二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案通用6篇

第二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案通用6篇二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案通用6篇

我們將會(huì)培養(yǎng)和發(fā)展一系列的技能，包括思維能力、創(chuàng)造力、合作精神和解決問(wèn)題的能力。下面是小編為大家整理的二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案，如果大家喜歡可以分享給身邊的朋友。

二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案（篇1）

教學(xué)目標(biāo)

1．引導(dǎo)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)字、詞的學(xué)習(xí)規(guī)律，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，并在學(xué)習(xí)中積累字、詞。

2．通過(guò)閱讀訓(xùn)練，增加學(xué)生的閱讀量，使學(xué)生積累知識(shí)，表達(dá)自己感想。

3．鼓勵(lì)學(xué)生從不同方面充分展示自己才能，培養(yǎng)學(xué)生的思維創(chuàng)新能力，動(dòng)手操作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

教學(xué)重點(diǎn)

1．自主識(shí)字，積累新詞。

2．指導(dǎo)學(xué)生默讀短文，并結(jié)合小制作進(jìn)行口語(yǔ)交際。

課時(shí)安排

3課時(shí)

教具準(zhǔn)備

1．多媒體課件和生字卡片。

2．學(xué)生課前完成的小制作。

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)案例（一）

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、激趣導(dǎo)入

小朋友，你們都是聰明伶俐的好孩子，請(qǐng)開(kāi)動(dòng)腦筋和我一起去發(fā)現(xiàn)文字王國(guó)中的奧秘吧!

──我的發(fā)現(xiàn)

1．自讀詞語(yǔ)（不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音）。

2．正音（指名讀，糾正錯(cuò)音）。

3．同桌互讀（說(shuō)一說(shuō)每組字有什么特點(diǎn)）。

4．歸納小結(jié)（歸納每組兩個(gè)詞語(yǔ)的字相同，只是交換位置，組成新的詞語(yǔ)，詞義不同。）

5．鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出類(lèi)似詞語(yǔ)（教師板書(shū)）。

如：算盤(pán)盤(pán)算到達(dá)達(dá)到喜報(bào)報(bào)喜喜歡歡喜

6．齊讀詞語(yǔ)，師生小結(jié)（讓我們牢記規(guī)律，去發(fā)現(xiàn)更多這樣的詞語(yǔ)。）

二、讀讀認(rèn)認(rèn)

1．課件演示（出示課件：膚問(wèn)：誰(shuí)認(rèn)識(shí)這個(gè)字？并指名讀，再出示拼音。）

2．你怎么記住這個(gè)字？（出示課件：月夫膚（皮膚）說(shuō)說(shuō)記憶的方法）。

3．引導(dǎo)學(xué)生歸納識(shí)字方法。

4．鼓勵(lì)學(xué)生用這種方法識(shí)記其它漢字。

5．師檢查識(shí)字情況（先指名讀，再“開(kāi)火車(chē)”讀。）

6．鞏固生字，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí)（出示生字卡片。）

第二課時(shí)

激趣導(dǎo)入

小朋友們，詞寶寶迷路了，讓我們把它們送回家，好嗎？

一、我會(huì)讀

1．讀一讀詞語(yǔ)，發(fā)現(xiàn)每組詞語(yǔ)在意思上聯(lián)系。

2．讀句子，選詞填空（填完后讀一讀，并說(shuō)說(shuō)為什么這樣填）。

3．指導(dǎo)朗讀（教師范讀，指名讀、糾正練習(xí)、再指名讀）。

4．拓展練習(xí)：用其中的詞語(yǔ)說(shuō)一句話。

二、我會(huì)讀

1．默讀短文（畫(huà)出生字，可借助字典或和同學(xué)交流學(xué)會(huì)）。

2．指名讀（說(shuō)說(shuō)你想告訴我們什么）。

3．指導(dǎo)朗讀（抓住重點(diǎn)詞、句，了解課文內(nèi)容，同時(shí)采用多種方式、方法朗讀，特別是師范讀）。

4．說(shuō)說(shuō)從魯班身上學(xué)到什么？

5．把故事講給同學(xué)聽(tīng)。

第三課時(shí)

