2023年高二英語教學工作計劃（通用5篇）

2023年高二英語教學工作計劃（通用5篇）高二英語教學工作安排1

時間飛速，不知不覺間暑假又結束了，新的學期已經(jīng)起先。這個學期學校接著支配本人擔當高二（3）班的英語教學工作。為了更好的搞好教學工作，本人特作以下五點本學期教學工作安排：

一、指導思想：

在進一步明確了教學中應堅持的三個堅決即：以學生為主體，老師為主體，思維訓聯(lián)為主線。堅決貫徹會的不教，堅決貫徹培育自學實力，堅決體現(xiàn)學科思想的原則。兩個關注即：

1）關注非智力因素的培育，

2）關注每一位學生。

大方向的指導下，仔細探討洋思教學思想的實質(zhì)，吃透其精髓，使之作為我們教學中的有力指導武器，形成自己行之有效的，具有鮮活個人特色的教學路子。在教學探討中，細化和深化學科教學思想，通過教研，使學生大面積地受益，老師對教學在宏觀和微觀上進行有效的掌控。

二、學科思想:

高二英語主要通過學習，使學生鞏固，擴大基礎學問，發(fā)展聽、說、讀、寫的基本技能，培育學生綜合運用語言的實力；主要側重學生語篇的理解，說和寫的訓練。使學生在英語學習的過程中，促進心智、情感看法，學習策略，文化意識的發(fā)展，形成正確的人生觀，世界觀和價值觀，整體提高人文素養(yǎng)。

三、奮斗目標：

使本班相對的尖子、中等生、差生都有不同程度的提高；使老師的教化和教學水平通過教研得到合理的提升。力爭做到家長滿足，學生滿足，學校滿足。

四、詳細工作和主要措施：

1.經(jīng)過高一一年的強化學習，有一少部分的學生駕馭了英語學習的基本方法，形成了相對較好的學習習慣，部分學生能夠主動地進行英語學習，但不行否認的是，由于我們相當一部分的學生英語沒有基礎或基礎太差，在高一一年的學習中雖然也在努力向上了，但結果并不樂觀，仍有相當大部分的學生的.學習還處于被動和逼迫學習狀態(tài)，課上睡覺、不聽課、不學習等等因此英語課堂教學的難度真的很大很大。

2.對策

由于一般學校的這種極端特別的狀況，經(jīng)過實踐閱歷，本人覺得教學應當從實際動身，因材施教，分類推動，并盡快拉齊全體教學進度。并協(xié)作學校對學生進行全面的督促，讓學生們?nèi)沼兴?，周有所會，月有收獲。加強中等生和后進生的輔導工作，讓后進生不掉隊，增加包生和輔導工作，盡量讓后進生不掉隊，中等生向上趕，優(yōu)秀生突出來。或盡量使優(yōu)秀一點的學生吃得飽，有發(fā)展這樣多層次的方式進行教學。

3.對學科思想進行深化細致的探究。

通過探討和探討，深刻體會英語學科的思想，了解本學科的本質(zhì)，構建本學科的整體教學思路，鉆研本學科的特點，在學生的長期英語教化上下苦功夫，教給學生英語的學習方法，為學生將來的學習和運用英語打下堅實的基礎。

4.在教學過程中，仔細鉆研教材，課程標準，研討學法和教法上，保持同年級英語教學大體上做到六個統(tǒng)一：統(tǒng)一課時，統(tǒng)一學習目標，統(tǒng)一重點、難點，統(tǒng)一檢測題，統(tǒng)一估計學生練習后存在的問題及點撥方法，統(tǒng)一課堂作業(yè)。

5.上好每一堂英語課，仔細抓好英語尖子生的培育工作，使學科中尖子生真正從聽、說、讀、寫中突出出來，成為本學科中高手中的高手。

6.規(guī)范學生的作業(yè)和良好英語學習習慣的養(yǎng)成如：預習，作業(yè)，聽課，復習，練習和主動進行課外聽、說、讀、寫的拓展訓練。

高二英語教學工作安排2

一、本學期的指導思想

以學校工作安排為指導思想，以培育學生自主學習和自主管理實力為主線，針對我校高二學生普遍英語底子差，基礎薄的實際，堅持“夯實基礎，改進學法，激發(fā)愛好，提高實力”的指導思想。在本學期的英語教學中，要堅持以下理念的應用：

