對(duì)我國(guó)《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的建議

對(duì)我國(guó)《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的建議單位：大連市第十一中學(xué)姓名：丁潔對(duì)我國(guó)《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的建議摘要：本文通過(guò)文獻(xiàn)資料法、比較法和分析歸納法，從生理、心理、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化等不同角度來(lái)闡述健全、完善我國(guó)學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)的必要性，以引起相關(guān)部門的重視，也為我國(guó)學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)的研究和發(fā)展提供一些參考。關(guān)鍵詞：國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)、運(yùn)動(dòng)選材、體育課、學(xué)生。1.引言《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》以下簡(jiǎn)稱《標(biāo)準(zhǔn)》是一套對(duì)學(xué)齡人群的身體形態(tài)和機(jī)能進(jìn)行評(píng)價(jià)的評(píng)價(jià)體系。根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》，各年級(jí)所使用的全部測(cè)試項(xiàng)目共有：測(cè)試項(xiàng)目共23項(xiàng)）：1)身高、2)體重、3)肺活量、4)1000米跑、5)800米跑、6)臺(tái)階試驗(yàn)、7)400米跑、8)50米×8往返跑、9)引體向上、10)仰臥起坐、11)擲實(shí)心球、12)投沙包、13)坐位體前屈、14)握力、15)50米跑、16)25米×2往返跑、17)立定跳遠(yuǎn)、18)跳繩、19)籃球運(yùn)球、20)足球運(yùn)球、21)排球墊球、22)踢毽子、23)足球顛球、根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》，學(xué)生是按年級(jí)組選測(cè)的，每人只測(cè)3－6項(xiàng)。系統(tǒng)應(yīng)對(duì)每個(gè)學(xué)生受測(cè)的全部項(xiàng)目的測(cè)試值進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。不同學(xué)校如有選測(cè)項(xiàng)目不同的情況，按學(xué)生實(shí)際受測(cè)的項(xiàng)目進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。教育部還為配合推廣《標(biāo)準(zhǔn)》的需要，于2004年開始建設(shè)的大型全國(guó)性學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試數(shù)據(jù)的信息系統(tǒng)。2.執(zhí)行《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》中的問(wèn)題?！稑?biāo)準(zhǔn)》有23項(xiàng)之多，每一項(xiàng)都有具體的成績(jī)指標(biāo)。此外，教育部要求各級(jí)學(xué)校建立《標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試報(bào)告書制度，測(cè)試報(bào)告書要作為中小學(xué)生成長(zhǎng)記錄或中小學(xué)生素質(zhì)報(bào)告書的重要內(nèi)容，列入高等學(xué)校和高中階段學(xué)生檔案，作為學(xué)生講評(píng)、畢業(yè)、升學(xué)的重要依據(jù)。