高考散文閱讀-語言賞析篇課件

散文的分類（1）敘事散文

以寫人記事為主的散文。這類散文對人和事的敘述和描繪較為具體、突出，同時表現(xiàn)作者的認識和感受，也帶有濃厚的抒情成分，字里行間充滿飽滿的感情。根據(jù)該類散文內容的側重點不同，又可將它區(qū)分為記事散文和寫人散文。例如：魯迅的《藤野先生》

魯迅的《從百草園到三味書屋》第一頁第一頁，共46頁。（2）抒情散文

這類散文也有對具體事物的記敘和描繪，但通常沒有貫穿全篇的情節(jié)，其突出的特點是強烈的抒情性。它或直抒胸臆，或觸景生情，洋溢著濃烈的詩情畫意，即使描寫的是自然風物，也賦予了深刻的社會內容和思想感情。

第二頁第二頁，共46頁。（3）寫景散文以描繪景物為主的散文。這類文章多是在描繪景物的同時抒發(fā)感情，或借景抒情，或寓情于景。生動的景物描繪，不但可以交代背景，渲染氣氛，而且可以烘托人物的思想感情，更好的表現(xiàn)主題。第三頁第三頁，共46頁。（4）哲理散文善于抓住哲理閃光的瞬間，形諸筆墨，寫就內涵豐厚、耐人尋味的美文。時常涵詠這類美文，自然能在潛移默化中受到啟迪和熏陶，洗禮和升華，這種內化作用無疑是巨大的。第四頁第四頁，共46頁。題型1：文章的思想感情

散文選材廣泛，行文自由，表達的感情豐富多彩，所以準確把握文章的思想是散文的重要考點之一。

把握散文思想感情的方法是：（1）找中心句（2）找暗示主題的關鍵詞語

第五頁第五頁，共46頁?？碱}形式：1、作者在文中抒發(fā)了怎樣的思想感情？答題要點：（1）能利用原文詞語，盡可能使用；（2）沒有原文詞語可利用時，要注意語言文字表達的準確性和層次性，要做到言簡意賅又不漏掉答題點。第六頁第六頁，共46頁。題型2、文章線索

線索的幾種存在形式

a：以主題為線索b：以人物為線索c：以事物為線索d：以中心事件為線索e：以情為線索

線索的作用：是全文的脈絡，把文中的人物和事件有機的連在一起。使文章條理清楚，層次清晰。考題形式：①直接問文章的線索是什么②

線索的作用

第七頁第七頁，共46頁。

答題思路：①“**”在文中的意思是：…………（結合文章內容答）②在這里，“**”表達了作者……的思想感情。（結合主題答）（另：可考慮詞語對景物描寫意境的作用；可考慮塑造人物性格的作用等）（另：如清楚這個詞的詞性，亦可在此寫出。）3、詞語分析

考題形式1：品評加點詞語的妙用。（或說加點詞語能否刪除

）第八頁第八頁，共46頁。考查形式2：把一個詞換成另一個詞，好不好？答題要點：①不好。②“**”（文中使用的詞）既寫出了……，也寫出了……。而“**”（題干說要用來換的詞）則沒有這樣的表達效果第九頁第九頁，共46頁。句子1：理解句子考題形式：1、上文中畫線句子在文中的含義是什么；2、揣摩下列各句，說說你對句子的理解；答題方向：對文章中具體句子含義的理解必須把句子放在文章具體語境中來辨析，通過對具體句子前后句含義的分析，來弄清所問語句的含義。一般來說，對所要解釋的具體句子，答案就在前面的句子或后面的句子中，或者是原句，或者需要考生稍微變通一下即可。（如10年深圳中考題“哦，月亮是天上的大人”）第十頁第十頁，共46頁。答題要點：1、把握中心整體領悟2、抓關鍵詞揣摩句意3、辨析修辭思考意圖第十一頁第十一頁，共46頁。品析句子三部曲：1、這里運用了……的修辭手法2、分析修辭在這個句子中的效果，作用3、表達了作者的……之情。句子2：品析句子第十二頁第十二頁，共46頁。開頭段的作用第十三頁第十三頁，共46頁。一、如開篇點題，首段作用：總括全文，點明主旨，或者表達與主旨相關的某種感情。二、如開篇沒點題，首段作用：引出下文，或與下文形成對照，或為下文做鋪墊。

