函授畢業(yè)自我鑒定

函授畢業(yè)自我鑒定函授是一種重要的教育教學(xué)形式。畢業(yè)論文的寫作是函授教育的一種重要環(huán)節(jié)，也是函授學(xué)員完畢其學(xué)業(yè)的標(biāo)志，更是對(duì)學(xué)員學(xué)習(xí)成果的綜合性檢查。函授畢業(yè)自我鑒定范文怎么寫呢？下面是整頓的函授畢業(yè)自我鑒定范文，歡迎閱讀。函授畢業(yè)自我鑒定范文為了提高自己的業(yè)務(wù)水平和能力，我參與了20xx年的成人高考，考取了曲阜師范大學(xué)的漢語言文學(xué)專業(yè)，于是開始了三年的學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)，本人各方面均有了較大的提高。政治思想上本人有堅(jiān)定的政治方向，熱愛祖國，熱愛人民，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛神圣的教育事業(yè)。函授期間，我努力遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，培養(yǎng)自己的文學(xué)愛好。尊敬師長(zhǎng)，熱愛自己的班級(jí)，與班級(jí)同學(xué)和睦相處，且關(guān)系融洽。班中事務(wù)積極參與，且樂此不疲。我相信：樂于助人是快樂之本。學(xué)習(xí)目的及態(tài)度我已圓滿的完畢了學(xué)院規(guī)定的課程。函授雖三年，但真正參與面授的時(shí)間只有幾種月，因此我非常愛惜面授的時(shí)間。上課期間，我保持以往學(xué)習(xí)時(shí)代的風(fēng)格，不遲到、不早退。有要事則向班主任請(qǐng)假。上課認(rèn)真聽老師的講解，作好學(xué)習(xí)筆記，并把自己的困惑拿出來和老師共同探討。對(duì)老師布置的作業(yè)，我歷來都是不折不扣的高質(zhì)量的完畢。由于我深深明白：這是我提高自己水平和能力的機(jī)會(huì)。收獲和體會(huì)平時(shí)不常讀書，函授學(xué)習(xí)使我感受到自身文學(xué)修養(yǎng)的欠缺，并促使我研讀多種文學(xué)書籍，并把它與平時(shí)的教學(xué)工作相結(jié)合。教學(xué)上獲得了良好的效果，個(gè)人素質(zhì)也得到了很大提高。工作與學(xué)習(xí)的處理上在校工作期間，我一邊竭力做好自己的本職工作，認(rèn)真?zhèn)湔n，教好學(xué)生。一邊不忘曲師大任課教師的叮囑。充足運(yùn)用自己的閑暇時(shí)間，把函授期間不能作詳細(xì)講解的書本知識(shí)理解消化。一份耕耘，一份收獲。學(xué)習(xí)上的毫不懈怠使我能從容面對(duì)每一次考試，并獲得不錯(cuò)的成績(jī)。存在問題及努力方向雖說是三年的函授學(xué)習(xí)，實(shí)際上面授只有三個(gè)月左右。雖說函授教師備課認(rèn)真負(fù)責(zé)，學(xué)員真正能從老師那學(xué)到的東西并不多。大部分的知識(shí)還得靠自己的積累和教學(xué)實(shí)踐中的領(lǐng)悟。在后來的學(xué)習(xí)工作中，我將以此為基礎(chǔ)，不停的研究學(xué)習(xí)，提高自己。有人把函授學(xué)員讀書的目的歸納為：一拿文憑，二長(zhǎng)知識(shí)，三交朋友。確實(shí)，我的本科函授學(xué)習(xí)認(rèn)真而充實(shí)。三年的寒冷酷暑，我有收獲。此后，我會(huì)把做老師的路走得更好，更充實(shí)！浙師大函授畢業(yè)自我鑒定通過三年的本科函授學(xué)習(xí)，本人在思想認(rèn)識(shí)，業(yè)務(wù)知識(shí)，專業(yè)技能等方面均有較大的提高。現(xiàn)概括如下：思想認(rèn)識(shí)：本人在函授期間，能認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)院開設(shè)的《馬克思主義文藝?yán)碚摗?、《西方文論》、《中國古代文論》、《語言學(xué)概論》、《美學(xué)》等課程，對(duì)多種文學(xué)理論和語言學(xué)理論有較系統(tǒng)的理解和把握，對(duì)文學(xué)作品的認(rèn)識(shí)有了一定的廣度和深度，彌補(bǔ)了以往在宏觀把握上的局限性，拓展了在微觀審閱上的優(yōu)勢(shì)，提高了自身處理語文教材的能力。