四下《人自然社會(huì)》教學(xué)計(jì)劃

班級(jí)情況簡(jiǎn)析：班級(jí)人數(shù)上學(xué)期合格率上學(xué)期優(yōu)秀率本學(xué)期合格率指標(biāo)本學(xué)期優(yōu)秀率指標(biāo)上期差生率/本期轉(zhuǎn)化率/1、從學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣、方法看，多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度都較好，對(duì)人、自然、社會(huì)學(xué)習(xí)興趣較濃厚，能按正確學(xué)習(xí)方法去學(xué)。他們能上課遵守課堂常規(guī)，專心投入，認(rèn)真完成作業(yè)，對(duì)不懂問(wèn)題能及時(shí)大膽提問(wèn)；學(xué)生上進(jìn)心強(qiáng)，班級(jí)學(xué)生之間競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)濃；接受新知識(shí)的主動(dòng)性鍵好，好奇心，好強(qiáng)心都很強(qiáng)，具體形象思維活躍。由于年紀(jì)較小，學(xué)生的個(gè)性顯得不穩(wěn)定，對(duì)事物的認(rèn)識(shí)和個(gè)人的情感不能客觀的分析，意志力尚不定型，自控力不強(qiáng)，對(duì)人對(duì)事熱情度高，但持久性差，注意力易分散，失敗面前易灰心。同時(shí)也有個(gè)別學(xué)生上課注意力分散，思想開(kāi)小差，學(xué)習(xí)目的性不夠明確，對(duì)實(shí)施課堂教學(xué)有一定難度。從心理特征看，多數(shù)學(xué)生喜歡在別人面前表現(xiàn)自己，喜歡表?yè)P(yáng)夸獎(jiǎng)，班上競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)濃；學(xué)困生上課比較被動(dòng)，不聞不問(wèn)，積極性不高，作業(yè)完成較難，但也喜歡激勵(lì)。2、其它因素：學(xué)生多數(shù)來(lái)自農(nóng)村，他們熱愛(ài)勞動(dòng)，活潑好動(dòng)，集體榮譽(yù)感強(qiáng)，學(xué)生多數(shù)家庭貧困，家長(zhǎng)的文化程度普遍不高，雖有望子成龍，望女成鳳之心，但教育方法不當(dāng)，家校配合不夠，并對(duì)“減負(fù)、推素”存有認(rèn)識(shí)偏差，對(duì)素質(zhì)教育認(rèn)識(shí)不夠，對(duì)技能科非常不重視。3、縱觀全班：學(xué)生的人、自然、社會(huì)方面的知識(shí)掌握和能力的差別很大，他們中有些通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)、電視媒體已經(jīng)掌握了很多知識(shí)。全冊(cè)教材簡(jiǎn)析：《人·自然·社會(huì)》（四年級(jí)）教材根據(jù)《浙江省基礎(chǔ)教育地方課程（通用內(nèi)容）標(biāo)準(zhǔn)（1~9年級(jí)）》的基本精神和要求編制。一、教材內(nèi)容的編排本冊(cè)教材共有30課課文，涉及《浙江省基礎(chǔ)教育地方課程（通用內(nèi)容）標(biāo)準(zhǔn)（1-9年級(jí)）》中的“浙江沿革、浙江環(huán)境、浙江文化、浙江經(jīng)濟(jì)、和諧浙江”5大主題內(nèi)容。各主題的課文安排如下：主題1浙江沿革：《走近王安石》、《錢王與杭州》、《東吳興衰》、《南宋都城》、《走進(jìn)畬鄉(xiāng)》。主題2浙江環(huán)境：《廢舊電池的回收》、《保護(hù)珍稀瀕危植物》、《珍愛(ài)野生動(dòng)物》、《探尋國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)》、《風(fēng)景秀麗的四大名湖》。主題3浙江文化：《江南古民居》、《四大藏書樓》、《白居易在杭州》、《西子湖畔的蘇東坡》、《沈括與<夢(mèng)溪筆談>》；《江南戲曲奇葩——越劇》、《各具特色的地方戲劇》、《一出戲救活一個(gè)劇種》、《游覽岳王廟》。主題4浙江經(jīng)濟(jì)：《家鄉(xiāng)物產(chǎn)》、《不同能源的電站》。主題5和諧浙江：《安全使用家電》、《觸電的預(yù)防與急救《火災(zāi)可預(yù)防》、《火災(zāi)發(fā)生時(shí)》、《學(xué)會(huì)機(jī)智地保護(hù)自己》、《學(xué)會(huì)溝通》、《古代兵器》、《現(xiàn)代兵器》、《海青天的故事》。每課課文由課題、主體文和活動(dòng)欄目“交流”、“活動(dòng)”組成，并配有相應(yīng)的圖畫、照片等。二、教材的主要特點(diǎn)教材編寫體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念和要求，并突出以下幾個(gè)特點(diǎn)：1．