中班語言領(lǐng)域教學(xué)方案模板（五篇）

第8頁共8頁中班語言領(lǐng)?域教學(xué)方案?模板活動(dòng)?目標(biāo)：1?、理解《三?只小豬》的?故事資料，?初步掌握故?事情節(jié)。?2、讓小朋?友初步理解?勤快和懶惰?的含義。?3、豐富小?朋友的詞匯?：呼呼、嚕?嚕、嘟嘟、?勤快、懶惰?。活動(dòng)準(zhǔn)?備：《三?只小豬》的?動(dòng)畫片;故?事圖片;詞?匯字卡。?活動(dòng)重點(diǎn)：?豐富小朋?友的詞匯：?呼呼、嚕嚕?、嘟嘟、勤?快、懶惰。?活動(dòng)難點(diǎn)?：引導(dǎo)小?朋友初步理?解勤快和懶?惰的含義。?活動(dòng)過程?：1、以?音樂進(jìn)場(chǎng)，?組織小朋友?觀看多媒體?電教。2?、教師讓小?朋友坐好，?并讓小朋友?欣賞《三只?小豬》的故?事。教師?提問：小朋?友看故事《?三只小豬》?時(shí)，看到了?故事中都有?誰?它們都?做了什么事??之后又發(fā)?生了什么事??3、發(fā)?散思維。?(1)看故?事時(shí)，故事?中有那些動(dòng)?物?(三只?小豬，呼呼?、嚕嚕、嘟?嘟……)三?只小豬中怎?樣做的?做?了那些房子??(草房子?、木房子、?磚房子……?)(2)做?好房子時(shí)，?發(fā)生了什么?事情?(?3)之后為?什么草房子?、木房子倒?了，而磚房?子沒有倒??(4)最?后大灰狼怎?樣樣了??4、教師逐?步出示《三?只小豬》的?圖片，進(jìn)行?創(chuàng)造性講述?。教師引?導(dǎo)幼兒對(duì)圖?片進(jìn)行邏輯?性排序、討?論，并進(jìn)行?講述，教師?進(jìn)行指導(dǎo)，?分三個(gè)步驟?進(jìn)行：(?1)教師根?據(jù)故事情節(jié)?，逐步出示?圖片。(?2)讓幼兒?觀察圖片說?出自己的想?法，然后討?論，最后排?序。(3?)豐富小朋?友的詞匯：?呼呼、嚕嚕?、嘟嘟、勤?快、懶惰。?5、教師?完整講述故?事。6、?結(jié)合現(xiàn)實(shí)教?育小朋友做?勤快的人。?7、教師?小結(jié)：透?過這個(gè)故事?，告訴我們?小朋友，嘟?嘟是一個(gè)十?分勤快的小?豬，我們小?朋友要向它?學(xué)習(xí)，做一?個(gè)勤快的好?孩子，教師?引導(dǎo)幼兒隨?《勤快人和?懶惰人的音?樂做游戲，?活動(dòng)延伸：?搜集有關(guān)?勤快人的動(dòng)?作圖片，在?區(qū)域中展示?，大家分享?并學(xué)習(xí)，讓?幼兒學(xué)習(xí)做?一個(gè)勤快人?。中班語?言領(lǐng)域教學(xué)?方案模板（?二）活動(dòng)?目的：1?、幼兒在扮?演游戲里的?角色中，學(xué)?會(huì)想象，思?考，理解游?戲的內(nèi)容，?發(fā)展幼兒創(chuàng)?造性思維能?力。2、?讓幼兒了解?四季的不同?特征。3?、讓幼兒嘗?試著用完整?的語言表述?問題?；?動(dòng)準(zhǔn)備：?1、輕緩的?鋼琴曲2?、小蝸牛頭?飾、小蝸牛?手指偶3?、圖片：四?季景色各一?幅、春草發(fā)?芽、草莓、?蘑菇、冬雪?等情景4?、字卡：春?天、夏天、?秋天、冬天??；顒?dòng)過?程：1、?謎語導(dǎo)入：?叫牛不是牛?，背著房子?走(蝸牛)?(1)、?請(qǐng)幼兒觀察?并描述小蝸?牛的特征(?慢)(2?)、請(qǐng)幼兒?暢想和小蝸?牛有關(guān)的故?事情景2?、出示題目?《小蝸牛走?過四季》?(1)、請(qǐng)?幼兒暢談四?季的不同特?征(2)?、講述故事?《小蝸牛走?過四季》?(3)、請(qǐng)?幼兒看圖復(fù)?述故事《小?蝸牛走過四?季》a、?個(gè)別復(fù)述?b、集體復(fù)?述c、比?賽復(fù)述(?4)、角色?表演《小蝸?牛走過四季?》3、幼?兒討論:小?蝸牛走過了?哪些季節(jié)??