提煉觀點(diǎn)(共39張)

開(kāi)放性試題解題技巧年份試題內(nèi)容立意2010年原工業(yè)化韋伯之問(wèn)2011年西方崛起內(nèi)部制度變革VS外部因素2012年中國(guó)近代變化現(xiàn)代化與西方2013年Ⅰ卷東漢、唐代地方行政區(qū)劃行政區(qū)劃改革2013年Ⅱ卷中英皇室建筑建筑與政治文化2014年Ⅰ卷修改抗戰(zhàn)教材目錄如何認(rèn)識(shí)抗戰(zhàn)2014年Ⅱ卷關(guān)于世界近代史“教材目錄”世界視野2010—2014年高考新課標(biāo)全國(guó)卷開(kāi)放性試題一覽表材料一：根據(jù)材料一，指出10至14年開(kāi)放性試題的命題特點(diǎn)。年份試題內(nèi)容立意2015年Ⅰ卷科技與生產(chǎn)力諸要素關(guān)系的“公式”科技創(chuàng)新2015年Ⅱ卷部分節(jié)假日狀況民生問(wèn)題2016年Ⅰ卷制度構(gòu)想與實(shí)踐政治改革2016年Ⅱ卷玄奘西行鑒真東渡傳統(tǒng)文化2016年Ⅲ卷清末自開(kāi)商埠對(duì)外開(kāi)放2017年Ⅰ卷14-17世紀(jì)中外歷史事件中外關(guān)聯(lián)2017年Ⅱ卷鐘表演變科技創(chuàng)新2017年Ⅲ卷近代中國(guó)應(yīng)對(duì)變局的探索近代探索2015—2017年高考新課標(biāo)全國(guó)卷開(kāi)放性試題一覽表根據(jù)材料二，指出近三年來(lái)開(kāi)放性試題命題所呈現(xiàn)的新特點(diǎn)。材料二：考生丟分原因：1論題：缺論題；論題與材料無(wú)關(guān)；論題太小，單一地確；照抄表頭、文章標(biāo)題等。2論證：沒(méi)有論證；照抄材料；論證不力（證據(jù)、邏輯）；表述不清。3其他：錯(cuò)審、漏審問(wèn)題；格式不規(guī)范——重慶市教科院于朝元《對(duì)重慶市2017年高考?xì)v史卷開(kāi)放性試題答題分析》Solo評(píng)分法

一等（12～10分）①緊扣評(píng)論對(duì)象，觀點(diǎn)明確；②合理引用史實(shí)，進(jìn)行多角度評(píng)論；③論證充分，邏輯嚴(yán)密，表述清楚。

二等（9～5分）①能夠結(jié)合評(píng)論對(duì)象，觀點(diǎn)較明確；②引用史實(shí)，評(píng)論角度單一；③論證較完整，表述清楚。

三等（4～0分）①偏離評(píng)論對(duì)象，觀點(diǎn)不明確；②未引用史實(shí)；③論證欠缺說(shuō)服力，表述不清楚。類型一：提取信息說(shuō)明類類型二：已有觀點(diǎn)論證類類型三：自擬論題論證類類型一：提取信息說(shuō)明類題目要求：一般要求從材料中提取一項(xiàng)或至少兩項(xiàng)信息，或指出某事物發(fā)展的歷史趨勢(shì)，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)予以說(shuō)明。基本思路：1最大限度獲取材料中的信息。（從宏觀到微觀，多角度觀察）2運(yùn)用所學(xué)說(shuō)明原因，進(jìn)行論證。（由此及彼，由表及里）答題模式：信息/趨勢(shì)/建議——說(shuō)明（2013年全國(guó)卷1·41）閱讀材料，完成下列要求。（12分）歷史地圖包含了政治、經(jīng)濟(jì)、文化等多種信息。圖9東漢十四州示意圖圖10唐開(kāi)元十五道示意圖比較圖9、圖10，提取兩項(xiàng)有關(guān)漢唐間歷史變遷的信息，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)予以說(shuō)明。圖9東漢十四州示意圖圖10唐開(kāi)元十五道示意圖