在學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)中，參與體育活動(dòng)的表現(xiàn)要作為重要評(píng)價(jià)內(nèi)容。高校新生的《標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試結(jié)果，應(yīng)作為調(diào)整直屬高校招生計(jì)劃區(qū)域分配方案的依據(jù)。示范性高中部分招生名額向初中學(xué)校分配時(shí)，應(yīng)根據(jù)初中學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的狀況和《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的測(cè)試結(jié)果調(diào)整分配指標(biāo)。在全國(guó)推廣《標(biāo)準(zhǔn)》是十分必要的，筆者也認(rèn)為應(yīng)該把體質(zhì)評(píng)定與體育考試加到學(xué)生升學(xué)考試中去。但是，要把體質(zhì)評(píng)定加到中考成績(jī)里去，就必須使《標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)學(xué)生進(jìn)行的評(píng)定能更科學(xué)、公正、合理，因?yàn)樵u(píng)定的結(jié)果決定學(xué)生升學(xué)的大事?，F(xiàn)在把《標(biāo)準(zhǔn)》中仍然存在的不當(dāng)之處提出來(lái)，供有關(guān)方面參考。2.1《標(biāo)準(zhǔn)》是以年級(jí)為單位制定不同的評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行體質(zhì)健康評(píng)定與學(xué)生的文化課考試是不同的，同一年級(jí)的文化課考試應(yīng)該用相同的試題和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，但是，對(duì)青少年進(jìn)行體質(zhì)評(píng)定就應(yīng)該根據(jù)青少年的生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律來(lái)制定標(biāo)準(zhǔn)。在同一個(gè)年級(jí)里，學(xué)生的年齡相差是很大的，就是同齡的學(xué)生，生長(zhǎng)發(fā)育的程度也不盡相同。據(jù)科學(xué)研究證明，身材高大的運(yùn)動(dòng)員，在青少年時(shí)期，身體素質(zhì)普遍比同齡人要差。這是因?yàn)樯L(zhǎng)發(fā)育的時(shí)期要比同齡人要長(zhǎng)所造成的。一個(gè)人生長(zhǎng)發(fā)育的進(jìn)展要配合「骨齡」（骨骼生長(zhǎng)發(fā)育的年齡）一起評(píng)估，不是只看一般的年齡決定。處在生長(zhǎng)發(fā)育期的青少年，年齡相差一歲，形態(tài)、機(jī)能和身體素質(zhì)的各項(xiàng)指標(biāo)都有不少差別。而在小學(xué)階段，兩個(gè)年級(jí)用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，那就更加不合適了。用相同的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)他們進(jìn)行體質(zhì)評(píng)定是極不合理的。唯一的途徑是用骨齡標(biāo)準(zhǔn)評(píng)定比用班級(jí)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)定要合理、公正。這樣可以更正小年齡用了“大”標(biāo)準(zhǔn)造成的吃虧，也可以更正大年齡學(xué)生沾了“小”標(biāo)準(zhǔn)的便宜。只有把這樣的評(píng)定結(jié)果加到中考成績(jī)里去才是公平的。