校園創(chuàng)意文化產(chǎn)品設(shè)計(jì)方案

10上海師范大學(xué)校園創(chuàng)意文化產(chǎn)品設(shè)計(jì)籌劃案名目TOC\o“1-2“\h\z\u\l“_TOC_250008“一、 當(dāng)前高校紀(jì)念品開發(fā)普遍存在的誤區(qū) 2\l“_TOC_250007“二、 上海師范大學(xué)紀(jì)念品的競爭壓力 4\l“_TOC_250006“三、 上海師范大學(xué)紀(jì)念品的內(nèi)涵建構(gòu) 5\l“_TOC_250005“四、 上海師范大學(xué)紀(jì)念品設(shè)計(jì)宗旨 7\l“_TOC_250004“五、 上師大紀(jì)念品設(shè)計(jì)的主旋律 7\l“_TOC_250003“六、 上海師范大學(xué)校園紀(jì)念品的消費(fèi)需求 9\l“_TOC_250002“七、 上海師范大學(xué)校園紀(jì)念品的設(shè)計(jì)分類 9\l“_TOC_250001“八、 上師大校園紀(jì)念品研發(fā)TOPIC探析 10\l“_TOC_250000“九、 小結(jié) 15一、 當(dāng)前高校紀(jì)念品開發(fā)普遍存在的誤區(qū)1高校紀(jì)念品開發(fā)的目標(biāo)市場為校方送禮。局面?？陀^上高校紀(jì)念品的目標(biāo)受眾人群應(yīng)當(dāng)包含每一位高校人它包括教師，學(xué)生，及一切的相關(guān)工作人員。高校紀(jì)念品不僅為校方送禮佳品，更應(yīng)成要平臺(tái)。因此，它的目標(biāo)市場應(yīng)當(dāng)從高端送禮，擴(kuò)大到一般教師之間，學(xué)生之間，師生之間，校友之間 校園日常情感溝通的饋贈(zèng)佳品。2高校知名度與紀(jì)念品市場開發(fā)成正比例關(guān)系。好壞成正比關(guān)系。每所高校都有屬于自身獨(dú)特的價(jià)值，如：歷史文化、辦學(xué)理念、鮮活生動(dòng)的當(dāng)下校園生活，等等。因此，高校紀(jì)念品依靠的不僅是品牌的光環(huán)效應(yīng)，其內(nèi)涵的建成確定正比的生疏誤區(qū)，要讓紀(jì)念品成為代表每位高校人的生活、工作、學(xué)習(xí)的涵的產(chǎn)品。3高校紀(jì)念品開發(fā)追求不變、永恒的審美價(jià)值。與一般師生無關(guān)。4高校紀(jì)念品是飽含精神價(jià)值的純粹藝術(shù)品。是，一局部人錯(cuò)誤的將高校紀(jì)念品與純粹的藝術(shù)品等同起來。時(shí)關(guān)注使用價(jià)值與現(xiàn)代生活內(nèi)容的融合。5高校紀(jì)念品是“貴”的代名詞。代名詞。6高校紀(jì)念品選購渠道凌亂，銷售模式單一。似乎沒有找到良好的合作方式。高校紀(jì)念品目前的銷售模式明顯落后于時(shí)代需求。7高校紀(jì)念品設(shè)計(jì)等於貼標(biāo)設(shè)計(jì)。很多高校紀(jì)念品直接在已有的產(chǎn)品上貼上學(xué)校的校徽、校訓(xùn)、標(biāo)志性建筑等，結(jié)果是，設(shè)計(jì)毫無理念，缺乏創(chuàng)意。二、 上海師范大學(xué)紀(jì)念品的競爭壓力1非一流名校，校外競爭劇烈。濟(jì)大學(xué)等知名高校紀(jì)念品的威逼，競爭劇烈。2校內(nèi)多個(gè)部門重復(fù)、無效設(shè)立多個(gè)紀(jì)念品銷售部門。銷售本校紀(jì)念品，使得高校的紀(jì)念品設(shè)計(jì)研發(fā)、推廣困難重重。