第21課現(xiàn)代中國教育的發(fā)展

第21課

現(xiàn)代中國教育的發(fā)展1.拉開序幕(1)接管舊教育，創(chuàng)建人民教育事業(yè)依據(jù)《共同綱領(lǐng)》，各級人民政府和軍管部門，接管原屬國民黨統(tǒng)治下的各級各類學(xué)校，復(fù)課開學(xué)，同時對所有學(xué)校進行初步改造，確立國民的道德素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)和培養(yǎng)新社會所需人才的教育目標(biāo)。接收外國津貼的高等、中小學(xué)等學(xué)校改為公辦，初步完成從半殖民地半封建的教育向新民主主義教育的轉(zhuǎn)變，教育主權(quán)回到人民手中。人民教育的奠基(2)教育向工農(nóng)敞開大門1949年12月，第一次全國教育工作會議召開，會議確立教育為國家建設(shè)服務(wù)，學(xué)校向工農(nóng)開門，大力提高人民的文化水平的總方針。會議決定“以老解放區(qū)的教育經(jīng)驗為基礎(chǔ)，吸收舊教育合理的成分，借助蘇聯(lián)經(jīng)驗”來建立人民教育事業(yè)。2.制定教育方針我們的教育方針，應(yīng)該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展，成為有社會主義覺悟的有文化的勞動者。3.成就在黨的教育方針指引下，新中國成立后的17年，教育事業(yè)取得重大成就，初步建立起較完整的國民教育體系。學(xué)前教育、大中小學(xué)教育及成人教育初具規(guī)模，全日制教育、業(yè)余教育和半工半讀教育共同發(fā)展。培養(yǎng)了大批素質(zhì)較高的勞動后備大軍和德才兼?zhèn)涞慕ㄔO(shè)人才，奠定了共和國教育持續(xù)發(fā)展的堅定基礎(chǔ)，為國民經(jīng)濟的發(fā)展和社會進步提供了有力的人才支撐。田頭識字學(xué)習(xí)偏遠貧因地區(qū)的小學(xué)20世紀(jì)五六十年代，我國經(jīng)濟落后，政府辦了許多工農(nóng)速成中學(xué)和文化補習(xí)學(xué)校，田頭識字教學(xué)等形式，這些形式為掃盲教育作出貢獻。世界掃盲游行大會落后地區(qū)的教育勞動模范郝建秀(中)在山東大學(xué)附屬工農(nóng)速成中學(xué)學(xué)習(xí)北京工農(nóng)速成中學(xué)學(xué)生在學(xué)習(xí)采煤工人施玉海在中國煤礦工人速成中學(xué)學(xué)習(xí)建國初北京師范大學(xué)的開學(xué)典禮二動亂中的教育文革沖擊教育革命危害4.知識青年“上山下鄉(xiāng)”5.高考制度被廢除1.整個文化大革命期間，我國少培養(yǎng)100多萬大專畢業(yè)生和200多萬中專畢業(yè)生，各行各業(yè)人才缺乏，整個中華民族素質(zhì)下降，拉大了中國與發(fā)達國家的差距2.基礎(chǔ)教育受害十分殘重，出現(xiàn)人才斷層3.對我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)造成不可估量的損失1.文革開始后，師生卷入掃“四舊”活動2.停課鬧“革命”，成立紅衛(wèi)兵組織，批“走資派”，3.全國大中小學(xué)校招生基本停止1.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)體制變化：工宣隊進校，貧下中農(nóng)管理學(xué)校2.教育體制上“開門辦學(xué)”，縮短學(xué)制3.高校招生制度改革:實行群眾推薦，領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)和學(xué)校復(fù)審相結(jié)合的辦法，招收有實踐經(jīng)驗的工農(nóng)兵學(xué)員，而不是應(yīng)屆高中畢業(yè)生，辦“七二一”工人大學(xué)4.原有的教師，被認為世界觀基本上是資產(chǎn)階級的，下放農(nóng)村勞動文化大革命中的“兩個估計”1971年4月15日到7月31日，全國教育工作會議召開，會議通過了《全國教育工作會議紀(jì)要》，全面否定17年教育工作。提出了兩個估計：教育戰(zhàn)線是資產(chǎn)階級專了無產(chǎn)階級的政，是黑線專政；知識分子的大多數(shù)世界觀是資產(chǎn)階級的，是資產(chǎn)階級知識分子?！拔幕蟾锩敝械摹敖逃锩?/p>