2.2現(xiàn)在的體育課中的拔苗助長(zhǎng)、急功近利現(xiàn)象?，F(xiàn)在的體育課為了學(xué)生達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，傳統(tǒng)的學(xué)校教育體系將體育課作為必修課程，成績(jī)的優(yōu)劣直接關(guān)系到學(xué)生的評(píng)優(yōu)、畢業(yè)等，其教學(xué)就是圍繞達(dá)標(biāo)、考試而進(jìn)行。不論是學(xué)生還是教師，為了完成體育達(dá)標(biāo)的任務(wù)，自然而然地將體育課教學(xué)定位于為達(dá)標(biāo)而教學(xué)。單純的執(zhí)行《標(biāo)準(zhǔn)》,忽略了學(xué)生體質(zhì)發(fā)育的差異性。學(xué)校為了追求達(dá)標(biāo)優(yōu)秀率，勢(shì)必要提高在體育差生的身體素質(zhì)。如果造成體育差生的原因是成長(zhǎng)發(fā)育遲緩、或營(yíng)養(yǎng)不良。加大運(yùn)動(dòng)量就會(huì)損害學(xué)生健康。而在生長(zhǎng)發(fā)育期的運(yùn)動(dòng)損害，甚至可以影響人的一生。3.應(yīng)該在執(zhí)行《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的同時(shí)加入運(yùn)動(dòng)選材學(xué)中的方法。運(yùn)動(dòng)選材學(xué)是運(yùn)用多學(xué)科的理論和方法研究組成人體運(yùn)動(dòng)能力各性狀的形成因素及其發(fā)展變化規(guī)律的學(xué)科。原本是競(jìng)技體育科學(xué)的重要組成部分。把運(yùn)動(dòng)選材學(xué)帶入學(xué)校體育教學(xué)當(dāng)中，也是競(jìng)技體育運(yùn)動(dòng)的教育功能和社會(huì)功能的重要體現(xiàn)。在執(zhí)行《標(biāo)準(zhǔn)》的同時(shí)還應(yīng)該加入運(yùn)動(dòng)選材中的一些方法，相互彌補(bǔ)。更好的促進(jìn)學(xué)生積極參加體育鍛煉，發(fā)揮其對(duì)增強(qiáng)青少年體質(zhì)的目標(biāo)。在運(yùn)動(dòng)選材學(xué)的方法中，筆者挑選了幾個(gè)普遍且經(jīng)濟(jì)可行的方法，如下：3.1骨齡跟蹤預(yù)測(cè)法骨齡是骨骼年齡的簡(jiǎn)稱，借助于骨骼在X光攝像中的特定圖像來(lái)確定。在了解孩子的骨齡情況時(shí)，通常要拍攝兒童手腕部的X光片，醫(yī)生通過(guò)X光片觀察骨化中心的出現(xiàn)，骨塊的發(fā)育以及骨骺和骨干的愈合過(guò)程，來(lái)確定兒童的骨齡。骨齡是人體成熟程度的良好指標(biāo)。它不僅可以確定兒童的生物學(xué)年齡，而且還可以通過(guò)骨齡及早了解兒童的生長(zhǎng)發(fā)育潛力以及性成熟的趨勢(shì)：通過(guò)骨齡還可預(yù)測(cè)兒童的成年身高，骨齡的測(cè)定還對(duì)一些兒科內(nèi)分泌疾病的診斷有很大幫助。研究表明，骨齡和兒童身高之間有著極其密切的相互關(guān)系：中等身材的兒童，其骨齡與時(shí)間年齡相差在一年以內(nèi)；高身材的兒童，骨齡超過(guò)時(shí)間年齡一年以上（早發(fā)育）。如果將骨骼的成熟程度與兒童身高結(jié)合起來(lái)考慮，就可以判斷兒童成年后的身高類型。如果兒童的骨齡與身材均處于低水平，即骨齡落后，身材亦矮小，則該兒童將來(lái)可以發(fā)育為正常身高者（屬晚發(fā)育）；如果兒童骨齡落后，而身高中等或偏高的，則該兒童可能發(fā)育成為高身材者（目前許多少年體校選拔運(yùn)動(dòng)員常尋找這類型的兒童）；如果兒童骨齡較高，而身材卻矮的，則將來(lái)很可能成為矮身材者；如果兒童骨齡和身高均處于高水平，則該兒童生長(zhǎng)潛力也不大，最終未必成為高身材者（屬早發(fā)育）。3.2皮紋測(cè)試法皮紋分析近年才開始在國(guó)內(nèi)引起矚目，其實(shí)，早在半個(gè)世紀(jì)之前，科學(xué)家就早已發(fā)現(xiàn)皮紋與人的先天智能息息相關(guān)。