觀察方法提示：觀察順序：整體—局部—細(xì)節(jié)；順時(shí)針?lè)较?；輪廓—文字能力運(yùn)用：比較變化，提取信息，挖掘隱含的特點(diǎn)提取信息：1漢代的州集中于黃河中下游地區(qū)，南方（江淮嶺南）廣大地區(qū)僅置四州，呈現(xiàn)出北密南疏的特點(diǎn)；唐代江南行政區(qū)劃較細(xì)，在漢代四州的基礎(chǔ)上設(shè)置八道，“道”的分布南北大體平衡。2漢代州名與唐代道名有很大不同，漢代州名沿襲先秦九州名稱，唐代道名和山川形勝關(guān)系密切。3唐代西南地區(qū)出現(xiàn)吐蕃和南詔，北方四道轄區(qū)擴(kuò)大,周邊出現(xiàn)少數(shù)民族政權(quán),唐朝疆域更加遼闊。如何說(shuō)明？——問(wèn)題轉(zhuǎn)化是關(guān)鍵！轉(zhuǎn)化：唐代政區(qū)變化的原因再轉(zhuǎn)化：魏晉南北朝和唐朝前期的時(shí)代特征（政治經(jīng)濟(jì)文化）如何？41．（12分）答案示例：信息1：漢代的州集中于黃河中下游地區(qū)，唐代的道南北分布大體平衡。說(shuō)明1：漢唐間經(jīng)歷了魏晉南北朝時(shí)期，北方戰(zhàn)亂不斷，社會(huì)動(dòng)蕩，政權(quán)更替頻繁，少數(shù)民族大量進(jìn)入中原地區(qū)。北民大量南遷，帶去先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)，促進(jìn)了南方社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、人口增加和南北文化交融。漢唐間南方社會(huì)經(jīng)濟(jì)有了很大發(fā)展。41．（12分）答案示例：信息2：漢代州名與唐代道名有很大不同，漢代州名沿襲先秦九州名稱，唐代道名和山川形勝關(guān)系密切。說(shuō)明2：唐代“道”的劃分更注重山川地理形勢(shì)。漢唐之間，地理學(xué)有了較大發(fā)展，如北魏地理學(xué)家酈道元的《水經(jīng)注》，系統(tǒng)全面地介紹了全國(guó)的山川形勝，為唐代“道”的劃分更注重山川地理形勢(shì)提供了可靠依據(jù)。這種劃分行政區(qū)域的方法利于經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展。（2013年全國(guó)卷2·41）閱讀材料，完成下列要求。（12分）材料：圖7太和殿，清朝皇帝治國(guó)理政的場(chǎng)所

自18世紀(jì)中期至今分別為英國(guó)王宮和首相官邸，提取材料中的信息，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，從建筑和政治關(guān)系的角度進(jìn)行中英比較。圖8白金漢宮（左）和唐寧街10號(hào)（右）（2014年全國(guó)卷2·41）（12分）41．（12分）閱讀下列材料，完成下列要求。材料世界近代史教材目錄對(duì)比（節(jié)選）比較兩份目錄并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出其中一處不同，并分析出現(xiàn)這種不同的原因。（所指出的不同之處明確清楚；原因可從一個(gè)或多個(gè)角度進(jìn)行分析，觀點(diǎn)明確，合理充分。）（2015年全國(guó)卷2·41）（12分）閱讀材料，完成下列要求。材料表21950～2008年我國(guó)部分節(jié)假日一覽表表2能夠反映我國(guó)節(jié)假日變化的多種趨勢(shì)。指出其中一種變化趨勢(shì)并說(shuō)明形成的歷史原因。