二上語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想《義務(wù)教育課程原則試驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)》以《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程原則（試驗(yàn)稿）》為根據(jù)，遵照語(yǔ)文教育的規(guī)律，順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，致力于構(gòu)建開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐水平，促動(dòng)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作，在語(yǔ)文方面奠定基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析二（1）班學(xué)生38人。由于他們各自的家庭不一樣，家庭教育、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)等原因都不一樣，因此學(xué)習(xí)成績(jī)也參差不齊。優(yōu)秀的孩子較突出，學(xué)困生也占了相稱(chēng)的比例。但通過(guò)了一年的學(xué)習(xí)生活，學(xué)生基本上形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。絕大部分學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文。不過(guò)仍然有幾位同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的態(tài)度不精確，不喜歡讀書(shū)，認(rèn)字的數(shù)量少。這部分同學(xué)也是我這學(xué)期需要監(jiān)督的和協(xié)助的對(duì)象。這個(gè)學(xué)期我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)更是充斥信心，相信在我們師生的共同努力下，孩子們會(huì)更上一層樓。三、教材分析教科書(shū)設(shè)計(jì)了八個(gè)專(zhuān)題，圍繞專(zhuān)題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是：漂亮的秋天，豐富多彩的學(xué)校生活，熱愛(ài)祖國(guó)，怎樣看問(wèn)題、想問(wèn)題，友好相處、團(tuán)結(jié)合作，關(guān)愛(ài)他人，保護(hù)環(huán)境、愛(ài)惜動(dòng)物，熱愛(ài)科學(xué)。每個(gè)專(zhuān)題的涵蓋面都比較寬泛，防止了局限性。教材內(nèi)容貼近小朋友生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，具有一定的德育價(jià)值。每組教材都包括導(dǎo)語(yǔ)、一課“識(shí)字”、四～五篇課文以及“語(yǔ)文園地”。各部分互相聯(lián)絡(luò)，構(gòu)成一種有機(jī)的整體。識(shí)字的形式多樣，有詞語(yǔ)、成語(yǔ)、諺語(yǔ)、三字經(jīng)、對(duì)聯(lián)、兒歌等。全冊(cè)課文共三十四篇，內(nèi)容豐富，體裁多樣，語(yǔ)言生動(dòng)，對(duì)學(xué)生有較強(qiáng)的吸引力。本冊(cè)課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當(dāng)頁(yè)文下列出，注有漢語(yǔ)拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學(xué)生的注意?！罢Z(yǔ)文園地”包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)──鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生理解中文的特點(diǎn)及構(gòu)字規(guī)律，掌握識(shí)字的措施；日積月累──引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句，優(yōu)秀段篇，復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的字詞，實(shí)行語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí)；口語(yǔ)交際──在雙向互動(dòng)的口語(yǔ)交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際水平；展示臺(tái)──給學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。最終是兩個(gè)生字表。生字表（一）是全冊(cè)規(guī)定理解的字，有450個(gè)。生字表（二）是全冊(cè)規(guī)定會(huì)寫(xiě)的字，有350個(gè)。這兩種不一樣規(guī)定的字分別在課后練習(xí)里標(biāo)明。除了“識(shí)字”和課文外，在“語(yǔ)文園地”里也安排了少許規(guī)定理解的字。四、教學(xué)目的1．復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音。2．理解450個(gè)字，會(huì)寫(xiě)350個(gè)字。規(guī)定理解的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句理解意思，不作字形分析，不規(guī)定書(shū)寫(xiě)。規(guī)定會(huì)寫(xiě)的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，精確書(shū)寫(xiě)，練習(xí)在口頭和書(shū)面體現(xiàn)中使用。有積極識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。3．會(huì)使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的水平。4．喜歡閱讀，對(duì)閱讀有愛(ài)好。學(xué)習(xí)用一般話(huà)精確、流利、有感情地朗誦課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。5．能聯(lián)絡(luò)上下文和生活實(shí)際，理解課文中詞句的意思，在閱讀中積極積累詞語(yǔ)。6．能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛(ài)惜圖書(shū)的習(xí)慣。7．理解課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)。8．逐漸養(yǎng)成講一般話(huà)的習(xí)慣和樂(lè)意與人交流的意識(shí)，能認(rèn)真聽(tīng)他人發(fā)言，聽(tīng)懂重要內(nèi)容，能積極與他人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話(huà)時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。9．對(duì)寫(xiě)話(huà)有愛(ài)好，能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)話(huà)中樂(lè)于使用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。理解日志的格式，學(xué)習(xí)寫(xiě)日志。五、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：會(huì)寫(xiě)350個(gè)理解的字，理解、讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思，精確書(shū)寫(xiě)，練習(xí)在口頭和書(shū)面體現(xiàn)中使用。理解450個(gè)常用字，讀準(zhǔn)字音,