1、要面對全體學生，關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的愛好，幫助他們建立學習的成就感和自信念，使他們在學習過程中發(fā)展綜合語言運用實力，提高人文素養(yǎng)，增加實踐實力，培育創(chuàng)新精神；

2、突出學生主體，敬重個體差異，讓學生在老師的指導下構建學問，提高技能，磨練意志，活躍思維，呈現(xiàn)特性，發(fā)展心智和拓展視野；

3、讓學生在運用和學習英語的過程中，體會到輕松和勝利的歡樂。高二英語既注意基礎學問的考查，又強調(diào)實力的敏捷運用。為了適應這一趨勢，提高高二英語的教學質(zhì)量，在高二英語教學中我將常抓基礎學問，有梯度地拓寬詞匯，提高課堂效率，從而努力提高學生學習的自覺性、主動性與主動性，通過師生互動，更進一步提高英語成果。

二、學生狀況分析

從學生上學期期末考試狀況來看，存在以下三方面問題：

①在思想上、看法上放松或放棄的.現(xiàn)象有所表露，讀,不會讀，就談不上聽得懂,看得懂,從而導致破罐子破摔的現(xiàn)象。

②基礎學問不夠扎實，敏捷運用語言的技能相對薄弱。

③運用實力不夠強實。學生的閱讀實力、理解實力、分析實力、推斷實力、應變實力等均不能較好地適應考查要求。

語言學習的關鍵在于語言學問的積累，只有通過學習者親身的體驗和摸索，才能學會并駕馭語言學問，從而達到在交際中敏捷運用語言的目的。

三、教材簡析

該冊教材從不同方面具有如下特點：

1、內(nèi)容豐富，涉及面廣。本冊教材的課文篇幅長、題材廣，內(nèi)容豐富，不但是一個綜合學問的大熔爐，而且時代氣息逼人，很具有挑戰(zhàn)性。學生不但可以學到真實的英語語言，而且可以學到廣泛的綜合學問，訓練全面的英語語言技能。說句實在話這套新教材對我們英語任課老師無論從語言學問而是語言技能上都綻開了挑戰(zhàn)。

2、詞匯量大，語言地道。由于所選文章涉及的領域多，又是原汁原味，因此，各方面的詞匯都出現(xiàn)了。又由于沿用地道的原文，不同作者用詞不同，出現(xiàn)了大量的近義詞。雖然這給學生供應了學習英語的真實語言環(huán)境，但也增加了學生學習英語的難度。

3、細心編排，形式新奇。教材編排的匠心不但體現(xiàn)在課文內(nèi)容的細心選編和課型的優(yōu)化設計。特殊突出的是教材的各種練習形式新奇新穎，不但注意學問性，而且充分注入了趣味性。也充分發(fā)揮了現(xiàn)代教化技術在英語學習中的先進作用。

4、理念先進，實踐標準。該冊教材把綜合語言運用實力的形成建立在語言技能、語言學問、情感看法、學習策略和文化意識等素養(yǎng)整合發(fā)展的基礎上。也把語言技能的形成作為語言學習的必需手段。完全實踐了《一般中學英語課程標準》的新理念。

四、本學期的教學目標及措施

高二年級是中學的重要階段，又是中學三年的承上啟下階段。因此，讓學生在高二年級打好學科基礎并有所發(fā)展是極其重要的。下列目標應在本學期內(nèi)達到：鞏固、擴大基礎學問；培育口頭和書面初步運用英語進行交際的實力，側重培育閱讀實力；發(fā)展智力，培育自學實力。爭取在原有基礎上有所提高，縮小與上學期期末考試時平均分與其他兄弟學校的差距。依據(jù)教學步驟完成選修7及選修8的教學內(nèi)容，依據(jù)學生的實際狀況對教材練習適當做出調(diào)整，刪減。讓困難問題簡潔化，使學生更簡單駕馭所學學問。加高校生的閱讀量。提高閱讀速度。此外，在本學期的教學中，要狠抓基礎及單詞、句型及語法等，扎實基礎學問，突擊寫作訓練，為高考打下扎實的基礎。詳細方法如下：

