小學(xué)語文教師資格證筆試教學(xué)設(shè)計(jì)題答題模板以及真題

小學(xué)語文教師資格證筆試教學(xué)設(shè)計(jì)題第一局部答題模板132-42、第一小題的語文+++文章構(gòu)造+〔比方、〕的修辭手法，用詞語言〔〕。通過〔總分總總分時(shí)〕〔〕〔〕。3〔〕板一：學(xué)問與技能目標(biāo)：學(xué)生生疏XXXX字;能夠用一般話流利的朗讀x自然段;XX修辭手法。過程與方法目標(biāo)：通過合作學(xué)習(xí)閱讀分小組爭論分角色朗讀等方式，學(xué)生學(xué)會用XX修辭、語言，把握理解體會發(fā)生進(jìn)展過程，培育提高學(xué)生的思維觀看與人合作…的力量。.〔〕,〔〕實(shí)踐應(yīng)用。過程與方法：把握朗讀方法，通過美讀課文，品嘗語言。整體感知課文。厘思想感情。4〔練習(xí)〕作業(yè)的設(shè)計(jì)?！惨欢我曨l〕〔展現(xiàn)〕??XXX。問題導(dǎo)入：提問引發(fā)學(xué)生思考。同學(xué)們!教師今日將介紹一位奇特的“嘉賓”給大家，她來自奇特的大自然，那么她??〔〕XX句，并選出優(yōu)秀句子進(jìn)展全班共享。XXXX。〔〕。觀看XXX仿照課文寫作方式寫一篇觀看日記/小短文?！册槍φf明類的素材承受〕XXXXXX,下節(jié)課分享給同學(xué)?！病砐XX〔〕比式板書。設(shè)計(jì)板書應(yīng)做到目的明確、布局合理。作;搜集拓展資料。作答模板：設(shè)計(jì)題目1:用……詞語或成語 造句〔習(xí)作〕2一方面熬煉學(xué)生的語言表達(dá)力量，另一方面有利于把握句子的含義。設(shè)計(jì)題目3:課后搜集一些 的資料，跟大家共享。設(shè)計(jì)意圖:培育學(xué)生的信息搜集力量、拓展學(xué)問面，并體會到共享成果的喜悅。?光器官的深水魚在游動。?小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，有的還似乎在打鼾..........還會發(fā)出警報(bào)。海里的動物，各有各的活動方法。海參靠肌肉伸縮爬行，每小時(shí)只能前進(jìn)四米。有一種魚身體像梭子，每小時(shí)能游幾十千米，攻擊其他動物的，還有紅色的。最小的單細(xì)胞海藻，要用顯微鏡才能看清楚。最大的海藻氣，還有陸地上儲量很少的稀有金屬。海底真是個(gè)風(fēng)光奇異、物產(chǎn)豐富的世界。榆詢 (ill曲 事T■迪耳1F簾L；_!J底竊私汪虎肌縮途狼甲1、簡要分析該文本的寫作特點(diǎn)答題：本文是一篇說明文，通過舉例子、列數(shù)字、打比方的寫作方法，細(xì)致有序地描寫了海底世界。2、假設(shè)指導(dǎo)中年級學(xué)生學(xué)習(xí)本文，試擬定教學(xué)目標(biāo)。答題：學(xué)問與技能目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文；了解課文是從哪幾個(gè)方128個(gè)字只識不寫。明確“波濤澎法。物產(chǎn)豐富，激發(fā)學(xué)生寵愛自然、探究海底世界的興趣。3、依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)三道練習(xí)題，并說明設(shè)計(jì)意圖。設(shè)計(jì)題目一：用“設(shè)計(jì)題目二：讓學(xué)生依據(jù)語文小組的形式爭論其次段和第三段圍繞哪些中心另一方面也把握了核心內(nèi)容。篇目二：鯨肥豬那么重。它要是張開嘴，人站在它嘴里，舉起手來還摸不到它的上腭，四個(gè)人圍著桌子坐在它的嘴里看書，還顯得很寬闊。陸地上。后來環(huán)境發(fā)生了變化，鯨的祖先生活在靠近陸地的淺海里。又經(jīng)過個(gè)身子成了魚的樣子，適應(yīng)了海洋的生活。一類是齒鯨，有銳利的牙齒。里游的時(shí)候，張著大嘴，把很多小魚小蝦連同海水一齊吸進(jìn)嘴里，然后閉上就可以推斷鯨的種類和大小。聽到什么聲響，它們馬上四散游開。物。長須鯨剛生下來就有十多米長，七千公斤重，一天能長三十公斤到五十年。腭鰭濾豬豬腭哺濾.肚肺摟判胎請依據(jù)上述材料完成以下任務(wù)：簡要分析本篇課文的寫作特點(diǎn)。假設(shè)指導(dǎo)高年段學(xué)生學(xué)習(xí)本課，試擬定教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重難點(diǎn)。依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)授環(huán)節(jié)。(1)寫作特點(diǎn)可讀性。教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重難點(diǎn)①教學(xué)目標(biāo)3l0個(gè)生字。正確讀寫“目命”等詞語。正確、流利、有感情地朗讀課文。章的表達(dá)方法。感。.達(dá)的形象，并在習(xí)作中加以運(yùn)用。授環(huán)節(jié)一、初讀課文。整體感知段序號。檢查自讀狀況：學(xué)生輪讀生字詞。二、再讀課文，體會寫法(一)從課文的哪一段?學(xué)生輪讀課文，教師相機(jī)訂正讀音，引導(dǎo)、歸納學(xué)生發(fā)言?！捕称纷x重點(diǎn)段，體會寫法呢?把相關(guān)語句畫一畫，還可以寫一些批注。幾種根本的說明方法。〔〕真實(shí)的〔〕用象、大肥豬等生疏的事物來和鯨作比較，突出了鯨很“大”。〔〕〔三〕教師范讀。指導(dǎo)提高。感悟升華.〔〕與大家溝通自己的理解或感受?！病?〔〕〔一〕〔二〕學(xué)習(xí)表達(dá)根本的說明方法在文中是怎樣運(yùn)用的?！病称咳嘿n予是歡快的走去，有時(shí)候伸手輕輕地摸一下，滿臉艷羨的神情。點(diǎn)頭。男孩贊美地說：“哇！我期望……”兜一圈嗎？”能把車開到我家門口嗎？”家，在小朋友的面前是很神氣的事。但是，保羅又錯(cuò)了。完成以下任務(wù)：〔10分〕如指導(dǎo)中年段學(xué)生學(xué)習(xí)本文，試擬定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)?！?0分〕〔3〕依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)并說明理由?！?0分〕〔1〕寫作特點(diǎn)：這是一篇記敘文，記敘了保羅圣誕之夜與一個(gè)小的”這一人生道理。課文篇幅短小，構(gòu)造緊湊，很適于學(xué)生朗讀、復(fù)述；男過程與方法目標(biāo)：通過朗讀、默讀、自主思考和小組合作等形式，根據(jù)文中助人為樂的思想意識。教學(xué)重點(diǎn)：分析語言、動作、神態(tài)描寫的語句，歸納小男孩的人物形象特征。教學(xué)難點(diǎn)：深刻領(lǐng)悟并正確解釋“賜予是歡快的”的內(nèi)涵。課堂角色；(2野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。描寫該詩的意境并分析主題。指導(dǎo)小學(xué)二年級學(xué)生學(xué)習(xí)材料，試擬定教學(xué)目標(biāo)。設(shè)計(jì)針對生字”枯“的寫字指導(dǎo)過程。參考答案：6生寵愛生命的情感和堅(jiān)韌向上的意志。設(shè)