七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件包(全套)-人教版13

從百草園到三味書屋第一課時(shí)從百草園到三味書屋第一課時(shí)走進(jìn)魯迅走進(jìn)百草園走進(jìn)競(jìng)技場(chǎng)走進(jìn)練習(xí)樂(lè)園目錄CONTENTS走進(jìn)魯迅走進(jìn)百草園走進(jìn)競(jìng)技場(chǎng)走進(jìn)練習(xí)樂(lè)園目錄CONTENTS走進(jìn)魯迅魯迅名片魯迅，原名周樹人，浙江紹興人。他是我國(guó)偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。著作有雜文《二心集》、小說(shuō)《彷徨》、《吶喊》、散文《朝花夕拾》、詩(shī)歌《野草》等。1918年發(fā)表我國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說(shuō)——《狂人日記》，1936年10月19日病逝于上海。走進(jìn)魯迅魯迅名片魯迅，原名周樹人，浙江紹興人。他是我魯迅家世魯迅本姓周，幼名樟壽，后改為樹人，字豫才。1881年9月25日，魯迅出生于浙江紹興城內(nèi)周氏望族。祖父周介率出身翰林，在京城擔(dān)任內(nèi)閣中書，家里有四五十畝水田，不愁生計(jì)。其父雖沒(méi)做官，但也是讀書人。周家是一個(gè)典型的書香門第。魯迅家世魯迅本姓周，幼名樟壽，后改為樹人，字豫才。1魯迅13歲那年除夕，79歲的曾祖母去世了。當(dāng)時(shí)已有電報(bào)和輪船，所以不到一個(gè)月，祖父就從北京趕到了紹興。祖父回家后第二年秋天，正值浙江考舉人，主考官是魯迅祖父在科舉中一道考上的同年。周家的一位親戚，因?yàn)閮鹤右獏⒓涌荚?，就在考試前的一些日子?qǐng)魯迅祖父去通關(guān)節(jié)。一開始，魯迅祖父覺(jué)得不好辦，后來(lái)糾纏不過(guò)，知道這年外放主考的學(xué)臺(tái)，與自己是同科出身，就寫了一封信。結(jié)果事情敗露，光緒批下來(lái)要將周福清逮捕法辦。于是魯迅祖父就不得不離家躲到了別處。但根據(jù)當(dāng)時(shí)清政府的法律，捉不到本人，就要把家里其余的男人都捉去，甚至“滿門抄斬”的。于是魯迅父親也離家避難，其他男人也都避開了。魯迅13歲那年除夕，79歲的曾祖母去世了。當(dāng)時(shí)已有電報(bào)和輪船魯迅游學(xué)留學(xué)日本1902年去日本留學(xué)，原在仙臺(tái)醫(yī)學(xué)院學(xué)醫(yī)。棄醫(yī)從文后從事文藝工作，企圖用以改變國(guó)民精神。魯迅游學(xué)留學(xué)日本棄醫(yī)從文東京弘文學(xué)院畢業(yè)照東京弘文學(xué)院畢業(yè)照魯迅名言1.時(shí)間就是生命，無(wú)端地空耗別人的時(shí)間，其實(shí)無(wú)異于謀財(cái)害命。2.我們自古以來(lái)，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請(qǐng)命的人，有舍身求法的人，……這就是中國(guó)的脊梁。3.時(shí)間就像海綿里的水，只要你愿意擠，總還是有的。4.我好像是一只牛，吃的是草，擠出的是牛奶。魯迅名言1.時(shí)間就是生命，無(wú)端地空耗別人的時(shí)間，其實(shí)5.不滿是向上的車輪，能夠載著不自滿的人前進(jìn)。

