《永生的眼睛》教學設(shè)計

第頁碼頁碼頁/總共NUMPAGES總頁數(shù)總頁數(shù)頁《永生的眼睛》教學設(shè)計【教學目的】１、通過學習，使學生體會作者一家人的高尚情操：對死后捐獻器官、幫助他人而感到高興和驕傲。２、對死后器官捐獻的行為產(chǎn)生敬佩之情，從而改變對器官捐獻傳統(tǒng)的看法。３、學生能夠領(lǐng)悟有一定內(nèi)涵的語句的含義，培養(yǎng)其有感情地朗讀的能力?！窘虒W重點】１、通過學習，使學生體會作者一家人的高尚情操；對死后捐獻器官、幫助他人而感到高興和驕傲。２、學生能夠領(lǐng)悟有一定內(nèi)涵的語句的含義，培養(yǎng)其有感情地朗讀的能力?！窘虒W難點】學生能夠領(lǐng)悟有一定內(nèi)涵的語句的含義，培養(yǎng)其有感情地朗讀的能力?！窘虒W用具】課件、收集資料。【教學過程】一、引入：今天，我們繼續(xù)學習第１８課，齊讀課題《永生的眼睛》。上節(jié)課我們出讀了課文。提問：回憶一下文章內(nèi)容（本文主要寫了琳達的母親、父親、女兒都捐獻了角膜生）師板書。學生回答主要內(nèi)容?；貞浬衔囊胂挛摹６?、張凡、劉家新等幾位同學在預(yù)習時產(chǎn)生了這樣的疑問為什么要捐獻角膜呢？老師現(xiàn)在就解答這個問題：資料出示：據(jù)調(diào)查，全國約有４００萬人因角膜疾病導(dǎo)致失明，其中大多數(shù)病人可以通過角膜移植重見光明。可是由于我國角膜捐獻太少了，這些盲人只好在黑暗中苦苦地等待。角膜、器官捐獻已成為社會關(guān)注的問題，就這個問題同學們在周圍人群進行了調(diào)查。老師把同學們的調(diào)查結(jié)果進行了統(tǒng)計請看：（課件）出示條形圖。提問：從圖表中你發(fā)現(xiàn)了什么？（從圖表中可以看出，2019--10【教學目的】１、通過學習，使學生體會作者一家人的高尚情操：對死后捐獻器官、幫助他人而感到高興和驕傲。２、對死后器官捐獻的行為產(chǎn)生敬佩之情，從而改變對器官捐獻傳統(tǒng)的看法。３、學生能夠領(lǐng)悟有一定內(nèi)涵的語句的含義，培養(yǎng)其有感情地朗讀的能力?！窘虒W重點】１、通過學習，使學生體會作者一家人的高尚情操；對死后捐獻器官、幫助他人而感到高興和驕傲。２、學生能夠領(lǐng)悟有一定內(nèi)涵的語句的含義，培養(yǎng)其有感情地朗讀的能力?！窘虒W難點】學生能夠領(lǐng)悟有一定內(nèi)涵的語句的含義，培養(yǎng)其有感情地朗讀的能力?！窘虒W用具】課件、收集資料。【教學過程】一、引入：今天，我們繼續(xù)學習第１８課，齊讀課題《永生的眼睛》。上節(jié)課我們出讀了課文。提問：回憶一下文章內(nèi)容（本文主要寫了琳達的母親、父親、女兒都捐獻了角膜生）師板書。學生回答主要內(nèi)容。回憶上文引入下文。二、張凡、劉家新等幾位同學在預(yù)習時產(chǎn)生了這樣的疑問為什么要捐獻角膜呢？老師現(xiàn)在就解答這個問題：資料出示：據(jù)調(diào)查，全國約有４００萬人因角膜疾病導(dǎo)致失明，其中大多數(shù)病人可以通過角膜移植重見光明。可是由于我國角膜捐獻太少了，這些盲人只好在黑暗中苦苦地等待。角膜、器官捐獻已成為社會關(guān)注的問題，就這個問題同學們在周圍人群進行了調(diào)查。老師把同學們的調(diào)查結(jié)果進行了統(tǒng)計請看：（課件）出示條形圖。提問：從圖表中你發(fā)現(xiàn)了什么？（從圖表中可以看出，2019--10【教學目的】１、通過學習，使學生體會作者一家人的高尚情操：對死后捐獻器官、幫助他人而感到高興和驕傲。２、對死后器官捐獻的行為產(chǎn)生敬佩之情，從而改變對器官捐獻傳統(tǒng)的看法。３、學生能夠領(lǐng)悟有一定內(nèi)涵的語句的含義，培養(yǎng)其有感情地朗讀的能力?！