經(jīng)由許多科學(xué)家、醫(yī)學(xué)家的長(zhǎng)期觀察、記錄、比對(duì)、歸納后，發(fā)現(xiàn)人類天生的腦細(xì)胞數(shù)（學(xué)習(xí)潛能量）可由手及腳的皮紋測(cè)量出來(lái)，大腦皮質(zhì)結(jié)構(gòu)功能亦可經(jīng)由皮紋分析出來(lái)；而腦細(xì)胞分布與大腦各皮質(zhì)區(qū)域的比重，會(huì)直接影響孩子學(xué)習(xí)的優(yōu)越順序及能力高低，所以，人的先天智能及個(gè)別差異，是可以經(jīng)由科學(xué)化的皮紋檢測(cè)與評(píng)量，來(lái)加以分析、了解的。換句話說(shuō)，皮紋就像一張能引領(lǐng)人們探索自身智能奧妙的“地圖”。善用皮紋分析這張地圖，就可以探索孩子先天的潛能、特質(zhì)及優(yōu)劣勢(shì)，掌握了孩子獨(dú)特的資質(zhì)與差異，便能讓孩子的教育方式，真正走向量身訂制、因材施教；而父母殷切協(xié)助孩子發(fā)揮特長(zhǎng)、突破弱點(diǎn)的行動(dòng)，也不至于淪為瞎子摸象或?qū)ε椙俚拿?dòng)。目前盛行的皮紋分析，方法或多或少有所不同。不過(guò)，最完整的皮紋檢測(cè)系統(tǒng)，可以協(xié)助我們了解孩子以下的先天智能：1）.先天的學(xué)習(xí)潛能量2）.腦部最新的皮質(zhì)結(jié)構(gòu)功能、學(xué)習(xí)的優(yōu)越順序3）.易形成的后天強(qiáng)勢(shì)智能4）.腦與肌肉的互動(dòng)協(xié)調(diào)能力5）.先天學(xué)習(xí)風(fēng)格6）.先天學(xué)習(xí)類型7).先天學(xué)習(xí)精神及能力的解析8）.多元智能學(xué)習(xí)方法9）.多元智能清華學(xué)習(xí)方案3.3運(yùn)動(dòng)神經(jīng)類型測(cè)試法1980年蘇州大學(xué)王文英、張卿華根據(jù)人的大腦皮層機(jī)能能力的發(fā)展和皮層神經(jīng)細(xì)胞興奮與抑制過(guò)程的活動(dòng)規(guī)律研究設(shè)計(jì)的一種非數(shù)字非文字的神經(jīng)類型測(cè)試表，此表適用于幼兒園大班以上任何年齡者，測(cè)試可個(gè)人或集體進(jìn)行。每人測(cè)三張表，每表測(cè)５分鐘，測(cè)試后根據(jù)受測(cè)者在規(guī)定時(shí)間內(nèi)所閱符號(hào)的多少，錯(cuò)、漏的多少，可評(píng)定出14種神經(jīng)類型。它經(jīng)濟(jì)、簡(jiǎn)便、科學(xué)、實(shí)用，是一套行之有效的神經(jīng)類型測(cè)驗(yàn)方法。其測(cè)試結(jié)果多年來(lái)是體育運(yùn)動(dòng)員選材的一項(xiàng)非常重要的參考指標(biāo)。3.4推廣中的可行性腕部的X光片成本最貴不足10元，一般的縣一級(jí)的醫(yī)院或診所都有X光攝像設(shè)備，容易在農(nóng)村中小學(xué)推廣起來(lái)。皮紋分析采樣和運(yùn)動(dòng)神經(jīng)測(cè)試的成本微乎其微。但這三項(xiàng)都需要專業(yè)人員分析，這就需要各大師范院校在確立對(duì)將來(lái)從事學(xué)校體育教學(xué)人員的培養(yǎng)方向。在現(xiàn)行階段，可以組織體育教師集體培訓(xùn)、學(xué)習(xí)等方式。如果有條件的省市還可以采用運(yùn)動(dòng)選材學(xué)中的其它方法，如：肌肉類型測(cè)試法，皮下脂肪測(cè)試法、被動(dòng)反映測(cè)試法、性染色測(cè)試法等，更詳盡的了解學(xué)生身體素質(zhì)狀況。4.加入運(yùn)動(dòng)選材學(xué)中的方法后起到的作用4.1能及早發(fā)現(xiàn)體育后備人才競(jìng)技體育后備人才資源不足和人才培養(yǎng)效率低下，影響了我國(guó)競(jìng)技體育后備人才的可持續(xù)發(fā)展。培養(yǎng)優(yōu)秀體育后備人才要從娃娃抓起，從小發(fā)現(xiàn)、及早打好基礎(chǔ)。