航天飛機教案14篇

第航天飛機教案14篇航天飛機教案【篇1】教學(xué)目標：1、運用已有策略學(xué)會本課生字新詞，辨別同音字“竟、競”，用查關(guān)鍵詞的方法理解課文中“俯沖”、“龐然大物”、“無影無蹤”的意思。2、通過“讀—一議——讀”的方式，了解航天飛機的外形、飛行的特點和作用，在與普通飛機的比較中懂得既不要妄自尊大，也不應(yīng)該妄自菲薄。有感情地朗讀課文。3、轉(zhuǎn)換角色，運用文本語言和有關(guān)資料為航天飛機寫一段自我介紹。教學(xué)重難點：1.體會用列數(shù)據(jù)和作比較來說明事物特點的作用。2、轉(zhuǎn)換角色，運用文本語言和有關(guān)資料為航天飛機寫一段自我介紹。課時安排：兩課時教學(xué)準備：多媒體課件教學(xué)流程：第一課時前置性目標：1、讀熟課文，讀準字音字詞，讀通句子，不認識的字查字典理解。2、閱讀《同步拓展閱讀》。3、查閱相關(guān)資料，了解航天飛機。一、談話導(dǎo)入，板書質(zhì)疑1、媒體出示神五、神六飛天時的壯觀場面及宇航員的英姿。2、20__年10月15日，我國第一艘載人飛船神舟5號載著航天英雄楊利偉成功地升入太空并返回地面。這是我國航天事業(yè)的一大突破。今天我們來了解另一位太空驕子——航天飛機。（板書課題）3、讀了課題，你們想了解點什么？4、相信大家在學(xué)習(xí)了課文之后肯定會對航天飛機有更多的了解。二、初讀課文，檢查預(yù)習(xí)1、檢查預(yù)習(xí)情況（1）檢查詞語腦袋無影無蹤智慧究竟人造衛(wèi)星手臂撈回維修翻筋斗機艙突然注意讀好前鼻音“翻、筋”，后鼻音“艙、蹤、竟”，翹舌音“智”，平舌音“蹤、艙”等。注意讀好多音字“轉(zhuǎn)”在“轉(zhuǎn)眼間”和“轉(zhuǎn)圈圈”中的不同讀音，和“間”的不同讀音。注意“轉(zhuǎn)圈圈”中第二個“圈”讀輕聲。同時“圈”也是多音字。通過預(yù)習(xí)，你知道這里的究竟是什么意思嗎？（結(jié)果、原委）其實在字典中，“究竟”一共有三種解釋，你能為下面的語句選擇正確的解釋嗎？究竟：①結(jié)果、原委②用在問句里，表示追究③到底A、他究竟是經(jīng)驗豐富，說得很有道理。（）B、這究竟是怎么一回事？（）C、大家都想知道個究竟。（）我們已經(jīng)知道，“究竟”有表示“追問”的意思，有表示“到底”的意思，而這里是“清楚、明白”的意思，看來，同一個詞在不同的語言環(huán)境中意思是不同的。（2）指名、開小火車分段讀文，其他學(xué)生邊聽邊用筆做標記，讀得好的地方，我們向他學(xué)習(xí)，不足的地方，呆會兒我們當(dāng)小老師幫他。A讀好長句，注意停頓：如“你能飛兩萬米高，他/卻能飛幾十萬米高。”等句。B理解詞語：如：俯沖、一聲呼嘯、騰空而起、轉(zhuǎn)眼間、究竟、東海之濱、不自在等。三、再讀課文，了解內(nèi)容1、把課文再連起來讀一讀，看看課文主要介紹了航天飛機的哪些內(nèi)容？（2、3自然段介紹了航天飛機外形特點、飛行特點、本領(lǐng)大。）2、除此以外還講了什么？（第1自然段講了普通飛機在天空中自由自在地飛著，很得意。第4自然段講了普通飛機在智慧老人的啟發(fā)下，認知到自己和航天飛機各有各的長處，誰也替代不了誰。）3、根據(jù)以上思考，給課文劃分段落，并概括課文主要內(nèi)容。四、了解飛機，感受得意1、指名讀第一自然段，思考：你知道了什么？2、“俯沖、爬升、翻筋斗”是怎么樣的呢？你能用手來比劃比劃嗎？（指名演、一起演。）3、誰來讀出這份得意？指名讀，齊讀。過渡：但是當(dāng)它認識了航天飛機后，又變得很不自在了，這是怎么回事呢？我們下節(jié)課再學(xué)習(xí)。五、指導(dǎo)書寫，寫好鋼筆字1.自由認記，想想怎樣巧妙記住這些字，寫好這些字。如：腦：右部“兇”不要太寬，要窄于上面的橫。蹤：左寬右窄，左短右長，左右分布要均勻?！盎邸保荷舷陆Y(jié)構(gòu)，間架要勻稱，中間部分起筆在橫中線上。2.指導(dǎo)書寫這些生字。3.自由練寫，老師巡視指導(dǎo)。第二課時前置性作業(yè)：1、朗讀課文，思考：航天飛機和普通飛機的不同之處。2、查閱資料，了解普通飛機的本領(lǐng)。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，回顧課文內(nèi)容1、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，今天這節(jié)課上我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第19課，航天飛機。（齊讀課題）2、上節(jié)課，同學(xué)們在老師的指導(dǎo)下，學(xué)會了本課的生字，初讀了課文，還學(xué)習(xí)了課文的第一自然段，我們知道，這一段描寫了（一架普通飛機），他非常（得意）。在天空中，一會兒俯沖，一會兒爬升，一會兒翻筋斗。正當(dāng)它得意的時候，突然，一聲呼嘯，一個龐然大物騰空而起。知道他是誰嗎？（航天飛機）他又有什么特點呢？二、精讀課文，學(xué)習(xí)第二、三節(jié)自由朗讀課文二、三自然段，邊讀邊想：1、航天飛機給你留下印象最深的特點是什么？用“航天飛機———?！保ㄌ攸c）說一說。2、你是從哪里感受到航天飛機這個特點的？可以圈畫出關(guān)鍵的詞語或句子?！锖教祜w機是個龐然大物。（ppt）出示：突然，一聲呼嘯，一個龐然大物騰空而起。只見他三角形的翅膀，尖尖的腦袋，方方的機尾，轉(zhuǎn)眼間便飛得無影無蹤了。A、龐然大物：什么意思？你見過什么樣的物體屬于“龐然大物”？（大象、恐龍、藍鯨）航天飛機到底有多大呢？想見見他的真面目嗎？出示圖片，補充資料。（ppt）1、出示飛機和人的對比圖。2、資料：哥倫比亞航天飛機總長約56米，展開的兩個翅膀?qū)捈s24米，起飛重量約20__噸。每次飛行最多可載8名宇航員，飛行時間7至30天。再讀這句話。（板書：外形龐大）B、這個龐然大物究竟長得什么樣呢？（ppt）只見他三角形的翅膀，尖尖的腦袋，方方的機尾，轉(zhuǎn)眼間便飛得無影無蹤了。你能看圖來向大家介紹一下航天飛機的樣子嗎？（練說，任選其一。）（ppt）大家好，我的名字叫（），我是一個（）。你瞧我（）的翅膀，（）的腦袋，（）的機尾，多么（）呀！我的模樣有點怪：長著（）的腦袋，（）的翅膀和（）的機尾。我可不是一架普通的飛機，我是太空中的?？汀ǎ?。評價：介紹得真全面！航天飛機的外形都被你介紹清楚了！C、指導(dǎo)讀。（ppt）★航天飛機飛得快。（板書：更快）A、這段話，你還讀懂了什么？你從哪里看出航天飛機飛得特別快？（ppt）出示：突然一聲呼嘯，一個龐然大物騰空而起。只見他三角形的翅膀，尖尖的腦袋，方方的機尾，轉(zhuǎn)眼間便飛得無影無蹤了。可以從哪些詞看出“飛得快？理解：轉(zhuǎn)眼間、無影無蹤、一聲呼嘯、騰空而起給“轉(zhuǎn)眼間”找近義詞。（一瞬間、一眨眼、一轉(zhuǎn)眼、一下子）看，這就是航天飛機“騰空而起”的情景（出示圖片），騰空而起就是一下子竄上去，可見速度之快。航天飛機時速：8公里/秒發(fā)射前6秒:航天飛機主發(fā)動機和助推器點火發(fā)射后8秒:速度升至160公里/小時不到1分鐘內(nèi):飛行速度驟升至1600公里/小時同學(xué)們，這個引起飛機好奇的龐然大物突然而來，轉(zhuǎn)眼而去，可真快呀！誰能通過你的朗讀讓我們感受到。（指名讀、齊讀）評價：可真快呀，像一陣風(fēng)！B、課文除了這段話描寫航天飛機飛得快，還有另外一句，直接描寫他飛得快的句子，你找到了嗎？（ppt）出示：從東海之濱到帕米爾高原，你要飛行四個多小時，他只要飛行七飛鐘。（出示地圖）東海之濱在我國的最東邊，而帕米爾高原則在我國的最西端，從東海之濱到帕米爾高原幾乎橫跨整個中國，航天飛機只要七分鐘就到了，而普通飛機卻要用4個多小時。4個小時是多久呢？普通飛機從東海之濱飛到帕米爾高原，航天飛機都已經(jīng)能在這兩地間飛十幾個來回了，那速度該多快呀！舉例：四個多小時就相當(dāng)于早上七點來到學(xué)校上課，到中午吃飯的時間。而七分鐘呢？平時我們下課有十分鐘，七分鐘比我們下課的十分鐘還短。誰來夸一夸航天飛機？（指名讀、齊讀）★航天飛機飛得高。（板書：飛得更高）你”指的誰？“他”又指的誰？你是從課文哪里看出來？（ppt）出示：你能飛兩萬米高，他卻能飛幾十萬米高。