綜合性本冊(cè)教材涉及《課程標(biāo)準(zhǔn)》中的5大主題內(nèi)容，從而使教材的內(nèi)容具有較強(qiáng)的綜合性。2．開(kāi)放性教材內(nèi)容的設(shè)計(jì)不局限于課堂內(nèi)的教學(xué)活動(dòng)，而是體現(xiàn)課內(nèi)外相結(jié)合的連續(xù)、完整的活動(dòng)過(guò)程。3．活動(dòng)性教材注重引導(dǎo)教師開(kāi)展活動(dòng)教學(xué)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體參與，突出“體驗(yàn)式”、“探究式”的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。教材設(shè)計(jì)了多種形式的活動(dòng)，比如有角色扮演、模擬演練、體驗(yàn)、交流、調(diào)查、制作、探究等，為學(xué)生開(kāi)展自主學(xué)習(xí)和進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了平臺(tái)。4．趣味性教材呈現(xiàn)形式活潑，圖文并茂。有活動(dòng)欄目和留白，增強(qiáng)了學(xué)生與教材之間的對(duì)話，并有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。三、教學(xué)中應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：1．創(chuàng)造性地使用教材在教學(xué)中，教師可以在適當(dāng)把握教學(xué)目標(biāo)、理解教材設(shè)計(jì)意圖的基礎(chǔ)上，根據(jù)自身特點(diǎn)、本地的具體情況和學(xué)生的實(shí)際，對(duì)教材文本中的內(nèi)容和活動(dòng)進(jìn)行調(diào)整，并注意開(kāi)發(fā)各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地拓展和使用教材。2．注意學(xué)生的自主活動(dòng)教材中設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)活動(dòng)欄目是教材內(nèi)在的組成部分，旨在調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和興趣，突出以學(xué)生為主體的自主學(xué)習(xí)。因此，本教材的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)更多地體現(xiàn)在教師指導(dǎo)和參與下的學(xué)生的自主活動(dòng)。3．加強(qiáng)與其他課程的整合4．靈活安排教學(xué)課時(shí)和教學(xué)進(jìn)程本課程的設(shè)計(jì)是綜合性的。因此，在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，要注意與有關(guān)課程加強(qiáng)聯(lián)系，整合相關(guān)內(nèi)容，以提高綜合教育效果。本冊(cè)教學(xué)總的目的要求：1、通過(guò)交流、辨析、調(diào)查等活動(dòng)，獲得安全使用家電的基本常識(shí)。掌握一些常用家電的正確操作方法。養(yǎng)成正確使用家電的良好生活習(xí)慣。2、知道電壓與安全電壓的基本知識(shí)，了解造成觸電事故的一些原因和防止觸電的方法。學(xué)會(huì)一些基本的發(fā)生觸電事故的應(yīng)急措施。能在日常生活中自覺(jué)遵守安全用電的基本原則。3、知道火災(zāi)的危害。能發(fā)現(xiàn)生活中的一些火災(zāi)隱患，知道基本的預(yù)防火災(zāi)的措施和方法。積極參加消防活動(dòng)，增強(qiáng)消防意識(shí)。4、知道發(fā)生火災(zāi)時(shí)的一些基本應(yīng)變措施。學(xué)會(huì)火災(zāi)中自救與逃生的一些基本技能?？疾鞂W(xué)校與家庭的火災(zāi)逃生線路，提高消防意識(shí)。5、懂得身體殘疾的人學(xué)習(xí)、生活和勞動(dòng)都不方便，需要得到大家的尊重和幫助。能設(shè)身處地為殘疾人著想，尊重他們，樂(lè)意幫助殘疾人的解決困難。6、知道生活中常用的電池屬于哪一類，能夠指出電池各部分的名稱，了解廢舊電池的危害。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，確立回收廢舊電池的意識(shí)，培養(yǎng)回收廢舊電池的行為習(xí)慣。7、了解生活中垃圾的分類、危害及處理的意義。能夠?qū)M(jìn)行正確的分類。養(yǎng)成對(duì)垃圾分類投放的習(xí)慣。8、知道古代兵器是戰(zhàn)爭(zhēng)的產(chǎn)物，是由勞動(dòng)工具演變而來(lái)，初步了解古代常用兵器的知識(shí)。