目前我國(guó)主要是依靠業(yè)余體校來(lái)培養(yǎng)輸送體育后備人才。據(jù)有關(guān)對(duì)華東部分省市（江蘇、安徽、浙江）100多所中小學(xué)課余訓(xùn)練開展現(xiàn)狀研究結(jié)果顯示：城市小學(xué)參加業(yè)余訓(xùn)練人數(shù)比例為1.3%，城市中學(xué)參加業(yè)余訓(xùn)練人數(shù)比例為2.1%,農(nóng)村中學(xué)業(yè)余訓(xùn)練人數(shù)比例為0.8%,農(nóng)村小學(xué)業(yè)余訓(xùn)練人數(shù)幾乎空白。占我國(guó)總?cè)丝?成多的農(nóng)村人口蘊(yùn)藏著大量具有運(yùn)動(dòng)潛質(zhì)的體育苗子，但我國(guó)競(jìng)技體育似乎在開始遠(yuǎn)離農(nóng)村。建立健全的學(xué)生健康標(biāo)準(zhǔn)，特別有利于對(duì)農(nóng)村和體育落后省份的學(xué)校體育的開展和基層運(yùn)動(dòng)員的選拔，提高農(nóng)村學(xué)生的健康水平和競(jìng)技體育的成材率，使寶貴的運(yùn)動(dòng)苗子能及時(shí)被發(fā)掘。4.2社會(huì)、學(xué)校、家長(zhǎng)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生從事體育有指導(dǎo)作用?，F(xiàn)在很多家長(zhǎng)對(duì)孩子的培養(yǎng)無(wú)從下手，有的過(guò)份盲目認(rèn)為孩子有運(yùn)動(dòng)天賦，而有的則不希望孩子從事體育運(yùn)動(dòng)。前段時(shí)間媒體對(duì)父母省吃儉用成全孩子踢球的報(bào)道從一個(gè)側(cè)面反映了現(xiàn)代父母培養(yǎng)孩子搞體育的執(zhí)著。與之相反的是現(xiàn)在競(jìng)技體育后備人才生源出現(xiàn)下滑。據(jù)有關(guān)研究“在近13年中，業(yè)余體校訓(xùn)練的規(guī)模下降了15%”，后備人才萎縮已在各省、市顯現(xiàn)出來(lái)，許多地方的業(yè)余體校，特別是縣級(jí)業(yè)余體校，后備人才數(shù)量與質(zhì)量日益萎縮，已難以為繼，我國(guó)競(jìng)技專業(yè)訓(xùn)練體制長(zhǎng)期賴以生存的基礎(chǔ)受到了破壞。個(gè)別業(yè)余體校為了招收學(xué)員，把教練員招收學(xué)員的人數(shù)和繳納的訓(xùn)練費(fèi)直接和工資掛鉤。目前在體校就讀的大部分是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差讀書無(wú)望的學(xué)生，這也無(wú)形中給體校帶來(lái)了培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生文化素質(zhì)差的不好的名聲。隨著社會(huì)發(fā)展，獨(dú)生子女已成為中國(guó)少年兒童的主要特征，獨(dú)身子女家庭愿意支持子女從事體育訓(xùn)練的家庭越來(lái)越少，據(jù)一些專家調(diào)查報(bào)告，僅有18～20%家庭愿意讓自己孩子從事體育訓(xùn)練，而且大部分是以籃球和足球訓(xùn)練為目標(biāo)，像田徑等項(xiàng)目就更少。造成體育后備人才資源難以開發(fā)的一個(gè)重要原因在很大程度上是孩子家長(zhǎng)反對(duì)自己的子女參加體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練所引起的。據(jù)虞重干等對(duì)蘇、閩、贛、皖等的不同階層家庭的家長(zhǎng)對(duì)子女參加體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練態(tài)度的調(diào)查問(wèn)卷中，將近80%的家長(zhǎng)不愿意自己的子女從事運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練。