感覺到了什么？句子比較：你能飛得很高，他卻能飛得更高更高。老師這樣改好不好？為什么？誰來讀一讀？（指名讀，齊讀）小結(jié)：同學(xué)們，航天飛機飛得真是又高又快，那課文是用什么方法來寫他的這個特點的呢？（板書：列數(shù)據(jù)、作比較）這是兩種常用的說明方法，可以把事物說得更形象更生動，我們同學(xué)在寫作文時要學(xué)會靈活的運用。航天飛機還有什么特點給你留下深刻的印象？★航天飛機本領(lǐng)特別大。（板書：本領(lǐng)大）課文是怎樣具體介紹的呢？（ppt）出示：航天飛機的本領(lǐng)可大了！他能繞著地球轉(zhuǎn)圈圈，在太空中釋放和回收人造地球衛(wèi)星。衛(wèi)星出了毛病，他就伸出巨大的手臂把衛(wèi)星撈回機艙，帶到地面上來維修。想不想欣賞行天飛機的本領(lǐng)呢？讓我們通過朗讀把他的神奇本領(lǐng)讀出來吧！齊讀。出示填空：航天飛機的本領(lǐng)可大了！他能繞著地球（），能（），還能（）。這些本領(lǐng)可真讓人大開眼見啊，讓我們一起來讀。課前老師讓你們搜集了航天飛機的其他本領(lǐng)？交流。教師補充資料。航天飛機可以發(fā)射太陽能衛(wèi)星電站，源源不斷地向地球輸送電能；可以發(fā)射大型通訊衛(wèi)星，使地球上的人們的通訊得到方便;還可以分批把建筑材料和設(shè)備運到太空，在地球和月球之間裝配“空間城市”，作為科學(xué)實驗、加工工廠和人員往返的“落腳點”……請大家看一看，想想這段話是怎么寫航天飛機本領(lǐng)大的，運用了什么樣的構(gòu)段方式？（總——分）同學(xué)們說的真是太棒了！智慧老人在介紹航天飛機的時候用了這樣兩段文字，請你再讀一讀，想想他們分別是圍繞哪里句話來寫的？練習(xí)：____________！普通飛機能飛兩萬米高，而航天飛機能飛幾十萬米高。___________！從東海之濱到帕爾米高原，普通飛機要飛行四個多小時，航天飛機只需7分鐘。航天飛機教案【篇2】一、導(dǎo)語：在浩渺無垠的宇宙中，有著無窮的奧秘，等待人們用科學(xué)去發(fā)現(xiàn)、探索二、讀議第一段：（1）.演示課件，飛機飛過：1.請同學(xué)們觀察飛機2.介紹飛機的用途（2）.出示幻燈飛機內(nèi)容：試著讀出感受（3）.指名讀評議體會(4).造句:一會兒一會兒一會兒三、讀議第二段：（1）.演示課件，航天飛機飛過：1.請同學(xué)們觀察航天飛機2.說話練習(xí):描繪航天飛機的樣子(2).用自己喜歡的讀書方式讀書(3).男、女生再讀三、讀議第三段:(1).演示課件，智慧老人的話(2).默讀填表:普通飛機航天飛機飛行高度飛行時間作用(3).匯報填表情況,理解體會(4).相鄰的兩人互讀、互評（5）.指名讀喜歡的句子四、寫作：(1).思考:還想了解航天飛機的什么知識（2）.回憶:平時解決問題的方法(3).上網(wǎng):篩選的網(wǎng)頁,解決問題(4).匯報:自己搜集的資料(5).結(jié)合課文、網(wǎng)頁、資料介紹航天飛機五、結(jié)束語：謝謝同學(xué)們，我從你們身上看到了一簇簇想象的火焰，看到了一個個未來的航天專家航天飛機教案【篇3】教學(xué)目標：1、憑借具體的語言材料，理解由生字組成的詞語，了解航天飛機的一般知識和基本特點，激發(fā)兒童從小學(xué)科學(xué)，長大用科學(xué)為人類造福的志趣。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。3、課內(nèi)外結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生收集資料，豐富知識，擴大視眼，以“航天飛機“相關(guān)知識，學(xué)習(xí)小組合作出板報，做到讀寫結(jié)合。教學(xué)重、難點：通過多形式的讀感悟航天飛機的基本特點。有感情地朗讀課文。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1、師生共同板書課題2、問：通過初讀課文，給你留下最深印象的是什么？你是從課文哪個自然段感受到的？3、過渡：請小朋友打開書本，用自己喜歡的方式朗讀課文2——3小節(jié)，一會兒用：航天飛機。說說你從那些詞句中感受到的？二、細讀課文1、學(xué)生按要求自由朗讀2、3自然段。2、自由交流“航天飛機。說說你從那些詞句中感受到的？3、教師相機點擊字詞，指導(dǎo)朗讀。（1）外形龐然大物教師介紹：航天飛機長約五、六十米，高近二十米。重達近百噸。像我們曾經(jīng)學(xué)過的-——（藍鯨），也是個龐然大物。指導(dǎo)齊讀句子這龐然大物是怎樣的呢？誰上來給大家介紹介紹！（指名學(xué)生上臺）外形：三角形的……方方……多么有趣呀！指讀，評議，齊讀。（2）飛得快：一聲呼嘯、騰空而起、轉(zhuǎn)眼間、無影無蹤師：轉(zhuǎn)眼間連影子都看不見了，可真快呀！哪個小朋友能通過朗讀讓聽課的老師也感受到。指導(dǎo)全班齊讀從東海之濱四個多小時呢？介紹：誰知道帕米爾高原在哪兒，東海之濱呢？帕在西，濱在東。幾乎是橫跨了整個中國，大約有4000公里長呢！航天飛機只——七分鐘，而飛機——四個多小時。相機扳書。小朋友可以算一下；一小時等于60分鐘，4小時就是240分鐘，航天飛機只需七分鐘，飛機240分鐘，那是多少倍呀?。?）飛得高：他能飛幾十萬米高。哪個小朋友算下多少倍？所以說航天飛機飛得……你能讀好這句話嗎？（指、評、齊）（4）本領(lǐng)大：本領(lǐng)可大了。課文是怎樣具體介紹的？誰能用“航天飛機的本領(lǐng)可大了！他能__________，能________。能__________。來說一說。指導(dǎo)朗讀：航天飛機的本領(lǐng)，真了不起！我們一起來夸夸他。師讀：航天飛機……生讀：……師：飛機剛開始知道那龐然大物是航天飛機嗎？出示句子，引讀：飛機想這是……飛機當(dāng)時感到很好奇，想弄個清楚弄個明白，課文用哪個詞告訴我們的？誰來讀一讀，讓我們聽出飛機很好奇。智慧老人把飛機的疑團解開了，下面讓我們一齊來朗讀課文第二、第三自然段，記住航天飛機的特點和神奇的本領(lǐng)。學(xué)生有感情地朗讀課文2、3小節(jié)。小結(jié)過渡：從課文第二、三自然段中我們了解了航天飛機外形龐大、飛行技術(shù)高，還有神奇的本領(lǐng)。那么課文第一、四自然段，告訴我們的又是什么呢？老師想請小朋友通過合作學(xué)習(xí)尋找答案，按照這樣的步驟：1、用喜歡的方式朗讀2、互相說說：讀懂飛機。3、有感情地朗讀1、4小節(jié)。4、推選一名代表交流。學(xué)生自由交流，相機理解詞，指導(dǎo)朗讀。第一小節(jié)：“得意”從哪兒看出？（你們能用動作來告訴大家什么是“俯沖”……）其余小組有不同的感受嗎？（技術(shù)高：飛機在那么短的時間里做出不同的飛行姿態(tài)，的確不簡單）相機指組朗讀，評議，齊讀課文第一自然段告訴我們飛機的飛行技術(shù)也很高，他感到很得意，那么課文第四自然段呢？第四小節(jié)：“不自在”就是——不舒服，哪里感受到的？“心思”智慧老人看出了飛機的什么心思？（他想，今后……）“開導(dǎo)”是什么意思？你能換個詞說說嗎？指導(dǎo)朗讀：用勸的口氣誰替代不了誰（相機板書）……聯(lián)系小組所學(xué)：風(fēng)和太陽……“重新抖擻精神”（收……向……）飛機向著高高的藍天飛去，去干什么呢？[學(xué)生自由想象]總結(jié)：課文學(xué)完了，你明白了什么？還想了解什么呢？[學(xué)生自由暢談]師：小朋友還想了解這么多知識，可課堂時間是有限的？怎么辦呢？這樣吧，老師有個好主意，大家把收集到的小資料及剛才的問題進行整理，每個學(xué)習(xí)小組合作出一份手抄報，進行比賽，愿意嗎？課文板書：各不有可航天飛機7分鐘幾十萬米本領(lǐng)大長替處代飛機4個多小時兩萬米航天飛機教案【篇4】教學(xué)要求：1、學(xué)會本課生字，理解有生字組成詞語。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能讀出問句和感嘆句的語氣。3、指導(dǎo)收集有關(guān)航天飛機的資料，以《航天飛機的自述》寫一段話，介紹航天飛機的有關(guān)知識。4、理解課文內(nèi)容，知道航天飛機和飛機的區(qū)別，知道航天飛機的一般知識和基本特點。