窘虒W重點】１、通過學習，使學生體會作者一家人的高尚情操；對死后捐獻器官、幫助他人而感到高興和驕傲。２、學生能夠領(lǐng)悟有一定內(nèi)涵的語句的含義，培養(yǎng)其有感情地朗讀的能力?！窘虒W難點】學生能夠領(lǐng)悟有一定內(nèi)涵的語句的含義，培養(yǎng)其有感情地朗讀的能力?！窘虒W用具】課件、收集資料?！窘虒W過程】一、引入：今天，我們繼續(xù)學習第１８課，齊讀課題《永生的眼睛》。上節(jié)課我們出讀了課文。提問：回憶一下文章內(nèi)容（本文主要寫了琳達的母親、父親、女兒都捐獻了角膜生）師板書。學生回答主要內(nèi)容?；貞浬衔囊胂挛摹６?、張凡、劉家新等幾位同學在預(yù)習時產(chǎn)生了這樣的疑問為什么要捐獻角膜呢？老師現(xiàn)在就解答這個問題：資料出示：據(jù)調(diào)查，全國約有４００萬人因角膜疾病導(dǎo)致失明，其中大多數(shù)病人可以通過角膜移植重見光明?？墒怯捎谖覈悄ぞ璜I太少了，這些盲人只好在黑暗中苦苦地等待。角膜、器官捐獻已成為社會關(guān)注的問題，就這個問題同學們在周圍人群進行了調(diào)查。老師把同學們的調(diào)查結(jié)果進行了統(tǒng)計請看：（課件）出示條形圖。提問：從圖表中你發(fā)現(xiàn)了什么？（從圖表中可以看出，2019--10【教學目的】１、通過學習，使學生體會作者一家人的高尚情操：對死后捐獻器官、幫助他人而感到高興和驕傲。２、對死后器官捐獻的行為產(chǎn)生敬佩之情，從而改變對器官捐獻傳統(tǒng)的看法。３、學生能夠領(lǐng)悟有一定內(nèi)涵的語句的含義，培養(yǎng)其有感情地朗讀的能力。【教學重點】１、通過學習，使學生體會作者一家人的高尚情操；對死后捐獻器官、幫助他人而感到高興和驕傲。２、學生能夠領(lǐng)悟有一定內(nèi)涵的語句的含義，培養(yǎng)其有感情地朗讀的能力。【教學難點】學生能夠領(lǐng)悟有一定內(nèi)涵的語句的含義，培養(yǎng)其有感情地朗讀的能力?！窘虒W用具】課件、收集資料。【教學過程】一、引入：今天，我們繼續(xù)學習第１８課，齊讀課題《永生的眼睛》。上節(jié)課我們出讀了課文。提問：回憶一下文章內(nèi)容（本文主要寫了琳達的母親、父親、女兒都捐獻了角膜生）師板書。學生回答主要內(nèi)容?；貞浬衔囊胂挛?。二、張凡、劉家新等幾位同學在預(yù)習時產(chǎn)生了這樣的疑問為什么要捐獻角膜呢？老師現(xiàn)在就解答這個問題：資料出示：據(jù)調(diào)查，全國約有４００萬人因角膜疾病導(dǎo)致失明，其中大多數(shù)病人可以通過角膜移植重見光明?？墒怯捎谖覈悄ぞ璜I太少了，這些盲人只好在黑暗中苦苦地等待。角膜、器官捐獻已成為社會關(guān)注的問題，就這個問題同學們在周圍人群進行了調(diào)查。老師把同學們的調(diào)查結(jié)果進行了統(tǒng)計請看：（課件）出示條形圖。提問：從圖表中你發(fā)現(xiàn)了什么？（從圖表中可以看出，2019--10【教學目的】１、通過學習，使學生體會作者一家人的高尚情操：對死后捐獻器官、幫助他人而感到高興和驕傲。２、對死后器官捐獻的行為產(chǎn)生敬佩之情，從而改變對器官捐獻傳統(tǒng)的看法。３、學生能夠領(lǐng)悟有一定內(nèi)涵的語句的含義，培養(yǎng)其有感情地朗讀的能力?！窘虒W重點】１、通過學習，使學生體會作者一家人的高尚情操；對死后捐獻器官、幫助他人而感到高興和驕傲。２、學生能夠領(lǐng)悟有一定內(nèi)涵的語句的含義，培養(yǎng)其有感情地朗讀的能力?！窘虒W難點】學生能夠領(lǐng)悟有一定內(nèi)涵的語句的含義，培養(yǎng)其有感情地朗讀的能力?！窘虒W用具】課件、收集資料?！