2023年小學(xué)教師學(xué)期教育教學(xué)工作總結(jié)

2023年小學(xué)教師學(xué)期教育教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)老師學(xué)期教化教學(xué)工作總結(jié)1

坐在電腦前，回想即將過去的這個(gè)學(xué)期，點(diǎn)點(diǎn)滴滴出現(xiàn)在眼前。這是我在美舍的第四個(gè)年頭，每次感嘆時(shí)間過的真快，我想曾經(jīng)朝夕相處的孩子們，如今有一些我或許已經(jīng)叫不出名字了，而那些孩子們也已熟識了新的環(huán)境，起先了新的生活。

很幸運(yùn)這一年能夠陪伴這三十個(gè)孩子學(xué)習(xí)，生活。我們常常開玩笑說每年我們都過許多次生日，每次都是六歲。五六歲是多么美的年紀(jì)，他們能因?yàn)橐淮伪苛苷n間餐歡呼雀躍，也可以在難過的時(shí)候恣意的哭泣，我們成全了孩子，孩子也成全了我們，因?yàn)橛辛怂麄兊呐惆?，讓早已步入成人世界的我們能再一次感受童真的美妙，感謝你，我的孩子們。

這個(gè)學(xué)期的工作總體來說比較順當(dāng)，沒有出現(xiàn)過重大平安事故。各項(xiàng)教學(xué)工作也有條不紊的進(jìn)行，我們班的孩子接受實(shí)力比較強(qiáng)，活潑好動(dòng)，這就要求我們在不斷豐富自己教學(xué)的同時(shí)，抓好學(xué)生的課堂常規(guī)。比如我所任教的英語學(xué)科，我接著采納了攀登英語的評價(jià)方式，把我們班的孩子分成五個(gè)小組，選出小組長，各組間相互競爭，孩子們在課堂的坐姿和紀(jì)律干脆影響各小組的成果，這些做法使得孩子們在課堂上主動(dòng)性很高，加上豐富多彩的單詞嬉戲活動(dòng)，孩子們真正體會(huì)到了學(xué)習(xí)的愛好。學(xué)前班的孩子都是很“現(xiàn)實(shí)”的，他們的留意力集中的時(shí)間還不長，假如沒有真的使他們感愛好的課堂活動(dòng)，他們很快便會(huì)坐不住了，怎樣抓住孩子們的愛好點(diǎn)和留意力也成為了每個(gè)學(xué)前班老師都始終努力的方向。

每一年整個(gè)學(xué)前組豐富多彩的活動(dòng)都成為我們難以忘懷的記憶，我們推陳出新，精益求精，美食節(jié)，參觀消防部隊(duì)和氣象局，陶泥大賽，秋游以及各種創(chuàng)意手工的制作等都成為了我們學(xué)前班甚至整個(gè)學(xué)校的亮點(diǎn)，每當(dāng)那些小學(xué)的孩子們看到我們實(shí)行活動(dòng)時(shí)艷羨的眼神，舉辦親子活動(dòng)時(shí)那種其樂融融的氛圍，我覺得那一刻乏累和勞碌都換回了應(yīng)有的回報(bào)。孩子們的快樂，家長的滿足，都成為了我們工作的動(dòng)力。

一年的時(shí)間令人難忘，我發(fā)燒的時(shí)候劉雨欣不停的學(xué)著大人的樣子摸摸我的頭，再摸摸自己的頭。有時(shí)候?yàn)榱丝垂芎孟瘸酝觑埖暮⒆?，自己胡亂吃一口飯，陳寶寧和陳鄭茜靜靜去教室拿我的口杯叫我盛一點(diǎn)湯喝，打雷的時(shí)候吳英程會(huì)像個(gè)小男子漢一樣問我怕不怕，會(huì)拉著我的手告知我有他在不用怕。

