2023年“殘疾人”作文

2023年“殘疾人”作文“殘疾人”作文1

“停！啊……”這是在干什么？哦！原來是四（13）班同學在玩“假如我是殘疾人”這個題目，你肯定會驚嚇無比，好好的人，為什么要扮獨臂人呢？我們像丈二和尚——摸不著頭腦的樣子。嬉戲規(guī)則是這樣的：可以站著，把一只手插進褲兜里，整個穿衣過程只許用一只手臂。

我們同學個個摩拳擦掌。心想：“穿衣服，哈哈，老師以為我們是三歲小孩嗎？要穿衣服，對我們來說不要費吹灰之力立刻穿好?！蔽覀円詾樾〔艘坏?，但事實卻遠遠超出了我們的想像，別忘了可是“獨臂穿衣”。

“One，two，three起先”同學們像飛箭似的穿好第一個袖子：“?！崩蠋熞宦暳钕?，同學們有的像倒戈，有的用牙咬著衣服，還有的才露出四個手指頭……“起先”老師又一聲令下，我現(xiàn)在只差插拉鏈和拉拉鏈，反而這又是最難的，我用右手食指按住拉鏈，用大姆指插進拉鏈?！皔es！”我一聲歡呼，興奮的載歌載舞?！拔液美郯?！真腰酸背疼啊……”同學們有的苦痛地衰嚎著，我卻不甘示弱，我肯定要穿好衣服。我拉拉扯扯怎么也提不上去，我靈機一動，哈哈不如……。我右手按住拉鏈用牙用勁往上提“啊”我的拉鏈斷了，我毫不甘心，我怎么能輸給一個拉鏈呢！一股強勁之力涌進我的心堂，堅持，堅持，再堅持。其次次，我最終克服了困難，我嘗到人間的美味“勝利”。

我經(jīng)驗了這次小測驗，我最終感到了那些殘疾人的心理，忽然，我的心里全是殘疾人，殘疾人，我長大肯定要幫助全部的殘疾人，讓盲人重見光明，讓失去手臂的人，安上假臂，讓他們能夠像正常人那樣……讓全部的殘疾人都健康，華蜜！

“殘疾人”作文2

昨天，老師叫我們每個人都體驗一下，當盲人、殘疾人、孕婦的感覺，并且通過這次體驗要寫一篇作文。

我體驗的是盲人，回家的第一件事是寫作業(yè)，寫完作業(yè)就把紅領巾摘下來，扎到頭上，打算當盲人。起先體驗了，我懷著滿滿的希望，打算做這一次活動。我先把紅領巾扎在頭上，還特地用一根皮筋把她扎緊一點不讓它掉下來。我起先計時，從5：30起先到6：30結束。

我先坐在椅子上，然后打算問奶奶我的書包在哪兒，還沒問呢就跌個四腳朝天。我起來以后，就向前走，還沒走到一米，我就撞到了我家門上，我心想：“這一次我不會再那么倒霉了吧?！蔽掖蛩闳ハ磦€手的，到了池子的旁邊，一股熱氣向我撲鼻而來，我的鼻子被熏得疼死了，我趕忙和奶奶說：“奶奶，能不能不要把水倒在這?！?/p>

最終熬了那么久了，我問奶奶現(xiàn)在幾點了，奶奶說：“現(xiàn)在五點四非常了”。我突然像掉到了不行預料的深淵里，我的噩夢就要起先了。最終到了吃飯的時候了，我心想：“現(xiàn)在快六點三非常了，我立刻就可以把紅領巾摘下來了，我很快樂”。

在吃飯的時候，我打算拿杯子喝水，我抓到了一個熱熱的，燙燙的東西，爸爸就趕忙說：“我的天那，你抓到湯里面那，還是我把水給你喝吧?！蔽夷弥曜映燥?，夾了一點菜打算放到嘴里的，差點放到了鼻子里，我真是快要瘋了。