激發(fā)學(xué)生從小學(xué)科學(xué)，長大用科學(xué)，為人類造福的志氣。教學(xué)準備：錄像，小黑板，圖片，相關(guān)資料教學(xué)時間：兩課時教學(xué)過程：第一課時一、談話，揭示課題航天飛機是什么樣的？它有什么作用呢？板書：31航天飛機二、范讀課文本，了解大意：學(xué)生思考：你知道了關(guān)于航天飛機的哪些知識？三、初讀課文1、自由輕聲讀課文，要求：讀準字音，讀通句子，標出小節(jié)號，聯(lián)系上下文，理解詞語的意思。2、檢查（1）出示生字，糾正讀音。一架番筋頭翅膀智慧老人手臂抖擻撈回艙中帕米爾高原無影無蹤（2）聯(lián)系上下文，理解部分詞語的意思。呼嘯龐然大物智慧老人抖擻無影無蹤帕米爾高原（3）識記字形（4）指導(dǎo)書寫第二課時一、復(fù)習(xí)生字新詞二、學(xué)習(xí)課文（一）學(xué)習(xí)第1節(jié)，思考：1、一架普通飛機在沒有見到航天飛機前是什么樣的？你從哪兒看出來的？2、小結(jié)，指導(dǎo)朗讀（二）學(xué)習(xí)課文2、3節(jié)1、默讀第2節(jié)，想航天飛機是什么樣的？飛機看了它是怎么想的？用筆畫出有關(guān)的詞語。2、交流3、指導(dǎo)朗讀，評議4、小結(jié)5、智慧老人告訴它一些什么？從這些話中你知道了什么？6、自由朗讀智慧老人說的話，畫出航天飛機比普通飛機飛得更高，更快，作用更大的詞語，填寫表格。7、討論，小結(jié)練習(xí)8、指導(dǎo)朗讀9、出示：航天飛機的本領(lǐng)可大了！他能，他能，他能夠。（三）學(xué)習(xí)第4節(jié)1、默讀第4節(jié)，畫出老人離開普通飛機的句子。2、討論：（1）替代不了是什么意思？（2）這里指誰不能代替誰？3、引導(dǎo)想象，普通飛機向著高高的藍天飛去，去干什么呢？二、有感情地朗讀全文?？偨Y(jié)課文。板書：飛得更高19航天飛機速度更快作用更大航天飛機教案【篇5】一、說教材本課選自蘇教版教材三年級上冊，第6單元中的第三篇課文。本課內(nèi)容、結(jié)構(gòu)較簡單，但有些句子離兒童生活較遠，不易理解，如“釋放、回收人造衛(wèi)星”等。本單元的訓(xùn)練是“寫清楚一件事物的特點和用途?！北菊鹿?jié)在語言文字的學(xué)習(xí)中，致力于培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的向往。根據(jù)單元訓(xùn)練要求和的要求，確定本課教學(xué)目標如下：1、學(xué)會本課的生字新詞，懂得航天飛機的相關(guān)知識。2、讓學(xué)生在自主查閱資料和合作整理資料的過程中培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)，長大致力于用科學(xué)為人類造神福的志趣。根據(jù)教學(xué)目標和學(xué)生實際，把教學(xué)重點定在朗讀課文，了解航天飛機的特點和作用，并學(xué)習(xí)用自己個體語言介紹航天飛機，使讀寫相結(jié)合，培養(yǎng)交流的能力。難點為領(lǐng)悟“航天飛機能在太空中釋放和回收人造地球衛(wèi)星”；“從東海之濱到帕米爾高原”等句子的意思。二、學(xué)生分析：我校從一年級便開設(shè)有電腦課，孩子到三年級已經(jīng)會熟練運用google等搜索引擎上網(wǎng)查找資料，從網(wǎng)上復(fù)制資料存入文檔，會運用frontpage制作簡單的網(wǎng)頁，個別學(xué)生會制作出水平相對精美的網(wǎng)頁，這樣對于航天飛機的學(xué)習(xí)就可以利用學(xué)生的差異資源，小組互助學(xué)習(xí)。三、教學(xué)媒體設(shè)計教學(xué)活動以學(xué)生發(fā)展為本，以教學(xué)為宗旨，在教學(xué)中以網(wǎng)絡(luò)為平臺，設(shè)計了航天飛機的課程資源網(wǎng)頁。該網(wǎng)頁貫穿于整個教學(xué)活動，分為：1、相關(guān)資料(包括學(xué)生前期準備制作的網(wǎng)頁和教師資料，其中有航天器、神州5號等相關(guān)的各種資料以及鏈接的相關(guān)網(wǎng)址)、供學(xué)生主動探究2、課文學(xué)習(xí)(主要用于情境引入、重難點突破、生字學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)等)、3、展示舞臺(學(xué)生學(xué)習(xí)中制作的作品小學(xué)語文互動拓展閱讀教學(xué)最顯著的特點就是：學(xué)生的大量閱讀與作業(yè)緊密地掛起鉤來。教師將學(xué)生的作品在學(xué)習(xí)網(wǎng)站中展示，極大地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。)4、小小論壇(主要用于學(xué)生提出、上傳各種問題為學(xué)生主題學(xué)習(xí)而開設(shè)的BBS論壇，是學(xué)生發(fā)表見解和交流的窗口。學(xué)生可以在討論區(qū)提出學(xué)習(xí)中不能解決的問題，回復(fù)看到的事實，發(fā)表自己的見解。)5、小小研究員(A提供研究小主題。B介紹一些適用的研究方法)這五個部分，教師、學(xué)生可以根據(jù)教和學(xué)的實際情況有選擇的使用。四、教法、學(xué)法新課標倡導(dǎo)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體和發(fā)展的主體，語文課教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護學(xué)生的好奇心和求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進取精神。因此，將教學(xué)方法確定為促進學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)的“情境教學(xué)法”，難點部分以教學(xué)網(wǎng)站相助，配合活動教學(xué)法及總結(jié)法，幫助學(xué)生分解教學(xué)難點，增強課堂的問題情境，促學(xué)生入境探究，學(xué)生可以在網(wǎng)絡(luò)的背景下，通過扮演角色而主動地去瀏覽信息，擴大信息量，學(xué)習(xí)課文。五、教學(xué)過程設(shè)計及理論依據(jù)前期準備：1)教師準備，制作出多媒體網(wǎng)頁式課件。2)學(xué)生準備，分小組完成預(yù)習(xí)的資料查閱，并在第一課時后整理自己的資料，形成自己的網(wǎng)頁。本課時的教學(xué)設(shè)計，主要按以下五個環(huán)節(jié)進行。1、背景呈現(xiàn)，情境導(dǎo)入，進行質(zhì)疑1)課件演示：浩邈宇宙中，飛船、航空站等航天器的活動顯示廠人類對天宇的孜孜追求，當(dāng)?shù)谝粋€航天飛機部出地球，人類了解宇宙的夢想就越來越近了。我國的神州5號沖入天宇，把中國帶入了尖端航天科技的領(lǐng)域。在不久的未來，中國也一定會擁有自己的航天飛機，邀游太空。宇宙是人類亙古的向往，對于孩子也一樣。視頻的展示，激起學(xué)生的興趣，形成“未成曲調(diào)先有情”的良好課堂基調(diào)。2)學(xué)生活動：在課件的引導(dǎo)下，感受宇宙的廣闊和神秘，并交流自己在前期的準備中所得到的信息。同時對自己想知道的進行質(zhì)疑。質(zhì)疑是創(chuàng)新思維的起源，是探究的起步，面對神秘的太空，學(xué)生一定會充滿好奇，這樣利于調(diào)動起學(xué)生對課文的學(xué)習(xí)興趣。3)教師活動：幫助學(xué)生把問題分類，存疑。并引導(dǎo)學(xué)生進入航天飛機的學(xué)習(xí)。2、朗讀全文，整體感知，把握脈絡(luò)3、多邊互動，讀寫結(jié)合，突破重難點讀寫是三年級的兩大支柱，更是本課的教學(xué)重點和難點所在。課標強調(diào)在學(xué)習(xí)寫作的初期，給予學(xué)生寫的材料和寫的興趣。