1、鉆研并創(chuàng)建性地利用教材，敏捷運用，發(fā)揮教材特點。

2、內(nèi)容要求學生肯定要過詞匯關，反復朗讀、默寫單詞、以便加強學生對基礎學問的駕馭。摒棄不切實際的教學步驟，抓重點，搞強化，在日常教學中滲透語法意識。利用教材提高學生的基本功，堅持默寫單詞及重點句型。

3、本學期仍要堅持訓練學生的聽力和并開展任務型寫作教學。扎實寫作常用句型的同時，要求向句群篇章背誦過渡，培育良好的學習習慣和寫作基礎。

4、培育學生的閱讀實力，并以這些材料為基礎，擴充學生詞匯量，做到每學完一篇課文，就進行詞匯檢測。拓寬教材，擴展學生閱讀量，努力補充學生的詞匯。在平常教學過程中不斷擴高校生的詞匯量，詞匯教學以新帶舊，從而達到鞏固擴充詞匯的目的，做到常常督促、檢測。

5、加大基礎寫作訓練的力度，大力激勵學生學以致用。并要求學生背范文、老師精選的課文段落、寫作必背句型，使學生熟識英語的句式結構及習慣用法，從句到篇，從而寫出完整的英語文章。另外每周進行一篇的寫作訓練，激勵運用背過的句型，提高學生的寫作實力。

五、課時支配

1、選修7、選修8教學內(nèi)容，共十個單元。每單元以7-8課時完成。

2、第一次月考前，完成選修7前三個單元的學習。期中考試前，完成選修7全部課程，并留一周左右的時間復習。其次次月考前，完成選修8前三個單元的學習。期末考試前，完成選修8的全部課程，并留10天左右的時間復習。

高二英語教學工作安排3

一、指導思想

以學校工作安排為指導思想，以培育學生自主學習和自主管理實力為主線，全面實行新課程改革的精神，針對相當一部分學生英語底子差，基礎薄的實際，堅持“夯實基礎，狠抓雙基，改進學法，激發(fā)愛好，提高實力”的指導思想。

二、教學目標

高二年級是中學的重要階段，又是中學三年的承上啟下階段。因此，讓學生在高二年級打好學科基礎并有所發(fā)展是極其重要的。下列目標應在本學期內(nèi)達到：鞏固、擴大基礎學問;培育口頭和書面初步運用英語進行交際的實力，側重培育閱讀實力;發(fā)展智力，培育自學實力。爭取在原有基礎上有所提高。

三、教學重點

1、加強基礎學問的訓練，留意詞匯實力的培育，幫助學生理清語法規(guī)則，駕馭習慣用語，為綜合運用打下堅實的基礎。

2、堅持聽、說、讀、寫的訓練，保證量的'積累過程，實現(xiàn)由語言學問到語言應用實力的轉(zhuǎn)化，提高做題的精確率和嫻熟程度。

3、堅持以語篇為中心，重視語言形式和思想的表達。

四、教學內(nèi)容及方法

1、走近學生，了解學生。多利用一些時間與學生溝通溝通，拉近師生之間距離。了解學生英語學習的狀況，做到分層教學，真正落實因材施教。

2、接著抓好學生英語學習習慣的養(yǎng)成，如，早讀肯定要大聲朗讀，每天都積累肯定量的英語詞匯，仔細做好課堂筆記，并剛好整理好難錯題本。

3、加大閱讀量，通過閱讀材料開闊學生的視野，豐富語言學問，擴大詞匯量。

4、提高學生的口語交際實力，充分利用課前三分鐘的英語對話，提高學生的英語口語表達實力。

5、完善學生評價制度以及評價方案，自評，他評，師評，家長評價等多種評價體系同時進行，幫助學生相識自我，并不斷地完善自我。

6、培育學生的自主學習實力。這個目標的實現(xiàn)，須要一個按部就班的過程，必需落實在平常的教學點滴中。多視察，多強調(diào)，抓住一些典型的自覺主動學習的學生來帶動班上其他學生。