飯吃完了，我心想：“我的噩夢即將結束了。我快樂的不得了”，爸爸說：“啊，才六點非常，離天氣預報還早呢?！蔽衣犃诉@話心情又降到了冰點。

最終體驗完了，我感覺像個罪犯一樣，過了很長時間才重見光明。最終我想和大家說：“我們應當好好愛護自己的眼睛。”先告知大家一點，當盲人真的很苦痛。

“殘疾人”作文3

記得我今年暑假學游泳的時候，我跟一位殘疾人交摯友。殘疾人名叫小寶，其實我也不知道他的真實姓名，只是聽別人這樣叫他罷了。小寶人長得挺高，是個男孩，差不多有十二三歲，對人很和氣，游泳也游得很好，惋惜他是個聾子，說起話來含模糊糊，讓人聽不清晰。

我常常和小寶在一起練習。由于小寶比我長得高，所以每次起步的時候，我就差了他不少，他再手腳并用，用力一蹬，就到了游泳池的另一頭，而我卻還在中間。因為老師要求我們?nèi)康膶W員都要游十幾個來回，所以，肯定要抓緊時間，不然就會挨罵。小寶到了游泳池的另一頭應當接著游，不過小寶可能發(fā)覺我沒到就站在另一邊等我，我當時還真不明白小寶為什么要等我，但是現(xiàn)在已經(jīng)明白了。因為小寶是個聾子，聽的聲音少，不能聽到自己再說什么，所以慢慢的，可憐的小寶說話的功能就會棄他而去。

正因為小寶說話說不好，又不能聽到聲音，所以在培訓班里游泳有得快的男孩們都沒有留意小寶，小寶就沒有在男孩中交上摯友。于是，小寶又來到女孩中。女孩們的個子幾乎都比我矮，他們時時常往小寶身上潑水，戲弄小寶，弄得小寶沒法用心練習游泳。小寶趁女孩們不留意，靜靜離開了他們。我看出小寶心灰意冷的表情，看出小寶悲觀的表情，于是，我走上前去，碰了碰小寶，指了指前方，然后飛速地向前游了過去。小寶好像看懂了我的手勢，也跟著我游了過去。這一次，我先到終點，因為，小寶比我晚動身。我站在游泳池的另一邊，等著小寶。不一會兒，小寶就過來了，我對著小寶微笑，小寶對我豎起了大拇指。我們倆會心地笑了，接著練習游泳，游一下休息一下，沒有再管無聊的女孩們……

“殘疾人”作文4

我們健康人，每天都能觀賞到漂亮的風景。但是，殘疾人不行，比如，有的人腿斷了，就不能到處去游玩；還有的人眼睛看不見了，就看不見漂亮的風景。

一天，我去公園玩，看到一位腿殘疾的老爺爺，坐在輪椅上紋絲不動的望著前方。我往前一看，前面有一個坡，老爺爺肯定想看看坡上的美景。我堅決果斷的跑過去對老爺爺說：“我來幫幫你，我們一起上去"。然后，我們說著走著，不一會兒就到坡上。老爺爺微笑著說：“感謝你，小摯友。

“不用謝，再見！”我擺擺手說。

我高興奮興走著，跑著。想著老爺爺肯定在歡樂的觀賞著山上秀麗風光。

那天回到家里，跟媽媽一說，媽媽一個勁的夸我懂得關愛殘疾人。

看，我今日做了一件多大的好事！今日我們幫助了殘疾人，當我們有難時，信任肯定也有人伸出救濟之手。

就請大家多多去關愛殘疾人吧！

“殘疾人”作文5

我們應當感到無比的華蜜：因為我們擁有活潑健康的體魄，能用雪亮的眼睛飽覽多彩的世界，能用靈敏的耳朵傾聽奇妙的音樂，能用甜蜜的嗓音說話、唱歌，盡情地感受大自然的漂亮與奇妙，享受人生的酸甜苦辣。