6.橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。

7.寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅。

8.哪里有天才，我是把別人喝咖啡的工夫都用在了工作上了。5.不滿是向上的車輪，能夠載著不自滿的人前進(jìn)。

6.橫眉冷對(duì)魯迅作品《朝花夕拾》《朝花夕拾》——是一部散文集，共搜集了10篇文章，大部分作品是作者回憶自己童年、少年時(shí)代生活的。寫本篇文章時(shí)魯迅已經(jīng)40多歲了。這部散文集題名為《朝花夕拾》，意思是：早上的花到晚上才拾取，晚年了，回憶起少年時(shí)代的事。魯迅作品《朝花夕拾》《朝花夕拾》——是一部散文集，共魯迅的老師壽鏡吾

先生是一位極方正、質(zhì)樸、博學(xué)的人。壽鏡吾老先生自二十歲考取秀才后，不再參加考試，遠(yuǎn)離仕途，自甘淡泊，子承父業(yè)坐館教書達(dá)六十年之久。他諳熟四書五經(jīng)，博學(xué)正直，具有反清愛(ài)國(guó)思想。在封建社會(huì)中他還是比較開明的，為人方正、質(zhì)樸，對(duì)學(xué)生和藹，對(duì)童年的魯迅十分關(guān)心。他是魯迅的啟蒙老師，魯迅對(duì)他一直很恭敬。魯迅成年后，師生之間常有書信往來(lái)，魯迅每次回家也都前去看望先生。魯迅的老師壽鏡吾先生是一位極方正、質(zhì)樸、博學(xué)的人。走進(jìn)百草園根據(jù)標(biāo)題分析，文章以什么為寫作順序？?jī)?nèi)容可分哪兩部分？文章哪幾段文字寫百草園？哪幾段文字寫三味書屋？（1－8）（10－24）百草園三味書屋走進(jìn)百草園根據(jù)標(biāo)題分析，文章以什么為寫作順序？?jī)?nèi)容可分哪兩部?jī)?nèi)容百草園的美景美女蛇的故事雪地捕鳥我的樂(lè)園內(nèi)容百草園的美景美女蛇的故事雪地捕鳥我的樂(lè)園百草園的自然景物和樂(lè)趣（菜畦）（石井欄）（皂莢樹）（桑椹）（鳴蟬）（黃蜂）（叫天子）植物動(dòng)物低高碧綠的光滑的高大的紫紅的肥胖的輕捷的長(zhǎng)吟伏竄高低觀察景物：有序多角度百草園的自然景物和樂(lè)趣（菜畦）植物動(dòng)物低高碧綠的長(zhǎng)吟高低觀察百草園的景物有聲有色，充滿樂(lè)趣。美女蛇故事增添了神秘色彩，豐富了情趣。雪地捕鳥帶來(lái)無(wú)窮樂(lè)趣。自由快樂(lè)的樂(lè)園百草園的景物有聲有色，充滿樂(lè)趣。美女蛇故事增語(yǔ)言從修辭手法的角度看：有比喻：(覆盆子)像小珊瑚珠攢成的小球。有擬人：油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。寫出孩子心中奇妙的想象和特殊的感受。第二段在語(yǔ)言上有什么特點(diǎn)？語(yǔ)言從修辭手法的角度看：寫出孩子心中奇妙的想象和特殊這段文字用了哪些修辭手法？作者是從哪幾個(gè)角度具體描寫了百草園的景物？味覺(jué)聽覺(jué)視覺(jué)、觸覺(jué)視覺(jué)長(zhǎng)吟、彈琴……聲音又酸又甜味道光滑、高大、肥胖……形狀碧綠、紫紅顏色比喻、擬人、排比準(zhǔn)確地形容、準(zhǔn)確地表述動(dòng)作。