（2016年全國(guó)卷3·41）閱讀圖文材料，完成下列要求。（12分）材料近代以來(lái)，在列強(qiáng)的壓力下，中國(guó)被迫開(kāi)放了一系列通商口岸。自1898年至1910年，清政府又主動(dòng)開(kāi)設(shè)了30余個(gè)商埠。圖9清末自開(kāi)商埠分布示意圖——據(jù)嚴(yán)中平等編《中國(guó)近代經(jīng)濟(jì)史統(tǒng)計(jì)資料選輯》等從材料中提取一個(gè)有關(guān)自開(kāi)商埠的信息，并加以簡(jiǎn)要分析。類型二：已有觀點(diǎn)論證類題目要求：此類試題要求考生闡釋或探討題目中呈現(xiàn)出的某種觀點(diǎn)，而不要求考生自行建構(gòu)新的觀點(diǎn)。基本思路：第一步：明確寫出材料觀點(diǎn)，表明自己的態(tài)度。1準(zhǔn)確概括材料觀點(diǎn)；2盡量不要反對(duì)或否定材料中作者的觀點(diǎn)；3選擇材料中自己掌握史料最充分、最熟悉的觀點(diǎn)進(jìn)行論證。第二步：用史實(shí)論證所選觀點(diǎn)。1史實(shí)準(zhǔn)確，史論結(jié)合；2至少選用兩個(gè)史實(shí)，注意角度的多樣性。第三步：總結(jié)重申觀點(diǎn)，呼應(yīng)第一步。答題模式：表明觀點(diǎn)（態(tài)度）史實(shí)論證小結(jié)例1：（2011·全國(guó)新課標(biāo)卷·41）（12分）閱讀材料，回答問(wèn)題。材料西方的崛起曾被視為世界歷史中最引人入勝的歷程之一。這一進(jìn)程起始于民主與哲學(xué)在古希臘和古羅馬的出現(xiàn)，繼之以中世紀(jì)歐洲的君主制和騎士制度，經(jīng)過(guò)文藝復(fù)興和大航海時(shí)代，結(jié)束于西歐和北美對(duì)全世界軍事、經(jīng)濟(jì)和政治的控制。非洲、拉丁美洲和亞洲的人們只有在遭遇歐洲探險(xiǎn)或被殖民時(shí)才會(huì)被提到，他們的歷史也就是從歐洲的接觸和征服才開(kāi)始的。然而，在過(guò)去的十多年中，一些歷史學(xué)家對(duì)上述概括提出了顛覆性的認(rèn)識(shí)。他們認(rèn)為在1500年前后的經(jīng)濟(jì)、科學(xué)技術(shù)、航海、貿(mào)易以及探索開(kāi)拓方面，亞洲與中東國(guó)家都是全世界的引領(lǐng)者，而那時(shí)歐洲剛走出中世紀(jì)進(jìn)入文藝復(fù)興時(shí)期。這些歷史學(xué)家認(rèn)為，當(dāng)時(shí)的歐洲要遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于世界其他地方的許多文明，直到1800年才趕上并超過(guò)那些領(lǐng)先的亞洲國(guó)家。因此，西方崛起是比較晚近才突然發(fā)生的，這在很大程度上都?xì)w功于其他文明的成就，而不僅僅取決于歐洲本土發(fā)生的事情?！幾越芸恕じ甑滤雇ā稙槭裁词菤W洲？——世界史視角下的西方崛起（1500-1850）》評(píng)材料中關(guān)于西方崛起的觀點(diǎn)。（12分）要求：圍繞材料中的一種或兩種觀點(diǎn)展開(kāi)評(píng)論；觀點(diǎn)明確，史論結(jié)合。例2：（2012新課標(biāo)文綜?41）（12分）閱讀材料，回答問(wèn)題。材料“沖擊——反應(yīng)”曾是國(guó)內(nèi)外史學(xué)界解釋中國(guó)近代歷史的模式之一，其主要觀點(diǎn)為中國(guó)社會(huì)存在巨大惰性，缺乏突破傳統(tǒng)框架的內(nèi)部動(dòng)力；從19世紀(jì)中期開(kāi)始，西方的沖擊促使中國(guó)發(fā)生劇烈變化。