高中靜物素描教學(xué)初探

高中靜物素描教學(xué)初探素描，它是構(gòu)成油畫、雕刻、建筑以及其它種類繪畫的源泉和本質(zhì)，并且也是一切科學(xué)的根子。那些已經(jīng)掌握了這種東西（素描）的人，可以相信自己占有一筆巨大的財富。 米開朗基羅作為一名長期工作在高中美術(shù)教學(xué)一線的教師，在多年的教學(xué)實踐中，通過自我的不斷反思總結(jié)以及和同事之間的交流溝通，使我感觸頗多，我認(rèn)為只要指導(dǎo)學(xué)生做好以下幾點，就可以畫好靜物素描寫生。一、重視基本功的訓(xùn)練，在線條練習(xí)上多下功夫當(dāng)欣賞任何一幅優(yōu)秀的素描作品時都發(fā)現(xiàn)，畫好素描都離不開優(yōu)美的線，主要是拉長直線和排線。特別是我們平時練習(xí)最多的就是線性素描，它是用線透視的方式，用變化的線條認(rèn)識和表現(xiàn)客觀物象的結(jié)構(gòu)特征，通過對客觀物體透視規(guī)律進(jìn)行理性分析，達(dá)到對其本質(zhì)的認(rèn)識，然后從形體結(jié)構(gòu)中提取框架結(jié)構(gòu)、空間秩序，豐富線條自身的美感。這些對于我們的學(xué)生特別是初學(xué)者來說這顯然是比較困難的，難度主要表現(xiàn)在以下幾個方面。一是學(xué)生主觀意識上只觀察到了優(yōu)秀作品的畫面效果，忽視了“從整體到局部、從局部再回到整體”這一重要準(zhǔn)則，忽略線條基本功的訓(xùn)練，采用急功近利的表現(xiàn)方法，一上來就皴擦畫面，想在短時間內(nèi)制造黑白灰的畫面效果；二是之前所畫的幾何體在造型上比靜物要簡單得多，而靜物素描則要求學(xué)生運用更靈活的線條來表現(xiàn)更為復(fù)雜的形狀和結(jié)構(gòu)。學(xué)生所畫的線條往往因為不敢畫而顯得很實很硬，不夠松；另外學(xué)生還容易出現(xiàn)兩個極端：不用長直線來概括，整個形顯得很圓。還有一部分學(xué)生知道寧方勿圓，則把形畫得很方，看起來機械呆板而沒有生氣。這些都是由于學(xué)生忽視基本功的練習(xí)，不能用靈活的直線、曲線來作畫造成的。教師在指導(dǎo)學(xué)生方法的同時，還要鼓勵學(xué)生激發(fā)他們的興趣。二、把握好構(gòu)圖規(guī)律，讓畫面生動起來構(gòu)圖的好壞直接影響到作品的成敗。面對一組靜物，如何將其轉(zhuǎn)置于畫面的空間結(jié)構(gòu)之中，我們稱之為構(gòu)圖。一種獨具匠心的畫面構(gòu)圖會使你的作品增添無窮的魅力。而構(gòu)圖能力的培養(yǎng)是有其藝術(shù)的形式規(guī)則可循的。具體來說，一幅靜物寫生的構(gòu)圖安排，主要根據(jù)物象的組合與你的感受確定是豎幅畫面還是橫幅畫面，然后在這個空間中運用對比、節(jié)奏、平衡等因素，充分體現(xiàn)自己的感受和意圖，表現(xiàn)出對象的特定氣氛。對于學(xué)生來說，構(gòu)圖能力應(yīng)有兩個方面的培養(yǎng)和訓(xùn)練：一是擺靜物、組織物體的能力訓(xùn)練。因為在日常的靜物寫生訓(xùn)練中，大量的時間是需要學(xué)生獨立完成寫生練習(xí)的，所以對靜物寫生的構(gòu)圖安排，不僅體現(xiàn)在畫面中，而且還直接反映在對寫生對象的擺設(shè)和組織上。二是如何在畫面中取景，即以何種視角來確立畫面。構(gòu)圖的美學(xué)原則主要是既要有對比和變化，又和諧統(tǒng)一，最忌呆板、平均、完全對稱及無對比關(guān)系的畫面，因為這將令人感到非常乏味和沉悶。畫面如果有聚散疏密和主次對比，有內(nèi)在的接合及非等量的面積和形狀的左右平衡，就會產(chǎn)生生動、多變、和諧統(tǒng)一的畫面效果。構(gòu)圖的擺布應(yīng)首先考慮主要物體與次要物體及陪襯物體的定位,即主次關(guān)系。