在軍墾農(nóng)場鍛煉的北京大學(xué)生

廣州知青去海南農(nóng)村落戶

海南知青武裝訓(xùn)練黑龍江生產(chǎn)建設(shè)兵團通行證

1968年12月，毛澤東下達了“知識青年到農(nóng)村去，接受貧下中農(nóng)的再教育，很有必要”的指示，上山下鄉(xiāng)運動大規(guī)模展開，1968年當(dāng)年在校的初中和高中生（1966、1967、1968年三屆學(xué)生，后來被稱為“老三屆”），全部前往農(nóng)村。文革中上山下鄉(xiāng)的知識青年總?cè)藬?shù)達到1600多萬人，十分之一的城市人口來到了鄉(xiāng)村。這是人類現(xiàn)代歷史上罕見的從城市到鄉(xiāng)村的人口大遷移。全國城市居民家庭中，幾乎沒有一家不和“知青”下鄉(xiāng)聯(lián)系在一起。

全國第二、三四五次人口普查的文盲人數(shù)文革期間，文盲人數(shù)沒有減少，說明在此期間教育處于停滯狀態(tài)。1962年1982年1999年2000年2.51.50.50文盲數(shù)人民歡送工農(nóng)兵學(xué)員上大學(xué)的情景1970年6月27日，中共中央批轉(zhuǎn)《北京大學(xué)、清華大學(xué)關(guān)于招生（試點）的請示報告》?！秷蟾妗诽岢觯航?jīng)過三年來的文化大革命，北京大學(xué)、清華大學(xué)已經(jīng)具備了招生條件。計劃于本年下半年開始招生。具體規(guī)定：學(xué)制，根據(jù)各專業(yè)具體情況，分別為2至3年。另辦一年左右的進修班。學(xué)習(xí)內(nèi)容，設(shè)置“以毛主席著作為基本教材的政治課；實行教學(xué)、科研、生產(chǎn)三結(jié)合的業(yè)務(wù)課；以備戰(zhàn)為內(nèi)容的軍事體育課”。

