義務(wù)教育信息科技教學(xué)指導(dǎo)意見

————信息科技根據(jù)省教育廳關(guān)于實(shí)施《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》的通知（蘇教基函〔2022〕23號），我市2023年秋季學(xué)期小學(xué)三年級、初中七年級，使用新編信息科技教材，其他年級繼續(xù)使用原教材，信息技術(shù)課程更名為信息科技課程。一、指導(dǎo)思想全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人。以《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》為指南，以培養(yǎng)與提升學(xué)生的信息核心素養(yǎng)為總目標(biāo)，聚焦課堂教學(xué)提質(zhì)，聚力教學(xué)方式探索，開展豐富有效的教學(xué)研究活動(dòng)，深化學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)的課堂實(shí)踐，挖掘信息科技學(xué)科課程育人能力，促進(jìn)學(xué)生成長和教師專業(yè)成長，并為學(xué)習(xí)其他課程和終身發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、教學(xué)建議1.深入開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀滲透，發(fā)揮課程育人功能信息科技學(xué)科需落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，發(fā)揮信息科技課程育人功能，結(jié)合本學(xué)科課程特色，在備課研討、課堂教學(xué)、活動(dòng)設(shè)計(jì)、探究學(xué)習(xí)、課題研究等過程中全面落實(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，將社會(huì)主義先進(jìn)文化、革命文化、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、國家安全、生命安全與健康等重大主題與信息科技課程有機(jī)融合，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀全面滲透教育教學(xué)全過程，凸顯義務(wù)教育信息科技課程思想性和育人導(dǎo)向，培育學(xué)生正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，確保本課程實(shí)施鮮明的社會(huì)主義方向。2.推進(jìn)信息科技課堂教學(xué)改革，促進(jìn)課堂教學(xué)提質(zhì)信息科技教師應(yīng)改進(jìn)課堂教學(xué)方式，積極探索基于“三學(xué)”課堂教學(xué)模式下的信息科技課堂教學(xué)改革實(shí)踐研究，將項(xiàng)目化學(xué)習(xí)與“三學(xué)”課堂理念有機(jī)融合，在教學(xué)過程中教師注重引導(dǎo)，讓學(xué)生靈活采用“自學(xué)—合學(xué)—展學(xué)”學(xué)習(xí)方式，開展自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和交流展示活動(dòng)，切實(shí)提高學(xué)習(xí)效率；學(xué)習(xí)過程中教師基于預(yù)設(shè)，注重生成，追求課堂教學(xué)的生長性。探索編寫和使用“活動(dòng)單”或“學(xué)習(xí)單”，提升義務(wù)教育信息科技課堂教學(xué)質(zhì)量。3.探索實(shí)施大單元教學(xué)，培育學(xué)生核心素養(yǎng)養(yǎng)成各級信息科技學(xué)科教師，以及教研組、備課組等教研團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)以數(shù)據(jù)、算法、網(wǎng)絡(luò)、信息處理、信息安全、人工智能為課程邏輯主線，圍繞信息技術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)開展，將信息意識、計(jì)算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新和信息社會(huì)責(zé)任四個(gè)方面互相支持和滲透，參照新教材，統(tǒng)籌安排各學(xué)段學(xué)習(xí)內(nèi)容，實(shí)施大單元教學(xué)，即將課程分為單元或知識模塊進(jìn)行集體備課和教學(xué)設(shè)計(jì)，從整體上把握教學(xué)要求，注重知識的內(nèi)在聯(lián)系，合理安排教學(xué)內(nèi)容，分課時(shí)實(shí)施。其中單元整合要與學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和自學(xué)能力相適應(yīng)，有助于學(xué)生建立良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和知識結(jié)構(gòu)，突出學(xué)習(xí)內(nèi)容整體性、過程性、挑戰(zhàn)性，真正將知識的理解、應(yīng)用與創(chuàng)造，與學(xué)科本質(zhì)、教育本質(zhì)、教育價(jià)值統(tǒng)整在一起。4.