2.1學(xué)習(xí)伴成長(zhǎng)李 wjj

實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，在于行動(dòng)。努力，是夢(mèng)想和現(xiàn)實(shí)之間的橋梁；努力是一種生活態(tài)度。努力，需要立志。努力需要堅(jiān)持。努力需要方法。如何將夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)？第一框?qū)W習(xí)伴成長(zhǎng)第二課學(xué)習(xí)新天地學(xué)小孩兒的一雙手繩結(jié)房屋小孩習(xí)小鳥反復(fù)試飛我們共同認(rèn)可的解釋是：還沒(méi)有啟蒙的小孩子，兩只手模仿大人的繩結(jié)，就是“學(xué)”；羽毛還未長(zhǎng)全的小鳥，反復(fù)試飛，就是“習(xí)”。探究與分享【最早的“學(xué)習(xí)”】《禮記·月令》：“季夏之月……鷹乃學(xué)習(xí)……?！敝赶募镜淖钅┮粋€(gè)月……雛鷹就要反復(fù)學(xué)習(xí)飛翔了……一、學(xué)習(xí)的起源小強(qiáng)利用課余時(shí)間廣泛閱讀課外書籍小勝在周末去敬老院做義工小鵬回家自己做飯，還常常給加班的爸爸送飯小利打籃球輸了，被同伴喝倒彩，他裝作什么都沒(méi)有發(fā)生一樣，和同伴一起聊天……探究與分享他們是在學(xué)習(xí)嗎？為什么？課外知識(shí)的學(xué)習(xí)尊老、弘揚(yáng)美德、溝通和動(dòng)手能力生活能力、孝敬處理與同學(xué)的關(guān)系你經(jīng)歷的學(xué)習(xí)有哪些？和同學(xué)一起討論，看誰(shuí)想得最多。學(xué)習(xí)探究與分享包括知識(shí)的獲取、能力的培養(yǎng)以及如何做人。例如，學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)思考、處理生活中遇到的問(wèn)題，學(xué)習(xí)如何與不同個(gè)性的人相處，等等。中學(xué)階段，學(xué)習(xí)是我們重要的任務(wù)二、初中階段學(xué)習(xí)的內(nèi)容探究與分享在哪里可以學(xué)習(xí)？學(xué)習(xí)該有怎樣的態(tài)度？每個(gè)人都需要學(xué)習(xí)嗎？長(zhǎng)大成人之后，我們還需要學(xué)習(xí)嗎？學(xué)習(xí)不僅僅局限在學(xué)校，我們所看、所聽(tīng)、所嘗、所接觸、所做，都可以是學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)不僅表現(xiàn)為我們接受和掌握，而且表現(xiàn)為探索、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)和感悟。我們可以從一切經(jīng)歷中學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)思考，認(rèn)識(shí)世界，關(guān)愛(ài)他人，遵守規(guī)則……學(xué)習(xí)需要自覺(jué)、主動(dòng)的態(tài)度……帶著學(xué)習(xí)的心態(tài)，生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)伴隨我們的成長(zhǎng)。學(xué)習(xí)沒(méi)有終點(diǎn)。我們終生都需要學(xué)習(xí)，即使離開(kāi)了學(xué)校，也要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充實(shí)自己。只有善于抓住和利用各種機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)不斷發(fā)展的社會(huì)。三、對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)途徑態(tài)度長(zhǎng)度你為什么要學(xué)習(xí)？掌握學(xué)習(xí)又是為了什么？為了掌握更多知識(shí)?！骄颗c分享1）你想過(guò)自己為何而學(xué)嗎？2）兩個(gè)同學(xué)一組，相互探問(wèn)對(duì)方，并對(duì)對(duì)方的回答進(jìn)行追問(wèn)?！坝H愛(ài)的安德烈，我要求你讀書用功，不是因?yàn)槲乙愀鷦e人比成就，而是因?yàn)?，我希望你將?lái)?yè)碛懈噙x擇的權(quán)利，選擇有意義、有時(shí)間的工作，而不是被迫謀生。當(dāng)你的工作在你心中有意義，你就有成就感。當(dāng)你的工作給你時(shí)間，不剝奪你的生活，你就有尊嚴(yán)。成就感和尊嚴(yán)，給你快樂(lè)?！?/p>

近三十年的教育經(jīng)歷告訴我，不是說(shuō)昏昏欲睡，不努力的孩子就沒(méi)有未來(lái)，但往往以后的路會(huì)更艱辛，人生的路會(huì)因此而變的狹窄;而用心讀書的孩子就會(huì)有更寬廣選擇生活的可能。不想學(xué)的孩子，總能找到不學(xué)也能成功的例子，但教育是講概率統(tǒng)計(jì)的，不會(huì)用特例來(lái)詮釋人生?！睂W(xué)習(xí)點(diǎn)亮生命！學(xué)習(xí)，不僅讓我們能夠生存，而且可以讓我們有更充實(shí)的生活。……等等

