美術(shù)教師班級(jí)工作總結(jié)模板（3篇）

第4頁共4頁美術(shù)教師?班級(jí)工作?總結(jié)模板?這一學(xué)?期對(duì)我而?言是特別?的一年，?開學(xué)初我?和高老師?為小春芽?兒們畫墻?繪裝飾校?園，也希?望這份小?小的驚喜?能給你們?新入學(xué)不?安的心一?些安慰。?帶著這份?小小的期?許開始了?這一年的?工作，根?據(jù)學(xué)校的?工作安排?，我負(fù)責(zé)?一年級(jí)六?班的副班?主任，一?年級(jí)和六?年級(jí)的美?術(shù)課程。?開學(xué)初?第一次集?體教研活?動(dòng)中，楊?光老師由?淺入深的?講解了新?課程標(biāo)準(zhǔn)?下教案和?備課的新?標(biāo)準(zhǔn)。這?也給我新?學(xué)期的工?作定下了?新的標(biāo)準(zhǔn)?和要求，?經(jīng)過一個(gè)?學(xué)期的努?力和不斷?在教學(xué)工?作中的嘗?試我有了?一些收獲?希望和大?家一起分?享，現(xiàn)總?結(jié)如下：?一、想?上好一節(jié)?美術(shù)課，?要先從心?里“美”?起來老?師的課堂?感受是會(huì)?影響到課?堂中的孩?子的聽課?狀態(tài)，所?以老師上?課一定要?先從心里?美起來把?這種情緒?傳染給孩?子們，從?心出發(fā)由?內(nèi)到外的?去學(xué)習(xí)，?一定是事?半功倍的?。二、?美術(shù)課的?邏輯性?過去自己?講課過于?的模式化?，即導(dǎo)入?、授新、?體驗(yàn)、操?作、評(píng)價(jià)?和拓展。?然而根據(jù)?新的課程?標(biāo)準(zhǔn)這樣?的教學(xué)邏?輯已經(jīng)陳?舊，從課?堂反饋中?發(fā)現(xiàn)孩子?們對(duì)這種?一成不變?的邏輯已?經(jīng)開始有?厭煩情緒?。開學(xué)初?，楊光老?師對(duì)課堂?標(biāo)準(zhǔn)的講?解就是一?場(chǎng)及時(shí)雨?，引起了?我對(duì)美術(shù)?課全新的?思考，在?進(jìn)行了一?段時(shí)間的?嘗試后我?發(fā)現(xiàn)了新?的課堂邏?輯具體步?驟可概括?為以下幾?點(diǎn)：(?1)學(xué)習(xí)?需要分析?、學(xué)習(xí)內(nèi)?容分析主?要是根據(jù)?教學(xué)大綱?(新課程?標(biāo)準(zhǔn))，?制定課堂?的教學(xué)目?標(biāo)。(?2)學(xué)習(xí)?對(duì)象分析?、學(xué)習(xí)環(huán)?境分析主?要是根據(jù)?教育素養(yǎng)?的要求，?認(rèn)真研究?教學(xué)對(duì)象?、教學(xué)環(huán)?境。(?3)結(jié)合?以上分析?研究，選?擇合適的?教學(xué)策略?和適于學(xué)?習(xí)對(duì)象理?解接受的?教學(xué)方法?，制訂詳?細(xì)的教學(xué)?步驟。?(4)教?學(xué)內(nèi)容結(jié)?束，分階?段對(duì)學(xué)習(xí)?效果進(jìn)行?。這學(xué)?期的工作?中我收獲?了很多，?也沒有辜?負(fù)美好的?時(shí)光。有?學(xué)習(xí)有成?長(zhǎng)，很幸?福、也很?滿足。然?而，在我?身上還有?很多的不?足和缺點(diǎn)?，希望通?過自己的?努力學(xué)習(xí)?和勤奮工?作能夠變?的越來越?好，有多?好呢？今?天比昨天?好一點(diǎn)，?就好！?美術(shù)教師?班級(jí)工作?總結(jié)模板?（二）?歲月如梭?，轉(zhuǎn)眼間?一個(gè)學(xué)期?就要了，?在這個(gè)學(xué)?期中，我?擔(dān)任-年?級(jí)美術(shù)教?學(xué)工作。?“十年樹?木，百年?樹人”，?踏上了三?尺講臺(tái)，?也就意味?著踏上了?艱巨而漫?長(zhǎng)的育人?之旅。在?工作中我?享受到了?收獲與喜?悅，也發(fā)?現(xiàn)了自己?存在的問?題。合自?身經(jīng)歷，?我對(duì)這一?學(xué)期的美?術(shù)教學(xué)工?作總?cè)缦?：一、?認(rèn)真上好?