3上師大紀(jì)念品與一般商品的競爭。面臨而普遍存在的問題。師大獨(dú)有的校園文化、辦學(xué)理念、人文精神的紀(jì)念品是區(qū)分與其他高校的，也是是與一般商品進(jìn)展競爭的核心競爭力。三、上海師范大學(xué)紀(jì)念品的內(nèi)涵建構(gòu)是要深入探析挖掘師大紀(jì)念品的內(nèi)涵體系，這將是將來設(shè)計(jì)的方向與指引！承載師大建校腳印的關(guān)榮與思考。承載師大辦學(xué)理念的印跡與傳播。思想得以快速、生動(dòng)、親切的表達(dá)。承載師大“師者”人格魅力的窗口。它高校在行業(yè)上最為“獨(dú)特”的一個(gè)局部。承載師大大學(xué)生校園生活的生動(dòng)寫照以此為主題內(nèi)容的紀(jì)念品。這樣的作品，也必將獲得學(xué)生的寵愛。承載師大高效教育工作者的生動(dòng)寫照演“爭論者”的角色，同時(shí)又是時(shí)代背景下的“一般人們的寵愛。承載師大各學(xué)院專業(yè)特色的歷程與探究引到各個(gè)學(xué)院眾多師生。四、上海師范大學(xué)紀(jì)念品設(shè)計(jì)宗旨六不:不是純粹的藝術(shù)品。不是貼標(biāo)設(shè)計(jì)。不是一般商品。六是：是內(nèi)容設(shè)計(jì)是生生不息的設(shè)計(jì)是高附加值的設(shè)計(jì)五、上師大紀(jì)念品設(shè)計(jì)的主旋律。這個(gè)主旋律是可循環(huán)的存在，將來變?yōu)楝F(xiàn)在，現(xiàn)在變?yōu)檫^去，過去又將指引將來。目標(biāo)客戶校友師生社會(huì)人士主旋律過去現(xiàn)在將來文化價(jià)值厚重感存在感尋找感設(shè)計(jì)研發(fā)上：過去，指的是高校建校的歷史，曾經(jīng)發(fā)生過的重大或值得進(jìn)一步傳承與思考的情懷；對(duì)現(xiàn)在的師生來說，是感受學(xué)校的厚重，獵取對(duì)學(xué)校的崇敬。指的是當(dāng)下學(xué)校各個(gè)層面發(fā)生與正在經(jīng)受的大大小小的事情，紀(jì)念真實(shí)實(shí)的存在感。將來，計(jì)也將隨著時(shí)代的進(jìn)展而不斷更。市場建設(shè)上：六、 上海師范大學(xué)校園紀(jì)念品的消費(fèi)需求1、文化傳播需求：高校紀(jì)念品承載著與學(xué)校相關(guān)的歷史、人物信息，被賜予了濃郁的文化內(nèi)涵，具有一般商品所不具備的特性；2、母校情結(jié)需求：很多畢業(yè)生都對(duì)母校有寵愛和思念之情，會(huì)將對(duì)母校的猛烈情結(jié)移情于紀(jì)念品上；3、禮品需求：校方高層和教師會(huì)常常出席會(huì)議，進(jìn)展兄弟院校的互訪，這些會(huì)議需要有品質(zhì)的禮品進(jìn)展饋贈(zèng)，從而增進(jìn)彼此的情感；4、學(xué)習(xí)辦公環(huán)境需求：在校師生的學(xué)習(xí)和辦公場所需要有紀(jì)念品的裝飾，以提升環(huán)境品質(zhì)，營造校園文化氣氛；5、國際市場需求：隨著國際間文化溝通的日益頻繁，在校留學(xué)生和交換生也越來越多，他們很寵愛具有中國文化的校園紀(jì)念品。