dǎo)幼兒?感知“韻”?。4.教?師鼓勵(lì)幼兒?邊做動(dòng)作邊?念兒歌。?(三)教師?鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)?編,并用簡(jiǎn)?筆畫(huà)的方式?記錄。教?師:你的小?手還能變成?什么?幼?兒:小兔。?教師:它?在做什么啊??幼兒:?跳呀跳。?教師:你能?把變出來(lái)的?東西完整地?說(shuō)一遍嗎??幼兒:變?成小兔跳啊?跳。教師?:說(shuō)得真好?,我把這句?話用畫(huà)記錄?下來(lái)?；?動(dòng)延伸:?引導(dǎo)幼兒嘗?試將一人玩?的游戲變成?兩人玩的游?戲。附:?兒歌:會(huì)變?的小手我有?一雙小小手?,我有十個(gè)?手指頭。?變成星星閃?呀閃,變成?風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)?。我有一?雙小小手,?我有十個(gè)手?指頭。變?成小狗汪汪?汪,變成小?花轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)。?幼兒園小?班語(yǔ)言教學(xué)?活動(dòng)方案（?四）【設(shè)?計(jì)意圖】?親近動(dòng)物，?喜歡有生命?的小精靈，?是幼兒尤其?是小班幼兒?鮮明的心理?特征之一，?也是小班生?命教育的一?個(gè)重要內(nèi)容?，因此，設(shè)?計(jì)本節(jié)課《?雞媽媽的翅?膀》，通過(guò)?欣賞散文，?體驗(yàn)散文中?母雞對(duì)小雞?的喜愛(ài)，感?受媽媽對(duì)孩?子的愛(ài)。?【活動(dòng)目標(biāo)?】1、初?步感受散文?的主要內(nèi)容?，感受散文?的節(jié)奏和韻?律。(重點(diǎn)?)2、初?步學(xué)習(xí)朗誦?散文，學(xué)說(shuō)?重疊詞：烏?黑烏黑、金?燦燦、雪白?雪白。(難?點(diǎn))3、?欣賞散文，?體驗(yàn)散文中?母雞對(duì)小雞?的喜愛(ài)，感?受媽媽對(duì)孩?子的愛(ài)。?【活動(dòng)準(zhǔn)備?】1、教?學(xué)課件PP?T、視頻?2、雞媽媽?和小雞的頭?飾。雞媽媽?的翅膀【?活動(dòng)過(guò)程】?一、出示?圖片(請(qǐng)幼?兒欣賞圖片?)1、提?問(wèn)：圖片中?有誰(shuí)?(雞?媽媽、小雞?)2、引?導(dǎo)幼兒觀察?小雞的顏色?。二、欣?賞課件，初?步理解散文?內(nèi)容。1?、教師有感?情的朗誦散?文，幫助幼?兒了解詩(shī)歌?內(nèi)容。2?、提問(wèn)：雞?媽媽的翅膀?是什么樣的??翅膀下藏?的小花花是?什么?3?、提問(wèn)：小?黑花是怎樣?的?小黃雞?和小白雞呢??三、幼?兒跟著教師?有感情的朗?誦散文。?四、情感體?驗(yàn)，表演散?文。1、?提問(wèn)：雞媽?媽為什么要?翅膀下藏著?許多小花花??媽媽是怎?樣保護(hù)你們?的?2、?請(qǐng)個(gè)別幼兒?帶頭飾：小?黑雞，小黃?雞，小白雞?。學(xué)說(shuō)重疊?詞：烏黑烏?黑、金燦燦?、雪白雪白?。3、教?師扮演雞媽?媽?zhuān)吀S?老師朗誦散?文，邊自由?做動(dòng)作表演??！净顒?dòng)?反思】本?節(jié)課我運(yùn)了?PPT讓幼?兒能理解散?文的內(nèi)容，?并出示了字?寶寶讓幼兒?學(xué)習(xí)重疊詞?：烏黑烏黑?，金燦金燦?，雪白雪白?。活動(dòng)中還?采用了游戲?的形式，進(jìn)?一步鞏固理?解散文的內(nèi)?容。游戲活?動(dòng)中，幼兒?表現(xiàn)得積極?有趣，能跟?著老師念散?文，并能大?膽地舉手回?答問(wèn)題，大?膽地參與到?游戲中。不?足的是：教?師的引導(dǎo)語(yǔ)?還有待加強(qiáng)?。如：通過(guò)?語(yǔ)言讓幼兒?更能理解重?疊詞：烏黑?烏黑，金燦?金燦，雪白?雪白?？梢?通過(guò)參照物?讓幼兒理解?。本次活?動(dòng)我把握好?活動(dòng)的重難?點(diǎn)，通過(guò)多?媒體圖片和?結(jié)合幼兒的?生活經(jīng)驗(yàn)，?初步讓幼兒?了解散文內(nèi)?容，并學(xué)習(xí)?重疊詞烏黑?烏黑，金燦?金燦，雪白?雪白。通過(guò)?師幼互動(dòng)問(wèn)?答，幼兒對(duì)?顏色和形容?詞了解比較?好。最后環(huán)?節(jié)，采用了?游戲的形式?，進(jìn)行了分?組及集體教?學(xué)，進(jìn)一步?鞏固理解散?文的內(nèi)容。?游戲活動(dòng)中?幼兒表現(xiàn)積?極。可以改?善的是：教?具方面：雞?媽媽的翅膀?可以做大一?點(diǎn)，讓幼兒?感覺(jué)真的像?藏在媽媽的?翅膀下面。?幼兒園小?班語(yǔ)言教學(xué)?活動(dòng)方案（?五）活動(dòng)?