初步了解古代浙江豐富的兵器文化，培養(yǎng)學(xué)生收集信息與交流溝通的能力。9、知道古代兵器與現(xiàn)代兵器的異同，初步了解兵器的發(fā)展歷史。初步了解現(xiàn)代常規(guī)的武器、彈藥知識(shí)以及核武器等高科技兵器知識(shí)。知道現(xiàn)代武器的巨大殺傷力、對(duì)人類和平的威脅，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)和平的思想感情。10、懂得少年兒童具有愛(ài)護(hù)公共財(cái)產(chǎn)，遵守公共秩序、尊重社會(huì)公德的義務(wù)。樂(lè)意做個(gè)履行義務(wù)的小公民，能自學(xué)愛(ài)護(hù)公共財(cái)產(chǎn)遵守公共秩序尊重社會(huì)公德。11、知道社會(huì)上還存在少數(shù)壞人，懂得要提高警惕，保護(hù)自己。學(xué)會(huì)講究斗爭(zhēng)策略，機(jī)智地保護(hù)自己。12、了解越劇的起源與發(fā)展，了解越劇的主要流派和著名表演藝術(shù)家，感受越劇的唱腔和表演特點(diǎn)。了解浙江悠久的傳統(tǒng)戲曲文化及民俗風(fēng)情，感受越劇的廣泛流傳性，鮮活的生命力教學(xué)措施：1、改變教學(xué)思想。具有新觀念、新思想、新體驗(yàn)。改變?cè)械睦蠋熤v、學(xué)生學(xué)的思想觀念，實(shí)施互動(dòng)學(xué)習(xí)（師生合作、生生合作、生網(wǎng)合作等），自主探究，老師給營(yíng)造一個(gè)寬松、合諧，充滿愛(ài)、民主、喜悅的學(xué)習(xí)氛圍。由學(xué)生自主合作去探究、研討，老師作好參謀，當(dāng)好后勤，作學(xué)生的服務(wù)員。2、注重與學(xué)生實(shí)際生活的密切聯(lián)系重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)，教學(xué)要考慮學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，結(jié)合他們的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)設(shè)計(jì)富有情趣的教學(xué)，使他們有更多的機(jī)會(huì)從生活中學(xué)習(xí)、運(yùn)用。重視知識(shí)的課外延伸，加強(qiáng)知識(shí)的實(shí)用性和開(kāi)放性。3、結(jié)合學(xué)生喜聞樂(lè)看的電視節(jié)目，加強(qiáng)知識(shí)的深化，面向全體、全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)。4、三位一體，學(xué)校、家庭、社會(huì)形成教育合力。家庭、社會(huì)、學(xué)校對(duì)學(xué)生的教育影響，各有自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。只有三者協(xié)調(diào)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，才能取得最佳的教育效益。教師要主動(dòng)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，通過(guò)訪問(wèn)學(xué)生家庭或開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，與學(xué)生家長(zhǎng)相互溝通學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)情況，使二者相互配合，取長(zhǎng)補(bǔ)短，同時(shí)，要適時(shí)適當(dāng)?shù)叵虿糠謱W(xué)生家長(zhǎng)講明教育方法，共同教育學(xué)生。補(bǔ)充教材安排：《慈溪市中小學(xué)環(huán)境教育教程》：學(xué)校周圍的環(huán)境（活動(dòng)課）綠色文明行動(dòng)的啟示《我愛(ài)慈溪》——和諧篇：杭州灣濕地鳥(niǎo)的天堂《中華大家庭》：第十課：吉克族、怒族、烏茲別克族、俄羅斯族、鄂溫克族第十一課：德昂族、保安族、裕固族、京族、塔塔爾族教學(xué)進(jìn)度：周次日期教學(xué)內(nèi)容課時(shí)23.4-3.8不同能源的電站133.11-3.15古代兵器143.18-3.22現(xiàn)代兵器153.25-3.29白居易在杭州164.1-4.5西子湖畔的書東坡174.8-4.12走近王安石184.15-4.19沈括與《夢(mèng)溪筆談》194.22-4.26海青天的故事1周次日期教學(xué)內(nèi)容課時(shí)104.29-5.3江南戲曲奇葩——越劇1115.6-5.10各具特色的地方戲劇、出戲救活一個(gè)劇種1125.13-5.17錢王與杭州、東吳興衰1135.20-5.24南宋都城、游覽岳王廟1145.27-5.31《慈溪市中小學(xué)環(huán)境教育教程》：學(xué)