尤其值的一提的是：通過對(duì)美學(xué)理論的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到語文教材和課文都蘊(yùn)含審美原因，課堂教學(xué)過程更蘊(yùn)含審美原因，語文教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)。作為一種教師，作為一種在新課程背景下的現(xiàn)代語文教師，應(yīng)盡己所能，最大程度地挖掘教材、課文、教學(xué)過程的審美原因，對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育，提高學(xué)生的審美能力，把學(xué)生塑導(dǎo)致具有一定美學(xué)審判能力的現(xiàn)代合格公民。業(yè)務(wù)知識(shí)：三年的函授學(xué)習(xí)，雖然面授時(shí)間短，平時(shí)教學(xué)任務(wù)繁重，沒有諸多的時(shí)間作深入的思索，但覺得還是有較大的收獲：尤其是通過對(duì)《現(xiàn)代漢語》、《古代漢語》、《現(xiàn)代文學(xué)》、《古代文學(xué)》《小朋友文學(xué)》等的學(xué)習(xí)，使本人在過去的基礎(chǔ)上，有一種較完整的框架把握，對(duì)此前在?？齐A段學(xué)習(xí)的知識(shí)有個(gè)反芻的機(jī)會(huì)，對(duì)知識(shí)有深入的理解，自身素質(zhì)有深入的提高。實(shí)話實(shí)說，雖然諸多知識(shí)在課堂上用不著，但作為一種教師，一種新課程背景下的教師，你要倒給學(xué)生一杯水，你自己必須有好幾桶水，并且必須是活水。這些知識(shí)使本人高屋建瓴，提高了對(duì)教材的宏觀把握和微觀處理的整合能力。專業(yè)技能：教學(xué)是一門科學(xué)，更是一門藝術(shù)，語文教學(xué)更是一門科學(xué)和藝術(shù)結(jié)合的遺憾藝術(shù)，語文教師的專業(yè)技能波及到林林總總，方方面面，有教材的處理技能，問題設(shè)計(jì)技能，講課技能等，不用說其他，單是課堂教學(xué)技能就令人目不暇接，疲于應(yīng)付，什么導(dǎo)入技能，過渡技能，提問技能，結(jié)課技能，板書技能等。函授學(xué)習(xí)對(duì)我影響最深的是課文教學(xué)主問題的設(shè)計(jì)和問題的分解及坡度設(shè)計(jì);怎樣有效地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作探究。較之過去有較大的提高。存在的問題：三年的函授，實(shí)質(zhì)上面授只有三個(gè)月左右。雖然講課教師備課講課認(rèn)真負(fù)責(zé)，但由于時(shí)間段，教學(xué)走過場(chǎng)，考試也走過場(chǎng)，學(xué)員真正學(xué)到的東西很少。大部分只能靠學(xué)員本人在教學(xué)實(shí)踐中領(lǐng)悟、提高。此外某些新課程背景下教師急需處理的問題得不到處理：如現(xiàn)代教學(xué)媒體的知識(shí)應(yīng)用，語文教學(xué)課件的制作和應(yīng)用，新課程背景下教師角色的轉(zhuǎn)換，教學(xué)方略的變化，師生間的交流溝通，小組合作探究的規(guī)范操作等無法得到學(xué)習(xí)和進(jìn)修，這也許是現(xiàn)代高等教育與初等教育相脫鉤的弊端。這是廣大教師繼續(xù)學(xué)習(xí)最期望得到處理的，但總也得不到處理。也許這只是我的一種夢(mèng)想。也是本人存在的問題。函授大專畢業(yè)自我鑒定光陰如箭，歲月如梭，急匆匆地走過兩年六個(gè)月輪，即將函授畢業(yè)的我，點(diǎn)點(diǎn)滴滴仍然清晰分明。自從XX年年被山東理工大學(xué)成教學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)錄取后，充斥信心的我即以滿腔的熱情投入函授學(xué)習(xí)中。上課期間，我堅(jiān)持不遲到、不早退，勤做筆記，準(zhǔn)時(shí)完畢作業(yè)，有要事則向班主任請(qǐng)假。