目標(biāo)1、?讓寶寶們知?道我們也是?幸福的。?2、通過(guò)語(yǔ)?言表達(dá)和動(dòng)?作相結(jié)合的?形式充分感?受故事的童?趣。3、?能仔細(xì)傾聽(tīng)?故事，理解?主要的故事?情節(jié)。4?、引導(dǎo)幼兒?在故事和游?戲中學(xué)習(xí)，?感悟生活。?5、鼓勵(lì)?幼兒大膽的?猜猜、講講?、動(dòng)動(dòng)。?活動(dòng)準(zhǔn)備?1、《幸福?的小狐貍》?2、小狐?貍布偶活?動(dòng)過(guò)程1?、小狐貍布?偶—我是?一只幸福的?小狐貍，寶?寶們和我一?起去感受幸?福吧!2?、聽(tīng)《幸福?的小狐貍》?—我每天?生活的很高?興，可幸福?了，有吃好?吃的，有好?朋友一起玩?……3、?提問(wèn)—小?狐貍春天有?什么幸福啊??(有好吃?的飯，聽(tīng)風(fēng)?鈴聲音。)?—夏天的?幸福那?(?能采果子，?當(dāng)零食吃。?)—秋天?的幸福是什?么?(儲(chǔ)存?青菜，晴好?朋友吃。)?—冬天的?幸福又是什?么那?(能?和好朋友一?起玩堆雪人?，可以烤食?物和睡覺(jué)。?)4、說(shuō)?說(shuō)自己的幸??！『?貍有這么多?幸福，那寶?寶們幸福不?啊?(教師?要引導(dǎo)寶寶?回答問(wèn)題)?—寶寶每?天在家有全?家人來(lái)愛(ài)你?們，還可以?上學(xué)，在幼?兒園里有好?多的小朋友?玩，家人也?會(huì)給我們買(mǎi)?好吃的，是?不是我們也?是幸福的。?幼兒園小?班語(yǔ)言教學(xué)?活動(dòng)方案（?六）教學(xué)?目標(biāo)：1?、理解、學(xué)?習(xí)兒歌，初?步感受兒歌?的比喻手法?。2、根?據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)?講述爸爸媽?媽對(duì)自己的?愛(ài)，語(yǔ)言完?整。3、?嘗試替換兒?歌中的祝福?語(yǔ)進(jìn)行朗誦?，表達(dá)自己?對(duì)爸爸媽媽?的感激之情?。教學(xué)準(zhǔn)?備：1、?幼兒課前了?解爸爸媽媽?的工作單位?、愛(ài)好等一?些情況。?2、磁帶、?錄音機(jī)。?教學(xué)過(guò)程：?一、談話?1、請(qǐng)小?朋友向你身?邊的朋友介?紹一下你的?爸爸媽媽?zhuān)?我們是干什?么工作的??在家里都做?哪些事情??個(gè)別介紹：?誰(shuí)愿意向全?班的小朋友?和老師介紹?介紹自己的?爸爸媽媽??教師小結(jié)：?爸爸媽媽很?愛(ài)我們，他?們不怕辛苦?，每天都為?我們做很多?事情。2?、小朋友你?們愛(ài)不愛(ài)自?己的爸爸媽?媽?你想對(duì)?爸爸媽媽說(shuō)?一句什么話??(鼓勵(lì)幼?兒對(duì)爸爸媽?媽說(shuō)一句感?謝或祝福的?話)二、?理解并學(xué)習(xí)?兒歌1、?有一首兒歌?，說(shuō)的就是?小朋友祝福?爸爸媽媽的?話，兒歌的?名字叫《愛(ài)?的祝?！?，?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)?。2、教?師朗誦兒歌?，提問(wèn)：兒?歌的名字叫?什么?兒歌?里說(shuō)了些什?么?3、?放錄音，再?次欣賞兒歌?，提問(wèn)：兒?歌的名字叫?什么?兒歌?里把爸爸媽?媽的愛(ài)比作?什么?為什?么?最后小?朋友是怎么?祝福爸爸媽?媽的?(引?導(dǎo)運(yùn)用兒歌?中的語(yǔ)言進(jìn)?行回答。)?4、教師?帶領(lǐng)幼兒完?整學(xué)習(xí)朗誦?兒歌。5?、教師引導(dǎo)?幼兒有感情?地朗誦兒歌?。6、幼?兒完整朗誦?兒歌。三?、仿編兒歌?1、除了?祝爸爸媽媽?快樂(lè)又健康?，你還想祝?他們什么呢??2、根?據(jù)幼兒的回?答，替換祝?福與并示范?朗誦。鼓勵(lì)?幼兒大膽創(chuàng)?編兒歌。?3、帶領(lǐng)幼?兒朗誦新編?兒歌。幼?兒園小班語(yǔ)?言教學(xué)活動(dòng)?方案（七）?活動(dòng)目標(biāo)?1、嘗試?以水果的顏?色為題材創(chuàng)?編兒歌。?2、體驗(yàn)問(wèn)?答式兒歌的?樂(lè)趣?；?動(dòng)準(zhǔn)備1?、蘋(píng)果、香?蕉、葡萄、?西瓜等水果?的圖片(正?面沒(méi)涂色，?反面涂有顏?色)。2?、小圖標(biāo)若?干?；顒?dòng)?過(guò)程一、?導(dǎo)入1、?“今天呀，?我們青蛙班?來(lái)了幾個(gè)可?愛(ài)的水果寶?寶。是誰(shuí)呢??現(xiàn)在，就?請(qǐng)它們出來(lái)?和大家見(jiàn)見(jiàn)?面吧。”?2、老師出?示貼有蘋(píng)果?、香蕉、西?瓜、葡萄的?水果圖片(?沒(méi)涂顏色的?一面)，并?引導(dǎo)幼兒說(shuō)?出是什么水