結(jié)合詞句理解意思。3、精確、流利、有感情地朗誦課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在閱讀中積極積累詞語(yǔ)。難點(diǎn)：提高識(shí)字水平，鞏固識(shí)字，繼續(xù)養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。理解課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)。培養(yǎng)寫(xiě)話(huà)有愛(ài)好，能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)話(huà)中樂(lè)于使用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。學(xué)習(xí)寫(xiě)日志。六、教學(xué)措施(一)教學(xué)內(nèi)容方面。1．要注意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)。這冊(cè)教科書(shū)采用了以專(zhuān)題整合內(nèi)容的編排措施。因而，備課時(shí)，注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)絡(luò)，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)方案。如第一組，《秋天的圖畫(huà)》之后，學(xué)習(xí)伙伴說(shuō)：“我想畫(huà)秋天的果園。”“我想撿幾片落葉做書(shū)簽?！薄鞍言蹅兊淖髌穾?lái)，辦個(gè)展覽吧!”實(shí)際這是在為“語(yǔ)文園地”的展示內(nèi)容作準(zhǔn)備。學(xué)到這里，就要布置學(xué)生畫(huà)秋天，搜集描寫(xiě)秋天的好詞佳句，用落葉做書(shū)簽、賀卡等，為舉行作品展覽做準(zhǔn)備。教師要發(fā)明性地使用教材。例如，《黃山奇石》課后，學(xué)習(xí)伙伴提議大家搜集黃山奇石的圖片，“語(yǔ)文園地一”的展示臺(tái)就可以補(bǔ)加展示這個(gè)內(nèi)容。教師要根據(jù)當(dāng)時(shí)、當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實(shí)際，活用教材，隨時(shí)運(yùn)用身邊的語(yǔ)文教育資源，豐富語(yǔ)文教學(xué)的內(nèi)容與形式，拓寬語(yǔ)文教學(xué)的渠道。2．識(shí)字和寫(xiě)字教學(xué)應(yīng)注意的問(wèn)題。本冊(cè)教材仍遵照識(shí)、寫(xiě)分步，多認(rèn)少寫(xiě)的原則。這樣既有助于提早閱讀，又不加重學(xué)生的承擔(dān)。教課時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)絡(luò)，用學(xué)過(guò)的識(shí)字措施、偏旁部件記認(rèn)字形。相信學(xué)生可以獨(dú)立識(shí)字，鼓勵(lì)學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的措施理解中文。鞏固識(shí)字是教學(xué)的難點(diǎn)，教師要發(fā)揮發(fā)明性，設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)措施，在游戲中、在活動(dòng)中、在語(yǔ)言環(huán)境中鞏固識(shí)字。復(fù)習(xí)、鞏固識(shí)字，倡導(dǎo)在同學(xué)之間的交流與合作中實(shí)行。如，做組字、組詞游戲，一起制作生字、詞語(yǔ)卡片，互相交流課外識(shí)字的途徑及成果。在識(shí)字的規(guī)定上，不要“一刀切”，要承認(rèn)學(xué)生個(gè)體的差異。識(shí)字首要的是理解。由于，識(shí)了字就能閱讀，因此，規(guī)定理解的字能在語(yǔ)言環(huán)境中理解就可以了。但還要鼓勵(lì)學(xué)有余力的學(xué)生多識(shí)某些字。做到下要保底，上不封頂。不必規(guī)定每課生字人人過(guò)關(guān)后再學(xué)下一課，要容許個(gè)別學(xué)生發(fā)展得慢某些。3．閱讀教學(xué)應(yīng)注意的問(wèn)題。閱讀教學(xué)，首先要重視朗誦的指導(dǎo)，在學(xué)生讀精確、流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情。這種感情不是靠單純的模仿和朗誦技巧的訓(xùn)練得到的，而是在學(xué)生入境入情、充足閱讀、感悟的基礎(chǔ)上，自悟出來(lái)的，有了語(yǔ)感讀出來(lái)的。朗誦的方式要多樣，如，分組讀、集體讀、男女生對(duì)讀、配樂(lè)美讀、分角色演出讀，等等。實(shí)行閱讀教學(xué)，要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思索，質(zhì)疑問(wèn)難，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己的閱讀感受。要給學(xué)生比較充足的讀書(shū)、交流閱讀感受的時(shí)間。要尊重學(xué)生的獨(dú)特感受，不要拘泥于教學(xué)用書(shū)中的提醒，只要學(xué)生的感受合情合理，就應(yīng)當(dāng)予以肯定。在課堂教學(xué)中，對(duì)提問(wèn)一定要精心設(shè)計(jì)，問(wèn)題既要有思索價(jià)值，又要能引起學(xué)生愛(ài)好。要盡量減少提問(wèn)的數(shù)量，變化簡(jiǎn)樸的“問(wèn)答式”的教學(xué)方式。要鼓勵(lì)學(xué)生互相釋疑，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問(wèn)的習(xí)慣和提出問(wèn)題、處理問(wèn)題的水平。4．口語(yǔ)交際教學(xué)應(yīng)注意的問(wèn)題。教材中的八個(gè)口語(yǔ)交際，內(nèi)容與本組專(zhuān)題有親密聯(lián)絡(luò)，且貼近學(xué)生生活，學(xué)生會(huì)有話(huà)可說(shuō)。有些口語(yǔ)交際的教學(xué)要提前做好準(zhǔn)備。教課時(shí)要重視創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)愛(ài)好和點(diǎn)撥引導(dǎo)，放手讓學(xué)生交流。學(xué)生交際時(shí)，教師要注意傾聽(tīng)，發(fā)現(xiàn)語(yǔ)病，要以合適的方式予以糾正，規(guī)范口頭語(yǔ)言。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生充斥童趣的精彩語(yǔ)言，即時(shí)予以肯定，使學(xué)生的思維愈加活躍，自由、快樂(lè)地參與口語(yǔ)交際，使口語(yǔ)交際課成為師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、有目的、有層次的口語(yǔ)交流的過(guò)程。除專(zhuān)設(shè)的口語(yǔ)交際課，教師應(yīng)在平時(shí)的課堂教學(xué)中，故意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際水平，要鼓勵(lì)學(xué)生在平常生活中積極大膽地與人實(shí)行口語(yǔ)交際，持續(xù)提高學(xué)生的口語(yǔ)交際水平。5．展開(kāi)豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。教師要努力開(kāi)發(fā)、充足運(yùn)用語(yǔ)文課程資源，展開(kāi)豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)絡(luò)，可以將游戲、唱歌、猜謎語(yǔ)、演出等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門(mén)，走進(jìn)自然、社會(huì)，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。新