七、 上海師范大學(xué)校園紀(jì)念品的設(shè)計(jì)分類1、竹木類:如泰克牌、樟木套裝、筆筒、畫框、相框等2、 鐘表計(jì)時(shí)類手表：主要是石英、機(jī)械類紀(jì)念手表、萬年歷、鬧鐘等3、文具類印刷品：光盤、書籍、賀卡、明信片等筆類：鋼筆、簽字筆4、玻璃、陶瓷、漆器類杯子類：瓷杯、保溫杯、保健杯等5、金屬類小金屬制品類：鑰匙扣、紀(jì)念幣、紀(jì)念章等6、 針織、包類T包類：手提袋、帆布包、電腦包等皮具類：錢包、鑰匙包、真皮皮包等7：籃球、足球、羽毛球及球拍等8、榮譽(yù)類：博士套裝、榮譽(yù)證書等9、其他類：師生藝術(shù)創(chuàng)作品八、 上師大校園紀(jì)念品研發(fā)TOPIC探析計(jì)，故事是豐富多彩的，話題是思辨的。內(nèi)容設(shè)計(jì) 故事 話題積淀 思辨的話題入手，在層層探析中，將隨之獲得源源不斷的設(shè)計(jì)靈感。設(shè)計(jì)活動(dòng)將以完全嶄的面貌消滅。這是一個(gè)人人都是設(shè)計(jì)師的活動(dòng)。這是一次設(shè)計(jì)與營銷的完善結(jié)合。這是一次師大人對(duì)學(xué)校的分散與展望。11、關(guān)于過去的topic〔留意設(shè)計(jì)的精良，產(chǎn)品的品質(zhì)，為中高端產(chǎn)品〕1、師大影響力畢業(yè)的，這些教師對(duì)其學(xué)校的小學(xué)生和初中生的教育作出了重要奉獻(xiàn)。謝晉藝術(shù)學(xué)院；師大經(jīng)典出版文集海師范大學(xué)博物館保藏了很多的珍品等。屏幕里的師大等待著我們?nèi)テ穱L。2、師大戰(zhàn)略師大精神：厚德博學(xué)求是篤行師大辦學(xué)方針時(shí)期也提出了不同的辦學(xué)方針。3、師大藍(lán)圖加拿大、英國、法國、澳大利亞、日本、西班牙等很多國際院校有合作?！?、師大之真聲，必將是設(shè)計(jì)師靈感的真正來源。22、關(guān)于現(xiàn)在topic〔留意設(shè)計(jì)的現(xiàn)代性，時(shí)尚審美，為中低端產(chǎn)品〕1、師大自然師大的微世界：校園里隨處可見的流浪貓幾乎成為同學(xué)們?nèi)粘贤ǖ脑掝}，園中的一景等，校園里的微世界等待著我們?nèi)ビX察。師大最美的路、有故事的路天上演著各色的校園故事。師大桃李滿天下各自的秀麗與優(yōu)雅，形成校園里獨(dú)特的風(fēng)景。師大春夏秋冬的秀麗。2、師大書香師大宿舍春聯(lián)學(xué)習(xí)生活狀況。師大耕耘者入到產(chǎn)品中，探究師大教師的形象，更貼近師生，融洽師生關(guān)系。3、師大氣質(zhì)：“象上的定位。我們可以借此開發(fā)“中國古塔”系列紀(jì)念品。教師的品德，開發(fā)以蠟燭為主打的系列紀(jì)念品3、師大味蕾：師大的美食俘虜：校園里的美食數(shù)不勝數(shù)，徐匯區(qū)的香樟院、丹桂園、紫薇院、學(xué)思園、美食廣場等；奉賢校區(qū)的玉蘭苑、紫藤院、金桂院等，還有奉賢校表達(dá)，結(jié)合師生們工作與學(xué)習(xí)的狀態(tài)，再衍生為紀(jì)念品。4、師大品牌力品牌元素=品名+品記+品類+品質(zhì)+品位+品德+品德系列紀(jì)念品。師大標(biāo)識(shí)系統(tǒng)〔設(shè)計(jì)師大表示系統(tǒng)的系列紀(jì)念品，平面卡通畫表達(dá)等多種方式〕師大學(xué)院的標(biāo)志性建筑。以學(xué)院和專業(yè)為背景的標(biāo)志性建筑設(shè)計(jì)的紀(jì)念品，擁有獨(dú)特的視角。5、師大人生〔以師大人的日常生活，以及從師大畢業(yè)后的人生軌跡入手設(shè)計(jì)〕其他學(xué)校另一個(gè)不同的地方，這也表達(dá)了上師大的校園親和力。33、關(guān)于將來topic〔關(guān)注設(shè)計(jì)的概念性，營銷的創(chuàng)意性