做好數(shù)字化課程資源開發(fā)，縮小城鄉(xiāng)課程差距各級信息科技學(xué)科教研團(tuán)體應(yīng)結(jié)合本學(xué)科特性，進(jìn)一步做好校本課程資源的開發(fā)和使用，注重開發(fā)文本、數(shù)據(jù)、圖片、音頻、視頻（動(dòng)畫）等多種媒體類型數(shù)字資源，不斷豐富資源類型，其中校本課程資源開發(fā)和使用應(yīng)聚焦核心素養(yǎng)培養(yǎng)，結(jié)合信息技術(shù)發(fā)展迅速的特點(diǎn)，及時(shí)反映新技術(shù)、新方法、新成果，促進(jìn)資源動(dòng)態(tài)更新。各地各校，特別是鄉(xiāng)鎮(zhèn)義務(wù)教育學(xué)校，應(yīng)開足開齊信息科技課程，充分借助集團(tuán)化辦學(xué)、城鄉(xiāng)互動(dòng)結(jié)對、教研中心組等多種形式，建立信息科技學(xué)科資源建設(shè)共同體，實(shí)現(xiàn)共建共享。用好國家中小學(xué)智慧教育平臺和省“名師空中課堂”學(xué)習(xí)平臺。5.實(shí)施多元化教學(xué)評價(jià)，建立科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量觀信息科技學(xué)科教師應(yīng)更新樹立正確評價(jià)觀念，堅(jiān)持以評促教、以評促學(xué)，引導(dǎo)教學(xué)順應(yīng)時(shí)代發(fā)展、技術(shù)創(chuàng)新和社會(huì)變革，著力發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)。在信息科技課程教學(xué)中，要?jiǎng)?chuàng)新評價(jià)工具和手段，積極利用人工智能、大數(shù)據(jù)等現(xiàn)代信息技術(shù)手段全過程開展過程性評價(jià)，側(cè)重檢驗(yàn)學(xué)生在日常教學(xué)過程中表現(xiàn)出來的學(xué)習(xí)進(jìn)步情況，注重學(xué)生綜合素質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)表現(xiàn)、學(xué)習(xí)能力與創(chuàng)新精神等方面的評價(jià)，探索通過設(shè)置綜合化的項(xiàng)目、任務(wù)的完成考核學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)。6.深入開展新課標(biāo)、新教材培訓(xùn)和研討，提升教師專業(yè)能力各級信息科技教研團(tuán)隊(duì)要認(rèn)真開展新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀活動(dòng)，有計(jì)劃的開展新課標(biāo)、新教材培訓(xùn)和新教材課堂教學(xué)研討活動(dòng)。準(zhǔn)確理解各學(xué)段的課程性質(zhì)、培養(yǎng)目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)要求，準(zhǔn)確定位教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生情況和課程資源等制定出合理的教學(xué)目標(biāo)。制定的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)符合教學(xué)實(shí)際，表述應(yīng)明確、具體，解決“教”和“學(xué)”要“達(dá)成什么”的問題，有效地提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。信息科技教師應(yīng)自覺適應(yīng)信息技術(shù)的快速更迭，深入領(lǐng)會(huì)發(fā)展特點(diǎn)，及時(shí)關(guān)注發(fā)展動(dòng)態(tài)，增強(qiáng)積極應(yīng)變意識，在把握育人要求和學(xué)科原理基礎(chǔ)上，注重體現(xiàn)最新成果，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，更新教學(xué)手段，創(chuàng)新教學(xué)模式。7.加快開展人工智能教育，培養(yǎng)學(xué)生人工智能素養(yǎng)各地各校應(yīng)加強(qiáng)人工智能教育活動(dòng)開展，逐步普及和興趣引領(lǐng)義務(wù)教育階段學(xué)生人工智能教育。信息科技教師要加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)能力提升，打破既往教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的套路，勇于探索、大膽實(shí)踐，從學(xué)生們熟悉的生活場景中去尋找靈感和素材，提煉人工智能教學(xué)案例，創(chuàng)作全新課例。深化學(xué)生數(shù)據(jù)思維、計(jì)算思維、創(chuàng)新思維培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生人工智能素養(yǎng)，切實(shí)將我市信息科技課程內(nèi)的人工智能教育模塊開起來。8.加強(qiáng)新技術(shù)新產(chǎn)品應(yīng)用，保障信息科技教學(xué)工作開展新教材對于人工智能、物聯(lián)網(wǎng)等創(chuàng)新實(shí)踐型實(shí)驗(yàn)室配備提出新的要求，各地