英語(yǔ)教師個(gè)人工作總結(jié)反思模板（2篇）

第5頁(yè)共5頁(yè)英語(yǔ)教師?個(gè)人工作?總結(jié)反思?模板一?、營(yíng)造活?躍的學(xué)習(xí)?氛圍，激?發(fā)學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣?，能提高?教學(xué)效率?。愛(ài)因?斯坦曾說(shuō)?過(guò)：“興?趣是最好?的老師”?。的確如?此，如果?一個(gè)學(xué)生?對(duì)所學(xué)的?科目有了?濃厚的興?趣，那么?就會(huì)產(chǎn)生?強(qiáng)烈的求?知欲，就?會(huì)認(rèn)真學(xué)?習(xí)，反之?，沒(méi)有興?趣會(huì)降低?他們掌握?知識(shí)的意?愿。因此?，培養(yǎng)、?提高、保?持學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣?是提高學(xué)?生學(xué)習(xí)成?績(jī)的首要?條件。?基于這一?點(diǎn)，我在?教學(xué)中比?較注重激?發(fā)學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣?，通過(guò)運(yùn)?用各種教?學(xué)方法、?設(shè)計(jì)形式?多樣的活?動(dòng)，比如?說(shuō)，設(shè)置?一些學(xué)生?比較感興?趣的游戲?，像“找?朋友”、?"wha?tsm?issi?ng"等?，為學(xué)生?營(yíng)造一個(gè)?比較寬松?的學(xué)習(xí)氛?圍，讓學(xué)?生在這種?氛圍中充?分發(fā)揮自?己的智慧?，激發(fā)他?們的學(xué)習(xí)?興趣，從?而積極快?樂(lè)地投入?到學(xué)習(xí)中?去。二?、關(guān)注學(xué)?生的學(xué)習(xí)?狀況英?語(yǔ)作為一?種語(yǔ)言最?重要的是?在實(shí)際中?運(yùn)用，因?此，除了?課堂練習(xí)?外，還需?要讓學(xué)生?在平常生?活中多讀?，多講，?多練。另?外，對(duì)部?分不自覺(jué)?的同學(xué)還?采取組長(zhǎng)?監(jiān)督的方?式，以確?保他們不?落后。在?批改作業(yè)?方面，要?求學(xué)生的?作業(yè)及時(shí)?完成，我?也按時(shí)地?批改，并?做好批注?，對(duì)普遍?性錯(cuò)誤，?在全班重?點(diǎn)講解、?分析。針?對(duì)個(gè)別學(xué)?生的作業(yè)?就采單獨(dú)?地分析講?解、幫助?學(xué)生解決?疑難習(xí)題?，提高教?學(xué)質(zhì)量。?三、充?分利用教?材的優(yōu)勢(shì)?，進(jìn)行情?景教學(xué)。?有意創(chuàng)?設(shè)的語(yǔ)言?環(huán)境，形?象直觀，?生動(dòng)活潑?，也有助?于學(xué)生理?解所學(xué)英?語(yǔ)，引起?興趣;視?聽(tīng)結(jié)合也?便于加深?初學(xué)印象?，強(qiáng)化記?憶。在對(duì)?學(xué)生的評(píng)?價(jià)方面，?我通過(guò)作?業(yè)、課上?表現(xiàn)、聽(tīng)?寫情況、?背誦課文?等形式給?學(xué)生一個(gè)?帶有g(shù)o?od的小?標(biāo)貼，極?大地調(diào)動(dòng)?了學(xué)生學(xué)?習(xí)英語(yǔ)的?積極性。?我也深刻?體會(huì)到鼓?勵(lì)要比懲?罰有效得?多。四?、挖掘?qū)W?生潛力，?培養(yǎng)學(xué)生?自信心。?五、今?后努力的?方向1?、在教學(xué)?方面我應(yīng)?該多看教?學(xué)方面的?理論以及?多聽(tīng)?zhēng)孜?有經(jīng)驗(yàn)教?師的課，?進(jìn)行學(xué)習(xí)?，不斷提?升自己，?形成自己?獨(dú)特的教?學(xué)風(fēng)格。?2、對(duì)?教材的把?握不夠，?很多優(yōu)秀?老師的優(yōu)?點(diǎn)沒(méi)有學(xué)?到，聽(tīng)課?的次數(shù)也?還不夠多?，有些缺?乏與其他?教師的溝?通，希望?在下個(gè)學(xué)?期能多學(xué)?習(xí)新課標(biāo)?，多吸取?他人經(jīng)驗(yàn)?，不斷提?高自己的?教學(xué)水平?。3、?學(xué)困生的?個(gè)別輔導(dǎo)?也是我以?后要進(jìn)行?探索的內(nèi)?容，在這?方面我做?得還不夠?，希望在?今后的工?作學(xué)習(xí)中?能積累豐?富的經(jīng)驗(yàn)?，也能取?得良好的?效果。?4、作為?一個(gè)剛剛?參與英語(yǔ)?教學(xué)的老?師而言，?在教育教?法方面，?也要多向?有經(jīng)驗(yàn)的?老師學(xué)習(xí)?，努力提?高自己的?課堂效率??？傊?，本學(xué)期?的教學(xué)工?作自己付?出了很多?，收到的?回報(bào)也不?少?？偟?來(lái)說(shuō)，在?其中，我?積累了不?少經(jīng)驗(yàn)，?當(dāng)然在今?后的教學(xué)?中，我也?