家長(zhǎng)們不愿意自己子女事體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的主要原因，歸納起來(lái)無(wú)非就是體育的低成才率耽誤孩子的前途。如果家長(zhǎng)知道，孩子在這項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)中具備天賦，而且成才機(jī)率很大的時(shí)候，筆者認(rèn)為每一個(gè)家長(zhǎng)都會(huì)踴躍地把孩子送到業(yè)余體校里了。我國(guó)的體育選拔也可以走精品路線，節(jié)約社會(huì)成本、提高體育的成才率。4.3對(duì)運(yùn)動(dòng)后備人才有保護(hù)作用；對(duì)青少年的生長(zhǎng)發(fā)育起到監(jiān)控調(diào)節(jié)作用；對(duì)學(xué)校體育教學(xué)具有專業(yè)指導(dǎo)作用。具備高素質(zhì)的體育后備人才，少之又少。有潛力的運(yùn)動(dòng)苗子往往在青少年的階段，身體有異與同齡人，而對(duì)心里和生理上帶來(lái)不必要的壓力。在學(xué)校體育教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的體質(zhì)良莠不齊，不可能全部達(dá)到國(guó)家所制定的標(biāo)準(zhǔn)。這就產(chǎn)生了很多現(xiàn)在社會(huì)上學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生為了達(dá)標(biāo)，弄虛作假的個(gè)案。學(xué)生身體素質(zhì)不好，不能達(dá)標(biāo)，原因是多方面的。確實(shí)大部分學(xué)生是因?yàn)槠饺杖狈ι眢w鍛煉所造成的。但是不可否認(rèn)的是，還是有相當(dāng)一部分其它的原因。如：先天性的發(fā)育晚、營(yíng)養(yǎng)不良等。而且往往身材高大的運(yùn)動(dòng)員，在青少年時(shí)期，身體素質(zhì)因發(fā)育的問(wèn)題，比同齡人，要相差很大，一味地完成以上的硬性身體素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)，存在很大難度，甚至對(duì)學(xué)生心理會(huì)產(chǎn)生一定的負(fù)面影響。我國(guó)的中小學(xué)體育教師良莠不齊，往往不能及時(shí)有效的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和排解壓力。有了這些測(cè)驗(yàn)，青少年自身和學(xué)校、家長(zhǎng)能有比較全面的認(rèn)識(shí)。如果每所學(xué)校都能對(duì)學(xué)生進(jìn)行運(yùn)動(dòng)選材的測(cè)試，發(fā)現(xiàn)了以上情況的時(shí)候，就會(huì)知道是因?yàn)槭裁?，及時(shí)采取措施。弄虛作假和拔苗助長(zhǎng)的現(xiàn)象就會(huì)杜絕。4.4對(duì)一直存在的運(yùn)動(dòng)隊(duì)虛報(bào)年齡的問(wèn)題，得到根本解決。北京奧運(yùn)會(huì)上，某些中國(guó)體操女選手的年齡受到外國(guó)記者質(zhì)疑。在中國(guó)體育界，虛假年齡絕不僅僅體操圈獨(dú)有，體操、籃球、羽毛球、田徑……無(wú)不爆出過(guò)年齡造假的新聞。運(yùn)動(dòng)員的年齡又是一個(gè)復(fù)雜的東西，足球隊(duì)的要把年齡改小，體操隊(duì)的要把年齡改大等等。從小對(duì)運(yùn)動(dòng)員的骨齡跟蹤，存入檔案。對(duì)運(yùn)動(dòng)隊(duì)虛報(bào)年齡，能起到根本的根治。如再發(fā)生此類事件，我們可以公布運(yùn)動(dòng)員的個(gè)人檔案，以示證據(jù)。4.5具有很高的科研價(jià)值，有利于對(duì)我國(guó)人口區(qū)域特征和變化進(jìn)行研究。我國(guó)民族眾多、地緣遼闊，地理環(huán)境也不同程度地影響人體生長(zhǎng)發(fā)育，以環(huán)境基本因素中自然環(huán)境