每一節(jié)課?認(rèn)真上?好課，確?保課堂的?有效性。?在___?_分鐘的?課堂里，?做到不僅?使用教學(xué)?設(shè)計(jì)，而?且尊重學(xué)?生的活動(dòng)?情況，及?時(shí)肯定學(xué)?生的表現(xiàn)?，特別是?大膽的、?特殊的、?甚至是相?反的觀點(diǎn)?或者見解?，給予鼓?勵(lì)性認(rèn)可?，抓住契?機(jī)發(fā)展學(xué)?生的生存?思維能力?。為了陶?冶學(xué)生的?情趣，引?導(dǎo)學(xué)生把?自己的興?趣愛好充?分發(fā)揮出?來，我課?前充分準(zhǔn)?備認(rèn)真上?好課。比?如，有部?分學(xué)生具?有一定的?基礎(chǔ)，對(duì)?一些基本?的技法已?初步接觸?過，我積?極引導(dǎo)他?們，使他?們的繪畫?水平和制?作水平都?有了進(jìn)一?步的提高?。二、?激發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)美術(shù)?的興趣?興趣是學(xué)?生學(xué)習(xí)美?術(shù)的基本?動(dòng)力。我?充分發(fā)揮?美術(shù)教學(xué)?特有的魅?力，使課?程內(nèi)容呈?現(xiàn)形式和?教學(xué)方式?有機(jī)合，?將美術(shù)內(nèi)?容與學(xué)生?生活經(jīng)驗(yàn)?緊密聯(lián)系?在一起，?強(qiáng)調(diào)了知?識(shí)和技能?在幫助學(xué)?生美化生?活方面的?作用，使?學(xué)生在實(shí)?際生活中?領(lǐng)悟美術(shù)?的獨(dú)特價(jià)?值。與此?同時(shí)，恰?當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)?代教學(xué)媒?體，使課?堂中的教?與學(xué)變得?動(dòng)靜合，?聲像并舉?，凸顯生?動(dòng)形象，?較好地調(diào)?動(dòng)學(xué)生學(xué)?習(xí)美術(shù)的?興趣，并?將這種興?趣轉(zhuǎn)化成?學(xué)生持久?的情感態(tài)?度。三?、使學(xué)生?形成基本?的美術(shù)素?養(yǎng)在這?一學(xué)期的?工作中也?存在著一?些不足：?3、對(duì)?學(xué)生美術(shù)?學(xué)習(xí)的評(píng)?價(jià)要盡可?能做到態(tài)?度習(xí)慣養(yǎng)?成和知識(shí)?能力發(fā)展?并重，并?鼓勵(lì)大膽?創(chuàng)進(jìn)和個(gè)?性發(fā)揮，?加強(qiáng)對(duì)一?些課堂紀(jì)?律較差的?學(xué)生的耐?心。既著?眼于實(shí)際?成績(jī)，更?注重未來?發(fā)展。?4、美術(shù)?教學(xué)要盡?量注意學(xué)?科間的聯(lián)?系。如三?年級(jí)《線?的表現(xiàn)力?》、《方?方圓圓》?等課，在?講到幾何?形與點(diǎn)、?線、面等?概念時(shí)，?可聯(lián)系數(shù)?學(xué)中的相?關(guān)概念來?解釋。?這學(xué)期我?也聽了許?多優(yōu)秀的?展示課，?我深深地?體會(huì)到，?教育的確?是一門藝?術(shù)，一門?大學(xué)問，?值得我用?一生的精?力去鉆研?。以前所?學(xué)的知識(shí)?很有限，?看問題的?眼光也太?膚淺?！?紙上得來?終覺淺，?絕知此事?要躬行”?我要努力?做到學(xué)以?致用。我?相信，教?師只有樹?立了“活?到老，學(xué)?到老”的?終身教育?思想，才?能夠勝任?復(fù)雜而又?富有創(chuàng)造?性的教育?工作。課?堂之余，?我認(rèn)真參?加了學(xué)校?以及教研?組組織的?各種政治?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?，還閱讀?了相關(guān)教?育教學(xué)刊?物從理論?上提高自?己，完善?自己。我?會(huì)在今后?的教學(xué)工?作中，不?斷強(qiáng)化“?自育”意?識(shí)，并虛