有人據(jù)此圖示中國(guó)近代歷史變遷。根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，評(píng)析“沖擊——反應(yīng)”模式。（要求：對(duì)該模式贊成、反對(duì)或另有觀點(diǎn)均可，觀點(diǎn)明確；運(yùn)用材料中的史實(shí)進(jìn)行評(píng)析，史論結(jié)合。）例3：（2018重慶部分區(qū)縣二診·42）閱讀材料，完成下列要求。（12分）材料在“全球化”背景下，人類社會(huì)發(fā)展的“共同性”顯著增加，在文明的某些方面出現(xiàn)全球一致性，但“全球化”趨勢(shì)不會(huì)讓文明的差異、社會(huì)發(fā)展模式的多樣性消失。歷史表明，各國(guó)進(jìn)入文明狀態(tài)和實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的道路各具特色，呈現(xiàn)出不同的社會(huì)發(fā)展模式。社會(huì)發(fā)展模式包括經(jīng)濟(jì)模式、政治體制模式、文化模式、思想模式等，其形成歸根結(jié)底是由一國(guó)的國(guó)情決定的。嚴(yán)格地說(shuō)，完全相同的社會(huì)發(fā)展模式并不存在。全球化中沒(méi)有標(biāo)本和唯一模式，只是原有多樣性新的優(yōu)化和重組。——摘編自曹招根《論“全球化”背景下社會(huì)發(fā)展模式的多樣性》等結(jié)合所學(xué)世界史的相關(guān)知識(shí)，對(duì)上述觀點(diǎn)進(jìn)行探討。（說(shuō)明：要求觀點(diǎn)明確、史論結(jié)合、史實(shí)準(zhǔn)確。）（12分）42．（12分）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（一）本題采用分層評(píng)分。（二）材料探討了全球化背景下人類發(fā)展的共同性（一致性）與發(fā)展模式的多樣性之間的關(guān)系，這是立論的核心。凡考生探討的觀點(diǎn)及史實(shí)闡述，得視其與“關(guān)系”的偏移度定檔評(píng)分，例如僅探討“全球化增加了人類發(fā)展的共同性”“不同國(guó)家發(fā)展道路各具特色”等應(yīng)在0～8分檔計(jì)分。凡考生僅在“中國(guó)史”范圍內(nèi)的立論和史實(shí)闡述，原則上折半計(jì)分。①②③④⑤閱卷小能手閱卷小能手閱卷小能手類型三：自擬論題論證類題目要求：要求考生全面、準(zhǔn)確解讀材料信息，據(jù)題目要求自行建構(gòu)新的觀點(diǎn)?；舅悸罚旱谝徊剑航庾x材料，抓住主旨。圍繞主旨，自擬論題。第二步：論證論題，史論結(jié)合。第三步：總結(jié)重申，呼應(yīng)論題。答題模式：論題史實(shí)論證小結(jié)（2017全國(guó)卷2·42）閱讀材料，完成下列要求。（12分）表1鐘表的演變古代日晷被稱為“最早的鐘表”，是古代比較普遍使用的計(jì)時(shí)工具。中世紀(jì)末期機(jī)械鐘在西歐流行，最初的機(jī)械鐘只有時(shí)和刻。近代早期在伽利略等人研究的基礎(chǔ)上，發(fā)明了游絲，鐘的精確度提高，制造出懷表。在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)，鐘表價(jià)格昂貴，屬于奢侈品。1850年前后英國(guó)社會(huì)各個(gè)階層都擁有了鐘表。20世紀(jì)初原為女性裝飾品的手表逐漸為男性所接受，在戶外運(yùn)動(dòng)、駕駛汽車時(shí)都可佩戴。