部編版小學(xué)語文三上第八單元作業(yè)設(shè)計“美好的品質(zhì)”《司馬光》《灰雀》《手術(shù)臺就是陣地》《一個粗瓷大碗》

11市級作業(yè)設(shè)計大賽作品信息當(dāng)涂縣護(hù)河中心學(xué)校 小學(xué) 語文 三年級上冊第八單元 參賽教師：萬琦丹、花娟、劉麗、陳芳芳

小學(xué)語文單元作業(yè)設(shè)計22基本信息學(xué)科年級學(xué)期教材版本單元名稱語文三年級第一學(xué)期教育部組版社）第八單元單元組織方式課時信息序號課時名稱對應(yīng)教材內(nèi)容1《司馬光》第24課2《灰雀》第25課3《手術(shù)臺就是陣地》第26課4《一個粗瓷大碗》第27課5《禮貌請教》口語交際6《那次玩得真高興》習(xí)作7《語文園地三》語文園地二、單元分析單元分析課標(biāo)要求美好的品質(zhì)，猶如溫暖的陽光，帶給我們希望和力量。停下腳步、靜下心來，去感受生活中的美，感受品質(zhì)的美?！痘胰浮贰妒中g(shù)臺就是陣地》，和一篇略讀課文《一個粗瓷大碗》，口語交際《請教》，習(xí)作《那次玩得真高興》以及語文園地的內(nèi)容。33課文由古至今選取了著名的北宋政治家、史學(xué)家、文學(xué)家司馬光；著名的馬克思主義者、無產(chǎn)階革命家、政治家列寧；醫(yī)學(xué)博士、國際主義戰(zhàn)士、著名胸外科醫(yī)師白求恩；中國共產(chǎn)黨員、抗日民族英雄趙一曼。他們的豪邁之舉折射出人性的光輝，品質(zhì)的高尚。正因這些美德的傳承，這些具備美德的人所做出的努力和貢獻(xiàn)，我們的生活才遠(yuǎn)離了戰(zhàn)爭、悲痛，洋溢著和平與幸福。本單元的語文要素是“學(xué)習(xí)帶著問題默讀，理解課文的意思”。本套教材從二年級開始安排默讀的學(xué)習(xí)內(nèi)容，要求學(xué)生嘗試不出聲不指讀。本單元對默讀提出進(jìn)一步的要求，即帶著問題默讀，一邊讀一邊思考。精讀課文的課后題和閱讀課文的學(xué)習(xí)提示，引導(dǎo)學(xué)生默讀時思考句子或段落的意思：《灰雀》要求默讀時揣摩人物的心理；《手術(shù)臺就是陣地》要求默讀時思考課題的含義；語文園地中的“交流平臺”引導(dǎo)學(xué)生梳理默讀的基本方法。教材分析術(shù)臺就是陣地》《一個粗瓷大碗》4篇課文以及口語交際《請教》，習(xí)作《那次玩得真高興》和語文園地八。課文中的人，既有古代的史學(xué)家也有近現(xiàn)代的革命家；既有中國人，也有外國友人。冷靜機(jī)智的司馬光，關(guān)愛、呵護(hù)兒童的列寧，對工作極其負(fù)責(zé)、勇于為革命獻(xiàn)身的白求恩，舍己為人、堅守革命的趙一曼。他們的身上都有美好的品質(zhì)。其中，《司馬光》是小學(xué)階段安排的第一篇文言文。本單元的3篇精讀課文和1活中的動物、植物和場景為描寫對象，表現(xiàn)了周圍世界的五彩繽紛?！翱谡Z交際：請教”教學(xué)時應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在解決實際困難的過程中，學(xué)習(xí)向他人請教的方法和技巧，感受人與人之間因為相互交流思想、溝通情感而產(chǎn)生的愉悅，培養(yǎng)交際的能力，體會交際的意義，“習(xí)作：那次玩得真高興”的教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)寫一件簡單的事”，要求把教學(xué)時，要引導(dǎo)學(xué)生知道默讀的要求和注意事項。