在單位工作期間，我一邊認(rèn)真?zhèn)湔n，一邊把自己的本職工作做好！一邊也不忘理工大的任課專家的叮囑。充足運(yùn)用自己的閑暇時(shí)間，把學(xué)的理論和實(shí)際工作相聯(lián)絡(luò)，把函授時(shí)不能作詳細(xì)講解的書本知識(shí)理解消化。通過兩年半的本科函授學(xué)習(xí)，本人在思想認(rèn)識(shí)、業(yè)務(wù)認(rèn)識(shí)、專業(yè)技能等方面均有較大的提高，先概括如下：思想認(rèn)識(shí)：本人在函授學(xué)習(xí)期間，認(rèn)真學(xué)習(xí)了學(xué)院開設(shè)的專業(yè)課，尤其是對(duì)學(xué)院開設(shè)課程《教育學(xué)》、《心理學(xué)》的學(xué)習(xí)，使我受益匪淺，本人明白了，合格的教師不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，更關(guān)注學(xué)生的心里，塑造健康的人格和培養(yǎng)樂觀上進(jìn)的心態(tài)是我們共同的目的。業(yè)務(wù)認(rèn)識(shí)：山東理工大學(xué)函授學(xué)院的講課老師業(yè)務(wù)精湛，教學(xué)認(rèn)真、負(fù)責(zé)，使本人在函授學(xué)習(xí)期間收獲頗多，大大提高了業(yè)務(wù)能力。使本人的業(yè)務(wù)大大提高，本人把所學(xué)理論運(yùn)用到教學(xué)和教育實(shí)踐中，效果效果相稱不錯(cuò)。專業(yè)技能：本人是一名幼兒教師，在校我們學(xué)習(xí)了不光《教育學(xué)》、《心理學(xué)》，尚有《幼兒衛(wèi)生與營養(yǎng)學(xué)》、《家庭教育學(xué)》等，通過學(xué)習(xí)讓我學(xué)會(huì)了諸多，也學(xué)會(huì)了怎樣處理突發(fā)事件。短暫的兩年半的學(xué)習(xí)過去了，我不僅學(xué)到了豐富的專業(yè)文化知識(shí)，重溫了快樂的大學(xué)生活，提高了教育教學(xué)能力，并且愈加堅(jiān)定自己的追求，我將充足挖掘人生價(jià)值，發(fā)揮個(gè)人潛力，有效地服務(wù)于教育事業(yè)，服務(wù)于社會(huì)。函授畢業(yè)自我鑒定三年的函授學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐是我不停的挑戰(zhàn)自我、充實(shí)自己的一種過程，本人在思想認(rèn)識(shí)、業(yè)務(wù)知識(shí)和專業(yè)技能方面均有了很大的提高?，F(xiàn)總結(jié)如下：一、思想認(rèn)識(shí)方面：本人明白了只有理論知識(shí)而沒有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)在當(dāng)今社會(huì)是無法生存的，俗話說的好：師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行靠個(gè)人。老師教的都是些最基本的知識(shí)，書本上講的都是些理論知識(shí)，自己要想有更大的提高就必須要加強(qiáng)實(shí)踐。二、專業(yè)技能：三年的函授學(xué)習(xí)，實(shí)質(zhì)上面授時(shí)間很短，但本人覺得受益還是很大的。本人覺得自己的理論水平提高了許多。平時(shí)，本人會(huì)不由自主地把所學(xué)的理論運(yùn)用到自己的工作和生活當(dāng)中。本人是一種網(wǎng)絡(luò)企業(yè)的技術(shù)部干事，重要負(fù)責(zé)廣告圖片制作，網(wǎng)頁美工和視頻剪輯等工作，此前學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)，讓我在工作當(dāng)中相稱順利，學(xué)習(xí)得尤其快。某些常用的office軟件自然不在話下，photoshop，coreldraw等某些常用的圖片制作工具都能非常純熟的運(yùn)用;可以純熟的運(yùn)用DREAMWEAVER中的DIV和CSS樣式來制作網(wǎng)頁。三、存在的問題：三年的函授，實(shí)質(zhì)上面授只有