都看到了什?么?它為什?么什么都沒?采到?4?、創(chuàng)編故事?5、請(qǐng)幼?兒根據(jù)自己?創(chuàng)編故事的?情節(jié)，把它?畫下來，回?家講給爸爸?媽媽聽。?中班語言領(lǐng)?域教學(xué)方案?模板（三）?活動(dòng)目標(biāo)?1、理解?故事的內(nèi)容?，能看圖講?述故事。?2、學(xué)習(xí)理?解動(dòng)詞：跳?、淌、爬。?3、培養(yǎng)?幼兒相互關(guān)?愛、相互謙?讓的良好品?德?；顒?dòng)?準(zhǔn)備：背?景圖一幅，?小動(dòng)物圖片?若干活動(dòng)?流程:出?示小熊，引?起幼兒的興?趣→教師講?述故事，幫?助幼兒理解?故事的內(nèi)容?→情感教育?→引導(dǎo)幼兒?看圖自己講?述故事活?動(dòng)過程1?、出示小熊?圖，引起幼?兒的興趣。?今天來了?一位小客人?，你們覺得?它是只什么?樣的熊?到?底是只什么?樣的熊呢??我們一起來?聽故事《小?熊讓路》。?2、教師?講述故事，?幫助幼兒理?解故事的內(nèi)?容。(1?)師講述故?事的前半部?分(講到獅?子點(diǎn)了點(diǎn)頭?)，讓幼兒?初步感知小?熊的霸道：?故事里有誰??(2)?師：到底是?只什么樣的?熊?故事里?發(fā)生了一件?什么事情??(3)師?講述故事的?后半部分，?設(shè)問：“大?獅子到底會(huì)?想一個(gè)什么?辦法呢?一?起來聽一聽?。”(4?)講故事的?后半部分。?(5)大?獅子想的是?什么辦法??小熊為什么?這次沒有讓?大獅子讓路??(15?)師：小熊?為什么會(huì)臉?紅?(1?6)師：小?熊后來變的?怎么樣了??3、情感?教育。(?1)師：如?果你是這只?小熊，你碰?到這些小動(dòng)?物你會(huì)怎么?做?(2?)師：你喜?歡故事中的?小熊嗎?為?什么?(?3)師：請(qǐng)?你幫助這個(gè)?故事取一個(gè)?好聽的名字?。(4)師?：學(xué)了這個(gè)?故事后，你?應(yīng)怎樣對(duì)待?你的朋友??(4)師?總結(jié)：我們?要做個(gè)相互?關(guān)愛，相互?謙讓的好孩?子4、引?導(dǎo)幼兒看圖?講述故事。?胖胖的小?熊、大眼睛?的熊、睡懶?覺的熊。?幼：小動(dòng)物?在一起玩的?故事。幼?：故事里有?小熊、小兔?、小羊、小?猴、大獅子?……幼：?故事里講了?小熊不給小?兔、小羊、?小猴讓路，?后來大獅子?想辦法讓小?熊讓路了。?幼：小東?西，快給我?讓路。幼?：小熊很壞?。小兔從?路旁的草叢?中爬了過去?。幼：小羊?一聲不響地?從路邊的水?溝中蹚了過?去。幼：?小猴很遠(yuǎn)就?爬到了路旁?的小樹上?幼：小兔、?小羊和小猴?，一起去找?大獅子，請(qǐng)?大獅子來治?小熊。幼?：大獅子的?辦法好的。?幼：大獅?子走到小熊?跟前，站在?路邊說：“?小熊，你先?過去吧!”?幼：小熊?看見大獅子?走過來.心?想：這可不?得了，我得?趕快讓路，?它站在小路?旁，請(qǐng)大獅?子先走。?中班語言領(lǐng)?域教學(xué)方案?模板（四）?目標(biāo)：?1、理解兒?歌內(nèi)容，學(xué)?習(xí)按數(shù)字大?小排隊(duì)和邊?點(diǎn)數(shù)邊朗誦?的方法。?2、感受兒?歌帶來的趣?味性。準(zhǔn)?備：小雞圖?片、1—7?數(shù)字卡片。?關(guān)鍵點(diǎn)：?學(xué)習(xí)邊點(diǎn)數(shù)?邊朗誦的方?法。環(huán)節(jié)?：一、教?具導(dǎo)入，引?起興趣1?、出示小雞?圖片，引導(dǎo)?幼兒觀察：?圖片上有?誰?它們?cè)?干什么??2、交代學(xué)?習(xí)兒歌的要?求。二、?欣賞兒歌，?理解掌握?1、教師完?整朗誦兒歌?2、提問?，幫助幼兒?理解兒歌內(nèi)?容：(1?)兒歌名稱?叫什么??