本單元在課程安排上，相當(dāng)于是對生活的提煉，從人文的角度去44審視生活，體驗生活，以及傳承美德。學(xué)情分析在二年級的語文教學(xué)中，學(xué)生已經(jīng)掌握了“不出聲不指讀”的默理解課文內(nèi)容”。這也是為學(xué)生的有效自學(xué)打好基礎(chǔ)。三年級作為作文的起步階段，是奠定學(xué)生寫作基礎(chǔ)的關(guān)鍵期。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會從生活入手、觀察生活、條理表達(dá)、選擇素材都是關(guān)鍵階段。教師要在學(xué)生怎么說，進(jìn)一步提升學(xué)生的“語用”能力。三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)序號單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)1認(rèn)識42個生字，讀準(zhǔn)4個多音字，會寫30個字，會寫28個詞語。2正確、流利地朗讀課文，背誦《司馬光》。3能借助注釋理解《司馬光》課文大意，并用自己的話講故事，初步感受文言文的特點，簡單說出文言文與現(xiàn)代文的區(qū)別。4能嘗試通過人物的動作、語言等揣摩人物的心理活動。能轉(zhuǎn)換人稱復(fù)述故事片段。5能帶著問題默讀課文，理解課文內(nèi)容，體會人物心情的變化。四、單元設(shè)計思路單元作業(yè)設(shè)計思路本單元語文要素是：人物美好的品質(zhì)；帶著問題默讀，理解課文；學(xué)寫一件簡單的事。我們緊緊圍繞這三點來展開設(shè)計。我們通過找人物的語言、動作、環(huán)境描寫，還有讓學(xué)生進(jìn)行想象補(bǔ)白，換位思考，對比等方法讓學(xué)生感受文本，學(xué)習(xí)寫法。根據(jù)本單元主題，我們主要遵從以下幾點來設(shè)計作業(yè)的。1、人文性“工具性和人文性的統(tǒng)一，是語文課程標(biāo)準(zhǔn)的基本特點?！彼裕覀円プ”締卧钠n文中“司馬光、列寧、白求恩、趙一曼”每位人物美好且寶貴的品質(zhì)，讓學(xué)生從中獲取希望和力量，不僅培養(yǎng)自己美好的品質(zhì)，還要從生活中尋找并發(fā)現(xiàn)身邊的美好品質(zhì)。552、有效性有效教學(xué)理論強(qiáng)調(diào)“學(xué)生有無進(jìn)步或發(fā)展”是教學(xué)是否有效的唯一指標(biāo)。我們在創(chuàng)新作業(yè)設(shè)計中，緊扣“單元語文要素”，從學(xué)生聽、說、讀、寫，四個方面來提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。讓學(xué)生在完成作業(yè)的過程中，能達(dá)到學(xué)習(xí)者所要實現(xiàn)的目標(biāo)，能用最少的投入來達(dá)到最高的目標(biāo)。我們通過“夯實基礎(chǔ)”、“智慧再現(xiàn)”、“學(xué)以致用”、“自主拓展”這幾個板塊來完成。3、趣味性和創(chuàng)造性莎士比亞說過：“學(xué)問必須合乎自己的興趣，才可能從中收獲益處?！笨梢姡d趣是一個人最好的老師。因此，我們的作業(yè)要有趣味性，學(xué)生不僅樂做，樂學(xué)，而且是做中學(xué)，學(xué)中做，事半功倍。同時，在興趣的激發(fā)下，學(xué)生才有可能有所創(chuàng)新。所以，我們的作業(yè)有“游戲類”“體驗類”學(xué)習(xí)任務(wù)的方式來完成，例如在“合作探究”的版塊：角色扮演，當(dāng)古人講故事等。