運用學(xué)習(xí)網(wǎng)站中的“相關(guān)資料”平臺，使學(xué)生共享豐富教學(xué)資料，幫助學(xué)生理解難點，同時提供豐富的說話材料，使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上有話可說，有話可寫。1)、視頻演示，理解句子，朗讀感悟(突破難點)難點處需要教師的幫助，對于“航天飛機繞地球轉(zhuǎn)圈圈，在太空中釋放和回收人造地球衛(wèi)星?！钡?處難點句子的理解航天飛機得快、飛得高的特點，通過點擊句子，觀看課件航天飛機在太空工作的實錄，以形象的直觀錄相幫學(xué)生理解課文句子。促學(xué)生有理解地讀，有感悟有想像地讀。2)網(wǎng)上瀏覽，拓展說話材料(落實重點)課標中強調(diào)習(xí)作練習(xí)應(yīng)在感悟、積累的基礎(chǔ)上運用語言。先以課文為例，感悟語言寫話，再以課件中豐富的資料為輔，(課前學(xué)生和教師制作的網(wǎng)頁已經(jīng)在學(xué)習(xí)網(wǎng)站中實現(xiàn)共享。學(xué)生可以在網(wǎng)上點擊任何一個同學(xué)或教師的網(wǎng)頁進行學(xué)習(xí))拓寬說、寫的內(nèi)容，進行說、寫訓(xùn)練，“我是航天飛機，我的本領(lǐng)可大了，我能＿＿＿＿＿＿，我還能＿＿＿＿＿＿”。(前一空可運用書中的資料，后一空拓展學(xué)生對航天飛機的課外認識。)達到課內(nèi)到課外的延伸。從而教會學(xué)生學(xué)習(xí)。這樣重、難點的突破在學(xué)習(xí)網(wǎng)站的幫助和讀寫的過程中進行著。使語文成為一種實踐，并在語文實踐過程中得到落實。4、展示作品，辯論對比學(xué)生將課文和網(wǎng)上的信息進行處理，選擇小組的主題，制作成powerpoint等電子作品，利用大屏幕投影演示自己的作品，進行航天飛機和飛機的辯論“到底誰更能干?”在辯論中，學(xué)生運用資料進行有禮有節(jié)的對話，(航天飛機有很大本領(lǐng)，但它耗資太大，起飛不方便，不能民用等)并最終得出結(jié)論：不論是誰，都有自己的本領(lǐng)和作用。角色的扮演，對信息的處理運用便語文課堂富有人文氣息。同時為學(xué)生對課后的繼續(xù)學(xué)習(xí)研究提供方向。5、深入研究，課外延伸學(xué)生進入“小小研究員”選擇研究主題：“航空器的研究……航天飛機進一步研究……普通飛機的研究……＿＿＿＿＿的研究”并提供的研究方法進行研究，擴大閱讀量，培養(yǎng)愛科學(xué)學(xué)科學(xué)的精神是本課的情感目標，“小小研究員”中提供學(xué)生想研究的小專題，引導(dǎo)學(xué)生在課外繼續(xù)學(xué)習(xí)。并以小組形式制作網(wǎng)頁式作業(yè)，上傳在展示舞臺。以此培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的研究態(tài)度和科學(xué)的思維方式。六、板書設(shè)計航天飛機普通飛機飛得高、快靈活…………各有自己的優(yōu)點航天飛機教案【篇6】師生問好今天嗎繼續(xù)學(xué)習(xí)航天飛機！先來看看詞語你會不會讀，老師出示一個，你們讀一個，用你們喜歡的方式開火車讀。出示：爬升俯沖龐然大物自由自在翻筋斗~你們讀正確了，我們還要一邊讀一邊讀出你的想象。生開火車讀。生：一生讀全部。有點想象的味道了，可是這些詞語有點亂，我們來排排隊，再來讀一讀。出示：自由自在俯沖生齊讀。誒，航天飛機已經(jīng)來了，誰來讀一讀課文的第二小節(jié)，看好，這是寫航天飛機的樣子的，誰來讀？生讀。評好一個航天飛機。你發(fā)現(xiàn)哪些地方是寫航天飛機的樣子的呢？生：讀。出示紅色劃線：三角形尖尖方方請同學(xué)們劃一劃還有哪些地方是寫她們外形呢？生劃。生;龐然大物。這里誰說誰是龐然大物？生：飛機說航天飛機是龐然大物。飛機本來就不小了，那航天飛機這一段，你還發(fā)現(xiàn)航天飛機什么特點呢？生：轉(zhuǎn)眼間無影無蹤。理解無影無蹤。轉(zhuǎn)眼間表示時間——快！還有什么詞也可以說明時間過的比較快。生：一轉(zhuǎn)眼。你把這個詞語帶進去讀一讀。生：一瞬間你也把這個詞語帶進去讀一讀。還有什么印象嗎？生：我覺得航天飛機飛起來就像風(fēng)一樣。誰能把這種快讀出來呢？生：讀。這個男同學(xué)讀得有點速度了。阿哥女同學(xué)來跟他比比，更快一點。生：讀。真快呀，我們一起把這種快讀出來。生齊讀。航天飛機從飛機眼前一晃而過，飛機會有什么想法呢？生：這是什么呀，怎么飛得這樣快呢？生：很羞恥，不能這么說。生;很驚訝！是呀，怎么飛得這么快呢？師：如果你是航天飛機，你該怎么樣向飛機做一個介紹呢？出示:我叫航天飛機，瞧！我的腦袋（）的，我的翅膀（）的，我的機尾（）的。別看我一個（），我飛得可快了，轉(zhuǎn)眼間就會飛得（）的。女同學(xué)說。男同學(xué)說。中間遲疑了。誰來幫幫他，別看我是一個龐然大物。這個學(xué)生繼續(xù)說完。師：航天飛機這么快，飛到那里去了呢？讀第三自然段。生：自由讀課文。找找看，哪些句子？生：他卻能飛幾十萬米高，請讀完完整的句子。生：讀。航天飛機能飛多高呢？生：幾十萬米高普通飛機呢？生：兩萬米高兩萬米高，用我們的教室比較，出示比例圖進行比較。你能把這個高讀出來嗎？生讀。有點高了。生讀：真是有點高了。齊讀。航天飛機不僅比普通飛機飛的高還比他快！你從哪里看出來的呢？生：四個多小時，7分鐘。師：板書。四個多小時，你早上來上學(xué)，四個多小時之后，我們到吃飯的時間。7分鐘呢？課間是十分鐘。不到上課的時間。四個多小時飛多遠呢？飛機，用大巴一百公里的時速來算的話要兩天兩夜的時間。生讀。他把時間對比讀出來了。生讀。我們一起來飛一飛。生：齊讀。從帕米爾高原~~這段話有個小粗心把他讀成了這個樣子，你來讀一讀，體會一下有什么不同？你能飛兩萬米高，他卻能飛幾十萬米高。從東海之濱到帕米爾高原，你要飛行四個多小時，他只需要飛行7分鐘。你能飛兩萬米高，他能飛幾十萬米高。從東海之濱到帕米爾高原，你要飛行四個多小時，他需要飛行7分鐘。生讀。找到不同了嗎？生讀。多了什么字？生：少了一個卻字。還有嗎？生：少了只。你再來讀一讀，體會一下。生讀。你體會到老師們？生說，航天飛機比普通飛機飛得快多了呀！是呀，這是不能比的呀！生讀。這哪能比呢！生再讀。我們學(xué)語文要注意體會關(guān)鍵詞，體會到普通飛機和航天飛機是不能比的呀！像這樣的話“出示：他比你飛得更高更快?！斑@是什么呀？生：中心句。再讀。整段話她們不能比的何止是高和快呢？智慧老師第二句話寫了什么？誰來讀一讀？生讀：航天飛機的本領(lǐng)可大了！~~誰來說說“釋放和回收是什么意思？生：釋放，就是吧航天飛機放出去，回收就是——把她們再收回來。師：航天飛機是怎么回收的呢？生說。師：出示圖片，理解。師：那航天飛機的釋放和回收與我們有什么關(guān)系呢？與我們每天都有關(guān)系。師：介紹人造地球衛(wèi)星對我們每一個人的作用。人造地球衛(wèi)星的種類很多，現(xiàn)在我們幾乎每一個人每一天都離不開各種衛(wèi)星的幫忙，氣象衛(wèi)星能為我們提供準確的天氣預(yù)報，通信衛(wèi)星每天為我們轉(zhuǎn)播豐富多彩的電視節(jié)目，還能讓我們通過手機聽到遠方親人的問候……航天飛機就是忙著釋放和回收各種衛(wèi)星的。所以，可以說航天飛機釋放和回收人造地球衛(wèi)星其實就是時時刻刻地在為我們每一個人做服務(wù)呢！【板書：釋放、回收】航天飛機釋放和回收是為我們每個人的每一天服務(wù)的呀，可見航天飛機的本領(lǐng)——真大。誰來學(xué)這智慧老人的語氣來夸夸航天飛機？生讀。你讀得很正確，很平穩(wěn)，誰能自豪的來夸夸航天飛機的本領(lǐng)？生讀。這個航天飛機的本領(lǐng)可真大啊，我們一起學(xué)著智慧老人自豪地來夸夸航天飛機。生齊讀。聽到這兒，飛機有什么想法？生：航天飛機做的事情，我為什么不能呢？生：如果讓你扮演這兩者，肯定選誰呀？這是很正常的'！我們來看看智慧老人的話。生：齊讀。雖然航天飛機的本領(lǐng)太大，不能比的，但是我們想想飛機有哪些本領(lǐng)是航天飛機不能代替的呢？生：飛機能帶人。生：飛機可以給病人送藥。看來飛機也有做喲個是航天飛機是不能代替的呀！有一個成語叫做——各有所長。板書：各有所長。同座位一個做航天飛機，一個做普通飛機，讀一讀，填一填。