高考英語二輪復(fù)習(xí)讀后續(xù)寫練習(xí)課件（大學(xué)老師幫助性格孤僻的男孩融入集體）

高考英語讀后續(xù)寫語篇練習(xí)大學(xué)老師幫助性格孤僻的男孩融入集體1題目分析讀后續(xù)寫題目再現(xiàn)范文呈現(xiàn)努力方向2Part1題目呈現(xiàn)3續(xù)寫原文4續(xù)寫原文Icouldsensethathewasinanewworld,thatthiswholesurroundingsappearedforeigntohim.ButIsomehowknewitwouldn’tberighttopushhim,either.Thateveningatournightlystaffmeeting,Imademyconcernsabouthim,Iexplainedtomyfellowstaffmembersmyimpressionofhimandaskedthemtopayspecialattentionandspendtimewithhimwhentheycould.Inthemeantime,itstruckmethatIshoulddowhatIcouldtogivehimahand.Iarguedthatheneededafriend,onewhocouldsharehappinessandsorrowwithhim.Ihopedtobehisfriend,hisrealfriendtohelphimgothroughthechallengingperiod.5段首句Para1：Anideaoccurredtomeabruptly.Para2：Halfayearlater,Iheardfromhim.6Part2題目分析7點1：位于續(xù)寫第一段段首，流暢銜接前面的記敘文和第一段段首語；點2：位于續(xù)寫第一段段尾，流暢銜接第二段段首句；點3：位于續(xù)寫第二段段首，續(xù)寫銜接第二段段首語；點4：文章結(jié)尾升華，給予讀者正能量，揭示和強調(diào)主題。情節(jié)構(gòu)建的重點8續(xù)寫思路分析本文以人物為線索展開，講述了作者大學(xué)任教期間，在一次夏令營做指導(dǎo)員時，發(fā)現(xiàn)一個男孩性格孤僻，喜歡獨處，不愿意參加集體活動。作者動員其他夏令營組織者，對孤獨的男孩給予特別關(guān)注。作者希望成為他的朋友，真正幫助他渡過難關(guān)。然后，在作者以及其他同學(xué)老師的幫助下，男孩的性格改變了。9續(xù)寫思路分析Para1：Anideaoccurredtomeabruptly.由第一段首句內(nèi)容“我突然想到一個主意?！笨芍谝欢慰擅鑼懽髡呦氲搅藥椭泻⒌闹饕獾木唧w內(nèi)容。10續(xù)寫思路分析Para2：Halfayearlater,Iheardfromhim.由第二段首句內(nèi)容“半年后，我收到了他的來信?！笨芍诙慰擅鑼懽髡邘椭泻⒅?，男孩的轉(zhuǎn)變。11續(xù)寫思路分析續(xù)寫線索對話——邀請——拒絕——再邀請——改變——感悟12續(xù)寫素材可用詞匯：行為類①.不愿意：unwillingly/reluctantly/grudgingly②.邀請：invite/calling/invitationto③.拒絕：refuse/shakehishead/decline情緒類①.感興趣：withgreatinterest/takeaninterestin②.激勵的：inspiring/heartening/stimulatory13續(xù)寫素材可用句型：[高分句型1].Theboy,whowasquitedifferentfromhowhereactedtothegroupactivity,turnedtobetalkative.（由關(guān)系代詞who引導(dǎo)非限制性定語從句）[高分句型2].Itwasobviousthathisinspiringdescriptionattractedhislisteners.（由連接詞that引導(dǎo)的主語從句，it作形式主語）14Part3范文呈現(xiàn)15范文呈現(xiàn)16范文呈現(xiàn)Halfayearlater,Iheardfromhim.Therewasaninvitationofgraduationpartyintheletter.Whenitwastimefortheseniorhighstudentstosaygoodbyetoeachother,apartywasheldforthemtoenjoythelastmomentoftheirfriendship.Theygatheredinthehall,singing,dancingandtalking.Ilookedaroundtoseewhattheboywasdoing.SuddenlyIsawwhatwouldbeoneofthemostvividmemoriesofmylife.Theboywassurroundedbyotherstudents,wholistenedtohisstorieswithgreatinterest.Theboy,whowasquitedifferentfromhowhereactedtothegroupactivity,turnedtobetalkative.Itwasobviousthathisinspiringdescriptionattractedhislisteners.Inthatinstant,Irealizedthatyoumayneverknowhowmucheachaskmaymeantosomeoneelse.17范文譯文我突然想到一個主意。不管他愿不愿意，我都會盡量邀請他參加我們今晚的聚會。當(dāng)我走向他時，我說：“嗨，我叫凱特，我是教練之一。很高興見到你。你好嗎？”他用顫抖、害羞的聲音不情愿地回答：“好吧，我想。”我平靜地問他是否想?yún)⒓踊顒硬⒔Y(jié)識一些新朋友。他平靜地回答：“不，這不是我真正的興趣?！蔽乙呀?jīng)知道答案了，所以我就不理他了。然而，第二天，我又試了一次。這一次，我找了幾個露營者和我一起去。當(dāng)我們走近他時，我再試了一次，問了和以前一樣的問題，“你好嗎？你還好嗎？你愿意和我們一起去嗎？”他再次拒絕了我們。但我沒有打算放棄。因此，我將邀請他參加隨后的每一項活動。18范文譯文半年后，我收到了他的來信。信中有畢業(yè)晚會的邀請函。到了高中生們互相道別的時候，為他們舉辦了一個聚會，以享受他們友誼的最后時刻。他們聚集在大廳里，載歌載舞。我環(huán)顧四周，想看看那個男孩在做什么。突然間，我看到了我一生中最生動的記憶之一。男孩被其他學(xué)生包圍，他們饒有興趣地聽他的故事。這個男孩與他對集體活動的反應(yīng)截然不同，他變得健談起