這段文字用了哪些修辭手法？作者是從哪幾個(gè)角度具體描寫了百草園“不必說(shuō)”撇開一些東西，是為了突出“單是”的內(nèi)容。既然“單是”這一點(diǎn)已經(jīng)趣味無(wú)窮了，那么園中的樂(lè)趣比比皆是了。這樣寫，突出了百草園的無(wú)窮樂(lè)趣?！安槐卣f(shuō)……也不必說(shuō)……單是……”這個(gè)句式在文章中起什么作用？“不必說(shuō)”撇開一些東西，是為了突出“單是”的內(nèi)容。既思考寫了百草園的景物后，為什么要寫美女蛇的故事?美女蛇的故事很吸引孩子，給百草園增添了神秘色彩，豐富了百草園作為兒童樂(lè)園的情趣。思考寫了百草園的景物后，為什么要寫美女蛇的故事?美女蛇的作者先寫百草園冬天的“無(wú)味”，然后寫下雪帶來(lái)的樂(lè)趣，這是什么寫法？起什么作用？以沒(méi)有雪的無(wú)味來(lái)襯托下雪帶來(lái)的樂(lè)趣。先抑后揚(yáng)，欲揚(yáng)先抑。作者先寫百草園冬天的“無(wú)味”，然后寫下雪帶來(lái)的樂(lè)趣，這是什么找出表示捕鳥動(dòng)作的詞，說(shuō)說(shuō)這些詞的作用。掃露支撒系牽拉看罩九個(gè)表述動(dòng)作的詞，準(zhǔn)確而生動(dòng)地表現(xiàn)了雪地捕鳥的過(guò)程，寫出了雪后捕鳥的樂(lè)趣。找出表示捕鳥動(dòng)作的詞，說(shuō)說(shuō)這些詞的作用。掃露支撒系牽拉看罩“我”即將結(jié)束在百草園的生活，要去私塾讀書，“我”是怎么想的？三個(gè)“也許”，他在反復(fù)揣測(cè)，認(rèn)為可能是做錯(cuò)了事所受的懲罰?？梢娝麑?duì)百草園是多么的留戀。預(yù)示著三味書屋與百草園將是截然不同的一塊天地。由由自在，無(wú)拘無(wú)束。在這里，“我”學(xué)到了許多知識(shí)。這是“我”從老師和書本中學(xué)不到的東西。“我”為何留戀百草園的生活？“我”即將結(jié)束在百草園的生活，要去私塾讀書，“我”是怎么想的走進(jìn)競(jìng)技場(chǎng)重點(diǎn)：第2自然段的寫景是全文精彩之筆，不僅形、聲、色、味俱全，春、夏、秋景皆備，而且層次井然，條理分明。齊讀并思考下列問(wèn)題：1.菜畦的“碧綠”，桑椹的“紫紅”、菜花和蜂的“黃”是寫____，“肥胖”“高大”“臃腫”“像小珊瑚珠攢成的小球”是寫____，這兩者都從___覺(jué)上寫；鳴蟬的“長(zhǎng)吟”，蟋蟀的“彈琴”，是從______上寫；覆盆子“又酸又甜”寫的是______，所以說(shuō)它有聲有色、有滋有味。顏色形狀視聽覺(jué)味覺(jué)走進(jìn)競(jìng)技場(chǎng)重點(diǎn)：第2自然段的寫景是全文精彩之筆，不僅2.這里又包括了春、夏、秋三個(gè)季節(jié)的景物，桑椹、菜花是________的，蟬鳴在________，蟋蟀到______才叫；這與下文寫到的冬天的百草園合起來(lái)成為完整的四季圖，可見作者構(gòu)思的精巧。