第十四頁第十四頁，共46頁。三、如開篇景物描寫，首段作用：結構上，它起鋪墊作用；景物描寫上看，勾勒環(huán)境，提供背景，或渲染氣氛。

四、如開篇發(fā)問，首段還兼有引人入勝激發(fā)讀者閱讀興趣或發(fā)人深思的作用。第十五頁第十五頁，共46頁。五、如開篇連續(xù)感嘆，首段還兼有強烈的抒情作用。第十六頁第十六頁，共46頁。結尾段的作用

第十七頁第十七頁，共46頁。①一般是總結全文，照應題目，點明主旨，深化中心，呼應開頭，或兼而有之。②也可能是委婉含蓄，意在言外，發(fā)人深思。③也有暗示主題或者強化作者感情的作用。解題思路：(1)結尾段與開頭、題目比照，尋找結構關系：

照應題目、呼應開頭(首尾呼應)(2)結尾段與全文、主旨比照，理清二者關系：總結全文、點明主旨、暗示主題、深化中心(3)結尾段表現(xiàn)作者的情感。第十八頁第十八頁，共46頁。中間段的作用

第十九頁第十九頁，共46頁。一、比較短，作用：承上啟下（過渡）。注意要答出上下文的內容。第二十頁第二十頁，共46頁。二、比較長，描寫的是選文的主要物象，作用：擴展思路，豐富內涵，具體展示，深化主題或照應前文。三、如描述的次要物象與選文的主要物象在形象、意境或情感上一致，作用：襯托（或烘托、鋪墊）。如不一致，作用：反襯。第二十一頁第二十一頁，共46頁。散文閱讀——語言賞析篇第二十二頁第二十二頁，共46頁。

曾經(jīng)有文學評論家說：“說到底，散文就是一種味道，精神的味道，以及文字的味道。散文就是通過自己獨有的語言方式把它背后的味道傳達出來，如果沒有語言個性，散文就沒有多大的價值?！币虼恕诙摰诙?，共46頁。

學會品味散文的語言，走進散文語言的審美世界，才是真正的走進了散文。第二十四頁第二十四頁，共46頁。散文語言的特點1、散文語言有濃郁的抒情韻味和深刻的哲理蘊涵。2、散文語言優(yōu)美流暢、清新自然、富有詩意。3、散文語言常用多種修辭，增強語言的感染力和文學性。第二十五頁第二十五頁，共46頁。動人的抒情韻味情感真摯深厚，動人心魄深邃的哲理意蘊富有哲理、引發(fā)思考優(yōu)美精當?shù)脑~語

用詞準確生動、富有表現(xiàn)力和感染力巧妙精彩的修辭

排比、反問、設問、擬人、比喻、對偶、夸張、反復品味散文語言的角度

原則：堅持“詞不離句，句不離文”的原則，切忌“斷章取義”。聯(lián)系上下文，推知其語境義。第二十六頁第二十六頁，共46頁。

第一：如果句子形象而含蓄，具有言外之意，富有哲理的，要抓住中心詞，挖掘出詞語的深層含義和雙關意義，也可以從它帶給你的啟迪這個角度體會。

（所謂有哲理，就是指那些有關珍惜生命，感悟人生，感悟生活，有關親情、友情、做人道理等的感悟。）欣賞句子可以從以下幾個方面入手

句子的含義﹢表達的感情（偷梁換柱法）答題思路：抓關鍵詞化含蓄為直白把作者的意思用自己的語言再說一遍第二十七頁第二十七頁，共46頁。

希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。

——魯迅《故鄉(xiāng)》例如：

句中的“路”既指地上的路，也指人生之路。它告誡人們：希望的有無，取決于是否為之而奮斗。空有希望而不去奮斗，希望就無所謂有；有希望并為之奮斗，希望就無所謂無。雖然實踐“希望”困難重重，但只要去探索實踐，就能走前人所沒有走出的路，創(chuàng)造前人所未經(jīng)的生活，鼓勵人們?yōu)閷崿F(xiàn)新生活而奮斗。第二十八頁第二十八頁，共46頁。第二：句式不同，表達的效果也不同。