4、層次性和自主性若要提高作業(yè)的有效性必須發(fā)揮學(xué)生主體的積極性、主動性和創(chuàng)造性?；诿恳粋€學(xué)生的基礎(chǔ)不同、能力不同、性格不同、興趣不同，所以作業(yè)的布置一定要面向全體，要關(guān)注個體差異，有彈性地為每一個學(xué)生的發(fā)展提供合適的學(xué)習(xí)方式。因此，單元作業(yè)的設(shè)計要依據(jù)學(xué)生趣味性、實踐性、層次性、自主探究性、合作性和創(chuàng)造性原則來進(jìn)行設(shè)計。所以，我們設(shè)計了“自主拓展”這一板塊，讓學(xué)生在可以根據(jù)自己的能力來自主選擇或創(chuàng)造或合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)。5、趣味性根據(jù)三年級學(xué)生的年齡特點，仍需給學(xué)生完成作業(yè)的驅(qū)動力，方可激發(fā)學(xué)生完成作業(yè)的動力，從而達(dá)到更好的作業(yè)效果。因此，的作業(yè)評價設(shè)計了有趣的作業(yè)評價，有“贏金幣”、“奪獎牌”、“爭勛章”等多元化的作業(yè)評價。五、課時作業(yè)6處6處處代文言文古詩作業(yè)層次作業(yè)內(nèi)容評價設(shè)計時長夯實基礎(chǔ)一、小小魔術(shù)師1.照樣子，加一加：夫 失 （ ）從 （ ）司 （ ）登 （ ）2.照樣子，換一換：異 棄 （ ）跌 （ ）挺 （ ）詩 （ ）評價主體：學(xué)生教師評價方式：自我評價生生評價師生共評評價等級：一級魔術(shù)師二級魔術(shù)師三級魔術(shù)師約3分鐘設(shè)計意圖生積極思考，爭當(dāng)“一級魔法師”。智慧再現(xiàn)二、小小分析師評價主體：約5分鐘【說一說、填一填】文言文與現(xiàn)代文、古詩的異同之處。學(xué)生教師評價方式：自我評價生生評價師生共評評價等級：高級分析師中級分析師初級分析師7圖7圖到們除習(xí)比。自主拓展三、小小表演家評價主體：約101.請給每幅畫取個名字。2.小組合作演一演這四幅圖，看哪組演得最精彩。生《 》 《 》師評價方式：我價生價生評評價等級：分《 》 《 》表演高手鐘表演能手表演新手圖進(jìn)這果充，。）業(yè)次容計時長，一、個人挑戰(zhàn)diē）méi）水中。眾皆（jiē 甕破之，水迸（bìnɡ bènɡ），兒得活。1.選擇正確的讀音，打“√”。地方，再模仿古人讀一讀。群兒戲于庭一兒登甕足跌沒水中眾皆棄去光持石擊甕破之水迸兒得活

評價主體：學(xué)生教師評價方式：自我評價生生評價 約師生共評 3分鐘評價等級：挑戰(zhàn)成功勛章一枚學(xué)生看圖講故事。88二、智慧挑戰(zhàn)挑戰(zhàn)1.請用原文填空：；。挑戰(zhàn)2.想象補(bǔ)白：當(dāng)一個孩子不小心跌入甕中后，；；。挑戰(zhàn)3.說說你從司馬光身上學(xué)到了什么？

評價主體：學(xué)生教師評價方式：自我評價生生評價師生共評約評價等級： 5分最強(qiáng)大腦 鐘智慧達(dá)人答題能手99設(shè)計意圖高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。自主拓展三、團(tuán)隊挑戰(zhàn)評價主體：約8分鐘學(xué)生教師馬光明信片”。（如圖1）評價方式：。 自我評價生生評價師生共評評價等級：任務(wù)一：最強(qiáng)戰(zhàn)隊（3隊）任務(wù)二：（圖1）故事大王（5人）設(shè)計意圖培養(yǎng)了團(tuán)隊合作精神。