7、爭取把培優(yōu)扶中補差工作落實在平常的每一節(jié)課中，這項工作有肯定的難度。換句話說，這項工作其實也就是分層教學。這要落實在平常的課堂提問，問題設置，作業(yè)的布置，練習的講解等。

8、合理地利用表揚和指責的手段，激勵學生奮勉進取。

9、接著落實兵教兵互助學習小組活動，實行目標管理以及任務型管理，定期讓每個小組制定肯定的目標，并依據(jù)實際狀況，剛好更改目標;給每個小組定期布置肯定的任務，并進行檢測。剛好表揚先進的學習小組，激勵鞭策落后的小組，營造“比，學，趕，幫，超”的學習氛圍。

10、更新教學觀念，依據(jù)學生狀況對教材進行單元整合，用教材教，而不是教教材。課堂教學不僅僅是學問的傳授，更要留意教學的方法、過程、價值觀。

11、充分利用電腦，投影儀，磁帶，錄像，影碟機等電教手段，適當?shù)臅r候運用多媒體教室，使英語課堂更加形象，生動活潑。

高二英語教學工作安排4

一、上學期中存在的教學問題

概括說來，問題主要有四點：

一是部分教化教學理念還比較滯后，課堂出現(xiàn)“三多三少”的現(xiàn)象，即老師固有的東西多，新課程理念體現(xiàn)得較少；老師講的時間多，學生參加語言實踐活動的機會較少；老師傳授的內(nèi)容多，學生思索和主動構建的東西較少”。

二是對學情探討還不夠。課堂教學反應出針對性不強，實效性不高。老師的備課很充分，上課也很仔細，但由于對學情的探討不夠深化，導致目標定位不夠合理，課堂教學的有效性較低。

三是在對教材的處理上還比較欠缺，缺乏整體性。部分老師對教材的取舍、整合還存在一些問題，對駕馭教材的實力還有待提高。表現(xiàn)在：不顧教學班學生的實際狀況，要么按部就班地逐一單元推動，要么就大塊地舍掉教材內(nèi)容。

四是詞匯、語法教學的度限制得還不夠好。在詞匯和語法教學方面存在兩種現(xiàn)象：一是詞匯和語法講得過細，四平八穩(wěn)，沒有重點；二是忽視詞匯和語法教學，尤其是在語法方面特殊突出，只強調(diào)運用，不注意積累。而在詞匯教學方面也往往注意視死記硬背，缺乏在練習中、語境中、運用中記憶的指導與訓練。

二、改進措施

1．加強理論學習，了解中學英語教學改革動態(tài)，轉(zhuǎn)變教化教學理念。中學課程改革的核心目標是轉(zhuǎn)變?nèi)瞬诺腵培育模式，促進學生全面而有特性的發(fā)展，重視學生創(chuàng)新精神和實踐實力的培育。因此，英語教學也必需圍繞這個核心目標來組織實施。所以，在理念方面，課堂教學必需體現(xiàn)：

2．學生主體，自主發(fā)展

學生在學習和發(fā)展過程中，自身起著關鍵性的、不行替代的作用。學生是學習的主體，也是自身發(fā)展的主體，他們在學習、發(fā)展、創(chuàng)建活動中起著確定性作用。課堂教學應充分發(fā)揮學生的主體作用，幫助學生轉(zhuǎn)變學習方式和學習策略，提高自主學習、合作溝通、分析問題和解決問題的實力。