口語(yǔ)交際：我們的小制作

一、觀察小制作引入話題

（教師出示用易拉罐做成的燈籠，引導(dǎo)學(xué)生觀察，你認(rèn)為做得怎么樣。）

二、讓學(xué)生展示自己的小制作（把小制作放在自己課桌上）。

三、板書(shū)課題《我們的小制作》。

四、師生口語(yǔ)交際。

（1）引導(dǎo)學(xué)生思考如何把制作過(guò)程說(shuō)清楚，其他同學(xué)要認(rèn)真聽(tīng)，補(bǔ)充糾正。

（2）分小組交流。

①每小組同學(xué)輪流介紹，其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，還可以提出問(wèn)題，講的同學(xué)要及時(shí)解答。

②比一比小組中哪名同學(xué)說(shuō)得好，推舉進(jìn)行全班交流。

③教師巡視，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

（3）匯報(bào)展示（各小組代表分別介紹，評(píng)出優(yōu)秀講解員和最佳作品）。

五、辦作品展覽會(huì)，展示優(yōu)秀作品。

展示臺(tái)

一是學(xué)生比一比誰(shuí)收集的多，選出最有特色的郵票，向同學(xué)介紹它的內(nèi)容。

二是同學(xué)讀自己的名言，可以說(shuō)一說(shuō)作者和自己為什么會(huì)收集？并開(kāi)展互贈(zèng)名言活動(dòng)（小組成員之間）。

三是學(xué)生自愿展示自己近期的優(yōu)秀作品（如書(shū)法或美術(shù)作品，小制作或作文等）。

（新邱區(qū)中部小學(xué)劉宇）

內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地四教學(xué)設(shè)計(jì)A案,二下語(yǔ)文園地四，希望對(duì)你有幫助！

二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案（篇2）

美麗的武夷山

(一)過(guò)程與方法：

1、將“讀”的訓(xùn)練貫穿于教學(xué)全過(guò)程，在尊重學(xué)生感悟個(gè)性的基礎(chǔ)上進(jìn)行賞讀。

2、通過(guò)一邊朗讀，一邊想象的方法，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。

(二)知識(shí)與技能：

1、能夠讀通、讀順、讀好課文。能夠了解武夷山的位置與風(fēng)光特點(diǎn)。

2、能通過(guò)想象，體會(huì)作者所描寫(xiě)的意境。

(三)情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

1、在感悟語(yǔ)言的基礎(chǔ)上，感受祖國(guó)山河的美好。

2、愿意和同學(xué)合作、探究地進(jìn)行學(xué)習(xí);能用自己的話，大膽地向他人介紹武夷山的風(fēng)光。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件

教學(xué)流程：(第二課時(shí))

一、招聘激趣，初步感知。

1、今天梁老師收到一封信，我們一起來(lái)看看信上的內(nèi)容。(出示課件)

2、誰(shuí)來(lái)讀讀：大風(fēng)車(chē)旅行社將在二年級(jí)招聘一批小導(dǎo)游。你愿意來(lái)試試嗎

3、今天我們就要去一個(gè)很美的地方，我們先一起游覽游覽，然后你再當(dāng)小導(dǎo)游向大家介紹。想看看嗎

4、點(diǎn)擊課件，播放風(fēng)光錄像。

5、大家的表情告訴我，你們已經(jīng)陶醉在美妙的景色中了。(點(diǎn)擊課件，出示課題。)這里就是我國(guó)著名的旅游勝地——美麗的武夷山。(板書(shū)課題。)齊讀課題。

6、說(shuō)說(shuō)在錄像里看到的景色。

7、學(xué)生閱讀課文。

8、都讀好了嗎把你讀得最好的句子向大家展示展示。

9、學(xué)生讀文，相機(jī)糾正。讀課文中難讀的詞語(yǔ)

10、讀了課文，現(xiàn)在你都知道了些什么相機(jī)板書(shū)。

11、總結(jié)：好了，剛才大家課文讀得很準(zhǔn)確，可別忘了，你們還要當(dāng)小導(dǎo)游呢，怎么把武夷山的美介紹給大家呢!我們還得好好地讀一讀。

二、自主選擇，體會(huì)意境。

1、那你們覺(jué)得武夷山的什么最美啊

2、學(xué)生自由答問(wèn)。

3、好的，你能找出這些美的句子讀讀嗎(學(xué)生讀，互評(píng)，指導(dǎo)朗讀)

4、太美了，老師都陶醉了，我想配上音樂(lè)感覺(jué)一定會(huì)更好。

5、配樂(lè)讀。

三、合作探究，體驗(yàn)嘗試。

1、讀得真好，我高興地宣布，二二班全體同學(xué)都被招聘為大風(fēng)車(chē)旅行社的小導(dǎo)游，讓我們?yōu)樽约旱某晒墓恼瓢?