舍不得孩子們，但也為他們興奮，這一年每個(gè)孩子都成長了許多，他們要走的更好更遠(yuǎn)，而我只是助力他們成長的一份子。我愛你們，珍寶兒！

小學(xué)老師學(xué)期教化教學(xué)工作總結(jié)2

又是一年的炎炎夏日，勞碌而又充溢的一學(xué)年工作結(jié)束了，回顧這一學(xué)年的工作與生活，總結(jié)勝利的閱歷，吸取失敗的教訓(xùn)，一切為了今后更好的工作，特從以下幾個(gè)方面來總結(jié)：

一、教學(xué)工作

在這一學(xué)年中，我仔細(xì)備課，每一課我都從網(wǎng)絡(luò)上搜尋一些勝利的教學(xué)設(shè)計(jì)，這些設(shè)計(jì)是一個(gè)人甚至是一群人才智的結(jié)晶，所以是合理的也是好用的教案，并且一字一句地抄寫在語文書的空白處，抄寫的過程就是學(xué)習(xí)的過程。就這樣我的語文書也成了組里的參考書。因?yàn)槊恳徽n都是不同風(fēng)格的設(shè)計(jì)，所以學(xué)生不僅有簇新感，學(xué)習(xí)愛好深厚，而且各個(gè)方面的收獲也頗多。我把功夫下在課前，課堂上，課后的作業(yè)就只有日記和讀書，極大的減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。王欽瑤的媽媽說，孩子作業(yè)少了，成果并沒有下降，自信念提高了，成了良性循環(huán)。語文課成了孩子們的最愛，成了孩子們學(xué)習(xí)的樂園。

為了擴(kuò)高校生的閱讀面，這一學(xué)年我們舉薦的閱讀書是《魯濱孫漂流記》和《中華上下五千年》。采納了精讀和略讀相結(jié)合的方法來完成閱讀。選擇了60個(gè)最有代表性的故事，每天晚上睡前半小時(shí)精讀一個(gè)故事，做到在書上注字音、釋詞義、寫批注。在摘抄本上每個(gè)故事要求最少積累九個(gè)四字詞語、一段話，并寫出故事的主要內(nèi)容。其他的故事學(xué)生可以在中午早到校的時(shí)間略讀，了解也許的意思即可。另外把每周一節(jié)的閱讀課落到實(shí)處，在閱讀課上要檢查落實(shí)學(xué)生一周的閱讀質(zhì)量，激勵(lì)好的，激勵(lì)差的。要指導(dǎo)學(xué)生閱讀的方法，讓學(xué)生在實(shí)踐中真正學(xué)會(huì)如何閱讀。要開好閱讀的賞析，讓學(xué)生對閱讀更加酷愛憧憬。漸漸的，班里讀書的孩子多了，讀書專注的孩子多了。

為了提高我班學(xué)生的作文主動(dòng)性和寫作的水平。上一學(xué)期我們組建了文學(xué)社，每周一個(gè)主題，學(xué)生周末作文，有足夠的時(shí)間去構(gòu)思，去請教，去寫作，去修改。周一收起學(xué)生的作文，我一一閱讀，挑出好的作文，錄入電腦，編輯成小報(bào)。但發(fā)覺這樣也有一些不足：規(guī)定了主題，也就限制了學(xué)生的自由表達(dá)，而且多數(shù)的學(xué)生因?yàn)樾?bào)數(shù)量有限，入選少，所以主動(dòng)性也就不高了。其次學(xué)期我變更了策略，讓學(xué)生打算一本黑皮的筆記本，每天一篇日記，內(nèi)容自定，篇幅一頁一篇。每天批閱兩行，一周保證全批一次。日記本上學(xué)生看著勾劃的好詞好句，看著勝利標(biāo)記的紅五星，內(nèi)心的激烈可想而知。日記真實(shí)的記錄了學(xué)生的生活，而且自由表達(dá)形成了個(gè)人風(fēng)格，不再是一模一樣，特性化表達(dá)最好的就是日記。

二、班主任工作

在這一年中，我采納6人小組管理制，小組長負(fù)責(zé)檢查作業(yè)、收發(fā)作業(yè)、管理紀(jì)律等。金星伴我行的展臺上是6個(gè)大小一樣圓片組成的一條毛毛蟲，頭是組長，起帶頭的作用。毛毛蟲積蓄力氣就會(huì)變成漂亮的蝴蝶。