窘虒W過程】一、引入：今天，我們繼續(xù)學習第１８課，齊讀課題《永生的眼睛》。上節(jié)課我們出讀了課文。提問：回憶一下文章內(nèi)容（本文主要寫了琳達的母親、父親、女兒都捐獻了角膜生）師板書。學生回答主要內(nèi)容?；貞浬衔囊胂挛摹６?、張凡、劉家新等幾位同學在預(yù)習時產(chǎn)生了這樣的疑問為什么要捐獻角膜呢？老師現(xiàn)在就解答這個問題：資料出示：據(jù)調(diào)查，全國約有４００萬人因角膜疾病導(dǎo)致失明，其中大多數(shù)病人可以通過角膜移植重見光明?？墒怯捎谖覈悄ぞ璜I太少了，這些盲人只好在黑暗中苦苦地等待。角膜、器官捐獻已成為社會關(guān)注的問題，就這個問題同學們在周圍人群進行了調(diào)查。老師把同學們的調(diào)查結(jié)果進行了統(tǒng)計請看：（課件）出示條形圖。提問：從圖表中你發(fā)現(xiàn)了什么？（從圖表中可以看出，2019--10【教學目的】１、通過學習，使學生體會作者一家人的高尚情操：對死后捐獻器官、幫助他人而感到高興和驕傲。２、對死后器官捐獻的行為產(chǎn)生敬佩之情，從而改變對器官捐獻傳統(tǒng)的看法。３、學生能夠領(lǐng)悟有一定內(nèi)涵的語句的含義，培養(yǎng)其有感情地朗讀的能力?！窘虒W重點】１、通過學習，使學生體會作者一家人的高尚情操；對死后捐獻器官、幫助他人而感到高興和驕傲。２、學生能夠領(lǐng)悟有一定內(nèi)涵的語句的含義，培養(yǎng)其有感情地朗讀的能力。【教學難點】學生能夠領(lǐng)悟有一定內(nèi)涵的語句的含義，培養(yǎng)其有感情地朗讀的能力。【教學用具】課件、收集資料?！窘虒W過程】一、引入：今天，我們繼續(xù)學習第１８課，齊讀課題《永生的眼睛》。上節(jié)課我們出讀了課文。提問：回憶一下文章內(nèi)容（本文主要寫了琳達的母親、父親、女兒都捐獻了角膜生）師板書。學生回答主要內(nèi)容?；貞浬衔囊胂挛?。二、張凡、劉家新等幾位同學在預(yù)習時產(chǎn)生了這樣的疑問為什么要捐獻角膜呢？老師現(xiàn)在就解答這個問題：資料出示：據(jù)調(diào)查，全國約有４００萬人因角膜疾病導(dǎo)致失明，其中大多數(shù)病人可以通過角膜移植重見光明?？墒怯捎谖覈悄ぞ璜I太少了，這些盲人只好在黑暗中苦苦地等待。角膜、器官捐獻已成為社會關(guān)注的問題，就這個問題同學們在周圍人群進行了調(diào)查。老師把同學們的調(diào)查結(jié)果進行了統(tǒng)計請看：（課件）出示條形圖。提問：從圖表中你發(fā)現(xiàn)了什么？（從圖表中可以看出，2019--10【教學目的】１、通過學習，使學生體會作者一家人的高尚情操：對死后捐獻器官、幫助他人而感到高興和驕傲。２、對死后器官捐獻的行為產(chǎn)生敬佩之情，從而改變對器官捐獻傳統(tǒng)的看法。３、學生能夠領(lǐng)悟有一定內(nèi)涵的語句的含義，培養(yǎng)其有感情地朗讀的能力?！窘虒W重點】１、通過學習，使學生體會作者一家人的高尚情操；對死后捐獻器官、幫助他人而感到高興和驕傲。２、學生能夠領(lǐng)悟有一定內(nèi)涵的語句的含義，培養(yǎng)其有感情地朗讀的能力?！窘虒W難點】學生能夠領(lǐng)悟有一定內(nèi)涵的語句的含義，培養(yǎng)其有感情地朗讀的能力?！窘虒W用具】課件、收集資料?！窘虒W過程】一、引入：今天，我們繼續(xù)學習第１８課，齊讀課題《永生的眼睛》。上節(jié)課我們出讀了課文。提問：回憶一下文章內(nèi)容（本文主要寫了琳達的母親、父親、女兒都捐獻了角膜生）師板書。學生回答主要內(nèi)容?；貞浬衔囊胂挛摹６?、張凡、劉家新等幾位同學在預(yù)習時產(chǎn)生了這樣的疑問為什么要捐獻角膜呢？老師現(xiàn)在就解答這個問題：資料出示：據(jù)調(diào)查，全國約有４００萬人因角膜疾病導(dǎo)致失明，其中大多數(shù)病人可以通過角膜移植重見光明。