出示：普通飛機：我是普通飛機，我能飛兩萬米高。航天飛機：我是航天飛機，我。普通飛機：從東海之濱到帕米爾高原，我要飛行四個多小時。航天飛機：。普通飛機：別看我是普通飛機，我也能為人們做很多事，、……我的本領(lǐng)可真不小??！航天飛機：我這航天飛機的本領(lǐng)可大了！我能。生說。同座兩個人一起站起來說：手上拿著圖片，開始說。（現(xiàn)在你是航天飛機啦！你是航天飛機啦?。┙酉聛砦覀兙涂梢宰鲆粋€自我介紹了。出示：猜猜我是誰？（）的腦袋，（）的翅膀，（）的機尾。我可不是一架普通的飛機，我是太空中的?？汀ǎＮ绎w得可高了?。ǎ?；我飛得可快了?。ǎ?；我的本領(lǐng)大著呢?。ǎ∩杂蓽蕚?。生介紹：說的很流暢。師：好一個自豪的航天飛機呀！通過這一課的學(xué)習(xí)，智慧老人已經(jīng)告訴我們航天飛機的特點。但是二十年后，我相信航天飛機會比現(xiàn)在的航天飛機更好！你們有信心嗎？航天飛機教案【篇7】教學(xué)目標：1、學(xué)會本課生字，理解有生字組成詞語。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能讀出問句和感嘆句的語氣。3、了解航天飛機的一般知識和基本特點，激發(fā)兒童從小學(xué)科學(xué)，長大用科學(xué)為人類造福的志趣。重點難點：充分朗讀課文，了解航天飛機的基本特點和神奇本領(lǐng)。教學(xué)準備：錄像，小黑板，圖片，相關(guān)資料教學(xué)過程：第一課時課時目標：初讀課文，學(xué)會生字詞。一、談話，揭示課題1、板書課題，指名讀，注意讀準“航”。2、我的十分鐘師：航天飛機是什么樣的?你見過嗎?你了解嗎?我們一起來看看。播放視頻錄像?？戳虽浵?，你有哪些與航天飛機有關(guān)的問題?生交流：航天飛機(SpaceShuttle，又稱為太空梭或太空穿梭機)是可重復(fù)使用的、往返于太空和地面之間的航天器，結(jié)合了飛機與航天器的性質(zhì)。它既能代表運載火箭把人造衛(wèi)星等航天器送入太空，也能像載人飛船那樣在軌道上運行，還能像飛機那樣在大氣層中滑翔著陸。航天飛機為人類自由進出太空提供了很好的工具，它大大降低航天活動的費用，是航天史上的一個重要里程碑。航天飛機是世界上唯一的可重復(fù)使用的航天運載器。而載人飛船又稱宇宙飛船，是一種運送航天員到達太空并安全返回的一次性使用的航天器。二、范讀課文，了解大意學(xué)生思考：你知道了關(guān)于航天飛機的哪些知識?三、初讀課文1、自由輕聲讀課文，出示要求先借助拼音讀準生字字音，再自由朗讀課文，畫出生字組成的詞語，想象它們在句子中的意思。碰到不理解或感興趣的地方，標號記號并多讀幾遍。2、檢查(1)出示生字，糾正讀音。各種方式讀。一架翻筋頭翅膀智慧老人手臂抖擻撈回艙中帕米爾高原無影無蹤(2)聯(lián)系上下文，理解部分詞語的意思。呼嘯龐然大物智慧老人抖擻無影無蹤帕米爾高原(3)識記字形指名讀生字，能不能給這些生字找?guī)讉€成語朋友?描一描書上生字表中的生字。描的時候，你覺得哪個生字比較容易寫錯，需要提醒大家。指導(dǎo)書寫“慧”上下結(jié)構(gòu)，間架要勻稱，中間部分起筆在橫中線上?！氨邸鄙厦娴摹氨佟币獙懙帽庖恍?，不要太大?！懊住?、衛(wèi)、巨”都是獨體字，要寫在田字格正中。描習(xí)字帖。(4)指名分自然段讀課文，及時糾正讀音。小組比賽讀課文，讀完以后指名說說什么是航天飛機。四、作業(yè)第二課時課時目標：精讀課文，了解航天飛機的一般知識和基本特點。一、復(fù)習(xí)生字新詞二、學(xué)習(xí)課文(一)學(xué)習(xí)第1節(jié)，思考1、一架普通飛機在沒有見到航天飛機前是什么樣的?你從哪兒看出來的?當(dāng)普通飛機在天空中自由自在得意地飛行時，它心里會想些什么?2、小結(jié)，指導(dǎo)朗讀(二)學(xué)習(xí)課文2、3節(jié)1、默讀第2節(jié)，想航天飛機是什么樣的?它跟普通飛機有什么不同?用筆畫出有關(guān)的詞句。2、交流航天飛機是什么樣的?讀了這一段給你留下的最深的印象是什么?外形特別大：“龐然大物”(補充介紹相關(guān)數(shù)據(jù))氣勢特別大：“一聲呼嘯”、“騰空而起”速度特別快：“轉(zhuǎn)眼間”、“無影無蹤”3、指導(dǎo)朗讀第二自然段，評議4、小結(jié)5、再來看看智慧老人是怎么說的?分角色朗讀。從這些話中你知道了什么?6、自由朗讀智慧老人說的話，畫出航天飛機比普通飛機飛得更高，更快，作用更大的詞語，填寫表格。普通飛機兩萬米四個多小時航天飛機幾十萬米七分鐘7、我的十分鐘出示例：航天飛機的本領(lǐng)可大了!他能繞著地球轉(zhuǎn)圈圈，在太空中釋放和回收人造地球衛(wèi)星。衛(wèi)星出了毛病，他就伸出巨大的手臂把衛(wèi)星撈回機艙，帶到地面上來維修。讀讀例句，想想畫線的句子起什么作用。再讀讀下面兩個句子，在開頭寫上起同樣作用的一句話。普通飛機能飛兩萬米，而航天飛機能飛幾十萬米高。從東海之濱到帕米爾高原，普通飛機要飛行四個多小時，航天飛機只需要7分鐘。你能根據(jù)課文內(nèi)容，扮演航天飛機寫一段自我介紹嗎?討論，小結(jié)練習(xí)8、指導(dǎo)朗讀(三)學(xué)習(xí)第4節(jié)1、默讀第4節(jié)，想象：如果你就是這架普通飛機，這時你會想些什么?2、讀讀智慧老人的話。討論：(1)“替代不了”是什么意思?(2)這里指誰不能代替誰?(3)從智慧老人的話中，你讀懂了什么?(他們各有各的長處，各有各的作用，既不應(yīng)妄自尊大，也不應(yīng)妄自菲薄。)3、引導(dǎo)想象，普通飛機向著高高的藍天飛去，去干什么呢?三、有感情地朗讀全文?？偨Y(jié)課文。四、課外拓展板書設(shè)計：航天飛機飛得更高速度更快作用更大航天飛機教案【篇8】教學(xué)目標：1、有感情地朗讀課文。2、學(xué)會本課生字新詞，會寫田字格內(nèi)九個生字。3、了解航天飛機的特點，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)，樂于探究的科學(xué)精神以及不妄自菲薄的個性品質(zhì)。教學(xué)重難點：有感情地朗讀課文，了解航天飛機的特點，寫一段航天飛機的自我介紹。教學(xué)用具：多媒體一、導(dǎo)入新課1.激發(fā)興趣：同學(xué)們看過飛機，坐過飛機嗎?科學(xué)技術(shù)日新月異，歷史的巨輪前進到了上個世紀八十年代，人類終于造出了航天飛機。2.幻燈出示航天飛機，了解相關(guān)知識。3.有一架普通飛機也和我們一起看到了航天飛機升空的過程。他呀，有好多好多的疑問解不開，要去請教智慧老人。讓我們一起走進課文《19.航天飛機》，也跟著他一起了解一下航天飛機。齊讀課題4.讀完課題，同學(xué)們有什么想說的，有什么想問的?學(xué)生自由發(fā)言二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞1、學(xué)生自由朗讀課文，努力讀準字音，讀順句子，難讀的句子多讀幾遍，動動筆標上自然段的序號，標出生字詞并注音。2、出示生字詞。3、學(xué)生自由朗讀生字詞。4、指名讀帶拼音的生字詞。5、去拼音讀生字詞。6、讀含有生字的詞語三、再讀課文，讀好句子1、讀好含有生字詞的句子——§2第一句話出示：突然一聲呼嘯，一個龐然大物騰空而起。(1)指名讀句子。(2)理解詞語：呼嘯(高而尖的聲音)一個很大的東西騰空而起，發(fā)出高而長的聲音，這樣的聲音叫~(3)讀好這句話。2、讀好含有生字詞的句子——§2第二句話出示：只見他三角形的翅膀，尖尖的腦袋，方方的機尾，轉(zhuǎn)眼間便飛得無影無蹤。(1)指名讀句子。(2)過渡：剛才聽到他的聲音，現(xiàn)在看到他樣子，那“無影無蹤”什么意思?(3)讀好這句話。(4)連起來集體讀好兩句話。(5)由這兩句話你讀懂了什么?(大，快，外形，板書龐然大物))3、讀好含有生字詞的句子——§3第一句話出示：他找到智慧老人，想問個究竟。(1)指名讀句子。(2)理解智慧老人，他是一個什么樣的老人啊?(3)“究竟”是什么意思，可以換個詞嗎?四、精讀第三自然段1、智慧老人是怎樣介紹航天飛機的呢?找到這一段，自由讀。2、智慧老人說了幾段話?請學(xué)生分別讀3、出示智慧老人說的第一段話。4、第一段話介紹了航天飛機的什么特點，把重點詞語圈畫出來。