陳述句：語氣平穩(wěn)，不溫不火。

疑問句：吸引讀者，制造懸念；

設問句：提醒注意，引發(fā)思考；如果出現(xiàn)在篇首或段尾，則起承上啟下的過渡作用。

反問句：加強語氣。

感嘆句：抒情強烈。

排比句：層層深入，增強語勢（氣勢磅礴）。品味不同句式的表達效果，就能更好地體會理解作者的情感態(tài)度。答題句式：這是個

句，

，表達了……

第二十九頁第二十九頁，共46頁。

比喻——化平淡為生動，化深奧為淺顯，化抽象為具體

夸張——能突出事物特征。

這個句子運用了比喻的修辭手法，化平淡為生動∕化深奧為淺顯∕化抽象為具體，生動形象地表現(xiàn)了（抒發(fā)了）……

這個句子運用了夸張的修辭手法，突出了……（事物）的……（特征），強調了……的思想感情。

常見答題形式：

運用

的修辭手法，寫出了

的特點，表達了作者

的思想感情。

第三：從修辭的角度第三十頁第三十頁，共46頁。

這個句子運用了對比的修辭手法，通過對比，突出了……（事物）的……（特征）

這個句子運用了反語修辭手法，強烈地諷刺、否定了……，表達了（抒發(fā)了）作者……

這個句子運用了對偶的修辭手法，句式整齊勻稱，節(jié)奏鮮明，富有音樂美，表現(xiàn)了……

對比——能突出事物特征，給人以鮮明印象。

反語——①能顯示語言幽默風趣；②起諷刺否定的作用。對偶——使句子整齊勻稱，節(jié)奏鮮明，富有音樂美，概括力強。排比——句式整齊，節(jié)奏勻稱，語勢強勁。

這個句子運用了排比的修辭手法，句式整齊，節(jié)奏勻稱，語勢強勁，抒發(fā)了……第三十一頁第三十一頁，共46頁。設問——提醒讀者注意，引發(fā)思考。反問——語氣強烈，具有無可辯駁的力量，強調……反復——突出強調擬人——使事物生動形象，表意豐富。

這個句子運用了設問的修辭手法，提醒讀者注意，引發(fā)思考（設置懸念）

這個句子運用了反問的修辭手法，語氣強烈，具有無可辯駁的力量，強調了……

這個句子運用了反復的修辭手法，突出了……的思想感情。

這個句子運用了擬人的修辭手法，把物人格化，生動形象地表現(xiàn)了（描寫了）……，抒發(fā)了……

第三十二頁第三十二頁，共46頁。例如：1、“小草偷偷地從土里鉆出來”

（朱自清《春》）

運用擬人的修辭手法，把物人格化，生動形象地把無意識、無情感的小草寫活了，表達了作者對春天的喜愛與贊美之情。

2、春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領著我們上前去。

運用比喻、排比的修辭手法，生動形象地贊美了春天旺盛的生命力、美麗活潑、積極向上的精神，很有感染力。第三十三頁第三十三頁，共46頁。春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領著我們上前去。答案二：

通過運用比喻的修辭手法，寫出了春天是新的，有旺盛的生命力；是美的、活潑生動的；是健壯有力的三個特點，表現(xiàn)了春天蓬勃的生命力，表達了作者對春天的贊美。答案一：形象生動的寫出了春天的特點，語言生動，富有感染力，表達了作者的感情。表述方式：1、抓角度（詞語、修辭、含義、手法、其他）

2、扣內容（析關鍵詞、看上下文）

3、析作用（主旨、情感）內容/特點（寫出……）作用角度第三十四頁第三十四頁，共46頁。3、2003年南京中考卷《丁香賦》中的題目：品味下面句子的精彩之處：

1、花如云，花如海，花如霞學生一：

形象生動地寫出了花的特點。學生二：

運用比喻和排比的修辭手法，形象生動地寫出了花的輕盈、繁茂和艷麗的特點。表達了作者對花的喜愛贊美之情。結論：修辭手法﹢（寫出了）內容﹢（表達了）感情第三十五頁第三十五頁，共46頁。

1、“山泉作嬌兒之態(tài)，泉聲則是孩子如鈴的笑語?！?/p>

2、“安詳厚重的鐘聲和歡快清亮的泉聲，在雨后寧靜的暮色中，相互應答著，象是老人扶仗立于門前，召喚著嬉戲忘返的孩子。”

賞讀語句練習：

——句子用了比喻、擬人的修辭手法，生動形象地從視覺和聽覺兩個角度描寫山泉的形和聲。

——句子用了比喻的修辭手法，以動襯靜，突出了雨后山間的寧靜，生動形象地表現(xiàn)出鼎湖山的古老幽遠，泉聲表現(xiàn)鼎湖山的年輕活力。第三十六頁第三十六頁，共46頁。