2、下面，給大家一個(gè)展示的機(jī)會(huì)，我們來(lái)玩一個(gè)“我當(dāng)小導(dǎo)游”的游戲。

二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案（篇3）

第一課時(shí)

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．能用不同的句式表達(dá)相同的意思。

2．鞏固識(shí)字、區(qū)別同音形近字。

3．有積累好詞佳句和名言警句的意識(shí)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)園地中“愉、榆、”等9個(gè)生字，會(huì)通順流利地朗讀“我會(huì)讀”和“讀讀背背”中的句子。

難點(diǎn)：能發(fā)現(xiàn)不同的句式可以表達(dá)相同的意思。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

教具：生字詞卡片；收集一些能指導(dǎo)學(xué)習(xí)的名言警句。

學(xué)具：生字詞卡片。

四、導(dǎo)學(xué)過(guò)程

（一）我的發(fā)現(xiàn)

1．自讀文中的三句話，看看你發(fā)現(xiàn)了什么

2．小組內(nèi)和同學(xué)交流交流你的發(fā)現(xiàn)。

3．指名說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。(三個(gè)句子的意思一樣，但句式不同，表達(dá)的語(yǔ)氣就不同。)

4．拓展練習(xí)：找個(gè)句子讓大家來(lái)變一變。

今天又沒(méi)有下雨，我們?cè)趺床蝗ゴ河文?？—?/p>

你難道不知道他是少先隊(duì)員嗎？——

（二）日積月累

選選認(rèn)認(rèn)

1．自讀字詞，看看誰(shuí)能明白這項(xiàng)練習(xí)的要求

2．根據(jù)自己的理解，選字連線。

3．指名說(shuō)說(shuō)你為什么這樣連你是怎樣區(qū)別這幾組形近字的

4．哪些字容易讀錯(cuò)（注意“址、趾”“帳、賬”的讀音。）

5．老師出示生字卡片，指名讀，學(xué)生開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀，齊讀。

6．說(shuō)說(shuō)你是怎么記住這些字的。

7．學(xué)生練習(xí)給生字組詞?？凑l(shuí)組得快，組得對(duì)。

＜我會(huì)讀＞

1．自讀句子，看看你會(huì)發(fā)現(xiàn)這些句子有什么共同的特點(diǎn)？

2．同桌互讀句子，并交流自己的發(fā)現(xiàn)。

3．誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？(把一種事物比作另一種事物——比喻句。)

4．知識(shí)寶典。為了把一個(gè)事物描述得更形象、更生動(dòng)，往往用一個(gè)和所寫(xiě)事物相似的事物來(lái)打比方。如，天上的星星像一顆顆閃閃發(fā)光的寶石。(把繁星比成寶石)

5．你知道課本中的其他幾個(gè)句子是把什么比作什么了嗎誰(shuí)來(lái)說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。

＜讀讀背背＞

1．齊讀名言，邊讀邊想每一句的意思是什么。

2．同桌交流讀自己最喜歡的一句名言，并說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句的理解。

3．誰(shuí)愿意來(lái)把你最喜歡的一句名言讀給大家聽(tīng)，并說(shuō)說(shuō)它的意思。

4．比賽背誦名言。

第二課時(shí)

（口語(yǔ)交際）

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．有留心身邊的科學(xué)的意識(shí)。

2．能用普通話大方、流利地介紹身邊的科學(xué)知識(shí)。

3．在交際中做到：說(shuō)清楚、聽(tīng)仔細(xì)。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