靜物的組織與安排，有了主次、大小變化就能使我們較容易地制造豐富的對比和變化。在物體的擺設(shè)安排上，每個人的藝術(shù)趣味不同，對比、節(jié)奏、平衡的表現(xiàn)也會因人而異。一般來講，主體物旁邊應(yīng)有次要物體重疊組合，陪襯物應(yīng)不規(guī)則地擺放在四周。三、從理解透視規(guī)律入手，努力提高造型能力由幾何體過渡到靜物，對物體的造型能力有了更高的要求，在透視上也更加難以把握。主要是靜物中橢圓的透視變化，由于之前所畫的是圓柱的透視，它是由一樣大小的橢圓組合而成的，而靜物由于造型更加復(fù)雜，由不同大小的橢圓組合而成，所以，學(xué)生把握的時候有些困難。所以更要求學(xué)生對物象內(nèi)在構(gòu)造加以理性分析，以達(dá)到對物象的深刻認(rèn)識，從而從形體結(jié)構(gòu)中感悟骨架結(jié)構(gòu)、空間構(gòu)成，并準(zhǔn)確地通過線條表達(dá)出來。四、重視培養(yǎng)體積意識和表現(xiàn)力把握形體、表現(xiàn)體積感和空間感，是基礎(chǔ)素描另外一個重要因素,不但要明確物體的形狀、比例、大小，同時還要克服平面描繪，對造型要有最基本的理解和掌握。沒有體積空間意識，就不能養(yǎng)成對體積空間的觀察習(xí)慣，更不能表現(xiàn)好空間關(guān)系。對空間的表現(xiàn)是繪畫的基本能力。例如初學(xué)者往往表現(xiàn)不出物體的空間感，沒有空間感就表現(xiàn)不出體積感?！皥A形”和“圓球”是不一樣的，圓形是一個平面，而圓球是一個體積，所以應(yīng)該建立空間意識從而提高表現(xiàn)物體體積的能力。表現(xiàn)力在素描教學(xué)中是很關(guān)鍵的。有了敏銳的觀察力，還要建立整體意識和體積空間意識，因此要實現(xiàn)這些還需要有表現(xiàn)的能力。五、加強表現(xiàn)不同物體質(zhì)感的表現(xiàn)力質(zhì)感表現(xiàn)就是指物體本身的材質(zhì)所形成的物理表象，其重要性在于它表面的紋理組織。具體地說，就是物體本身的材質(zhì)、造型、色度在具體環(huán)境中產(chǎn)生各種對比關(guān)系的觀察和表現(xiàn)。如玻璃制品、金屬器皿、木材、皮毛、粗陶、花卉等制品，在視覺和觸覺之間形成平滑或粗糙、堅硬或松軟、干澀或濕潤各自不同的視覺感受。如何表現(xiàn)觀者內(nèi)心感受呢？要觀察物體紋理的規(guī)則是紊亂的、粗糙的還是細(xì)膩的,這是表現(xiàn)的一個重要突破口。通過線條有序的排列、或揉擦或涂抹,或點、刮等多種手段去摸擬紋理的質(zhì)感，從而達(dá)到視覺的真實感受。六、樹立正確的觀察方法和思維方式靜物素描寫生教學(xué)的中心課題是造型意識的培養(yǎng)，觀察方法的根源來自思維方式。我們面對的學(xué)生有著他們這個年齡段對事物的特有思維認(rèn)識模式。這個模式在頑強的起著作用，這也就成了學(xué)生接受專業(yè)的觀察思維方式訓(xùn)練的最大障礙。正確有效的觀察應(yīng)以做畫時的整體意識、具體刻畫時的比較分析意識、對物象特征的關(guān)注意識同時展開。觀察時的整體意識，不僅是視覺習(xí)慣問題，同時也是一個審美要求問題。深入刻畫時的分析比較意識是使局部刻畫服從畫面整體要求的根本保證。分析比較是處理物體與物體之間，物體與周圍環(huán)境之間,物體自身內(nèi)部不同部分之間關(guān)系的基本思維方式。對物象特征的關(guān)注意識。自然生活中的物象是姿態(tài)各異千差萬別的。這也正是事物的具體性與生動性的反映，是藝術(shù)表現(xiàn)中最具活力的因素總之，素描是一切美術(shù)創(chuàng)作的基礎(chǔ)，素描更是現(xiàn)代繪畫技法學(xué)習(xí)