在這一年中，我班在多次競賽中榮獲佳績，跳繩競賽第一名、拔河競賽其次名、課間操競賽其次名、校歌合唱競賽第一名、學(xué)習(xí)成果不是第一就是其次。

但我在班主任工作中也有不足，我班在五星級班級考核中，成果總不是很志向，究其緣由是因?yàn)槲覍W(xué)生的要求不是很嚴(yán)，扣分的緣由沒有查明落實(shí)到人頭上。以后要努力，爭創(chuàng)五星級班級。

作為班主任被孩子們寵愛、佩服、敬重，是一種多么美妙的情感。

三、教研工作

在這一年中我任五年級語文教研組長，我?guī)ьI(lǐng)組員學(xué)習(xí)理論學(xué)問，每一次我選的內(nèi)容都能激起同伴們的愛好，引發(fā)他們的思索，大家聚在一起學(xué)習(xí)，就像一個(gè)溫馨的小家。

我主動(dòng)響應(yīng)學(xué)校的號召，在全校做示范教研課《艾滋病小斗士》，在組內(nèi)講了兩節(jié)教研課《推敲》、《司馬遷發(fā)憤寫史記》，獲得了大家的好評。

在校本培訓(xùn)中我的講座《我與寫作》，真真實(shí)切地講了自己在寫作方面的閱歷，讓大家耳目一新。在這一年中，我發(fā)布了一百多篇原創(chuàng)博文。在我的帶動(dòng)下，喜玲也起先了每天寫博客，每天讀書寫讀書筆記。先鋒也起先了讀書，并嘗到了讀書的樂趣。她們說，希望還能和我在一個(gè)辦公室，接著接受我的影響，和我在一起，能學(xué)到了不少東西。

我們在這一年中還參與了兩個(gè)課題《小學(xué)語文閱讀教學(xué)有效性的探討》和《提高學(xué)生寫作視察力》的探討，我是兩個(gè)課題的負(fù)責(zé)人。我們成了一群學(xué)習(xí)型老師、探討型老師、反思型老師。

在國培活動(dòng)中，我作為師傅代表發(fā)言，并帶了兩個(gè)徒弟張燕平和李泰呆，師徒關(guān)系特別好，為他們講公開課，組織學(xué)員聽課評課，為學(xué)員做講座，最終還為學(xué)校寫了自評總結(jié)。

四、自我提高

去年上半年國家級二級詢問師考試通過后，下半年又通過了國家級二級公共養(yǎng)分師的考試?？荚囃ㄟ^后，照舊沒有停止學(xué)習(xí)，還在進(jìn)行后續(xù)成長的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。并且為新報(bào)名學(xué)習(xí)的學(xué)員做講課培訓(xùn)。在這一年中，我讀了大量的書籍和雜志，每讀一本書，都會(huì)寫讀書筆記。今年九月我還會(huì)報(bào)考漢語言的本科，作為語文老師，應(yīng)當(dāng)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)漢語言。生命不息，學(xué)習(xí)不止。

又一年結(jié)束了，成果已經(jīng)屬于過去，我將接著仔細(xì)努力地去學(xué)習(xí)和工作，做一名長跑者，勻速地在人生的跑道上前進(jìn)。

小學(xué)老師學(xué)期教化教學(xué)工作總結(jié)3

時(shí)間荏苒，來到xx小學(xué)任教已將近一個(gè)學(xué)期，一個(gè)學(xué)期對于一個(gè)剛剛走向?qū)W校工作的人來說可以用意義非凡來概括。讓我收獲了許多，讓我對教化教學(xué)有了更深的相識，也意識到作為一名體育老師肩上的責(zé)任。同時(shí)須要不斷的提高自己的業(yè)務(wù)水平、教學(xué)實(shí)力才能更好的勝任這項(xiàng)工作。