教具：多媒體課件（或有關(guān)身邊科學(xué)的圖片）、收集有關(guān)科學(xué)知識(shí)介紹的書(shū)籍。

學(xué)具：準(zhǔn)備有關(guān)科學(xué)常識(shí)的書(shū)。

三、導(dǎo)學(xué)過(guò)程

1．激趣導(dǎo)入

在我們的身邊，有著許許多多的科學(xué)知識(shí)。比如人們夏天要穿淺色衣服，是因?yàn)樗鼈兾仗?yáng)的熱比深色衣服少，穿在身上就不會(huì)感到太熱；常吃糖或甜食的小朋友，不但容易把牙齒吃壞，還會(huì)使自己變胖呢；電燈、電視開(kāi)著的時(shí)候，我們是不能用濕毛巾去擦它們，因?yàn)槟菢雍苋菀子|電，發(fā)生危險(xiǎn)等等。我們身邊的科學(xué)知識(shí)可真不少！你們想把知道的和老師、同學(xué)交流交流嗎？這節(jié)課我們就來(lái)交流交流身邊的科學(xué)吧！

2．圖片情境。

多媒體課件展示身邊的科學(xué)（或展示有關(guān)身邊科學(xué)的圖片），給學(xué)生以啟發(fā)。

3．說(shuō)一說(shuō)

剛才我們看了身邊的科學(xué)，誰(shuí)來(lái)向大家介紹一下你看到了哪些科學(xué)知識(shí)

我們身邊的科學(xué)還有哪些？你能給大家交流交流嗎？

4．交流身邊的科學(xué)。（要求：說(shuō)清楚、聽(tīng)仔細(xì)。）

(1)小組交流自己了解到的身邊的科學(xué)。

(2)小組推薦“科學(xué)博士”向大家作介紹。

(3)“科學(xué)博士”答“記者”問(wèn)。（對(duì)別人提出的問(wèn)題，“科學(xué)博士”有答得不完整的地方，小組內(nèi)其他成員可以加以補(bǔ)充。）

5．拓展延伸活動(dòng)。（推薦新書(shū)，交換舊書(shū)）

(1)我們身邊的科學(xué)可真不少！課前小朋友們收集了有關(guān)科學(xué)常識(shí)的書(shū)，現(xiàn)在趕快向同學(xué)推薦自己的科學(xué)常識(shí)書(shū)吧！介紹時(shí)要簡(jiǎn)要地說(shuō)說(shuō)書(shū)的內(nèi)容和特點(diǎn)；聽(tīng)的同學(xué)可以就自己感興趣的問(wèn)題提問(wèn)。

(2)看來(lái)，我們身邊的科學(xué)不僅可以在生活中觀察到，而且還能從書(shū)中獲得不少科學(xué)知識(shí)?，F(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們把自己已看過(guò)的書(shū)和同學(xué)交換吧，交換時(shí)可以對(duì)書(shū)的內(nèi)容作簡(jiǎn)單介紹。

6．課堂小結(jié)。

7．實(shí)踐活動(dòng)：

小組根據(jù)所交流所知道的材料，合作辦一張“身邊的科學(xué)”小報(bào)。

第三課時(shí)

（寫(xiě)一寫(xiě)）

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．有把這學(xué)期的收獲或暑假里的打算寫(xiě)下來(lái)的愿望。

2．能把句子寫(xiě)通順、意思寫(xiě)清楚。

二、導(dǎo)學(xué)過(guò)程

1．談話導(dǎo)入

這學(xué)期就要結(jié)束了，同學(xué)們?cè)谶@學(xué)期一定有不少收獲吧；放假后，在暑假里又有什么打算呢？我們不妨來(lái)看看學(xué)習(xí)伙伴給我們說(shuō)了些什么吧！

2．明確要求

請(qǐng)大家讀一讀學(xué)習(xí)伙伴給我們提出的這次“寫(xiě)一寫(xiě)”的要求。想想自己寫(xiě)哪方面的內(nèi)容，

3．交流收獲或想法

想好了寫(xiě)哪方面的內(nèi)容了嗎？和同學(xué)交流一下自己的想法吧?。ㄐ〗M交流）

誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己準(zhǔn)備怎么寫(xiě)？

評(píng)一評(píng)誰(shuí)說(shuō)得好。

4．寫(xiě)一寫(xiě)

把自己想寫(xiě)的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)

向大家展示的作品，并作簡(jiǎn)單介紹。

5．課堂小結(jié)

第四課時(shí)

（展示臺(tái)）

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．展示讀物和小報(bào)。

2．交流了解到的科學(xué)知識(shí)與見(jiàn)聞。

二、課前準(zhǔn)備

分工搜集身邊的科學(xué)的材料，并合作辦報(bào)。收集有關(guān)科學(xué)知識(shí)的書(shū)目。查找資料，了解科學(xué)家、發(fā)明家的成就。