5、讀好“他比你飛得更高更快?！?板書“更高更快”)6、高表現(xiàn)在哪里?用書上的語言來回答體驗兩萬米的高度。7、快表現(xiàn)在哪里?還是用書上的語言來回答體驗東海之濱到帕米爾高原的距離之長，航天飛機所花時間之短。(東西直線距離大約4000多公里，汽車大約50多個小時，火車30多個小時)8、指名讀第一段話。9、出示智慧老人說的第二段話。10第二段話介紹了航天飛機的什么特點，把重點詞語圈畫出來。(板書：本領(lǐng)大)11、“本領(lǐng)大”表現(xiàn)在哪?用書中的語言來回答。12、出示衛(wèi)星回收的圖片，用書中的語言來說說圖的內(nèi)容。13、指名朗讀第二段話。14、集體朗讀第三自然段。五、朗讀全文，學(xué)生質(zhì)疑1、指名朗讀全文。2、學(xué)生質(zhì)疑。六、書寫生字詞1、出示九個生字。2、注意上下結(jié)構(gòu)的字的寫法。指導(dǎo)“慧”的寫法。怎樣寫好這個字?3、教師范寫。4、學(xué)生練習(xí)。反思：《航天飛機》這篇課文是一篇科學(xué)性很強的文章，雖然以童話故事的形式出現(xiàn)，但是仍然難免學(xué)生會覺得課文乏味無趣。因而我認為1、課前要布置相關(guān)的具體資料任務(wù)讓學(xué)生去查找搜集。課外拓展很有必要，對于我國航天事業(yè)的發(fā)展史以及我國目前的航天技術(shù)在世界上的地位等，都可讓學(xué)生了解一些。2、根據(jù)教學(xué)任務(wù)，本篇課文是在讀熟的基礎(chǔ)上重點是指導(dǎo)學(xué)生如何來寫，所以，對第三自然段要利用畫表格或者對比出板書的形式，讓學(xué)生頭腦中清晰地弄懂航天飛機的長處，理出航天飛機的課文線索資料，便于有東西可寫。寫的時侯，可建議學(xué)生結(jié)合自己搜集到的資料來補充。航天飛機教案【篇9】一、教學(xué)目標：1、進一步鞏固同音字“竟、競”，利用課文語境理解“龐然大物”、“無影無蹤”的意思。2、通過“讀—一議——讀”的方式，了解航天飛機的外形、飛行的特點和作用，在與普通飛機的比較中懂得既不要妄自尊大，也不應(yīng)該妄自菲薄。有感情地朗讀課文。3、轉(zhuǎn)換角色，運用文本語言和有關(guān)資料為航天飛機寫一段自我介紹。二、教學(xué)重難點：1、了解航天飛機的外形、飛行的特點和作用，在與普通飛機的比較中懂得既不要妄自尊大，也不應(yīng)該妄自菲薄。2、為航天飛機寫一段自我介紹。三、教學(xué)準備：課件四、教學(xué)過程：前置性作業(yè)：搜集航天飛機的資料。（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、選字填空，再選擇合適的詞填入句子中。竟競究（）（）賽（）然（）相開放1、菊花在金燦燦的陽光下________，把大地裝點得更加美麗。2、他找到智慧老人，想問個________。3、我沒想到，這張壞的椅子________是小明修好的。2、看圖填空。普通飛機一會兒_________，一會兒_________，一會兒_____________,覺得________。他心想：__________。3、過渡：正當(dāng)他得意時，一個龐然大物騰空而起，他是——（二）話題討論，理解課文。學(xué)習(xí)第二、三自然段。1、了解航天飛機的外形。出示航天飛機的圖片，指名描述他的樣子。出示句子，齊讀。師出示資料介紹航天飛機，從而理解“龐然大物”。2、話題討論；揭示話題：航天飛機這么笨重。那他的行動是不是笨笨拙拙的呢？請同學(xué)們展開小組活動：先輕聲朗讀課文的第三自然段，再討論交流完成表格。普通飛機航天飛機比一比飛行高度飛行速度（從東海之濱到帕米爾高原）本領(lǐng)學(xué)生小組活動，師巡視指導(dǎo)。指名分三部分匯報交流。3、小結(jié)：課文用具體的數(shù)字和比較的方法寫出了航天飛機飛得更高更快，本領(lǐng)更大。4、利用課文內(nèi)容贊一贊航天飛機。小組活動。匯報交流。（結(jié)合學(xué)生回答指點用總分的方法會介紹得更好。）5、資料展示。航天飛機還有哪些本領(lǐng)請你說給普通飛機聽聽。學(xué)習(xí)第四自然段。1、如果你是這架普通飛機，那么，這時你會怎么想呢？2、出示智慧老人的話，齊讀。3、讀了智慧老人的話，你明白了什么？（三）課堂作業(yè)。妙筆生花:根據(jù)課文內(nèi)容和搜集到的資料,為航天飛機寫一段自我介紹。（小提示：用上作比較、列數(shù)字、打比方……會介紹得更好。）航天飛機教案【篇10】1988年11月15日莫斯科時間清晨6時，前蘇聯(lián)的暴風(fēng)雪號航天飛機從拜科努爾航天中心首次發(fā)射升空，47分鐘后進入距地面250千米的圓形軌道。它繞地球飛行兩圈，在太空遨游3小時后，按預(yù)定計劃于9時25分安全返航，準確降落在離發(fā)射地點12千米外的混凝土跑道上，完成了一次無人駕駛的試驗飛行。暴風(fēng)雪號航天飛機大小與普通大型客機相差無幾，外形同美國航天飛機極其相仿，機翼呈三角形。機長36米，高16米，翼展24米，機身直徑5.6米，起飛重量105噸，返回后著陸重量為82噸。它有一個長18.3米，直徑4.7米的大型貨艙，能將30噸貨物送上近地軌道，將20噸貨物運回地面。頭部有一容積70立方米的乘員座艙，可乘10人?？茖W(xué)家們認為，這次完全靠地面控制中心遙控機上的電腦系統(tǒng)，在無人駕駛的條件下自動返航并準確降落在狹長跑道上，其難度林比1981年美國航天飛機有人駕駛試飛大得多。首先，暴風(fēng)雪號的主發(fā)動機不是裝在航天飛機尾部，而是安裝在能源號火箭上，這樣就大大減輕了航天飛機的入軌重量，同時騰出位置安裝小型機動飛行發(fā)動機和減速制動傘。（蘇）暴風(fēng)雪號航天飛機其次，暴風(fēng)雪號著陸時，可用尾部的小型發(fā)動機做有動力的機動飛行，安全準確地降落在狹長跑道上，萬一著陸失敗，還可以將航天飛機升起來進行第二次著陸，從而提高了可靠性。而美國航天飛機靠無動力滑翔著陸只能一次成功。第三，暴風(fēng)雪號能象普通飛機那樣借助副翼，操縱舵和空氣制動器來控制在大氣層內(nèi)滑行，還準備有減速制動傘，在降落滑跑過程中當(dāng)速度減慢到50千米/小時自動彈出，使航天飛機在較短距離內(nèi)停下來。暴風(fēng)雪號首航成功，標志著前蘇聯(lián)航天活動跨入一個新的階段，為建立更加完善的天地往返運輸系統(tǒng)輔平了道路。原計劃一年后進行載人飛行，但由于機上系統(tǒng)的安全可靠尚未得到充分保證，加之其后政治和經(jīng)濟等方面的原因，載入飛行的時間便推遲了?！艉教祜w機教案【篇11】第二課時師：今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)《航天飛機》。老師給大家?guī)砹藘蓚€朋友。你們認識嗎？（貼畫航天飛機、銀色飛機。）大家認為上面是飛機，下面是航天飛機。師：為什么作出這樣的判斷？從課文中找出理由，大家放聲讀課文。生：龐然大物。銀色飛機小。生：方方的尾巴，三角翼。（看屏幕，出現(xiàn)航天飛機及樣子的句子。）生讀句子。師：有點威武。讀出一點味道了。師：用上這句話，介紹它的外形。拿出航天飛機，兩人合作，一人指，一人介紹。哪位同學(xué)愿意到上面來？一組介紹。師：有沒有介紹出“雄壯威武？”請你上黑板寫上“雄壯威武?！痹僦该f。師：上堂課，我們知道銀色飛機和航天飛機有幾次相遇？如果有可能，我們用相機拍下他們相遇的一瞬間，銀色飛機在這個位置，那么航天飛機在哪兒？大家趕緊讀2、3、4自然段。如果你找到了理由就拿出航天飛機，跟同桌商量怎么放。生讀商量。師：誰愿意到上面擺一擺？指名上來擺。理由：猛竄上來、一躍而過。一生平衡放，一斜放，一豎放。齊讀文中句?？翠浵螅好绹教祜w機發(fā)射了，豎直放。師：航天飛機與銀色飛機相遇時都在飛行，那么誰飛得快？哪幾句寫出它速度快？細細讀課文，體會。師：舉手了，很想說，同桌先說。生：瞧！————羨慕極了！師：到底有多快，我們來看一些資料。（出示學(xué)生剛才回答的句子）讀出聲音來。兩句連起來讀，自己讀，指讀，生板書：速度快師：除了這句還有嗎？生：—————一掠而過————師：一掠而過是什么意思？老師從你們身邊很快地經(jīng)過能說一掠而過嗎？生：話音剛落。師：光一個詞能看出嗎？生：呼的一聲。師：連起來說，光一個詞不能說明什么，要聯(lián)系文章前后。