00作業(yè)層次作業(yè)內(nèi)容評價設(shè)計時長夯實基礎(chǔ)一、火眼金睛1.請給正確的讀音畫“√”面包渣chāzhā 看守kānkàn白樺樹huàhuá 胸脯xiōngxióng婉轉(zhuǎn)zhuǎnzhuàn 郊外jiāojiān2.選擇正確的字。已 以①我（ ）后見不到灰雀了。②灰雀（ ）經(jīng)飛走了。在 再①我（ ）也見不到灰雀了。②一只灰雀停（ ）樹上。到 道①列寧來（ ）白樺樹下。②男孩說（ ）：“一定會飛回來！”評價主體：學(xué)生教師評價方式：自我評價生生評價師生共評評價等級：按時完成選擇正確干凈整潔約3分鐘設(shè)計意圖高學(xué)習(xí)的興趣，取得好成績，體驗成功的感受。1喜愛灰雀1喜愛灰雀怎么對待灰雀列寧小男孩記錄默讀時間（）分（）秒智慧再現(xiàn)二、小試牛刀1.爭分奪秒：默讀課文，從文中找出他們喜愛灰雀的語句。他們是怎么對待灰雀的？2.交流交流：你覺得灰雀會喜歡怎樣的愛？同桌兩人分角色朗讀人物對話，并討論灰雀會喜歡誰的愛？評價主體：學(xué)生教師評價方式：自我評價生生評價師生共評評價等級：準(zhǔn)確的語句成功扮演激烈討論約5分鐘設(shè)計意圖力。2自2自主拓展三、妙筆生花1.它們在樹枝間（ ），（ ）的歌唱，非常惹人喜愛。①這句話是從灰雀靈活（ 婉轉(zhuǎn)（ 寫出它們的可愛。②請模仿書中描寫灰雀的句子，仿寫你喜歡的小動物，一定要寫出它的可愛哦！評價主體：學(xué)生教師評價方式：自我評價生生評價師生共評評價等級：實習(xí)作家中級作家高級作家約8分鐘圖細(xì)過中第1相。）業(yè)次容計時長，33夯實基礎(chǔ)過關(guān)斬將關(guān)卡1：1.看拼音，寫漢字列寧在jiāo()外yǎng(只灰雀帶去面包渣和gǔlì(),kěxī(xǔ()也有可能是dòng( )死了。是這樣嗎？讀了課文你就知道啦！2.讀一讀，連一連,說一說。我明天就把灰雀送回來?？匆?。”男孩已經(jīng)把灰雀列寧自言自語地說： “多好的灰雀呀，可 再追問小男孩兒孩的自尊心的。男孩肯定地說。 我不能告訴他是我把灰雀捉走了。看灰雀，微笑著說： 灰雀是男孩捉走你到哪里去了？” 憂和惋惜感染男雀放回來。評價主體：學(xué)生教師評價方式：自我評價生生評價師生共評評價等級：恭喜你獲得智慧獎杯約4分鐘設(shè)計意圖里在想什么，有助于同學(xué)們揣摩人物的心里。44智慧再現(xiàn)關(guān)卡2：1.填一填什么？請選擇合適的詞語填一填。（捉、找、看、放、問、喂）列寧：（ ）灰雀、（ ）灰雀→（ ）灰雀→（ ）灰雀男孩：（ ）灰雀→（ ）灰雀2.畫一畫維導(dǎo)圖。（如圖）評價主體：學(xué)生教師評價方式：自我評價生生評價師生共評評價等級：恭喜你獲得智慧獎杯約5分鐘設(shè)計意圖課文的人物關(guān)系，梳理課文內(nèi)容。55自主拓展關(guān)卡3：評價主體：約6分鐘的成員，你會籌備哪些相關(guān)材料呢？來舉例寫一寫吧！學(xué)生教師提示：可以從名言小故事等入手。評價方式：自我評價生生評價師生共評評價等級：恭喜你獲得智慧獎杯設(shè)計意圖了同學(xué)們學(xué)會了收集、整理、篩選、總結(jié)、歸納的能力。作業(yè)層次作業(yè)內(nèi)容評價設(shè)計時長66夯實基礎(chǔ)一、文字跳躍1.快速默讀課文，寫出對應(yīng)的拼音漢字。shǒushùtái zhèndì（ )）zhēnɡfēnduómiǎo））cōnɡcōnɡ（ ）趕來,部長懇求wēixiǎn敵機(jī)吼叫,（ ）萬分zhàndòu jīliè）2.