我們班的一位同學——婁成揚，他卻感受不到這一切，曾記得二年級時，他剛轉(zhuǎn)入我們班，只見他的耳旁夾著一個小東西(其實是助聽器)，我們都很新奇，問他的時候，他總是不停地搖頭，間或在本子上面牽強寫上幾個簡潔的文字與我們進行溝通，后來聽老師介紹后，我們才知道，他原來是一位聾啞學生。令我們擔憂的是雖然他帶著助聽器，但還是聽不清晰老師上課時在講些什么，于是我們班的班長(史佳潔)主動成為了他的同桌，當老師上課時，史佳潔會打算一本小本子，把老師講的重點內(nèi)容隨時記錄下來，在課余用文字耐性為他再講解一遍又一遍。而我，作為副班長，看在眼里，記在心里，也努力想為他做些事，這不?有了。婁成揚和我在畫畫上都很有天賦，于是，每當在出黑板報時，我總會在黑板上輕輕地寫老師對他說的話，并幫助他一起出完黑板報;每當進行校內(nèi)小畫星競賽時，我會成為他最忠實的“助理”……婁成揚，雖然他是一個聾啞人，但我們班級的每一個成員并不因此而瞧不起他，作為他的同學，我們早已和他融為一體，在大家的幫助下，婁成揚的學習成果也名列前茅，由于他自己是那樣的虛心好學，因此在體育、書法、美術等方面都很精彩，經(jīng)常為我們班爭光添彩，博得了老師們的觀賞，同學們的敬重，我信任，在他以后的人生道理上將是如此的絢麗。

同學們，賜予能給別人送去幫助，而同時又給自己帶來一份歡樂，賜予是一種和善，是一種美德，更是一種精神，我信任我們每個同學都有一顆和善的心，賜予殘疾人一些關懷，奉獻出一片愛心。而，我們也應當更加珍惜眼前的一切，向他們一樣堅如磐石、韌如蒲葦，駕駛著人生的風帆執(zhí)著向前!

“殘疾人”作文6

在一個晴朗的星期五的下午，我正在回家的路上。突然，望見一個手腳殘疾的人，他衣服上一條條劃破的痕印，似乎被什么人劃過。望見他這么可憐的樣子，我的淚水就不由自主的流淌下來。

就在我剛要給鈔票的時候，我的同學趕忙拉住我，說：“世上的可憐人多得很，有的還是假的呢！你千萬別上當呀！”我聽了同學的話后，心想：他的手腳都殘疾了，還怎么騙人？再說，這樣沒愛心，良心怎么過的去？

最終，我下定了決心，肯定要捐個幾元錢吧！同學悲觀的說：“不聽我的言，吃虧在眼前！看了看那位手腳殘疾的人，看了看同學那悲觀的臉，手在口袋里面撈了幾下，什么也沒撈著。

我在書包里翻來翻去，只找到了一塊手表。那是我的生日時，媽媽送我的禮物，我非常珍惜?？墒?，那個殘疾人太可憐了，我還是含著淚給他了。他拿著手表，哭喊著：“假如世界上有你這樣的人，社會就不會冷漠無情！”

“殘疾人”作文7

在我們的身邊有很多殘疾人。雖然這些殘疾人身殘，但是他們志不殘。

有一天，我和爸爸到吳山廣場去玩。走在河坊街上望見了有許很多多的好玩的玩具和裝飾品，這些都是健全的人做出來的。我在一家刻章店前停下腳步來，柜臺邊坐著一位沒有雙手的殘疾人。他用雙腳刻字。只見他一只腳壓住印章，另一只腳夾住一把小小的刻刀一筆一畫的在印章石上面刻字，我望見叔叔的臉上流出一顆一顆的汗珠，面部的表情看起來也非常艱難。這位叔叔的背漸漸漸漸的彎曲了，真像一只蝦彎弓在那兒。我還望見這位叔叔的腳上有一道道被刻刀劃傷的痕跡。這時邊上的一個阿姨不經(jīng)贊揚道：“你做的真好！你做到了身殘志不殘。雖然失去了雙手，但你刻得章依舊很好。你刻得這些刻章比我們這些健全人刻得還要好?！薄笆茄剑　币晃淮蟛f。