三、“科學(xué)就在我們身邊”主題班會(huì)

1．學(xué)生展示自己收集的科普讀物。

課前我們都去收集了許多科普讀物，誰(shuí)來(lái)給大家介紹介紹？也可以選你讀物中的一段讀給大家聽(tīng)聽(tīng)。

2．交流了解到的科學(xué)知識(shí)與見(jiàn)聞。

你了解到了我國(guó)古今有哪些科學(xué)家或哪些科學(xué)成就，你是怎么了解到的？給大家交流交流吧！

3．交流收獲

通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？能給大家說(shuō)說(shuō)嗎？

四、作品展示臺(tái)

1．開(kāi)辟園地展示學(xué)生辦的“身邊的科學(xué)”手抄報(bào)和學(xué)生“寫(xiě)一寫(xiě)”的作品。

2．向大家交流自己的作品和收獲。

（注：“主題班會(huì)”和“作品展示臺(tái)”可以根據(jù)班上實(shí)際情況自行開(kāi)展，不必限定在課內(nèi)進(jìn)行和一課時(shí)完成。

教學(xué)反思：

展示臺(tái)是展示學(xué)生借到的科普讀物及小組辦的“身邊的科學(xué)”手抄報(bào)。教學(xué)時(shí)，我拓寬了展示內(nèi)容，結(jié)合口語(yǔ)交際的內(nèi)容進(jìn)行。先布置學(xué)生做好準(zhǔn)備，確定課外閱讀的書(shū)目，分工搜集身邊的科學(xué)材料，并合作辦報(bào)。再利用班會(huì)時(shí)間開(kāi)一個(gè)“我們愛(ài)科學(xué)”的主題班會(huì)，讓學(xué)生展示讀物和小報(bào)，交流了解到的科學(xué)知識(shí)與見(jiàn)聞。

寬帶網(wǎng)給出了我國(guó)古今科學(xué)家和科學(xué)成就的一些資料，旨在啟發(fā)學(xué)生去查找資料，了解科學(xué)家、發(fā)明家的成就。這是一種閱讀訓(xùn)練，是搜集和處理信息的訓(xùn)練，也是傳統(tǒng)文化教育和愛(ài)國(guó)主義教育的內(nèi)容。課后，我和學(xué)生一起交流了我國(guó)古今都有哪些著名的科學(xué)家、發(fā)明家，我們準(zhǔn)備了解哪些科學(xué)家或哪些科學(xué)成就，從什么渠道去了解。然后讓學(xué)生以自主或合作的方式去讀書(shū)，去搜集資料。最后給學(xué)生交流和展示的機(jī)會(huì)。

二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案（篇4）

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)認(rèn)16個(gè)字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字，會(huì)自主積累詞語(yǔ)。

2、正確流利有感情的朗讀課文。

3、表演課文中的故事。

教學(xué)重難點(diǎn)：

會(huì)認(rèn)16個(gè)字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字，會(huì)自主積累詞語(yǔ)。

教學(xué)課時(shí)：

2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字。

⒈學(xué)生自由讀課文，讀準(zhǔn)字音。

⒉指名讀課文，學(xué)生評(píng)價(jià)。

⒊教師朗讀。

⒋學(xué)生再讀課文，想一想你讀懂了什么？有什么不明白的地方？

⒌生質(zhì)疑解疑。

⒍分小組讀課文，互幫互學(xué)。

⒎分組反饋，比一比哪個(gè)組讀得好。

⒏全班讀課文。

⒐檢查要求認(rèn)識(shí)的字。

①出示生字卡片：

凡辯洶評(píng)餅應(yīng)擋帳湊勢(shì)

抽讀卡片。

②說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住這些字的。

③找出帶有這些字的句子，讀一讀。

二、流利、有感情的自由讀課文。

想一想課文說(shuō)了一個(gè)什么故事

學(xué)生分組發(fā)言。

反饋。

三、豐富我的詞語(yǔ)庫(kù)。

1、故事中還有那些優(yōu)美的詞語(yǔ)

2、故事中你有那些不理解的詞語(yǔ)