3、“那柔曼如提琴者，是草叢中淌過的小溪；那清脆如彈撥者，是石縫間漏下的滴泉；那厚重如倍司轟響者，應為萬道細流匯于空谷；那雄渾如銅管齊鳴者，定是激流直下陡壁，飛瀑落下深潭?！?/p>

——句子運用了比喻、排比的修辭手法，生動形象地表現(xiàn)了深夜聽泉的多種層次。為下文寫從泉聲中得到的人生感悟作鋪墊。第三十七頁第三十七頁，共46頁。

5、但是，這世界上還有別的東西，別的東西延伸得更快，柏油一里一里鋪過來，高壓線一千碼一千碼架過來，公寓樓房一排一排挨過來。所有原來在地面上自然生長的東西都被鏟除，被連根拔起。

——《那樹》

本句運用了排比的手法，突出表現(xiàn)了人類對自然的破壞速度之快，更強烈的表達了作者對人類的譴責之情。

4、好了,月亮上來了，卻又讓云遮住了一半，老遠躲在樹縫里，像個鄉(xiāng)下姑娘,羞答答的?！端商糜斡洝?/p>

本句運用了擬人和比喻的修辭手法，生動形象地給我們展現(xiàn)了月亮掩映于云中，忽明忽暗，時隱時現(xiàn)的情景。第三十八頁第三十八頁，共46頁。例如：1、“小草偷偷地從土里鉆出來?！保ㄖ熳郧濉洞骸罚?/p>

第四：從用詞的角度。

動詞、形容詞、疊詞、成語……

“偷偷地”和“鉆”寫出了不經(jīng)意之間，春草已悄然破土而出的蓬勃的生命力，表達了作者對春天的喜愛和贊美之情。

常見答題形式：

①

“

”一詞（等詞），寫出了

的特點或內容，表達了作者

的思想感情。

②“

”一詞（等詞），形象地表現(xiàn)了

（人物）的性格特點，體現(xiàn)了文章用詞的準確性、生動性。第三十九頁第三十九頁，共46頁。

2、他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。通過“攀”“縮”“傾”等動詞準確地刻畫出父親過鐵道給“我”買橘子的動作，表現(xiàn)了父親愛子的深情，使父親的“背影”深深的印在了我們的腦海中，也使父親的關愛深深地刻進了我們的心里。第四十頁第四十頁，共46頁。

1、于是這一天來了，電鋸從樹的踝骨咬下去，嚼碎，撒了一圈白森森的骨粉，那樹僅僅在倒地時呻吟了一聲。這次屠殺安排在深夜進行，為了不影響馬路上的交通。

——《那樹》

等詞寫出了

的情景，表達了作者

。2、眼里忽然出一種少見的悲憤的光，牙齒像著似的說……

“射”、“咬”等詞寫出了奶奶當時憎惡的神情，表現(xiàn)了奶奶對侵略者的刻骨仇恨。練習：人類殘忍砍伐大樹對樹的同情以及對人類的譴責“咬”“呻吟”“屠殺”射咬

句子運用擬人的修辭手法，生動形象地寫出了人類殘忍砍伐大樹的情景，表達了對樹的同情以及對人類的譴責之情。第四十一頁第四十一頁，共46頁。句子運用比喻的修辭手法，（把那棵樹的樹頂比作剛炸開的焰火），生動形象地寫出了那棵樹枝葉的茂盛繁密，表現(xiàn)了這棵樹生命的壯美，抒發(fā)了作者對如此壯美的生命的敬畏與贊美之情。

3、那樹有一點佝僂，露出老態(tài)，但是堅固穩(wěn)定，樹頂像剛炸開的焰火一樣繁密?！赌菢洹?/p>

4、每當纏綿的細雨裹住這個城市的時候，這種思念就如同四處彌漫的細雨一樣，無邊無際。

——《賣傘姑娘》

一個“裹”字運用擬人手法，形象地寫出了雨的細密、纏綿；用“細雨”來比喻“思念”，寫出了作者對賣姑娘思念之深切。第四十二頁第四十二頁，共46頁。

5、我的耳邊，敲響岳飛八百年前在南陽武候祠聽到的雨聲，我的眼前，紅起了岳飛當年夜深不寐時點燃的燭光。岳飛他