這位殘疾人叔叔雖然身體殘疾了，但是他不荒廢時間，遇到困難會堅持的精神值得我們學習。

“殘疾人”作文8

全國助殘日這天，我們學校組織了“愛心捐助”。

今日下午，我們十幾名小記者在老師的帶領下，提著自己細心打算的賀卡、禮物和捐助款，代表全校師生去了特別教化學校，送上一片愛心。

校長在門口迎接我們，然后帶我們到階梯教室。教室里早已有幾名同學在等候我們，我們兩所學校的學生代表還相互表演了節(jié)目呢!我的節(jié)目是長笛伴奏，小合唱《牽手》。我之所以選這首歌，是希望我們能牽著手一起努力，奔向美妙的將來。

特別教化學校的同學們也表演了手語舞《同在一片藍天下》，之后，我們參觀了他們的畫廊。一墻的油畫，內(nèi)容各不相同，卻讓人覺得很震撼，那些動物，那些他們對將來的想象，讓我們感受到了他們的歡樂。媽媽說：“說不出，少了閑談;聽不到，少了干擾。他們做事更專注，可以做得更好?！?/p>

同一片藍天下，讓華蜜的我們來關愛殘疾人吧!

“殘疾人”作文9

殘疾人這個詞對于我來說，完全就是一個危急的詞，假如我一不當心成了殘疾人，我就不能接著跳舞了，所以我特殊膽怯 ＂殘疾人＂這三個字會出現(xiàn)在我的身上?？墒沁@天，老師竟然破天荒叫我們回家體驗殘疾人！

無奈只好回去體驗了！

回到家，我書包一放，腳綁好，便以殘疾人的名義出門漫步了。

剛出門我就別難住了：我家住六樓??！唉，只好跳著走了！一步·兩步·三……哎呀！第三步時，我被摔了個狗啃泥！真是痛死了！可是，又能怎么辦？總不能半途而廢吧？好不簡單跳過了危急區(qū)，又來了個驚奇區(qū)，我心想：今日我運氣怎么這么不好？是上天有意的？因為，在小區(qū)走動的同時，那些充溢異樣的眼光時常向我投來，我不禁臉紅，找到一個無人區(qū)把繩子解了下來……

通過這次體驗，我明白了，殘疾人這短短的三個詞，卻能讓我恒久放棄酷愛的舞蹈，終身坐在輪椅上。

“殘疾人”作文10

我長大想當個設計師，我要為殘疾人設計一幢殘疾人大樓。

在我設計的殘疾人大樓里，假如盲人走進來，盲人每走一步，都會有語音提示，告知盲人怎么走會到電梯，按下哪個按鈕，可以始終送盲人到房間里。房間里的器具也別出心裁：全部的字，包括書上的，日歷上的，電視上的，熱水器顯示屏上的……都凹進去或凸出來，而且字體設置的位置很低，盲人可以用手一碰就知道了。

好像有聾人走進來了。瞧，那些語音提示器、盲道……都消逝了！在大廳的電視機沒有了聲音，但字體變大了，提示牌、電梯上的字也是一樣。聾人按上面的標語進了電梯，順當?shù)搅怂约旱募?。聾人房間里的電視機和電腦都是靜音，但字體很大，與書、鐘……上的一樣。最特殊的，是聾人房間里的電話機，帶有手寫板哦，聾人打電話，可以在手寫板上寫字，然后轉(zhuǎn)換成語音，輸入到電話機里，就能勝利和對方對話了。對方的話音傳過來，也會立刻轉(zhuǎn)換成文字，顯現(xiàn)在手寫板上，盲人立即就明白了。這樣盲人打電話可便利了！