第一，“教書育人”是一個(gè)老師的靈魂，也是一個(gè)老師的基本要求

不僅須要加強(qiáng)對學(xué)生的專業(yè)文化學(xué)問教化，而且要加強(qiáng)對學(xué)生的品德教化、紀(jì)律教化、法制教化。體育教學(xué)與學(xué)生德育也有著特別緊密的關(guān)系，體育課除了它固有的增加學(xué)生身體素養(yǎng)，培育學(xué)生熬煉愛好以外，對培育學(xué)生的紀(jì)律、責(zé)任、擔(dān)當(dāng)、協(xié)作等品質(zhì)有著重要的作用。所以，今后在體育課中應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律、責(zé)任、擔(dān)當(dāng)?shù)绕焚|(zhì)的教化。

其次，老師須要探討學(xué)生心理特點(diǎn)

探討學(xué)生心理特點(diǎn)是特別有必要的，每一個(gè)學(xué)段的學(xué)生都有其獨(dú)特的心理特點(diǎn)，抓住學(xué)生的心理，實(shí)行適應(yīng)于該階段學(xué)生心理特點(diǎn)的教學(xué)方法才能取得更好的教學(xué)效果。在今后的教學(xué)過程中，要留意探討學(xué)生，分析學(xué)生，該肅穆的時(shí)候肅穆，該激勵(lì)的時(shí)候激勵(lì)。

第三，提高自身的組織實(shí)力與教學(xué)水平

體育學(xué)科不同于其他學(xué)科，是唯一的在室外上課的學(xué)科，這也是它的獨(dú)特性，因此，體育學(xué)科較其他學(xué)科須要更強(qiáng)的組織性。同時(shí)也要提高自身的教學(xué)水平，肅穆、規(guī)范體育課的教學(xué)常規(guī)，加強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律，使學(xué)生養(yǎng)成良好的上課習(xí)慣。今后仍舊須要加強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律，規(guī)范課堂常規(guī)。

第四，提高思想覺悟，端正工作看法

在這學(xué)期里。作為一名年輕老師，仔細(xì)學(xué)習(xí)新的教化理論，剛好更新教化理念，主動(dòng)參與教學(xué)觀摩。剛好更新教化理念，主動(dòng)參與教學(xué)觀摩。在這一學(xué)期以來，我聽從學(xué)校的工作支配，協(xié)作領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。我信任在以后的工作學(xué)習(xí)中。通過自己的努力，克服缺點(diǎn)，取得更大的進(jìn)步。為了下一學(xué)期的教化工作做的更好，我將更加努力工作，提高思想覺悟，使自己做的更加完善。

小學(xué)老師學(xué)期教化教學(xué)工作總結(jié)4

在不知不覺之間，這一個(gè)學(xué)期就過去了，半年的時(shí)間是那樣的平淡，而我在這一學(xué)期里的經(jīng)驗(yàn)卻充溢了激情、艱辛與苦澀。我很慶幸在這一學(xué)期里當(dāng)我遇到困難時(shí)，我沒有彷徨，沒有退縮！回顧本學(xué)期的經(jīng)驗(yàn)，有獲獎(jiǎng)后的感謝、課堂教學(xué)藝術(shù)提升后的激烈，也有在有限的時(shí)間內(nèi)，沒有堅(jiān)持下來做到盡善盡美的缺憾和失落。