學(xué)習(xí)點(diǎn)亮我們內(nèi)心不息的明燈，激發(fā)前進(jìn)的持續(xù)動(dòng)力。在學(xué)習(xí)中，我們分享經(jīng)驗(yàn)，獲得成長(zhǎng)，同時(shí)也增益他人，服務(wù)社會(huì)，為幸福生活奠基。四、學(xué)習(xí)的重要性課后小結(jié)學(xué)習(xí)伴成長(zhǎng)打開(kāi)學(xué)習(xí)之窗學(xué)習(xí)點(diǎn)亮生命中學(xué)階段，學(xué)習(xí)是我們的重要任務(wù)學(xué)習(xí)不僅僅局限在學(xué)校學(xué)習(xí)需要自覺(jué)、主動(dòng)的態(tài)度學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)相伴終生學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的重要性謝謝課后練習(xí)1仝正國(guó)55歲上高中，60歲終圓大學(xué)夢(mèng)。她兩次參加碩士研究生考試，卻都遺憾落榜。2014年，65歲

天津“奶奶大學(xué)生”仝正國(guó)第三次走進(jìn)全國(guó)研究生考試考場(chǎng)，希望圓自己研究生夢(mèng)。他坦言：“我考研不是為了拿文憑，就是要享受學(xué)習(xí)的過(guò)程。”仝正國(guó)的逐夢(mèng)經(jīng)歷給我們的啟示是（）（1）樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀念，享受學(xué)習(xí)帶來(lái)的樂(lè)趣（2）學(xué)習(xí)是輕松愉快的，不需要付出很大的努力（3）善于抓住和利用各種機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)不斷發(fā)展的社會(huì)（4）終生學(xué)習(xí)應(yīng)該成為我們的學(xué)習(xí)觀念和行為習(xí)慣A（1）（2）（3）（4）B（1）（2）（3）C（1）（3）（4）D（2）（3）（4）課后練習(xí)12014年9月15日，教育部等七部門發(fā)布《關(guān)于推進(jìn)學(xué)習(xí)型城市建設(shè)的意見(jiàn)》指出，要把全民終生學(xué)習(xí)作為城市發(fā)展的重要基礎(chǔ)，促造人人皆學(xué)、時(shí)時(shí)能學(xué)、處處可學(xué)的社會(huì)環(huán)境，促進(jìn)全民學(xué)習(xí)、終生學(xué)習(xí)。之所以倡導(dǎo)全民終生學(xué)習(xí)，是因?yàn)椋ǎ?）終身學(xué)習(xí)能滿足我們生存和發(fā)展的一切需要（2）學(xué)習(xí)伴隨著我們的成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)沒(méi)有終點(diǎn)（3）學(xué)習(xí)與生命發(fā)展同步，學(xué)習(xí)能不斷造就自己（4）終生學(xué)習(xí)，能不斷充實(shí)自己，能適應(yīng)不斷發(fā)展的社會(huì)A（1）（2）（3）B（2）（3）（4）C（1）（3）（4）D（1）（2）（3）（4）1.小鳥學(xué)飛?！抖Y記·月令》：“季夏之月……鷹乃學(xué)習(xí)……?！敝傅氖窍募镜淖钅┮粋€(gè)月……雛鷹就要反復(fù)學(xué)習(xí)飛翔了……陳澔集說(shuō)：“學(xué)習(xí)，雛學(xué)數(shù)飛也?！?.從閱讀、聽(tīng)講、研究、實(shí)踐中獲得知識(shí)或技能?！妒酚洝で厥蓟时炯o(jì)》：“士則學(xué)習(xí)法令辟禁?！彼稳~適《毛積夫墓志銘》：“稍長(zhǎng)，親師友，學(xué)習(xí)今古?！泵珴蓶|《中國(guó)革命戰(zhàn)爭(zhēng)的戰(zhàn)略問(wèn)題》第一章第四節(jié)：“讀書是學(xué)習(xí)，使用也是學(xué)習(xí)，而且是更重要的學(xué)習(xí)?！笔裁词菍W(xué)習(xí)？知識(shí)點(diǎn)播仝正國(guó)（[tóng]同“同”。姓氏。）初中畢業(yè)38年重返高中，3年苦讀、3度高考，60歲終圓大學(xué)夢(mèng)。2012年取得經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)士