3．自主選擇，均衡發(fā)展

課程改革為學生的學習供應了自主選擇的空間。即將推行的新課程設置了“必修課程”和“選修課程”兩種。選修課的開設，充分考慮到了學生的特性化須要，徹底變更了目前中學課程的教學現(xiàn)狀，它賜予了學生自由選擇、自主學習的空間，為學生的均衡發(fā)展供應了機會。因此，中學英語課堂教學應賜予學生自主選擇和支配學習內(nèi)容，自主學習與探究，質(zhì)疑問題和提出見解的機會與空間。

4．學會學習，全面發(fā)展

人人都具有學習的實力和駕馭學問的實力，對學生的學習老師不能越俎代庖，應讓學生在參加、體驗、實踐、合作與溝通中形成語言運用實力。老師應盡力引導學生學會學習，學會解決實踐中遇到的問題，擺脫一切依靠老師的被動學習習慣，增加自辦法識，養(yǎng)成自主學習習慣，培育自主學習實力，為其終身學習奠定基礎。

5．加強學情探討，增加課堂教學的有效性。英語課堂須要進一步探討學情，探討標高，探討針對性，落實“以學定教”的教學原則。進一步強調(diào)在英語教學中依據(jù)學生的實際須要、認知規(guī)律、心理特征以及特性差異組織實施教學，對不同水平的學生提出不同要求，實行分層教學，分類指導，以滿意不同層次學生的學習需求和求知慾望，實現(xiàn)學生的全面發(fā)展。

6．對教材內(nèi)容合理的取舍。針對教學班學生的實際，對現(xiàn)行教材教學進行必要的整合，將難度較大的單元內(nèi)容進行適當?shù)膭h減；對教材內(nèi)容進行合理的調(diào)整；將課本教學與學生的應試技巧的訓練與培育有機地結合起來等等。

7．重視教學反思。提倡“自我反思”式的課堂改進。老師自覺地、全面地重視自己在教學中的優(yōu)勢和存在的不足，進行具體分析，制定切合自己在課堂教學中改進的目標和詳細措施，反思課堂教學中還存在的什么問題，以便于后面的改進。

8．強化集體備課。備課組是學科教學的核心單位，備課組的教學探討、探討、互助將干脆影響到年級學科質(zhì)量的提升。必需發(fā)揮好備課組的群體優(yōu)勢，做到備課組工作形式上“四定”（定時間、定地點、定主題、定中心發(fā)言人）；內(nèi)容上“三有”（有安排、有目標、有實效）。同時，通過集體備課、集體聽課和集體評價等活動方式，為每一位老師共同找尋須要改進的問題，發(fā)揮學科帶頭人、骨干老師的示范作用。發(fā)揚團隊精神，同心同德，為老師的課堂教學改進起到主動的幫助和推動作用。

9．加強現(xiàn)代教化技術與英語學科整合的探討，切實增加利用多媒體協(xié)助教學的有效性。多媒體的設計與運用肯定要與教學內(nèi)容緊密結合，為學科教學服務，避開“濫用媒體”，或簡潔地用屏幕取代黑板的做法。要利用多媒體強大的交互性能提高教學的深度與廣度，利用文本、聲光、圖形、圖像、色調(diào)、動畫、視頻等媒體，形象生動地呈現(xiàn)教學內(nèi)容，使得教學內(nèi)容生動好玩、通俗易懂，以提高課堂教學的實效性。

總之，在教學中要堅持以學生為本，注意調(diào)動學生的學習主動性；能留意從學生的角度動身設計教學環(huán)節(jié)；能考慮學生的認知水平，深化淺出，使學生在比較輕松愉悅的氛圍中學習；能運用網(wǎng)絡多媒體技術，激發(fā)學生情感，增加學習愛好；能采納激勵性語言和方法激發(fā)學生學習的主動性。

教學過程的設計能注意從學生的現(xiàn)有閱歷動身，結合學生的生活實際，把教學內(nèi)容與實際生活相聯(lián)系，使學生感到學科教學好玩而且有用，從而提高對英語學習的愛好。