四、書(shū)寫(xiě)生字

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)。

⒈開(kāi)火車(chē)：抽讀生字詞語(yǔ)卡片。

二、讀課文。

⒈學(xué)生齊讀課文

⒉同桌讀文。

⒊比賽有情讀文。

三、學(xué)習(xí)會(huì)寫(xiě)字。

⒈聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)

阿凡提毛驢吵架評(píng)理吃餅應(yīng)該

2、出示帶生字的句子讀一讀

四、學(xué)習(xí)課文第一到三自然段

1、阿凡提看到了什么？他們?yōu)槭裁磿?huì)吵架？

（生：自由讀2—3自然段，用自己的話說(shuō)一說(shuō)吵架原因）

2、你覺(jué)得飯館老板是怎樣的人？

你會(huì)怎樣讀這句話？

遇上這樣的人，窮人是怎樣表現(xiàn)的？你會(huì)怎么辦？

請(qǐng)你用一邊……一邊……說(shuō)一句話？

3、教師指導(dǎo)朗讀

4、學(xué)生自由讀

五、學(xué)習(xí)課文4—5自然段

（方法同上）

作業(yè)。

⒈練寫(xiě)生字。

⒉流利的讀課文

二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案（篇5）

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能正確地背誦課文。

2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，綠線內(nèi)的字只識(shí)不寫(xiě)，認(rèn)識(shí)一個(gè)新偏旁，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

3、通過(guò)對(duì)課文的朗讀感悟，感受申奧成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感，弘揚(yáng)奧運(yùn)精神。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、正確、美觀地書(shū)寫(xiě)漢字，并學(xué)會(huì)所有生字。

3、以朗讀為主線，啟發(fā)學(xué)生讀懂詞句，體味情感，受到愛(ài)國(guó)熱情的感染。

教學(xué)準(zhǔn)備：

生字卡片，申奧會(huì)旗、會(huì)徽，多媒體課件，申奧錄像。

教學(xué)方法：

以讀代講，讀中感悟;自主合作討論。

教學(xué)時(shí)間：

兩課時(shí)

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、通過(guò)對(duì)課文的朗讀，感受申奧成功的喜悅，激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情，弘揚(yáng)奧運(yùn)精神。

3、積累文中的一些好詞好句。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、以朗讀為主線，啟發(fā)學(xué)生讀懂詞句，體味情感，受到愛(ài)國(guó)熱情的感染。

教學(xué)準(zhǔn)備：申奧會(huì)旗、會(huì)徽，多媒體課件，申奧錄像。

教學(xué)方法：以讀代講，讀中感悟;自主合作討論。

教學(xué)過(guò)程：

一、回顧導(dǎo)入：

上一堂課老師和小朋友一起初讀了課文，并了解了一些有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的知識(shí)。現(xiàn)在我們來(lái)一次奧運(yùn)知識(shí)搶答。

1、奧林匹克格言是什么(更快，更高，更強(qiáng)。)

2、奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽是什么(五環(huán))

3、第28屆奧運(yùn)會(huì)是什么時(shí)候舉辦的在哪里舉辦的(2023希臘雅典)

4、下一屆奧運(yùn)會(huì)將在什么時(shí)候舉辦在哪里舉辦(相機(jī)板書(shū)：2023北京)

二、簡(jiǎn)介我國(guó)的申奧歷程

1、申辦奧運(yùn)會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)際上是綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)。我國(guó)的申奧走過(guò)了一段漫長(zhǎng)而曲折的道路。早在1908年就有人提出申奧的問(wèn)題，1945年我國(guó)第一次正式提出申奧的要求，但沒(méi)有能夠?qū)崿F(xiàn)。1993年我國(guó)北京申辦2023年奧運(yùn)會(huì)，但功敗垂成，在最后一輪投票中，中國(guó)僅以2票之差敗給了悉尼。1999年北京再一次向國(guó)際奧委會(huì)主席薩馬蘭奇遞交申辦2023年奧運(yùn)會(huì)的報(bào)告。自此，全國(guó)人民及海外華人同心合力開(kāi)展了一系列積極的申奧工作。看，這就是北京申奧會(huì)旗，申奧口號(hào)是“新北京，新奧運(yùn)!”出示畫(huà)面