各科學(xué)生都要參加生產(chǎn)勞動。學(xué)生條件為選拔政治思想好、身體健康、具有3年以上實踐經(jīng)驗，年齡在20歲左右，有相當(dāng)于初中以上文化程度的工人、貧下中農(nóng)、解放軍戰(zhàn)士和青年干部。有豐富實踐經(jīng)驗的工人、貧下中農(nóng)，不受年齡和文化程度的限制。還要注意招收上山下鄉(xiāng)和回鄉(xiāng)知識青年。招生辦法實行群眾推薦，領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)和學(xué)校復(fù)審相結(jié)合的辦法。10月15日，國務(wù)院向各地發(fā)出電報：1970年高等學(xué)校招生工作，按中央批轉(zhuǎn)的北京大學(xué)、清華大學(xué)報告提出的意見進行。全國首批招收的工農(nóng)兵學(xué)員共4萬余人。文化大革命期間推薦的工農(nóng)兵學(xué)員北京大學(xué)紅衛(wèi)兵在批斗北大校長陸平等反動學(xué)術(shù)權(quán)威清華大學(xué)在批斗反動學(xué)術(shù)權(quán)威1.教育戰(zhàn)線上的撥亂反正鄧小平剛一復(fù)出，自告奮勇抓教育，他說:“我們要實現(xiàn)現(xiàn)代化，關(guān)鍵是科學(xué)技術(shù)要能上去。發(fā)展科技，不抓教育不行”；指出“知識分子是工人階級一部分”，根本糾正長期以來在知識分子問題上的“左”傾觀點，迅速給數(shù)以萬計的冤假錯案平反，使教育工作者在政治上得到新生，教育戰(zhàn)線上的春天來了；1977年8月8日決定恢復(fù)高考，當(dāng)年冬全國570萬人參加高考，錄取27.3萬，恢復(fù)中斷十年的高考制度，使教育界重新煥發(fā)新機；全面整頓恢復(fù)被文化大革命顛倒了的教育秩序、學(xué)制等；組織編寫中小學(xué)全國通用教材，穩(wěn)定教育教學(xué)秩序和提高教育教學(xué)質(zhì)量；大力倡導(dǎo)全黨全社會尊師重教社會風(fēng)氣；頒布《教師法》、規(guī)定教師節(jié)、提高教師待遇，激發(fā)了廣大教師的工作積極性等。教育復(fù)興從1978年到2008年，有1.28億人參加高考，5386萬人錄取，1999年擴招，男女比例2007年女生總數(shù)47.3%，錄取率占49.9%，城鄉(xiāng)生源，2003年農(nóng)村城鎮(zhèn)持平，2006年新生中農(nóng)村生源超過城鎮(zhèn)，占52.5%，2008年復(fù)讀生占報名人數(shù)的15%。恢復(fù)高考制度的歷史意義:恢復(fù)高考制度不僅對于當(dāng)時推動恢復(fù)確立黨的解放思想實事求是的思想路線，實現(xiàn)黨的歷史性轉(zhuǎn)折具有重要意義，而且對中國改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的發(fā)展，也具有重要意義。它順應(yīng)了社會公眾對人才觀念的認同，重建了價值體系和觀念，迎來了通過公平競爭改變個人命運的時代，推動了“尊重知識尊重人才”作為社會主流價值觀的確立。恢復(fù)高考制度的影響:中國高等教育整個教育系統(tǒng)乃至全社會走向新秩序的開始，經(jīng)受十年重創(chuàng)之久的高等教育系統(tǒng)重新啟動，深刻影響了整個教育活動經(jīng)歷過高考過程的人對恢復(fù)高考有說不盡的感恩情結(jié)，不僅改變了個人命運，也改變了整個社會走向。2.確立“教育優(yōu)先、科教興國”戰(zhàn)略鄧小平多次強調(diào)：經(jīng)濟發(fā)展快一點，必須依靠科技和教育，要確立教育在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中的優(yōu)先地位。1995年5月6日，黨中央、國務(wù)院果斷作出實施科教興國戰(zhàn)略。江澤民指出：在世紀(jì)之交，各國為謀求在末來競爭中占據(jù)有利地位，更加重視加強科學(xué)教育。世界正迎來一場新的產(chǎn)業(yè)革命，科技進步已成為經(jīng)濟增長的主要推動力，成為國際競爭和綜合國力較量的焦點。科教興國是指全面落實科技是第一生產(chǎn)力的思想，堅持教育為本，把科技和教育擺在經(jīng)濟、社會發(fā)展的重要位置，增強國家的科技實力及向現(xiàn)實生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化的能力，提高全民族的科技文化素質(zhì)，把經(jīng)濟建設(shè)轉(zhuǎn)移到依靠科技進步和提高勞動者素質(zhì)的軌道上來，加速實現(xiàn)國家的繁榮強盛。科教興國是保證國民經(jīng)濟持續(xù)、快速、健康發(fā)展的根本措施，是中華民族振興的必由之路。3.堅持“三個面向”1983年9月，鄧小平同志為北京景山學(xué)校題詞:“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”。教育改革的步伐加快，普九教育，《義務(wù)教育法》頒布，中等教育和普通教育職業(yè)教育并舉，高等教育發(fā)展，改革招生制度等。4.推動高等教育的持續(xù)發(fā)展20世紀(jì)90年代以來，在科技進步日新月異，綜合國力競爭日趨激烈的背景下，只有加快提高勞動者素質(zhì)和培養(yǎng)大批人才，才能迎接國際競爭的挑戰(zhàn)。穩(wěn)步發(fā)展高等教育，培養(yǎng)跨世紀(jì)人才。高等教育發(fā)展方面，我國一定要有若干所具有世界先進水平的一流大學(xué)，使他們成為帶動我國高等教育發(fā)展的骨干。1993年，國家著手實施“211”工程，大大促進高等教育的發(fā)展，一批重點高校實驗室迅速發(fā)展壯大。涌現(xiàn)一批如北大方正為代表的新型校辦企業(yè)，發(fā)揮高校在高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)方面的智力優(yōu)勢，進一步密切了教育與經(jīng)濟、科技的關(guān)系。5.國際教育交流不斷發(fā)展改革開放以來(2007年底)，我國先后有121.17萬我到國外留學(xué)，分布在100多個國家和地區(qū)，人數(shù)之多規(guī)模之大，為我國留學(xué)史上前所未有。目前有31.9萬多人學(xué)成回國。6.教育改革推行多種教育模式，特別是擴大教育投資方式，實行政府辦學(xué)為主，鼓勵民間辦學(xué)，還啟動了希望工程。7.加大對西部地區(qū)教育投入力度國家出資支持西部20所高校建設(shè)，并在西部180多個縣，建立職業(yè)教育中心；進一步實施東西部對口支援，增加少數(shù)民族地區(qū)教育經(jīng)費，大力推動少數(shù)民族地區(qū)教育發(fā)展。8.成就到20世紀(jì)末，我國已經(jīng)基本普及九年義務(wù)教育和掃除青壯年文盲。安徽省金寨希望小學(xué)廣西百色市平果縣希望小學(xué)。1991年10月，廣西百色市平果縣仕仁村小學(xué)成為我國第一批、廣西第一所希望小學(xué)。次年6月，鄧小平以“一個老共產(chǎn)黨員”的名義兩次向“希望工程”捐款5000元，而該校則成為這筆捐款的接受點，25名失學(xué)兒童得到了鄧小平同志的捐助，得以重返校園。如今，這25名受益兒童已有4人大學(xué)畢業(yè)走上了工作崗位，另有11人正在讀大學(xué)。