一字多音，對對碰。大夫 北斗星大陸 爭奇斗艷 dǒu大話 dà 戰(zhàn)斗 dòu大王 斗膽評價主體：學(xué)生教師評價方式：自我評價生生評價師生共評評價等級：辯音新星辨音能手辨音導(dǎo)師約5分鐘設(shè)計意圖音字以對對碰的連線形式，激發(fā)學(xué)生的觀察辨別、閱讀的能力。77智慧再現(xiàn)二、花落誰家根據(jù)語境，選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填入括號里。烈 續(xù)）的掌聲。）。）地亮起來。）反應(yīng).評價主體：學(xué)生教師評價方式：自我評價生生評價師生共評評價等級：花種子小花苞花仙子約5分鐘設(shè)計意圖在無形之中訓(xùn)練孩子們的做題方式可以多角度，多元化。自主拓展三、快問快答的詞語和語句。評價主體：學(xué)生教師約6分鐘請用“ ”在課文中畫出來。， 評價方式：自我評價生生評價師生共評問題②：在戰(zhàn)況激烈的情形下，白求恩的表現(xiàn)如評價等級：入門徒弟進(jìn)門師傅的感受。自成一派88圖。過為養(yǎng)。）業(yè)次容計時長夯實基礎(chǔ)一、文從字順評價主體：約2分鐘1請寫出下列加點字的近義詞。生師白求恩鎮(zhèn)定地站在手術(shù)臺旁。評價方式：我價生價部長說：“白求恩同志，這兒危險，……”生評評價等級：白求恩仍然地給傷員做手術(shù)，做了一個又一個的手術(shù)。級曲星2我們除了可以通過找近義詞的方法來理解詞語我級曲星們還可以通過 , 等方式級曲星來理解詞語。圖寫解想。智慧再現(xiàn)二、新聞實錄評價主體：約5分鐘同桌采訪問答，假如你是白求恩，你該怎么回答以生下記者的采訪問題。師①當(dāng)時戰(zhàn)火如此激烈您還能鎮(zhèn)定地站在手術(shù)臺旁做手術(shù)，您是怎么．②部長勸你撤離時你的心里在．，99③③記得您當(dāng)時很堅定地說了一“手術(shù)臺就是陣地”評價方式：為什么這么說？我價生價生評④：經(jīng)歷了齊會戰(zhàn)斗，您想說些什么？評價等級：金牌發(fā)言人牌言人牌言人圖求且習(xí)平話。自主拓展三、行云流水評價主體：約7分鐘【小練筆】仔細(xì)觀察上面這幅圖片，請小記者們?yōu)榉酪哂⑿蹖懸粍t新聞報道。生師評價方式：我價生價生評評價等級：要求：1語言簡潔，感情真摯；習(xí)編2簡短地寫一寫圖上的內(nèi)容；3簡要地表達(dá)一下你的感受，寫在新聞卡片上。干編級編新聞卡片品質(zhì)的落實。27*.《一個粗瓷大碗》（課時作業(yè)）作業(yè) 時層次 長評價主體：01.“默讀達(dá)人”027* 一個粗瓷27* 一個粗瓷大碗時間地點人物起因經(jīng)過結(jié)果默讀時間：（ ）分（ ）秒夯實基礎(chǔ)

學(xué)生教師評價方式：自我評價生生評價 約師生共評 8分評價等級： 鐘一星達(dá)人雙星達(dá)人三星達(dá)人1212“播種達(dá)人”請你借助對課文的熟讀和理解種“生字蘿卜通訊員用戰(zhàn)斗得來（（大碗給趙一曼盛了滿滿一碗（）（）米飯，希望她能吃（）飽飯隨后（（了炊事棚在確定無人察覺中又將它（）（多音字）回了鍋里，并從另一口鍋中盛了半碗野菜粥，卻不知被老李看得清清楚楚，但他并未（）聲，滿眼淚花只字未提。如今，這個大的像個（）子，雖只用了一次卻能被（）（）老戰(zhàn)士認(rèn)出來的這（（大碗陳列在中國人民（）（）軍事博物館里。。評價等級：種手種手種手設(shè)計意圖惑敘于雙。智慧再現(xiàn)3.