2、當(dāng)時(shí)申請(qǐng)舉辦第29屆奧運(yùn)會(huì)的國(guó)家城市，除了我國(guó)的首都北京以外，還有法國(guó)的巴黎，日本的大阪，加拿大的蒙特利爾和土耳其的伊斯坦布爾。2023年7月13日，莫斯科舉行國(guó)際奧委會(huì)第112次會(huì)議。大家看——播放申奧成功的視頻

三、學(xué)習(xí)第一節(jié)

3、百年奧運(yùn)，中華圓夢(mèng)。申奧成功了!出示畫(huà)面及字幕。

指名讀。

指導(dǎo)：(1)多少年的努力沒(méi)有白費(fèi)，多少年的夢(mèng)想終于實(shí)現(xiàn)了!怎么讀——

(2)我們贏啦!炎黃子孫怎能不激動(dòng)萬(wàn)分呢怎么讀——

讓我們隨著歡呼的人群一起吶喊——齊讀

四、學(xué)習(xí)第二節(jié)

1、出示畫(huà)面及字幕，指名讀第二節(jié)。

2、北京申奧成功了，這是個(gè)多么好的消息呀!哪個(gè)詞語(yǔ)的意思就是好消息(喜訊)讀詞

3、喜訊通過(guò)電波傳到北京，北京——沸騰了!板書(shū)：沸騰讀詞

4、齊讀第二節(jié)

5、讓我們一起回到那個(gè)激動(dòng)人心的晚上，一起去到祖國(guó)的首都，感受北京的一片沸騰吧!

五、學(xué)習(xí)第三節(jié)

1、自由讀第三節(jié)，邊讀邊想象一下當(dāng)時(shí)的情景

2、出示字幕逐句朗讀

(1)第一句

①指名讀。

②讀了這一句，你有什么感覺(jué)(人多)是從哪幾個(gè)詞語(yǔ)上感受到的呢(人山人海，潮一般涌來(lái))你知道有多少人嗎相機(jī)出示詞語(yǔ)：人山人海

指導(dǎo)朗讀：

③這么多人聚集到_廣場(chǎng)歡慶申奧成功，他們來(lái)自四面八方。

④相機(jī)出示詞語(yǔ)：四面八方指導(dǎo)朗讀

⑤指名讀句子，讀出人的多。分組讀，齊讀。

北京沸騰了!

(2)第二句

①指名讀句子

②人們按捺不住心中的喜悅，歡呼著。假如你也在廣場(chǎng)上，你會(huì)歡呼些什么呢(交流)

③人們除了歡呼還怎樣(跳躍，拋向天空)太激動(dòng)了，太高興了，自己都控制不住自己了，老師告訴大家，這叫“情不自禁”。

相機(jī)出示詞語(yǔ)：情不自禁指導(dǎo)朗讀

④指名讀這一句，把心中的激動(dòng)和喜悅表現(xiàn)出來(lái)。

⑤分男女生讀，齊讀。

北京沸騰了!

(3)第三句

①人們高興地蹦呀跳呀，這還不夠!指名讀第三句

②怎么樣叫“飛奔”(飛快地跑)你跑久了會(huì)感到怎樣(很累)

可是啊，歡慶北京申奧成功的人們太高興了，跑多久都不感覺(jué)累。這就叫“不知疲倦”

相機(jī)出示詞語(yǔ)：不知疲倦指導(dǎo)朗讀

③指名讀，把人們的高興和不知疲倦的勁頭讀出來(lái)。

④小組讀，齊讀。

北京沸騰了!

(4)第四句

①早有準(zhǔn)備的人們還用中國(guó)最喜慶的方式來(lái)慶賀申奧的成功。看—聽(tīng)—

②指導(dǎo)：長(zhǎng)龍舞得還不夠歡!鑼鼓敲得還不夠響!

③引讀。再讀。

北京沸騰了!

(5)第五句

①這還不夠，你們看——指名讀第五句

②怎樣的禮花(五顏六色)紅的，黃的，藍(lán)的，紫的，綠的……多美啊!

相機(jī)出示詞語(yǔ)：五顏六色指導(dǎo)朗讀

②五顏六色的禮花，照亮了歡呼的人們，照亮了跳躍的人們，照亮了飛奔的人們，照亮了舞龍的人們，照亮了敲鑼打鼓的人們，照亮了所有狂歡的人們!相機(jī)出示狂歡，讀詞

③指名讀，讀出禮花的美和人們的狂歡。

④引讀。今晚的北京是個(gè)不夜城，今晚的北京是個(gè)狂歡城。齊讀。

北京沸騰了!