（出示句子）生自由讀齊讀師：讀出快來。還有快的句子嗎？生：只一會兒工夫。說理由。師：俞老師說過要聯(lián)系文章前后。還有沒有？生：————忙不跌————師：自己讀這一句，指名讀。俞老師請你們當(dāng)航天飛機，課件演示，打招呼。一起說———分角色說。師：從打招呼中，我們可以看出航天飛機的速度很快。還有快的句子嗎？沒有了，很好，同學(xué)們自己找出了這么多的句子，還合作完成了板書。老師還有一點想問大家，現(xiàn)在有了火箭，能把航天器送入太空，可科學(xué)家為什么還要制造航天飛機？到哪兒找？生：第六自然段。自己讀。生：前面也有。因為火箭沒有能力再返回地球。航天飛機能反復(fù)用。生：專程來往于地球與太空之間。師：從地球到太空，它有沒有停留？去不去其他地方？這就叫專程。生：能把病人送到太空醫(yī)院。師：航天飛機的作用非常大，所以科學(xué)家要發(fā)明航天飛機，齊讀再次體會。除有書上的作用，還有很多作用，自己去看看。師：剛才我們一起學(xué)了航天飛機的外形，速度，作用等。（出示）如果你就是這架銀色飛機，你怎么把航天飛機介紹給其他朋友？如果你就是這架航天飛機，你怎么樣進行自我介紹。如果你就是設(shè)計這架航天飛機的科學(xué)家，你怎么介紹它？學(xué)生分組合作說，各組派代表上臺說。師：剛才我們時間有限，請個別同學(xué)進行了介紹，在課外請你選一個角色介紹，錄在錄音帶上，班隊課時再交流。再見！出彩的：1、突出了語言的實踐。讀一讀，說一說，擺一擺，找一找，畫一畫，看一看，演一演等。學(xué)習(xí)方式比較多樣。2、注意了課程的整合。聯(lián)系課文進行了拓展，還具有開放性，為學(xué)生提供了大量的資料。3、對教材把握、設(shè)計層次清晰。改進：1、她注意到課程的整合，要放一些，大膽一些，線條粗一些。但我覺得還可以放一些。變老師提供資料為學(xué)生自主找資料、網(wǎng)站，合作交流學(xué)習(xí)。個人到現(xiàn)在也有兩個問題：插圖有所偏差、送心臟病人上太空醫(yī)院應(yīng)有資料依據(jù)。航天飛機教案【篇12】航天飛機一、學(xué)習(xí)第一段1、（學(xué)生閉上眼睛，聽聲音，想象畫面）播放飛機飛行的聲音老師描述：蔚藍的天空，有一架銀白色的飛機在自由自在的飛行。他一會兒俯沖，一會兒爬升，一會兒翻筋斗。2、指名說，你剛才看到了什么？3、假如你的小手現(xiàn)在是一架飛機，老師一邊說，你的小手一邊跟著做動作,會嗎？請一個同學(xué)上臺演示給大家看。學(xué)生評議。（通過動作理解“俯沖”“爬升”“翻筋斗”）4、你們覺得自己這架飛機怎么樣？（了不起、技術(shù)高明，本領(lǐng)大······）你能讀出這種感覺嗎？指導(dǎo)感情朗讀。二、學(xué)習(xí)第二段過渡：正當(dāng)飛機洋洋得意的時候！突然出現(xiàn)了一個龐然大物，你們知道是什么嗎？1、航天飛機到底是什么樣兒？他有什么能耐？2、自由讀讀課文二、三自然段出示第二段：（1）指名說，航天飛機什么樣？（龐然大物，三角形的翅膀，尖尖的腦袋，方方的機尾）（2）播放航天飛機的圖片（3）從“一聲呼嘯”，“騰空而起”，“轉(zhuǎn)眼間便飛得無影無蹤”，你看出什么？（4）播放航天飛機起飛鏡頭過渡：這個龐然大物讓飛機吃了一驚，他找到智慧老人，想問個究竟，問什么？大家都來做智慧老人，幫小飛機解決疑問好嗎？自由讀課文第三自然段：（1）完成表格：飛行高度飛行速度作用普通飛機與航天飛機比較思考誰高？高（）倍誰快？快（）倍誰本領(lǐng)大？得出比較結(jié)果：航天飛機（）。（3）播放航天飛機工作（繞著地球轉(zhuǎn)圈，機械手釋放、回收衛(wèi)星）的鏡頭。（4）你還知道航天飛機有哪些本領(lǐng)嗎？你是怎么知道的？（課外學(xué)習(xí)的重要性）（5）如果你是小飛機，看了這些圖片資料，心中會怎么想？三、學(xué)習(xí)第四段過渡：是呀！航天飛機這么棒，我比起他來差遠了，小飛機心里難過極了。讀讀第四自然段，你能開導(dǎo)開導(dǎo)小飛機，說說他的長處，讓他重新樹立信心嗎？在你們這些智慧小朋友的開導(dǎo)下，小飛機又找回了自信，齊讀“飛機······“四、啟發(fā)引導(dǎo)目前，已經(jīng)研制出航天飛機的國家只有美國、俄羅斯、日本、歐洲的一些發(fā)達國家。我國已經(jīng)成功發(fā)射了載人航天飛行器，航天飛機的研制成功為期不遠，感興趣的同學(xué)課后去查閱、收集有關(guān)科普讀物，也可以向家長了解了解，希望你們也能為祖國的航空航天事業(yè)盡一份力。五、作業(yè)出一份小報《航天飛機簡介》。航天飛機教案【篇13】教學(xué)目標：1、有感情地朗讀課文。2、學(xué)會本課生字新詞，會寫田字格內(nèi)十個生字。3、了解航天飛機的特點，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)，樂于探究的科學(xué)精神以及不妄自菲薄的個性品質(zhì)。教學(xué)重難點：有感情地朗讀課文，了解航天飛機的特點，寫一段航天飛機的自我介紹。教具：多媒體第一課時一、導(dǎo)入新課：1．激發(fā)興趣：同學(xué)們看過飛機，坐過飛機嗎？科學(xué)技術(shù)日新月異，歷史的巨輪前進到了上個世紀八十年代，人類終于造出了航天飛機。2．幻燈出示航天飛機3．齊讀課題4．讀完課題，同學(xué)們有什么想說的，有什么想問的？5．學(xué)生自由發(fā)言二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞：1、學(xué)生自由朗讀課文，努力讀準字音，讀順句子，難讀的句子多讀幾遍，動動筆標上自然段的序號。2、出示生字詞。3、學(xué)生自由朗讀生字詞。4、指名讀帶拼音的生字詞。5、去拼音讀生字詞。三、再讀課文，讀好句子1、讀好含有生字詞的句子——§2第一句話出示：突然一聲呼嘯，一個龐然大物騰空而起。（1）指名讀句子。（2）理解詞語：呼嘯（高而尖的聲音）一個很大的東西騰空而起，發(fā)出高而長的聲音，這樣的聲音叫~（3）讀好這句話。2、讀好含有生字詞的句子——§2第二句話出示：只見他三角形的翅膀，尖尖的腦袋，方方的機尾，轉(zhuǎn)眼間便飛得無影無蹤。（1）指名讀句子。（2）過渡：剛才聽到他的聲音，現(xiàn)在看到他樣子，那“無影無蹤”什么意思？（3）讀好這句話。（4）連起來集體讀好兩句話。（5）由這兩句話你讀懂了什么？（大，快，外形，板書龐然大物））3、讀好含有生字詞的句子——§3第一句話出示：他找到智慧老人，想問個究竟。（1）指名讀句子。（2）理解智慧老人，他是一個什么樣的老人??？（3）“究竟”是什么意思，可以換個詞嗎？四、精讀第三自然段：1、智慧老人是怎樣介紹航天飛機的呢？自由讀。2、智慧老人說了幾段話？請學(xué)生分別讀3、出示智慧老人說的第一段話。4、第一段話介紹了航天飛機的什么特點，把重點詞語圈畫出來。5、讀好“他比你飛得更高更快?！保ò鍟案吒臁保?、高表現(xiàn)在哪里？用書上的語言來回答體驗兩萬米的高度。7、快表現(xiàn)在哪里？還是用書上的語言來回答體驗東海之濱到帕米爾高原的距離之長，航天飛機所花時間之短。（東西直線距離大約4000多公里，汽車大約50多個小時，火車30多個小時）8、指名讀第一段話。9、出示智慧老人說的第二段話。10、第二段話介紹了航天飛機的什么特點，把重點詞語圈畫出來。（板書：本領(lǐng)大）11、“本領(lǐng)大”表現(xiàn)在哪？用書中的語言來回答。12、出示衛(wèi)星回收的圖片，用書中的語言來說說圖的內(nèi)容。13、指名朗讀第二段話。14、集體朗讀第三自然段。五、朗讀全文，學(xué)生質(zhì)疑1、指名朗讀全文。2、學(xué)生質(zhì)疑。六、書寫生字詞：1、出示五個生字。2、注意上下結(jié)構(gòu)的字的寫法。指導(dǎo)“慧”的寫法。怎樣寫好這個字？3、教師范寫。4、學(xué)生練習(xí)。航天飛機教案【篇14】《三袋麥子》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)要求】⒈學(xué)會本課生字，理解有生字組成的詞語。⒉能講述這個故事，知道小豬、小牛、小猴誰的做法好，體會三個動物的美好品格。⒊能正確、流利有感情的朗讀課文?！