高二英語教學工作安排5

一、學生現(xiàn)狀分析

經(jīng)過高一學年的學習熬煉，20xx級全體學生就要步入高二年級，起先新學期的學習與生活。他們在各個方面都發(fā)生了較大的改變。

首先是非智力方面的改變比較明顯。勤奮刻苦、肅穆仔細是這一級學生的主要特點。他們不僅端正了生活和學習的看法，以主動向上的精神完成英語學習任務，還漸漸養(yǎng)成了良好的聽說讀寫的學習習慣，并且對學校產(chǎn)生了認同感和驕傲感，與老師和同學和諧相處，相互幫助，相互關愛。除此之外，他們在高一學年中仔細學習，取得了良好的英語成果，打下了堅實的基礎。

但是，另一種現(xiàn)象也相當明顯。個別學生紀律意識淡薄，學習松懈，跟不上正常的學習進度，落在了全級隊伍的后面。這些學生盡管只占少數(shù)，但是他們簡單影響整體教學工作，尤其是在今后的選課走班過程中，很可能是教學與學習環(huán)境的不和諧因素。

二、英語教學目標與任務

高二學年的英語教學面臨新的目標、新的任務。

首要的工作，是我們?nèi)w英語老師要管理好選課走班教學模式中英語教學班的課堂教學活動和課后自學活動。我們要盡快相識并熟識教學班上的每一個學生，了解他們的性格、學習實力和學習水同等基本狀況，幫助他們盡快適應選課走班的教學與學習模式，指導他們形成良好高效的選課走班的習慣。

主要的工作，是教育學生接著打好基礎，做足基本功。詞匯教學是本學期甚至本學年的重點工作之一，不僅因為它是聽說讀寫的基礎，而更重要的是這項工作關系到高三學年英語總復習是否順當。寫的教學也是今學期和今學年的一項重點工作。假如在高二學年寫的教學開展不到位，就會錯失良機，那么到了高三學年就會發(fā)覺我們的時間和精力都會捉襟見肘，疲于應付，根本無法開展足量的寫的教學活動。因為寫的教學不僅僅是指導學生寫出好的句子和段落，還包括工整清晰的書法。書法熬煉和英語基礎學問的寫的實際運用是須要長期堅持的工作。另外，聽、讀等教學工作并不是不重要，只是在這里特殊強調(diào)詞匯和寫的教學，是因為這兩個方面相對而言是多數(shù)學生的弱項。只有突出弱項同時優(yōu)化強項才能取得優(yōu)異的英語教學成果，培育出大批優(yōu)秀的中學生。

另一項主要的教學工作，是接著培育提高學生的英語自主學習實力，形成高效的學習習慣。良好的學習習慣包括諸多因素，勤奮刻苦是自主學習活動的關鍵因素。培育學生勤奮刻苦的.學習看法與精神，雖然是英語教學工作中最困難的事情，但也是最有意義的事情，是衡量一個英語老師的教化教學水平的重要標準。有安排的完成英語學習任務，也是自主學習活動的重要因素。指導學生做好每天、每周和每月等各個時間段的英語學習安排，是英語教學與學習活動有條不紊，步步提高，這是我們?nèi)w英語老師本學期必需重視的一項工作。

與此同時，我們英語老師應當接著促進英語薄弱的學生的轉(zhuǎn)化。盡管這項工作特別麻煩，但是作用強大。差生轉(zhuǎn)化后，這不僅優(yōu)化英語課堂環(huán)境，還能促進優(yōu)秀學生接著奪取進步，使教學班的英語學習氣氛更加深厚。

擺在我們英語老師面前的常規(guī)教學工作，是開好每周的英語教研會，開展好集體備課。仔細探討英語必修五和選修六兩本教材，適量補充課外材料，保質(zhì)保量地完成這兩個模塊的教學任務。

三、英語教學原則與策略

1、遵循先學后教、以學定教的原則，嚴格執(zhí)行課課清、周周清和月月清，每個單元不留漏洞。

2、根據(jù)教學班的特點，確定教學目標和安排，不同層次的教學班要確定不同的教學目標和安排。

3、堅