希望工程實施后，適齡兒童能上學(xué)讀書回顧改革開放30年的中國高等教育，可以用9個字來概括：大改革、大發(fā)展、大提高。“211工程”和“985工程”為下一步的改革與發(fā)展，為建設(shè)高等教育強國奠定了基礎(chǔ)。從“211工程”，到“985工程”，到進一步建設(shè)高等教育強國，必須堅持改革開放，30年高等教育發(fā)展沉淀給我們的真理---概括為4句話：開放是前提，改革是關(guān)鍵，質(zhì)量是中心，理念是先導(dǎo)。黨中央、國務(wù)院一直非常重視在高等教育領(lǐng)域進行重點建設(shè)。1995年，經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)，原國家計委、原國家教委、財政部發(fā)布《“211工程”總體建設(shè)規(guī)劃》，“211工程”正式啟動建設(shè)。1998年5月4日，江澤民同志在北大100周年校慶大會上宣告，我國要有若干所具有世界先進水平的一流大學(xué)。1999年，國務(wù)院批轉(zhuǎn)教育部《面向21世紀(jì)教育振興行動計劃》，決定重點支持部分高等學(xué)校創(chuàng)建世界一流大學(xué)和高水平大學(xué)，簡稱“985工程”?！?11工程”是我國政府在21世紀(jì)重點建設(shè)100所左右的高等學(xué)校和一批重點學(xué)科的建設(shè)工程，其建設(shè)內(nèi)容主要包括重點學(xué)科、公共服務(wù)體系和學(xué)校整體條件建設(shè)3部分，其中重點學(xué)科建設(shè)是“211工程”建設(shè)的核心?！?85工程”是我國政府為建設(shè)若干所世界一流大學(xué)和一批國際知名的高水平研究型大學(xué)而實施的建設(shè)工程，其建設(shè)任務(wù)主要包括機制創(chuàng)新、隊伍建設(shè)、平臺和基地建設(shè)、條件支撐和國際交流與合作5個部分。中華民族的偉大復(fù)興，迫切需要同時也必然促進中國高等教育整體水平的提升，其中包括建設(shè)若干所世界一流大學(xué)。中國是一個發(fā)展中國家，要想在一個不太長的時間內(nèi)，縮小與發(fā)達國家高等教育的差距，只能走“重點建設(shè)、帶動整體發(fā)展”之路?！?11工程”和“985工程”的實施，對提高高等學(xué)校的科技創(chuàng)新能力和國際競爭能力，走有中國特色的建設(shè)世界一流大學(xué)之路，增強我國綜合國力和國際競爭能力，實現(xiàn)高層次人才培養(yǎng)基本立足于國內(nèi)，具有極為重要的意義?！?11工程”和“985工程”的實施，為我國建設(shè)若干所世界一流大學(xué)和一批世界一流學(xué)科發(fā)揮了重要作用，有力地推動了我國高等教育發(fā)展和高等教育質(zhì)量的提高。通過這些重點建設(shè)項目的實施，我國高水平大學(xué)建設(shè)成效顯著：學(xué)校整體實力得到較大提高；學(xué)科建設(shè)取得重大成效，少數(shù)學(xué)科接近國際先進水平；提升了高等學(xué)校的創(chuàng)新能力；高水平大學(xué)在不斷提升其辦學(xué)水平的同時，對其他高校的發(fā)展起到巨大的輻射帶動作用，促進了我國高等教育總體水平的提高；提高了我國高等教育的國際影響力。高等教育發(fā)展情況江澤民在北京師范大學(xué)建校100周年慶祝大會上強調(diào)：“實施科教興國戰(zhàn)略，大力推進教育創(chuàng)新”（2002年9月8日）李嵐清作關(guān)于“科教興國”戰(zhàn)略的報告（1998年6月）我國設(shè)立博士后流動站中國高等教育近幾年的發(fā)展在1998年到2003年的五年中，中國接受高等教育的人數(shù)激增。大學(xué)本科及?？圃谛Ｉ藬?shù)由341萬增長為1100余萬，在校研究生及在職攻讀碩士、博士人數(shù)增至80萬，其中研究生人數(shù)增長了約45萬。

高等教育資源擴大，校均規(guī)模增加。2004年全國共有普通、成人高等學(xué)校2236所，其中普通高校1731所，比上年增加179所。普通高校中本科院校684所，高職（?？疲┰盒?047所。鞏固練習(xí)（一）單項選擇題（1）關(guān)于新中國建國初期教育方針和政策的表述，不屬實的是A．新中國的文化教育是民族的、科學(xué)的、大眾的文化教育B．其重要內(nèi)容是向工農(nóng)和工農(nóng)子女開門C．開展掃盲和工農(nóng)識字教育D．工農(nóng)業(yè)者脫產(chǎn)入