窘虒W(xué)時間】兩課時第一課時一、導(dǎo)入課題：今天，老師給小朋友帶來了一個有趣的童話故事，題目是：三袋麥子讀了課題，你想提出什么問題?二、初讀課文：⒈自學(xué)課文。⑴自由輕聲朗讀課文，畫出不了解、不認識的字詞。說一說課文講了個什么故事?⑵會讀、寫生字詞。⑶查字典并聯(lián)系上下文理解詞語的意思。烙餅發(fā)霉麥囤⒉教師檢查糾正學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助后進生學(xué)習(xí)。⒊檢查自學(xué)效果。⑴出示生字卡片：：⑵指名讀生字卡片，注意練好平、翹舌音。前、后鼻音，及一字多音。⑶理解詞語：烙餅發(fā)霉麥囤三、理清脈絡(luò)：默讀課文，按快要過年了一年以后把課文分成兩部分，說一說每部分講什么?學(xué)生自學(xué)后討論：第一部分：(1～4自然段)講三個小動物都意外的得到了一袋小麥，他們各自作了處理。第二部分：(5～9自然段)講土地爺爺向三個小主人公詢問他們各自處理麥子的情況。四、精讀課文內(nèi)容。⒈學(xué)生帶著問題讀書：小豬、小牛、小猴意外地得到了一袋麥子后詩怎樣做的?他們地做法不同在哪里?畫出有關(guān)詞語，想一想：這些詞語說明了什么?討論并理解關(guān)鍵詞語：開心迫不及待捧起慢慢吃全種⒉指導(dǎo)有感情的朗讀課文。注意讀好關(guān)鍵詞語。⒊指導(dǎo)口述這部分課文。要求學(xué)生看板書練說：先分組說一個小動物的做法，在連起來說。⒋有感情的朗讀這部分課文，第一自然段全班齊讀，第2、3、4自然段分組競賽讀。五、課堂作業(yè)：⒈用鋼筆描紅，要求學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字的習(xí)慣。⒉練習(xí)朗讀課文。第二課時一、復(fù)習(xí)回顧⒈聽寫生字詞，提醒學(xué)生注意寫字姿勢。⒉練習(xí)朗讀課文。二、精讀課文第二部分⒈理解課文內(nèi)容。聽這部分課文配樂朗讀錄音，完成練習(xí)。土地爺爺夸______________(誰)______________(怎么樣)討論并理解有關(guān)詞語：舔了舔舌頭、節(jié)儉、滿滿的。⒉指導(dǎo)有感情地朗讀課文。這部分全是人物對話，同學(xué)們自己先讀一讀，聯(lián)系上下文想一想每個人說話時四什么語氣，說話時地心情怎樣，該怎樣讀才正確?同座位可以分角色朗讀課文，互相糾正讀得不正確得地方。指名分角色讀，其他同學(xué)聽后糾正。教師范讀難點：小豬回答土地爺爺?shù)脑?。同桌分角色朗讀課文。⒊指導(dǎo)口述這部分內(nèi)容：⑴看板書：自己練讀。⑵指名口述:其他學(xué)生糾正口述中的毛病。⑶學(xué)生練習(xí)口述，同座位分角色口述。⑷指名學(xué)生口述。三、總結(jié)全文：⒈指名學(xué)生口述全文。⒉討論：小豬、小牛、小猴在處理得到的三袋麥子上，誰的做法好?為什么?⒊教師小結(jié)：課文給我們見了一個非常有意思的故事，我們從中明白了什么叫憨厚，什么叫節(jié)約，什么叫聰明能干。小猴富有創(chuàng)造性的做法，給我們留下了很深的印象，對我們啟發(fā)很大，今后我們要想小猴學(xué)習(xí)。四、作業(yè)：⒈課堂作業(yè)：完成書后第三題。⒉課后作業(yè)：把這個故事講給家人聽。《三袋麥子》說課設(shè)計各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：你們好!今天，我說的內(nèi)容是《三袋麥子》的第二課時。我將從教材、學(xué)情、教法學(xué)法、教學(xué)過程和板書設(shè)計這幾方面進行說課。一、說教材1、教材簡析：《三袋麥子》在西師版小學(xué)語文三年級上冊第六單元第三課。上承《一只梅花鹿》，下承《竹石》。這篇課文是一篇童話故事，一共有九個自然段，課文情節(jié)生動有趣，語言淺顯易懂。講了土地爺爺送給小豬、小牛、小猴各一袋麥子，小豬把麥子磨成面粉，做成了各種各樣的食品吃了;小牛把麥子保存好，慢慢享用，而小猴則把麥子種下地，一年后收獲了滿滿一囤麥子，個人采用了不同的處理方式，結(jié)果是不一樣的。學(xué)生對這篇課文有濃厚的興趣，因為文中有他們喜歡的動物形象。2、學(xué)情分析：我班的學(xué)生思維活躍，富于充分的想象力，善于發(fā)表個人意見。因此，在教學(xué)中采用看動畫片的形式激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們自主學(xué)習(xí)，為他們提供展示自己的機會。課文內(nèi)容故事性強，線索比較清晰，我根據(jù)學(xué)生的情況讓學(xué)生講故事，鼓勵學(xué)生大膽想象，大膽表演。3、教學(xué)目標基于我對教材的理解和分析，結(jié)合新課標理念我將本節(jié)課的教學(xué)目標定為：知識目標：能正確、流利、有感情地朗讀課文。能力目標：知道小豬、小牛、小猴誰做得好，體會三個動物的美好的品格。情感目標：能正確的評價三個小動物，明白不同的做法會有不同的結(jié)果的道理。4、教學(xué)重難點：教學(xué)時，我根據(jù)課文本身的特點，把有感情地朗讀課文作為教學(xué)的重點，能正確的評價三個小動物，明白不同的做法會有不同的結(jié)果的道理作為教學(xué)的難點。二、說教法學(xué)法教法：在這堂課中，我采用了情景導(dǎo)入法，討論交流法，合作表演法，利用多媒體輔助教學(xué)去誘發(fā)學(xué)生的情感，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、討論、交流。學(xué)法：語文學(xué)習(xí)不僅要幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握知識，而尤為重要的是讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)方法，在教學(xué)中，我主要滲透了自主學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法。通過教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生面對面地聽、說、讀、議、演等去實現(xiàn)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。三、教學(xué)過程設(shè)計(一)、動畫導(dǎo)入，激發(fā)興趣。好的開端是成功的一半。精彩的導(dǎo)入往往能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，針對三年級學(xué)生的年齡特點，我利用多媒體播放動畫片《三袋麥子》引入，學(xué)生被這鮮活的畫面所吸引，頓時思維活躍、精神振作，為整堂課的教學(xué)打下一個良好的基礎(chǔ)。欣賞后讓學(xué)生交流故事的主要內(nèi)容，以及故事中的人物，引入課題，從而積極主動地參與學(xué)習(xí)。(二)、觀看動畫，理解感悟看動畫片是孩子們最感興趣、最樂于做的事情，針對這一特點，我把整堂課的教學(xué)以看動畫片的方式來完成。根據(jù)學(xué)生的不同需求，先后播放土地爺爺分別到小猴、小豬、小牛家的情景，在學(xué)生欣賞動畫之后引導(dǎo)學(xué)生交流，同時指導(dǎo)學(xué)生朗讀?，F(xiàn)就以土地爺爺拜訪小猴為例談?wù)勎业木唧w做法：我先播放土地爺爺?shù)叫『锛疫@一部分內(nèi)容，并讓學(xué)生邊看邊想，讓學(xué)生看后說說小猴家的麥囤里怎么會堆得滿滿的呀?同時指導(dǎo)學(xué)生讀好小猴的話。接著讓學(xué)生交流：看著小猴家豐收的情景，聽著小猴自豪的話，你準備怎么來夸夸小猴呀?最后，老師扮演土地爺爺和學(xué)生一起表演這部分內(nèi)容，在老師的引領(lǐng)下，學(xué)生自由組合表演。教學(xué)拜訪小豬、小牛的思路與拜訪小猴這部分基本相同，只是問題有所不同。通過學(xué)生的看、想、說、讀、演，充分展示自己獨特的感受、體驗和理解。在對三部分內(nèi)容學(xué)完之后，引導(dǎo)學(xué)生交流：小朋友，看了動畫片之后，你最喜歡哪種小動物的做法呀?為什么呢?在此活動中，