會(huì)努力填?補(bǔ)自己在?教學(xué)中的?不足，總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)和?教訓(xùn)，發(fā)?揮優(yōu)勢(shì)，?改善不足?，虛心學(xué)?習(xí)，繼續(xù)?努力!力?爭(zhēng)在今后?的英語(yǔ)教?學(xué)工作中?取得更好?的成績(jī)。?英語(yǔ)教?師個(gè)人工?作總結(jié)反?思模板（?二）本?學(xué)期我擔(dān)?任四年級(jí)?一班的英?語(yǔ)教學(xué)工?作，在教?學(xué)中我嚴(yán)?格遵從教?學(xué)的五個(gè)?環(huán)節(jié)，課?前認(rèn)真?zhèn)?課，做到?既備教材?，又備學(xué)?生，因材?施教，努?力實(shí)施課?堂改革，?積極探索?小學(xué)英語(yǔ)?快樂(lè)課堂?，小學(xué)階?段英語(yǔ)教?學(xué)的目的?是：激發(fā)?學(xué)生學(xué)習(xí)?英語(yǔ)的興?趣，培養(yǎng)?學(xué)生學(xué)習(xí)?英語(yǔ)的積?極性，使?他們樹(shù)立?學(xué)習(xí)英語(yǔ)?的自信心?，同時(shí)培?養(yǎng)學(xué)生一?定的語(yǔ)感?和良好的?語(yǔ)音、語(yǔ)?調(diào)基礎(chǔ)，?為進(jìn)一步?學(xué)習(xí)打下?基礎(chǔ)，?在英語(yǔ)課?堂教學(xué)中?，怎樣創(chuàng)?設(shè)良好的?學(xué)習(xí)氛圍?、激發(fā)學(xué)?生的興趣?是搞好小?學(xué)英語(yǔ)教?學(xué)的重要?一環(huán)。下?面結(jié)合本?學(xué)期教學(xué)?實(shí)踐總結(jié)?一下教學(xué)?情況：?一、認(rèn)真?備課、面?向全體授?課在教?學(xué)中，認(rèn)?真?zhèn)湔n，?認(rèn)真閱讀?各種教科?參考書(shū)，?結(jié)合自己?的教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)與學(xué)生?的學(xué)習(xí)情?況，認(rèn)真?編寫好教?案制定好?教學(xué)計(jì)劃?，并不斷?地加以改?善修改，?做好課前?準(zhǔn)備。在?傳授學(xué)生?知識(shí)的同?時(shí)，關(guān)心?愛(ài)護(hù)學(xué)生?，特別是?差生，課?堂多關(guān)注?他們，教?育他們做?一個(gè)好學(xué)?的學(xué)生。?在思想教?育的同時(shí)?，還耐心?地輔導(dǎo)學(xué)?生，使他?們的學(xué)習(xí)?成績(jī)跟上?班里的其?他同學(xué)，?幫助他們?樹(shù)立學(xué)習(xí)?的自信心?，二、?在課堂教?學(xué)中第?二、在批?改作業(yè)方?面。學(xué)生?的作業(yè)總?是按時(shí)及?時(shí)地批改?，并詳細(xì)?地做好批?注，對(duì)普?遍性錯(cuò)誤?，在全班?重復(fù)講解?、分析。?針對(duì)個(gè)別?學(xué)生的作?業(yè)還采取?面批的方?法，一一?分析講解?、幫助學(xué)?生解決疑?難習(xí)題，?大大提高?了教學(xué)質(zhì)?量。第?三、在聽(tīng)?力方面。?為提高學(xué)?生的聽(tīng)力?水平，常?讓學(xué)生聽(tīng)?英語(yǔ)歌曲?及英語(yǔ)會(huì)?話的錄音?磁帶，還?讓學(xué)生表?演對(duì)話，?背書(shū)，記?單詞比賽?。三、?在輔導(dǎo)學(xué)?生方面?首先，根?據(jù)我所任?教班級(jí)的?實(shí)際情況?，優(yōu)生不?多，中、?差生卻俯?視皆是。?有人曾說(shuō)?：如果孩?子天生就?是優(yōu)生，?那教育還?有什么功?能又談什?么基礎(chǔ)的?素質(zhì)教育?呢因而對(duì)?占相對(duì)多?數(shù)的中、?差生，我?更應(yīng)變嫌?棄為喜愛(ài)?，變忽視?為重視，?變冷漠為?關(guān)注，變?薄待為厚?待。我?注意幫助?他們找到?優(yōu)、缺點(diǎn)?，以發(fā)揚(yáng)?優(yōu)點(diǎn)，克?服缺點(diǎn)。?其次是以?平常的心?態(tài)對(duì)待：?差生也是?孩子，厭?惡、責(zé)罵?只能適得?其反，他?們應(yīng)享有?同其它學(xué)?生同樣的?平等和民?主，也應(yīng)?享受到優(yōu)?秀學(xué)生在?老師那兒?得到的愛(ài)?。厚愛(ài)差?生，我真?正做到以?情動(dòng)人：?首先做到?"真誠(chéng)"?二字，即?我在學(xué)生?面前不敢?有絲毫虛?偽、欺哄?，做到言?出必行;?其次做到?"接受"?，即能感?受差生在?學(xué)習(xí)過(guò)程?中的各種?心理表現(xiàn)?和看法，?如對(duì)學(xué)習(xí)?的畏懼、?猶豫、滿?足、冷漠?，錯(cuò)誤的?想法和指?責(zé)等，信?任中、差?生，鼓勵(lì)?他們自由?討論;最?后做到"?理解"二?字，即通?過(guò)學(xué)生的?眼睛看事?物。由于?我能善意?理解他們?，高興