(2)媽媽?買了幾只雞??我給小雞?起了什么名?字?(3?)你們會(huì)數(shù)?嗎?請(qǐng)幼兒?邊點(diǎn)圖片邊?數(shù)數(shù)。(?4)啊呀，?小雞走散了?，怎么辦??(5)你?能用不同的?方法來數(shù)數(shù)?嗎?三、?學(xué)習(xí)兒歌，?幫助記憶?1、帶領(lǐng)幼?兒輕聲學(xué)念?兒歌。2?、以多種形?式練習(xí)兒歌?。四、組?織游戲，體?驗(yàn)情趣1?、介紹游戲?的玩法和要?求。2、?請(qǐng)幼兒八人?一組進(jìn)行游?戲，一人扮?演雞媽媽，?其他幼兒扮?演小雞，體?驗(yàn)兒歌帶來?的樂趣。?3、小結(jié)：?表揚(yáng)遵守游?戲規(guī)則的小?朋友。中?班語言領(lǐng)域?教學(xué)方案模?板（五）?【活動(dòng)目標(biāo)?】1、能?根據(jù)圖片的?細(xì)節(jié)展開聯(lián)?想，較連貫?地講述圖片?的內(nèi)容。?2、感受想?象，續(xù)編圖?片故事的樂?趣?！净?動(dòng)準(zhǔn)備】?經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：?幼兒認(rèn)識(shí)貓?和老鼠的生?活習(xí)性。?材料配套：?教學(xué)掛圖、?幼兒用書。?【活動(dòng)過?程】1、?以情境表演?引出圖片的?內(nèi)容。引?導(dǎo)語：請(qǐng)小?朋友仔細(xì)聽?聽、看看、?是什么動(dòng)物?來了?它們?在做什么??組織幼兒?觀看五個(gè)幼?兒的情景表?演《花花貓?和灰灰鼠》?，并提出問?題讓幼兒思?考：貓和老?鼠到底在做?什么?2?、出示掛圖?。引導(dǎo)幼?兒觀察和講?述圖片內(nèi)容?。提問：?圖上是什么?地方?有誰??它們?cè)谧?什么呢?誰?能用優(yōu)美的?詞句來描述??教師請(qǐng)?個(gè)別幼兒來?講述圖片內(nèi)?容。小結(jié)?：在客廳的?沙發(fā)邊，一?直花花貓蜷?著身體在睡?大覺，它緊?閉雙眼，趴?在主人的靴?子上正睡得?香甜。一群?灰灰鼠沿著?墻角躡手躡?腳地走了過?來，它們探?頭探腦、東?看西看，還?相互對(duì)伙伴?輕聲說："?喂，小聲點(diǎn)?，小聲點(diǎn)，?千萬別發(fā)出?聲音。"有?紙灰灰鼠勇?敢地跑到花?花貓的前面?，睜大眼睛?仔細(xì)瞧了瞧?，看見花花?貓正在睡大?覺呢。3?、出示掛圖?。引導(dǎo)幼?兒觀察和講?述圖片內(nèi)容?。提問：?什么原因讓?花花貓醒過?來了?它醒?來后做了什?么?灰灰鼠?的表情怎樣??它們是怎?么想的，怎?么做的??鼓勵(lì)幼兒展?開想象，與?旁邊的小朋?友相互講講?這幅圖的內(nèi)?容。請(qǐng)個(gè)別?幼兒在集體?面前講述。?小結(jié)：原?來，主人的?靴子里裝了?感應(yīng)器，只?要有輕微的?聲響，感應(yīng)?器就會(huì)震動(dòng)?，花花貓就?會(huì)馬上清醒?過來。它猛?地站了起來?，圓睜著雙?眼，跟著感?應(yīng)器的音樂?手舞足蹈起?來?；一沂?嚇了一跳，?有得大聲地?喊叫："啊?!花花貓醒?了，真可怕?!"有得目?瞪口呆，滿?臉疑惑："?這真神了，?花花貓?jiān)趺?醒了?還跳?起舞來了??"引導(dǎo)幼?兒思考：結(jié)?果會(huì)怎樣??花花貓會(huì)吃?掉灰灰鼠嗎??4、引?導(dǎo)幼兒展開?想象，續(xù)編?故事引導(dǎo)?語：這兩幅?圖的內(nèi)容真?有趣，結(jié)果?會(huì)怎樣?后?來還會(huì)發(fā)生?什么有趣的?事情?請(qǐng)你?把圖片的故?事編講完整?。提出編?講要求：?(1)要將?圖上花花貓?和灰灰鼠的?表情、動(dòng)作?講出來。?(2)要?jiǎng)?腦筋想，想?出和別人不?一樣的結(jié)果?。(3)?要把圖片的