“板書達(dá)人”評價主體：約5分鐘要求聯(lián)系課文主要內(nèi)容展開板書比一比誰畫生的板書最能反應(yīng)出文章內(nèi)容及中心思想，且構(gòu)圖清師晰、易懂，布局整合不凌亂。評價方式：我價27一個粗瓷大碗生價生評評價等級：新手能手手設(shè)計取?！?2意圖鞏固能鍛煉是學(xué)生復(fù)述內(nèi)容和把握信息的綜合能力也是溫故知新的好方法。自主拓展4.“選題達(dá)人”請為以下填充的最能突出主題的新課題做一評價，用“√”在（）作出選擇，并將你選擇的原因?qū)懺谙鄳?yīng)的“ ”上?！囤w一曼的一個粗瓷大碗》 （ ） 《一個被送回的粗瓷大碗》 （ ） 《被弄丟的一個粗瓷大碗》 （ ） 《一個僅用一次的粗瓷大碗》（ ） 5.“分享達(dá)人”講給同學(xué)們聽一聽。評價主體：學(xué)生教師評價方式：自我評價生生評價師生共評評價等級：實習(xí)作家中級作家高級作家約5分鐘設(shè)計意圖也是很有幫助的。本單元的主人翁身上折射出的美好品質(zhì)是很有感了榜樣的影響作用?？谡Z交際：《禮貌請教》（課時作業(yè)）作業(yè)層次作業(yè)內(nèi)容評價設(shè)計時長綜合性作業(yè)1.討論交流評價主體：小組交流生活中曾遇到的不好解決的問題，在向別人請教時你還需要考慮到哪些方面。整理出有學(xué)生教師意思的問題和最佳的請教方式、說話交流的內(nèi)容，進(jìn)行小組情境演繹，特別要注意“及時追問”的環(huán)33節(jié)，推薦三個小組上臺表演。2.補(bǔ)充對話如何追問，怎樣才是禮貌交流，讓請教過程“明明白白”地再現(xiàn)，并給予我們正確的指導(dǎo)和幫助，比一比誰的方法最有效。明明：白白，你好！ 白白：可以的，你請說。明明：前些天同桌把我的跳繩借走了，到現(xiàn)在都沒有還給我，提醒他吧，怕顯得我小氣，不提醒又擔(dān)心他不還，影響我練習(xí)和體育測試。你說我該怎么辦呢？白白：我覺得這件事不難解決。 明明： 白白：你先試試，如果不清楚當(dāng)然可以再問我，歡迎交流！明明： 白白：不用謝！評價方式：自我評價生生評價師生共評評價等級：生活熱心人生活小達(dá)人生活智多星約12分鐘設(shè)計意圖本單元口語交際的內(nèi)容為生活中遇到不好解決的問題你該怎到禮貌請教，便捷生活。最佳的交流、解決問題的方法，從而鞏固知識點，加以運用。44習(xí)作《那次玩得真高興》（課時作業(yè)）作業(yè)層次作業(yè)內(nèi)容評價設(shè)計時長綜合性作業(yè)1.分享素材行課堂分享，交流游玩喜悅。講述指導(dǎo)：（1）說一說：玩了什么？和誰玩？什么時候的事？在哪兒玩的？（2）每件好玩的事情都發(fā)生在一個特定的場景中，雖然地點不同，但玩時的那份快樂卻是一樣的。（3）用“首先……很快……后來……最后……”的時間順序連接詞，把玩的過程清楚地表述出來。2.實戰(zhàn)演練順，字?jǐn)?shù)不少于在250字。評價主體：學(xué)生教師評價方式：自我評價生生評價師生共評評價等級：寫作新手寫作能手寫作高手約30-40分鐘設(shè)計意圖照片是記錄美好快樂的最佳方式之一，在照片的欣賞交流中那些記憶猶新的瞬間會立刻浮現(xiàn)，根據(jù)講述指導(dǎo)學(xué)生能有條理地將回憶再現(xiàn)，為后續(xù)的寫作提供素材和內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生如何抓住關(guān)鍵細(xì)節(jié)去傳達(dá)快樂，用精煉的語言組織，有條理的表述出來，是學(xué)生需要不斷完善的寫作能力。