20世紀(jì)50年代根據(jù)原子物理學(xué)原理制造出原子鐘，精度可以達(dá)到每100萬(wàn)年誤差1秒。21世紀(jì)初隨著信息技術(shù)的發(fā)展，具有計(jì)時(shí)、信息處理、導(dǎo)航、監(jiān)測(cè)等多種功能的智能手表出現(xiàn)?！獡?jù)（英）約翰·哈薩德《時(shí)間社會(huì)學(xué)》等從材料中提取兩條或兩條以上信息，擬定一個(gè)論題，并就所擬論題進(jìn)行簡(jiǎn)要闡述。（要求：明確寫出所擬論題，闡述須有史實(shí)依據(jù)。）（2018年·重慶一診·42）閱讀材料，完成下列要求。（12分）1769年，瓦特改進(jìn)了蒸汽機(jī)，提高了蒸汽機(jī)的經(jīng)濟(jì)適用性；1814年，斯蒂芬孫制成第一臺(tái)蒸汽機(jī)車；1830年，利物浦（最大港口城市）—曼徹斯特（紡織業(yè)之都）鐵路通車，到1831年該鐵路運(yùn)輸總收入達(dá)50萬(wàn)英鎊，獲利頗豐；1836年，英國(guó)已有724公里鐵路（美國(guó)為2036公里），將主要工業(yè)區(qū)連為一體，成為“經(jīng)濟(jì)大動(dòng)脈”；1840年前后，有關(guān)鐵路的信息和知識(shí)開(kāi)始傳入中國(guó)；1876年，英商無(wú)視中國(guó)主權(quán)，擅自修建了中國(guó)境內(nèi)的第一條鐵路——吳淞鐵路；1894年后，列強(qiáng)在中國(guó)領(lǐng)土上強(qiáng)行修建和直接經(jīng)營(yíng)鐵路，并通過(guò)貸款控制中國(guó)鐵路；1901年，德國(guó)西門子—哈爾斯克電機(jī)公司制造出大功率電力機(jī)車；1914年前，世界鐵路總里程達(dá)110萬(wàn)公里；英、美、德、法等國(guó)先后建成覆蓋全國(guó)的鐵路網(wǎng)，奠定了工業(yè)化基礎(chǔ)；1958年，在蘇聯(lián)協(xié)助下，我國(guó)成功制造出第一臺(tái)電力機(jī)車；1964年，世界第一條高速鐵路通車儀式在日本東京站舉行，由此引發(fā)歐洲國(guó)家建設(shè)高速鐵路的熱潮；1968年，中國(guó)自行設(shè)計(jì)施工建設(shè)的當(dāng)時(shí)世界上最長(zhǎng)的公路鐵路兩用橋——南京長(zhǎng)江大橋建成通車；2010年，中國(guó)擁有完全自主產(chǎn)權(quán)，時(shí)速達(dá)380公里的新一代高速列車“和諧號(hào)”下線?！幾浴妒澜玷F路史話》從材料中提取兩條或兩條以上信息，擬定一個(gè)論題，并就所擬論題進(jìn)行簡(jiǎn)要闡述。（要求：明確寫出所擬論題，闡述須有史實(shí)依據(jù)。）時(shí)間中國(guó)外國(guó)14～15世紀(jì)朱元璋在位期間，與占城、爪哇、暹羅等30余國(guó)進(jìn)行官方貿(mào)易。廢除丞相制度。鄭和七下西洋，是世界航海史和中國(guó)古代對(duì)外交往史上的壯舉。德國(guó)人古登堡發(fā)明了最早的印刷機(jī)。哥倫布到達(dá)美洲大陸。佛羅倫薩200余家紡織工場(chǎng)雇傭3萬(wàn)余名工人。16世紀(jì)張居正進(jìn)行賦役合一、統(tǒng)一征銀的“一條鞭法”改革。李時(shí)珍《本草綱目》刊刻。玉米、番薯、馬鈴薯等高產(chǎn)作物傳入中國(guó)。湯顯祖出生，代表作《牡丹亭》表現(xiàn)男女主人公沖破禮教束縛，追求愛(ài)情自由。哥白尼提出“太陽(yáng)中心說(shuō)”。意大利傳教士利瑪竇到中國(guó)，傳播了西方自然科學(xué)知識(shí)。莎士比亞出生，代表作《哈姆雷特》。17世紀(jì)朱子學(xué)在日本為官方推崇，成為顯學(xué)。