先說說這學(xué)期的收獲吧！在本學(xué)期里，我最感到傲慢的有這樣三個(gè)方面：

首先，在我的課堂，我能夠逐步的調(diào)控學(xué)生的課堂紀(jì)律以及學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。在這一學(xué)期里，我在課堂上完全沒有訓(xùn)斥、指責(zé)學(xué)生，這對我來說是一種巨大的進(jìn)步！平心而論，我在以前的課堂教學(xué)中常常或者間或會(huì)實(shí)行提高課堂音量、指責(zé)學(xué)生的方式調(diào)控甚至是限制課堂！這在肯定的程度上起到了些許的效果，然而這不是我想要的課堂教學(xué)形式，也不是我幻想的課堂學(xué)習(xí)氛圍！在這一學(xué)期里，我能感受得到，我在課堂教學(xué)方面的調(diào)控實(shí)力有了肯定程度的提升：從不訓(xùn)斥學(xué)生、指責(zé)學(xué)生是我為自己定的一條紅線，在這樣的狀況下我盡然還能夠讓課堂教學(xué)有效的進(jìn)行下去！對于現(xiàn)階段的我來說，就是一個(gè)巨大的進(jìn)步。誠然，在這期間也有部分學(xué)生會(huì)有意擾亂我們的課堂，我也的確是沒有能夠特別好的解決這些問題；這些不足就是我在下學(xué)期的課堂教學(xué)中所須要努力的方向！那我應(yīng)當(dāng)從哪些方面努力呢？現(xiàn)在想來，我可以從以下三個(gè)方面來嘗試：？和家長多溝通，了解小孩的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)；同時(shí)也讓家長多了解小孩的學(xué)習(xí)狀況？重新探討心理學(xué)，從心理學(xué)基礎(chǔ)起先，從科學(xué)的角度找到問題發(fā)生的源頭？多和學(xué)生溝通，了解學(xué)生的心理特征，傾聽孩子的想法，找到對應(yīng)的解決策略。

其次，本學(xué)期里參與了多次國家級和區(qū)級的競賽，參與了黃愛華老師名師工作坊的培訓(xùn)。本學(xué)期，我特別有幸赴濟(jì)南參與了“全國生命化教化大問題教學(xué)研討會(huì)”，并且在此次研討會(huì)上作為說課選手參賽；這次赴濟(jì)南的說課競賽既給了我激昂，同同時(shí)也給了我一個(gè)很大的啟示：競賽的打算重在平常！我只有在平常的教學(xué)中做適當(dāng)?shù)母傎惽捌诠ぷ?，才能夠在關(guān)鍵的時(shí)候，在最短的時(shí)間內(nèi)快速做好各類上課、說課競賽的打算！我這次競賽的內(nèi)容是六年級下冊的學(xué)習(xí)內(nèi)容“比例尺”。前期的打算工作為我最終一個(gè)星期打下了良好的基礎(chǔ)。另外，在區(qū)里的“新教化杯”教學(xué)基本功競賽中，我也榮獲了一等獎(jiǎng)。特別惋惜的是，我并沒有拿到區(qū)里競賽的一等獎(jiǎng)第一名的成果，因而無法參與深圳市教學(xué)基本功大賽。這樣的缺憾也教化、提示了我，讓我在以后的課堂教學(xué)基本功比塞中打算得更加從容！