春末盛夏秋天2.這里又包括了春、夏、秋三個(gè)季節(jié)的景物，桑椹、菜花3.本段層次井然。比如先用兩句“不必說(shuō)……”寫百草園整體，再寫局部的“泥墻根一帶”，這是一種從整體到局部的順序。請(qǐng)以連線的方式把下面的寫景順序?qū)?yīng)起來(lái)：3.本段層次井然。比如先用兩句“不必說(shuō)……”寫百草園不必說(shuō)碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹；也不必說(shuō)鳴蟬在樹葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。整體部分從“菜畦、皂莢樹、桑椹”到“鳴蟬、黃蜂、叫天子”局部部分從“油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥”到“何首烏、木蓮、覆盆子”由低到高寫靜物由高到低寫動(dòng)物從動(dòng)物寫到植物從植物寫到動(dòng)物不必說(shuō)碧綠的菜畦，光滑的石井欄，由低到高寫靜物由高到低寫動(dòng)物A.表現(xiàn)長(zhǎng)媽媽的迷信思想；

B.寄托善良制服邪惡的愿望；

C.使人們從中得到一些教訓(xùn)，悟出一些道理；

D.給百草園增添更多的神秘色彩以及對(duì)孩子的吸引力。美女蛇的故事本來(lái)與文中提到的百草園中的赤練蛇沒(méi)有直接關(guān)系，但作者卻由此生發(fā)聯(lián)想。你認(rèn)為作者為什么要寫這一內(nèi)容？A.表現(xiàn)長(zhǎng)媽媽的迷信思想；美女蛇的故事本來(lái)與（）開一塊雪，（）出地面，用一枝短棒（）起一面大的竹篩來(lái)，下面（）些秕谷，棒上（）一條長(zhǎng)繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地（）著，（）鳥雀下來(lái)啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一（），便（）住了。掃露支撒系牽看拉罩（）開一塊雪，（）出地面，用一枝短棒（走進(jìn)練習(xí)樂(lè)園用200字左右的篇幅描繪你所看到的情形，注意用詞的準(zhǔn)確性。走進(jìn)練習(xí)樂(lè)園用200字左右的篇幅描繪你所看到的情形，謝謝謝謝30讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。---歌德書籍是人類知識(shí)的總結(jié)。書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。---莎士比亞書籍是巨大的力量。---列寧好的書籍是最貴重的珍寶。---別林斯基任何時(shí)候我也不會(huì)滿足，越是多讀書，就越是深刻地感到不滿足，越感到自己知識(shí)貧乏。---馬克思書籍便是這種改造靈魂的工具。人類所需要的，是富有啟發(fā)性的養(yǎng)料。而閱讀，則正是這種養(yǎng)料。---雨果

喜歡讀書，就等于把生活中寂寞的辰光換成巨大享受的時(shí)刻。---孟德斯鳩如果我閱讀得和別人一樣多，我就知道得和別人一樣少。---霍伯斯[英國(guó)作家]讀書有三種方法：一種是讀而不懂，另一種是既讀也懂，還有一種是讀而懂得書上所沒(méi)有的東西。---克尼雅日寧[俄國(guó)劇作家?詩(shī)人]要學(xué)會(huì)讀書，必須首先讀的非常慢，直到最后值得你精讀的一本書，還是應(yīng)該很慢地讀。---法奇(法國(guó)科學(xué)家)了解一頁(yè)書，勝于匆促地閱讀一卷書。---麥考利[英國(guó)作家]讀書而不回想，猶如食物而不消化。---伯克[美國(guó)想思家]讀書而不能運(yùn)用，則所讀書等于廢紙。---華盛頓(美國(guó)政治家)書籍使一些人博學(xué)多識(shí)，但也使一些食而不化的人瘋瘋顛顛。---彼特拉克[意大利詩(shī)人]生活在我們這個(gè)世界里，不讀書就完全不可能了解人。---高爾基讀書越多，越感到腹中空虛。---雪萊(英國(guó)詩(shī)人)讀書是我唯一的娛樂(lè)。我不把時(shí)間浪費(fèi)于酒店、賭博或任何一種惡劣的游戲；而我對(duì)于事業(yè)的勤勞，仍是按照必要，不倦不厭。---富蘭克林書讀的越多而不加思索，你就會(huì)覺(jué)得你知道得很多；但當(dāng)你讀書而思考越多的時(shí)候，你就會(huì)清楚地看到你知道得很少。---伏爾泰(法國(guó)哲學(xué)家、文學(xué)家)讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。---杜甫讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路。---顧炎武讀書之法無(wú)他，惟是篤志虛心，反復(fù)詳玩，為有功耳。---朱熹讀書無(wú)嗜好，就能盡其多。不先泛覽群書，則會(huì)無(wú)所適從或失之偏好，廣然后深，博然后專。---魯迅讀書之法，在循序漸進(jìn)，熟讀而精思。---朱煮讀書務(wù)在循