可是由于我國角膜捐獻太少了，這些盲人只好在黑暗中苦苦地等待。角膜、器官捐獻已成為社會關(guān)注的問題，就這個問題同學們在周圍人群進行了調(diào)查。老師把同學們的調(diào)查結(jié)果進行了統(tǒng)計請看：（課件）出示條形圖。提問：從圖表中你發(fā)現(xiàn)了什么？（從圖表中可以看出，2019--10【教學目的】１、通過學習，使學生體會作者一家人的高尚情操：對死后捐獻器官、幫助他人而感到高興和驕傲。２、對死后器官捐獻的行為產(chǎn)生敬佩之情，從而改變對器官捐獻傳統(tǒng)的看法。３、學生能夠領(lǐng)悟有一定內(nèi)涵的語句的含義，培養(yǎng)其有感情地朗讀的能力?！窘虒W重點】１、通過學習，使學生體會作者一家人的高尚情操；對死后捐獻器官、幫助他人而感到高興和驕傲。２、學生能夠領(lǐng)悟有一定內(nèi)涵的語句的含義，培養(yǎng)其有感情地朗讀的能力。【教學難點】學生能夠領(lǐng)悟有一定內(nèi)涵的語句的含義，培養(yǎng)其有感情地朗讀的能力?！窘虒W用具】課件、收集資料?！窘虒W過程】一、引入：今天，我們繼續(xù)學習第１８課，齊讀課題《永生的眼睛》。上節(jié)課我們出讀了課文。提問：回憶一下文章內(nèi)容（本文主要寫了琳達的母親、父親、女兒都捐獻了角膜生）師板書。學生回答主要內(nèi)容。回憶上文引入下文。二、張凡、劉家新等幾位同學在預(yù)習時產(chǎn)生了這樣的疑問為什么要捐獻角膜呢？老師現(xiàn)在就解答這個問題：資料出示：據(jù)調(diào)查，全國約有４００萬人因角膜疾病導(dǎo)致失明，其中大多數(shù)病人可以通過角膜移植重見光明?？墒怯捎谖覈悄ぞ璜I太少了，這些盲人只好在黑暗中苦苦地等待。角膜、器官捐獻已成為社會關(guān)注的問題，就這個問題同學們在周圍人群進行了調(diào)查。老師把同學們的調(diào)查結(jié)果進行了統(tǒng)計請看：（課件）出示條形圖。提問：從圖表中你發(fā)現(xiàn)了什么？（從圖表中可以看出，2019--10【教學目的】１、通過學習，使學生體會作者一家人的高尚情操：對死后捐獻器官、幫助他人而感到高興和驕傲。２、對死后器官捐獻的行為產(chǎn)生敬佩之情，從而改變對器官捐獻傳統(tǒng)的看法。３、學生能夠領(lǐng)悟有一定內(nèi)涵的語句的含義，培養(yǎng)其有感情地朗讀的能力。【教學重點】１、通過學習，使學生體會作者一家人的高尚情操；對死后捐獻器官、幫助他人而感到高興和驕傲。２、學生能夠領(lǐng)悟有一定內(nèi)涵的語句的含義，培養(yǎng)其有感情地朗讀的能力?！窘虒W難點】學生能夠領(lǐng)悟有一定內(nèi)涵的語句的含義，培養(yǎng)其有感情地朗讀的能力?！窘虒W用具】課件、收集資料?！窘虒W過程】一、引入：今天，我們繼續(xù)學習第１８課，齊讀課題《永生的眼睛》。上節(jié)課我們出讀了課文。提問：回憶一下文章內(nèi)容（本文主要寫了琳達的母親、父親、女兒都捐獻了角膜生）師板書。學生回答主要內(nèi)容?；貞浬衔囊胂挛?。二、張凡、劉家新等幾位同學在預(yù)習時產(chǎn)生了這樣的疑問為什么要捐獻角膜呢？老師現(xiàn)在就解答這個問題：資料出示：據(jù)調(diào)查，全國約有４００萬人因角膜疾病導(dǎo)致失明，其中大多數(shù)病人可以通過角膜移植重見光明?？墒怯捎谖覈悄ぞ璜I太少了，這些盲人只好在黑暗中苦苦地等待。角膜、器官捐獻已成為社會關(guān)注的問題，就這個問題同學們在周圍人群進行了調(diào)查。老師把同學們的調(diào)查結(jié)果進行了統(tǒng)計請看：（課件）出示條形圖。提問：從圖表中你發(fā)現(xiàn)了什么？（從圖表中可以看