語文課題研究中期專家評審意見及建議

中期專家評審意見及建議專家組認(rèn)真審閱課題研究項(xiàng)目中期研究報(bào)告，查看研究過程和收集整理信息資源，研究了初步形成的研究成果，經(jīng)過專家組認(rèn)真評議，形成以下論證意見和建議：能按開題報(bào)告有計(jì)劃地進(jìn)行研究，過程詳實(shí)，信息資源豐富，佐證材料豐富準(zhǔn)確，形成結(jié)論成果有的使用價(jià)值。課題研究階段性成果顯著：一、農(nóng)村初中生作文存在的問題1、學(xué)生畏懼作文學(xué)生畏懼作文是語文老師的共同感受，一布置作文，學(xué)生一片驚嘆茫然無奈，既希望老師能作寫前詳細(xì)的指導(dǎo)，又希望有例文可仿照、抄寫，甚至希望老師能開恩延長收交的時(shí)間。但這一切過后又不知所措，無從下筆。2、題材雷同，內(nèi)容空洞，語言貧乏、平淡農(nóng)村學(xué)生接觸外界極少，每天以教室、食堂、宿舍三點(diǎn)為一線，學(xué)校圖書館藏書量少、閱覽室的報(bào)刊雜志幾乎為零，家長因經(jīng)濟(jì)困難，很難有余錢給學(xué)生買書。因而，學(xué)生作文時(shí)只能胡亂編造一些不切實(shí)際的故事或?qū)牡臅r(shí)間、地點(diǎn)、人物稍微作一些改變等，所有這些都造成了學(xué)生作文題材雷同，內(nèi)容空洞，語言貧乏、平淡。3、錯別字、語病較多，標(biāo)點(diǎn)錯誤為了便于溝通、更為了顯得親切，在日常交往中師生、生生更多用的是方言。因此學(xué)生作文中常常有很多的錯別字以及本方言語法結(jié)構(gòu)的句子。此外，很多學(xué)生不會正確使用標(biāo)點(diǎn)符號，不了解各種符號的用法。4、詳略不當(dāng)，層次不清；結(jié)構(gòu)殘缺，頭尾不全，缺少主旨農(nóng)村初中生所處的心理發(fā)展階段是形象思維向抽象思維發(fā)展階段，邏輯性思維還沒有形成，但這個時(shí)期學(xué)生所接觸的事物又漸漸增多，受到形形色色的思潮的影響。缺少主旨，是因?yàn)閷W(xué)生在完成作文時(shí)是為了完成老師的任務(wù)而完成，不明白也不曾想過一篇文章用什么事例或道理表達(dá)一個什么觀點(diǎn)，達(dá)到什么目的等等。5、作文訓(xùn)練隨意、無序受到教學(xué)資源和教師水平的限制，農(nóng)村初中生作文訓(xùn)練有很大的隨意性和無序性。教輔資料缺乏、教育信息不暢通；教師沒能及時(shí)的更新自己的知識，提高自己的素養(yǎng)，布置作文時(shí)又不遵循從易到難、從簡單到復(fù)雜，按目的、按文體、按人認(rèn)識事物的規(guī)律逐級全面的進(jìn)行訓(xùn)練。二、提高農(nóng)村初中生農(nóng)村素材作文水平的對策1、提高作文教學(xué)在語文教學(xué)中重要地位的認(rèn)識（1）作文是語文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，也是各種語文試卷中的高分板塊。全日制義務(wù)教育《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出語文學(xué)習(xí)“使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力”。測驗(yàn)、段考、期考、小考、中考、高考各種考試，語文是必考科目，而作文又是語文必考的且高分板塊。在各類試卷中分值都占40%以上，內(nèi)容涉及記敘文、說明文、議論文、一般常用的應(yīng)用文、評論、隨筆等；它可以考整篇文章，也可以考片斷；從命題形式看，可以考全命題作文，半命題作文，材料作文，話題作文；可以考原創(chuàng)的，也可以考擴(kuò)寫、續(xù)寫、縮寫等等。（2）作文是衡量語文素養(yǎng)的重要尺度《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的課程目標(biāo)中規(guī)定的五大學(xué)習(xí)任務(wù)，用作文都能檢查學(xué)習(xí)效果。作文是字詞句段的整合與整體。閱讀能力的強(qiáng)弱高低直接影響著寫作水平，它是寫作語言的儲備、再現(xiàn)以及再創(chuàng)造。作文實(shí)際上是口語通過規(guī)范了的更系統(tǒng)、更富有文采的書面語言。綜合性學(xué)習(xí)，為寫作提供了一個實(shí)踐的機(jī)會，提供了學(xué)習(xí)的材料和手段、過程。作文展示了綜合學(xué)習(xí)的成果。2、激發(fā)興趣，降低要求，克服畏難情緒明確興趣在作文中的作用。寫作是一種潛能，需要老師去喚醒、去挖掘。只有引導(dǎo)學(xué)生喜歡作文，把寫作文當(dāng)作一件快樂的事，那么所有的寫作活動都會被當(dāng)作一種禮物來贈送，我們的學(xué)生當(dāng)然是樂意接受這種贈送的。這樣，作文就成為學(xué)生心靈的釋放，是對自己心境最好的詮釋，是自身一次完美的挑戰(zhàn)。3、說真話，抒真情，展個性“寫作要感情真摯，力求表達(dá)自己對自然、社會、人生的獨(dú)特感受的真切體驗(yàn)”，這要求學(xué)生作文要說真話、抒真情。情感是文章的經(jīng)線，沒有情感或虛情假意的文章是蒼白無力，無法動人。文章不是無情物，字字句句吐衷腸，只有情動于衷才能形成于言，情真才能意切，情真始能洞察人的心靈，情真才能創(chuàng)造出悲歡離合，品味到酸甜苦辣的紛繁的生活。相信如果你