茶葉大量輸往歐洲。宋應(yīng)星《天工開(kāi)物》刊刻。美洲白銀大量流入中國(guó)。鄭成功收復(fù)臺(tái)灣。英國(guó)入侵印度，英屬東印度公司在印度開(kāi)展殖民活動(dòng)。英國(guó)早期移民乘“五月花號(hào)”到達(dá)北美。（2017全國(guó)卷1·42）閱讀材料，完成下列要求。（12分）——據(jù)李亞凡編《世界歷史年表》等表4為14～17世紀(jì)中外歷史事件簡(jiǎn)表。從表中提取相互關(guān)聯(lián)的中外歷史信息，自擬論題，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)予以闡述。（要求：寫明論題，中外關(guān)聯(lián)，史論結(jié)合。）（2016年全國(guó)卷1·41）閱讀材料，完成下列要求。（12分）材料人民訂立契約建立國(guó)家，他們是國(guó)家的主人，人民主權(quán)不可轉(zhuǎn)讓，也不可代表，議員不能是人民的代表，只能充當(dāng)人民的“辦事員”。英國(guó)人“只有在選舉國(guó)會(huì)議員的期間，才是自由的；議員一旦選出之后，他們就是奴隸，他們就等于零了”。人民主權(quán)不可分割，否則主權(quán)者將被“弄成是一個(gè)支離破碎拼湊起來(lái)的怪物”?！獡?jù)盧梭《社會(huì)契約論》結(jié)合材料與所學(xué)世界史的相關(guān)知識(shí)，圍繞“制度構(gòu)想與實(shí)踐”自行擬定一個(gè)具體的論題，并就所擬論題進(jìn)行簡(jiǎn)要闡述（要求：明確寫出所擬論題，簡(jiǎn)述須有史實(shí)依據(jù)）?！懊裰鞯睦碚撆c實(shí)踐”“制度構(gòu)想與實(shí)踐是相互促進(jìn)的”

2分？4分？論點(diǎn)型表述助你拿高分！舉例說(shuō)明：2016年全國(guó)卷Ⅰ評(píng)分細(xì)則指出，“民主的理論與實(shí)踐”是論題表述，只能得2分；而“制度構(gòu)想與實(shí)踐是相互促進(jìn)的”這樣的表述屬于論點(diǎn)，可得4分。2016年全國(guó)卷Ⅱ評(píng)分細(xì)則指出，“中國(guó)與世界文明”的表述是論題表述，只能得2分；而“中國(guó)為世界文明的發(fā)展做出重大貢獻(xiàn)”的表述是論點(diǎn)，可得4分。

不科學(xué)的論題論題1：“三權(quán)分立”學(xué)說(shuō)在美國(guó)1787年憲法中得到實(shí)踐，同時(shí)也有所發(fā)展。論題2：“人民主權(quán)”說(shuō)指導(dǎo)了英國(guó)資本主義政治制度的建立，同時(shí)隨著其實(shí)踐深入不斷得到加強(qiáng)。論題3：美國(guó)的三權(quán)分立（或英國(guó)的君主立憲制）（偏離材料主旨）（盧梭還沒(méi)出生）（短語(yǔ)不是表示肯定的判斷句式，論據(jù)非論點(diǎn)）41．閱讀材料，完成下列要求。（12分）材料玄奘（602～664），為尋求準(zhǔn)確的佛經(jīng)文本，西行“求法”，歷經(jīng)艱辛，十余年中，行程數(shù)萬(wàn)里，游歷百余國(guó)?；貒?guó)后，他譯出佛經(jīng)1300多卷，精煉而準(zhǔn)確。由他口授而成的《大唐西域記》一書，是研究中外文化交流的重要典籍。鑒真（688～763），深明佛學(xué)，50余歲時(shí)，受日本邀請(qǐng)，發(fā)愿東渡。他排除千難萬(wàn)險(xiǎn)，歷時(shí)12年，經(jīng)6次努力，最終到達(dá)日本。鑒真東渡，對(duì)日本的佛學(xué)、建筑、雕塑、醫(yī)藥、藝術(shù)乃至日常生活，