似乎又有坐太陽動力輪椅的殘疾人進來了。他的動力椅上有精致的圖案，非常美麗。殘疾人可以轉(zhuǎn)動車子上的方向盤，，動力椅便輕松地進了電梯。一個大轉(zhuǎn)彎，就到了殘疾人的房間的門前。他沒有拿鑰匙，而是把自己的雙眼瞄準門上的兩個洞，這兩個洞里會感應眼睛發(fā)出的光，馬上啟動聲控系統(tǒng)?！皻g迎您回家，請進吧！”的聲音立即回響四周。殘疾人進入了自己溫馨的家。

我希望我能快點長大，讓這一切變成現(xiàn)實，請來世界頂級建筑師來建立幾幢這樣的殘疾人大樓，讓更多的殘疾人能住進這種我設計的殘疾人大樓，讓更多的殘疾人的心中充溢被愛的暖和。

“殘疾人”作文11

今日，老師給我布置了一項任務，這一聲，叫得我心都酥了，以及她那迷人的舉動，瞬間點燃了我內(nèi)心早就壓制已久的裕望。這一掀開，我和陳雯雯之間，立即沒了阻隔。?。?！讓我體驗盲人的生活。

放學回到家，我拿了一塊毛巾把自己的雙眼蒙住。我想去看電視，我東摸摸、西摸摸，最終摸到了遙控器，于是我亂按一氣，卻什么動靜都沒有，我悲觀極了。

不一會兒，媽媽把飯做好了，叫我去吃飯，我把最厭煩的紅辣椒當成了我最喜愛的紅燒肉吃進了嘴里，辣死啦!辣死啦!我連忙喊道，媽媽一邊喂我喝涼水，一邊給我灌醋。

做盲人的感覺真苦痛呀!我們以后肯定要對盲人很好一看到陳雯雯那白花花的身子，我就限制而且上次偷窺被陳雯雯發(fā)覺，陳雯雯也沒舉報我??！這不就是說明，陳雯雯性格孤僻，并且還在乎自己的名聲嗎？不住的又興奮，又是激烈。四周的瞅了瞅，發(fā)覺我不在，她才松了口氣，便快步跑了進去。，主動主動地去幫助他們。

“殘疾人”作文12

很久沒有被真心打動過了，但是當真真實切看到那堅決不服輸?shù)难凵駮r，我的心真的很酸澀，很想為他們加油！說一句：你們是最棒的！

上天給予我們生命，賜予我們健康的身體，賜予了我們無限的歡樂，但是它卻忽視了那些可憐的孩子，他們或許生來就不完整，或許后天遭受了艱難的挫折，從今變得不再完整，之后的一切，他們要做一件事起先變得困難，比我們要困難，困難百倍！

但是，他們沒有服輸，有著同樣的信念，超越自己，追逐幻想！數(shù)不清的汗水與淚水參雜著，成就了今日的榮耀與輝煌！

每位運動員都是最棒的，而今日是他們讓我明白了“堅持到最終一秒就是成功”5000米對于我們來說算是一個不行及的數(shù)字，沒有人有志氣去挑戰(zhàn)，沒有人，但是她們讓我震驚了，第一名的劉迪讓我欽佩，欽佩她超長的毅力，在眾多絢爛中脫穎而出！然而真正讓我震驚的卻是最終跑到終點的運動員，起先她是這么毫不起眼，在漸漸的脫離了大隊伍之后，一個人緊緊地追著，雖然注定了沒有很好的成果，但是她不放棄，咬著牙努力撐著，直到在賽道上只有她，只有她一人在執(zhí)著的奔跑著！她還是沒有放棄，一步一步，一呼一吸，隨著沉重的步伐，急促的喘息，終點就在眼前，在她邁過那條神圣而莊重地重點線時，全場歡呼熱情而激揚！掌聲一浪蓋過一浪！全場無不為她而喝彩！無不為她而傲慢！無不為她而激烈！她沒有拿到好名次，但是她卻拿到了最好成果！