課

標(biāo)

第

一

網(wǎng)（二）學(xué)習(xí)習(xí)慣措施指導(dǎo)1、在教學(xué)中，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，以提高學(xué)生的水平，發(fā)展學(xué)習(xí)思維。課堂上盡量發(fā)明機(jī)會(huì)，用優(yōu)生的學(xué)習(xí)思維、措施來(lái)影響差生。2、合理地安排時(shí)間，展開(kāi)“優(yōu)差生互助”、“個(gè)別輔導(dǎo)”、“小組合作學(xué)習(xí)”等形式，以到達(dá)與教學(xué)的同步實(shí)行。3、多以鼓勵(lì)的評(píng)價(jià)措施，采用多形式的競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的愛(ài)好。4、即時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)，理解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和行為習(xí)慣。七、教學(xué)進(jìn)度表周次教學(xué)內(nèi)容１報(bào)名

始業(yè)教育

識(shí)字1（2）２1、秋天的圖畫(huà)（3）

2、黃山奇石（2）

3植物媽媽有措施（2）３4古詩(shī)兩首（2）語(yǔ)文園地一（3）４識(shí)字2

（2）5、一株紫丁香（2）6、我選我（2）7、一分鐘（2）５國(guó)慶放假６8、難忘的一天（2）語(yǔ)文園地二（3）識(shí)字3（2）７9、歡慶（2）10、北京（2）11、我們成功了（2）12、看雪（2）８語(yǔ)文園地三（3）識(shí)字4（2）13、坐井觀(guān)天（2）９14、我要的是葫蘆（2）15、小柳樹(shù)和小棗樹(shù)（2）

16、風(fēng)娃娃（2）17、酸的和甜的（2）10語(yǔ)文園地四（3）檢測(cè)四（機(jī)2）識(shí)字5（2）18、夸獎(jiǎng)（２）1119、藍(lán)色的樹(shù)葉（2）

20、紙船和風(fēng)箏（2）21、從目前開(kāi)始（2）

語(yǔ)文園地五（3）１222、窗前的氣球（２）2