后附作文稿紙：5作文紙：5 （可用原題目也可以自擬）學(xué)校： 班級： 姓名： 斟酌題目設(shè)計：生動有趣，讓大家看到題目就燃起讀文的欲望，看題目便能感受到你的愉悅與興奮就更厲害了！想清入文部分：你都玩了什么？有哪些人參與進(jìn)來和你一起玩的？什么人物）寫巧場景部分：每件好玩有趣使人快樂的事情都發(fā)生在一個特定的場景中。即便地點不同，但玩起來的寫詳過程部分：用“首先……接著……很快……后來……最后……”等時間順序連接詞，清楚地將你玩耍的過程寫出來，讓讀者也能身臨其境，感同身受。（事情發(fā)展的過程）傳達(dá)快樂感受：要把一件事寫得好玩有趣生動，要學(xué)會把事情的難度、、扣人心弦的過程寫清楚。（突出印象深刻的環(huán)節(jié)）66處理結(jié)尾部分：景色、天氣、人們的笑聲等來襯托你的心情，還可以直抒感受用以照應(yīng)題目，達(dá)到點題的效果。語文園地八（第一課時作業(yè)）作業(yè)層次作業(yè)內(nèi)容評價設(shè)計時長夯實基礎(chǔ)一、交流平臺，默讀妙招默讀“交流平臺”，在卡片紙上填寫默讀方法和好處（如圖），再分享學(xué)習(xí)心得。評價主體：學(xué)生教師評價方式：自我評價生生評價師生共評評價等級：初級設(shè)計師中級設(shè)計師高級設(shè)計師約3分鐘設(shè)計意圖點梳理得清清楚楚，還激發(fā)了默讀欲望。77智慧再現(xiàn)二、識字加油站1.快速找搭檔。目匡 秋（ ）票 乏（ ）爭 米（ ）民 者2.游戲：我來比劃，你來猜。游戲要求：同桌兩人為一組參加比賽，課件出示帶“目”偏旁的相關(guān)字詞，一生表演，一生猜詞。課件出示：眨眼、瞪著、眼眶、怒目圓睜、目瞪口呆、耳聞目睹、瞅一眼、瞧一瞧、瞟一眼、眺望、瞌睡、鳥瞰、冬眠、盯著……評價主體：學(xué)生教師評價方式：自我評價生生評價師生共評評價等級：第1小題高手能手新手第2小題評價等級：冠軍組亞軍組季軍組約5分鐘設(shè)計意圖再次復(fù)習(xí)形聲字形旁和聲旁這一組字方法，積累更多“目”字旁的字和詞語。通過“我來比劃，你來猜”這一游戲形式讓學(xué)生在玩中學(xué)，動一動，演一演，來認(rèn)識和理解有關(guān)“目”字旁的字和詞。學(xué)生學(xué)得輕松、愉快，大大激發(fā)了學(xué)生識字的興趣，還提高了學(xué)生的綜合能力。學(xué)以致用三、認(rèn)清同胞兄弟評價主體：約7分鐘1、把“同胞兄弟”送回家繼續(xù) 連續(xù) 陸續(xù) 持續(xù)第二十四屆冬奧會于2022年2月4學(xué)生教師式的熱情。2月4日晚八點前觀眾們（ ）走進(jìn)鳥巢觀精彩非凡，觀眾們掌聲不斷。最令人記憶猶新的是最后一捧火炬留在大雪花的中心（ ）燃燒，永遠(yuǎn)綿長，生生不息。評價方式：自我評價生生評價2、看圖寫句子。師生共評88評價評價等級：學(xué)幣1000學(xué)幣800學(xué)幣600學(xué)幣圖“連續(xù)、持續(xù)、繼續(xù)、陸”這四個詞語容易混淆，不易區(qū)分，所以把它們安排在一段話中，在一定的生活情境中，學(xué)生可以聯(lián)系上下文比較分析，從而感受它們的不同之處，便能正確使用這四個詞語境把詞語運用到生活中。學(xué)生在造句的過程中，使學(xué)生對詞語形成畫面。）業(yè)次容計長一、生活小技巧樂旅行”自駕游，他們想去看看大海。出游前準(zhǔn)備的東西很多，為了方便聰聰在超市找到所需物品，請幫聰聰列出購物清單吧！完成表格。

評價主體：學(xué)生教師評價方式：自我評價生生評價 約師生共評5分評價等級： 鐘生活新手生活能手生活高手能力，更能體現(xiàn)語文這一學(xué)科的價值。二、日積月累出名言出處。仁慈的人愛人，有禮貌的人尊敬人?！?》愛護(hù)別人的時候要像愛護(hù)自己一樣?！?》不會遷怒于人，不會犯兩次同樣的錯誤。