最終，我在這學(xué)期的工作中，我進(jìn)一步明確了自身奮斗的目標(biāo)深化學(xué)習(xí)“系統(tǒng)化教學(xué)設(shè)計(jì)”理論，美國聞名教化學(xué)家所著的《教學(xué)系統(tǒng)化設(shè)計(jì)》（汪瓊譯）給了我很大的啟發(fā)，當(dāng)我在拜讀他們的作品的時(shí)候，我才真正的感覺到了自己對課堂教學(xué)的理解是多么的狹隘！這本書里面，作者分別從“評估需求已確定教學(xué)目的”“教學(xué)目的分析”“確定從屬技能和入門技能”“分析學(xué)習(xí)者環(huán)境”“編寫績效目標(biāo)”“開發(fā)考核量表”“開發(fā)教學(xué)策略”“開發(fā)學(xué)習(xí)材料”“設(shè)計(jì)和實(shí)施形成性評價(jià)”“修改教學(xué)材料”“設(shè)計(jì)和實(shí)施總結(jié)性評價(jià)等十一個(gè)方面系統(tǒng)的闡述了’’系統(tǒng)化教學(xué)設(shè)計(jì)的理念”，我在閱讀學(xué)習(xí)的過程中深受感受，這樣高屋建瓴的對教化進(jìn)行闡述不正是我始終以來孜孜以求的嗎？微格研修是提升自身的教學(xué)藝術(shù)的不二法門！在參與全國聞名特級老師黃愛華老師的名師工作坊培訓(xùn)以后，我對課堂教學(xué)微格研修有了肯定的了解。在我初次走上教學(xué)崗位以來，好像“試上”成了教學(xué)研討課的必備項(xiàng)！黃老師點(diǎn)醒了我們，有沒有比“試上”更好的研修方式呢？答案是有的。老師組成微格研修的團(tuán)隊(duì)，對某一節(jié)課的一些特別重要的環(huán)節(jié)進(jìn)行微格研修——詳細(xì)說來，是有主講人擔(dān)當(dāng)老師，其他老師扮作“學(xué)生”，以近乎學(xué)生的思維方式的形式，讓這節(jié)微課進(jìn)行下去，在微格模擬上課的過程中，我們可以盡可能的發(fā)覺課堂設(shè)計(jì)中所存在的問題，進(jìn)而盡可能地預(yù)設(shè)出在課堂上所存在的各種狀況。這樣的研修方式“代價(jià)小、可重復(fù)性更高”？生命化教化理念是我以后教學(xué)努力的方向。在我赴濟(jì)南參與“生命化教化大問題教學(xué)研討會(huì)”的過程中，我初步接觸了“生命化教化”的理念。成全每一個(gè)生命，成就每一個(gè)學(xué)生的精彩！現(xiàn)在我們的小學(xué)數(shù)學(xué)教化仍舊存在許多問題，仍舊有不在少數(shù)的家長對學(xué)生的分?jǐn)?shù)有很大的成見，或許只有分?jǐn)?shù)高才能證明“是在好好學(xué)習(xí)”“是個(gè)好學(xué)生”，事實(shí)上并非如此，每個(gè)學(xué)生都有自身的特點(diǎn)和特長，而我在我的課堂上應(yīng)當(dāng)怎樣盡最大可能的去成全每一個(gè)生命的成長呢？這是我最近這一個(gè)學(xué)期起先思索的問題！此次培訓(xùn)以后，我的課堂教學(xué)理念就已經(jīng)產(chǎn)生的了適當(dāng)?shù)母淖儯S著時(shí)間的'消逝、課堂教學(xué)的驗(yàn)證，進(jìn)一步的證明了我在以后的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中不斷的嘗試“生命化的教化理念”。

在這學(xué)期里，我也有缺憾。主要體現(xiàn)在這兩個(gè)方面：

（1）在這一學(xué)期之前，我曾經(jīng)為自己制定了每日一記的習(xí)慣，但是我們沒有堅(jiān)持下來！回顧自己走上講臺，已經(jīng)有三年有余了，但是我仍舊沒有堅(jiān)持下來“每日一記”！我也明白只有在“記”的過程中才會(huì)沉淀自己的思索，然而由于各種緣由，我硬是沒有堅(jiān)持下來，雖說是“亡羊補(bǔ)牢、為時(shí)未晚”，但我卻始終沒有去補(bǔ)這個(gè)牢的缺口。我再次慎重的確定，從今日起先堅(jiān)持進(jìn)行每日一記的習(xí)慣，多數(shù)的前輩和優(yōu)秀的教化工作者都傾情舉薦“記錄下自己的教學(xué)想法是自己教學(xué)藝術(shù)提升的捷徑”，而我卻始終是心動(dòng)而沒有長久的行動(dòng)！我不想再這樣下去！

（2）我在這學(xué)期之前，規(guī)定自己每一周閱讀熟記一篇教學(xué)實(shí)錄，同樣我也沒有堅(jiān)持下來，而只是熟讀了其中的一部分！半年以前，我在一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)找到了一些數(shù)學(xué)名師的課堂教學(xué)實(shí)錄，在這些實(shí)錄里面，我看到了曾經(jīng)的那些名師的成名作，在被那些優(yōu)秀的作品震撼的同時(shí)，我也在思索我能夠怎樣以最大可能的學(xué)習(xí)、汲取他們的優(yōu)秀成果呢？我想到了熟記甚至是背誦他們的成果，但是在后來我沒有堅(jiān)持下來！這是我在這學(xué)期一個(gè)特別大的敗筆！我明白，加入我能夠堅(jiān)持下來的話，現(xiàn)在的教學(xué)藝術(shù)水平應(yīng)當(dāng)會(huì)有更大的提高！既然已經(jīng)找到了自身的不足，那我從這一刻起先，我應(yīng)當(dāng)有所作為！痛定思痛，在接下來的一個(gè)學(xué)期里，我每兩個(gè)星期熟記甚至背誦一篇數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實(shí)錄，我要堅(jiān)持下來！我信任我也能夠堅(jiān)持下來！