雖記不得她姓名，但是她讓我重新相識了殘疾人，那種因殘缺而顯漂亮的魅力更震撼人心！

成功=堅持到最終一秒這不僅僅說給在場的`運動員，更是說給每一位在追逐自己的幻想的人兒！

成為自己的冠軍，才能真正駕馭命運！

“殘疾人”作文13

天空中飄浮著幾朵白色的云彩，為身后藍色的、單調(diào)的“幕布”增加了幾分漂亮。蔚藍色的天空碧空萬里，可能是因為天氣已經(jīng)轉(zhuǎn)涼，所以已不太能聽見鳥兒嘰嘰喳喳的歡快歌聲了。

今日是10月15日，是我們學校組織五、六年級到黃龍體育中心觀看殘奧會——女子坐式排球競賽的日子。坐上車后，車廂內(nèi)一陣緘默，但是緘默并不是我們班的特色，果真，不一會兒，便傳出了一陣陣嬉笑聲。

進了場館內(nèi)，我便望見幾位運動員在場外練習，看著她們用雙手在場地上移動時，心中一股名叫“欽佩”的感情油然而生，我想，假如是我殘疾了的話，肯定早就不想再活下去了，可是她們確憑借著自己的毅力堅毅的活了下來?？粗齻冊趫龅厣献匀绲匾苿?，我的腦海中似乎浮出了她們剛剛訓練時的樣子：一個排球飛過網(wǎng)，向運動員飛來，可能是剛訓練，身體還不太協(xié)調(diào)，要不就是沒打到，要不就是打空了，可想而知她們現(xiàn)在的成就付出了多少的艱辛的汗水，聽說她們一年要磨破好幾條褲子呢！在她們失分時，不會像我們一樣相互埋怨，而是將各自的雙手疊在一起，圍成一個圓圈，口中喊著“加油！”。想必這也是她們成功的一個關鍵吧！假如她們不團結，只會相互埋怨的話，那么競賽必輸無疑！

通過這場競賽，我懂得了很多，假如我們不像她們一樣團結，那么競賽肯定會輸；假如我們不像她們一樣堅毅，那么你會很簡單就受到打擊；假如我們不像她們一樣堅持究竟，那么我們做一件事恒久不會勝利。所以，我們要向她們學習，學習她們永不放棄的精神，學習她們團結互助的精神，學習她們自強不息的精神。

“殘疾人”作文14

樂觀面對生活的人到處都有，他們用他們樂觀的看法，感動著身邊的人，在中國達人秀的舞臺上的劉老師一夜成名，他是一個殘疾人，是因為在他10歲那年意外觸電而失去了雙臂，但他沒有向命運低頭。他堅毅的說：“我覺得在我的人生中只有兩條路：要么抓緊死，要么精彩的活著。沒有人規(guī)定不行以用腳彈鋼琴！”正是這樣的主動、樂觀使他堅毅的活下來，而且很精彩！

讀了在暑假訂閱的書籍——《綠山墻的安妮》。故事是這樣的：綠山墻農(nóng)舍的卡思伯特兄妹確定領養(yǎng)一個男孩，幫他們做田里的農(nóng)活。令人大吃一驚的是，孤兒院送來一個紅發(fā)女孩，這個紅發(fā)小精靈般的女孩叫安妮。她一歲失去了母愛，在孤兒院里長大的她沒有自卑和內(nèi)向。而是活潑、開朗。充溢想象力，因為她那天真的想象也鬧出了不少笑話。雖然她長得不好看——紅頭發(fā)、還有滿臉的雀斑，但她的和善贏得了真摯的友情和愛。她樂觀的生活著，她愛大自然，愛身邊的每一個人。讓原來塞閉的綠山墻農(nóng)舍鄉(xiāng)村吹來一股清爽的風。她的最大特點就是幻想自己遠大的志向，幻想自己的白馬王子神奇出現(xiàn)。她不但聰慧還很勤勞，靠著自己的汗水和努力，順當?shù)乜既×烁咝！乾旣惱×?，安妮確定輟學來照看瑪麗拉。

從這個故事里我知道了三點：一、人盡管不美麗，但要有一顆純凈的心靈；二、安妮為了考取高校，付出了多少