(6)第六句

①此情此景，你能用我們學(xué)過(guò)的成語(yǔ)來(lái)形容嗎歡聲雷動(dòng)欣喜若狂載歌載舞燈火輝煌

指導(dǎo)讀詞

②此時(shí)的_成了——板書(shū)：歡樂(lè)的海洋

③齊讀這一句

3、人們的心情是如此激動(dòng)讓我們也一起沉浸在這歡樂(lè)的海洋中，盡情享受申奧成功的喜悅吧!看字幕引讀第三節(jié)，看書(shū)齊讀第三節(jié)

六、學(xué)習(xí)第四節(jié)

1、指板書(shū)：北京沸騰了，_成了歡樂(lè)的海洋!大家看——播放狂歡畫(huà)面

2、如果你就在這歡慶的人群中，你會(huì)說(shuō)些什么呢學(xué)生交流

你也要說(shuō)，他也要說(shuō)，說(shuō)也說(shuō)不完，真是有千言萬(wàn)語(yǔ)呀!相機(jī)出示詞語(yǔ)：千言萬(wàn)語(yǔ)指導(dǎo)朗讀

3、千言萬(wàn)語(yǔ)都是在慶祝北京申奧成功!出示畫(huà)面及字幕

指名讀，引讀，齊讀。播放《超越夢(mèng)想》，板書(shū)“，”“!”，完整課題

4、2023年我們相約北京，共同期盼，共同祝愿——北京奧運(yùn)會(huì)獲得圓滿成功!

指課題：讓我們?cè)僖黄钋榈刈x——讓我們滿懷激情地讀——讓我們滿腔豪情地讀——

七、學(xué)習(xí)生字

1、不光要讀出感情，我們還要把對(duì)北京奧運(yùn)的感情用手中的筆寫(xiě)出來(lái)。播放畫(huà)面：中國(guó)印

2、看，這就是北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽，它的名字叫：中國(guó)印·舞動(dòng)的北京。它的樣子像一個(gè)跑動(dòng)、跳躍甚至舞動(dòng)的人形，體現(xiàn)更快、更高、更強(qiáng)。你能看出來(lái)嗎，它像個(gè)什么字它就是新篆體的“京”字，寓意新北京、新奧運(yùn)。我們來(lái)學(xué)寫(xiě)“京”字。播放畫(huà)面：京

3、板書(shū)，生書(shū)空。描紅。

4、把這個(gè)京字寫(xiě)端正，讓這枚中國(guó)印深深印在我們的心中，希望它也能深深印在世界各國(guó)人民的心中。

八、拓展小結(jié)：

1、2023年奧運(yùn)會(huì)即將到來(lái)，你能為此做點(diǎn)什么

2、小組討論。

3、指名說(shuō)說(shuō)。

九、作業(yè)設(shè)計(jì)

1、在括號(hào)里填上數(shù)字，把成語(yǔ)補(bǔ)充完整。

()光()色、()上()下、一()望無(wú)邊

()面()方、()心()意、()死()生

2、你打算為2023北京奧運(yùn)會(huì)做點(diǎn)什么先說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)，再寫(xiě)下來(lái)。

二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案（篇6）

教學(xué)目標(biāo)：

1、能在語(yǔ)言環(huán)境中正確認(rèn)讀“懂、誦、段、糊、涂、膽、厲、詳”等8個(gè)生字。積累“不懂就問(wèn)、背誦、糊里糊涂、厲聲、詳細(xì)、搖頭晃腦、鴉雀無(wú)聲、一字不漏”等8個(gè)詞語(yǔ)。正確書(shū)寫(xiě)“誦、斷、糊、涂、厲、詳”等6個(gè)生字。

2、朗讀課文，做到不加字、不漏字、不改字，按標(biāo)點(diǎn)停頓。

3、學(xué)習(xí)邊讀邊思考：想想為什么孫中山明知會(huì)挨打，還要向老師提問(wèn)題。

4、知道不懂就問(wèn)是人的美德，更是學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、識(shí)記生字，能在課文的語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)讀。

2、在理解課