（3）在本學(xué)期之前，我規(guī)定自己讀幾本好書，然而因?yàn)楦鞣N緣由，我沒有堅(jiān)持下來！這一學(xué)期，我特別偶然的機(jī)會(huì)獲得了一些特別經(jīng)典的書籍，但是買書時(shí)候的熱忱與激烈并沒有持續(xù)多久，通常一本書在我手上須要很長時(shí)間才能夠閱讀完畢！這里面當(dāng)然有時(shí)間的因素，但是我也的確是不夠主動(dòng)！反思自己對自身的要求，我做的還不夠精細(xì)！日常生活中對自己的想法也僅僅是停留在“讀幾本書”這樣的層面上！究竟我這學(xué)期應(yīng)當(dāng)讀幾本書呢？我應(yīng)當(dāng)讀那幾本書呢？讀完了這幾本書以后我可以達(dá)到怎樣的效果呢？這些都應(yīng)當(dāng)是我要思索、落實(shí)并逐步解決的問題！經(jīng)過這段時(shí)日的積淀，我為自己制定了明確的目標(biāo)：在接下來的一個(gè)學(xué)期里，我須要精讀完這樣7本世界級著作：《教學(xué)系統(tǒng)化設(shè)計(jì)》、《教化探討的原理和方法》、《心理學(xué)導(dǎo)論》、《教化心理學(xué)》、《發(fā)展心理學(xué)》、《心理學(xué)與生活》！我信任自己能夠完成這樣的目標(biāo)！我不再滿意于平常這樣的無所作為、漫無目的！我也不再滿意與自己的平凡！我須要從現(xiàn)在起先行動(dòng)起來！

小學(xué)老師學(xué)期教化教學(xué)工作總結(jié)5

xxxx—xxxx學(xué)年第一學(xué)期的教化教學(xué)的工作即將結(jié)束了，本學(xué)期在各級領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，嚴(yán)格履行老師的職業(yè)道德要求，以仔細(xì)抓好教學(xué)質(zhì)量為主線，經(jīng)過刻苦努力，取得了較好的成果。現(xiàn)對本學(xué)期的各項(xiàng)工作總結(jié)如下。

一、政治學(xué)習(xí)與師德修養(yǎng)狀況

本學(xué)期仔細(xì)執(zhí)行縣局布置的提升老師職業(yè)道德的要求，以提升老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)為己任。平常做到了主動(dòng)參與政治學(xué)習(xí)，不斷提高政治素養(yǎng)；仔細(xì)履行小學(xué)高級老師的職責(zé)，工作勤奮。關(guān)切愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，不論是課上課下非常關(guān)注學(xué)生的成長，注意培育小學(xué)生良好的行為習(xí)慣；工作上嚴(yán)于律己，身正垂范。主動(dòng)協(xié)作班主任，并結(jié)合六年級語文教學(xué)做好班級管理以及對學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成，得到了學(xué)生的愛戴。

二、教化教學(xué)狀況

1、仔細(xì)抓好學(xué)生的基礎(chǔ)

從接受本班，以及從上學(xué)期期末水平測試節(jié)課來看中，本班學(xué)生的基礎(chǔ)特別的差，有18名學(xué)生為差生。因此，狠抓基礎(chǔ)就是本學(xué)期的重點(diǎn)工作之一。實(shí)行的手段有，如對課文的生字新詞和要求背誦的內(nèi)容，肯定要全班同學(xué)都過關(guān)。對于學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，如“句子的變換形式