評價主體：學(xué)生教師約評價方式： 6自我評價 分生生評價 鐘師生共評9《 》9贈人美好的言辭，比布帛還要溫暖；出言傷人，比用長矛利戟刺人還要嚴(yán)重?！?》

評價等級：第1題評為：默寫之星002、幫一幫第2題評為：把同學(xué)氣跑了，好朋友都被他氣哭了，現(xiàn)在他已經(jīng)沒有朋友了，他很苦惱。請你幫幫他，改變他的思想，讓他明白智慧之星“ ”學(xué)學(xué)如何待人，才能擁有很多朋友。設(shè)計意圖“學(xué)習(xí)美好的品質(zhì)”是本單元人文主題學(xué)習(xí)重點。所以，第1小題重在積累，要會背會寫，才能真正將“積累”落實到位。根據(jù)意思來默寫，同時考查了學(xué)生對名言的理解。第2小題意在運用，生活中就有愛出口傷人，不友善待人的孩子，這樣的孩子就在身邊。這題不僅考查學(xué)生會不會用名言警句，還可以幫助學(xué)生解決生活中的問題。學(xué)以致用才是最終目的。拓展提升三、快樂讀書吧“待人接物”是我們需要學(xué)習(xí)的一項重要的禮儀。學(xué)了這些禮儀，你會越來越優(yōu)秀?？靵碜x書吧，把書中有趣的小故事講給大家聽一聽。評價主體：學(xué)生教師評價方式：約8分鐘自我評價生生評價師生共評評價等級：分享大師民間藝人入門新秀設(shè)計意圖文有盡而意無窮，語文課堂要架起與生活世界的橋梁，一堂課的結(jié)束，并不是語文學(xué)習(xí)的結(jié)束，而應(yīng)該是孩子走向更廣闊語文天地的開始。課外閱讀的拓展可以幫助學(xué)生學(xué)到更多的禮儀，弘揚(yáng)和傳承我國的傳統(tǒng)美德，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。六、單元質(zhì)量檢測作業(yè)一、基礎(chǔ)訓(xùn)練營

三年級上冊第八單元質(zhì)量檢測題在括號里。（）（）（）2.選字填空。

成 城 誠1（ ）實 （ ）為 （ ）市 （ ）信連 聯(lián) 簾1（ ）想 （ ）接 玉（ ） （ ）歡3.把下面的詞語補(bǔ)充完整，并完成練習(xí)。（8分）目（ ）口呆耳（）目（）怒目圓（）爭（ ）奪（ ）歡（）亂（）彈（ ）紛（）（1）第一行中所填的字都含有 ，這些字都與 有關(guān)，我還知道這樣的字有 、 。（2）選詞填空。①聽了他說的這件事，我們個個驚得 。②那只 的灰雀又回來了?、垩莩鲋?，演員們 地抓緊排練。4.下面有關(guān)請教的注意事項，正確的有（ ）（多項選擇）A.請教時要使用禮貌用語。B.如果別人只幫你解決了一部分問題，不用繼續(xù)追問，也不用表示感謝。C.向別人請教時，要把問題說清楚，說完整。5.按要求寫句子。（1）戰(zhàn)士們沒有離開他們的陣地，我不能離開自己的陣地。（改為反問句）（2）突然，幾發(fā)炮彈落在小廟前的空地上。（縮句）（3）連續(xù)、繼續(xù)、持續(xù)，請任選一個詞，寫一句通順的話。2二、綜合展示廳1、填空。2言 ,暖于布帛； ，深于矛戟。己胖了又胖，作為他的好朋友，你可以用《論語》中的名句“ , ?！眮韯窀嫠?。，名 ② 扶助；③拿著，握著；④掌管。文中應(yīng)選 ?！俺种院恪敝械摹俺帧睉?yīng)選 。2、古文閱讀。今日天陰，曉霧漸濃，細(xì)雨如絲。天晚雨止，風(fēng)吹云散，明月如初。(1)這則小古文所寫的天氣變化是： 、 、 。(2)這場雨的特點是： 。（用原文回答）三、課外