大學(xué)生情感調(diào)查報告

大學(xué)生情感調(diào)查匯報一調(diào)查背景伴隨大學(xué)生辭別繁重的高中步入憧憬已久的大學(xué)，大學(xué)生的情感世界也發(fā)生著巨大的變化。由于大學(xué)生沒能處理好自己的情感問題而發(fā)生諸多悲劇這不得不引起我們的重視。究竟該怎樣對的處理在生活中碰到的情感問題這是我們要思索并處理的問題。二調(diào)查措施1.問卷調(diào)查(抽樣)2.實地采訪三調(diào)查目的更好的理解大學(xué)生的情感問題,從客觀,主觀多角度分析,協(xié)助有問題的同學(xué)理清思緒,使大學(xué)生愈加充足理解情感觀,體驗真切的大學(xué)生活,從而對的的樹立世界觀,人生觀,價值觀.四調(diào)查問卷1.你平時多久往家里打一次電話？A一周一次B每天C想起來就打D不打2.你與否參與某些集體活動A不參與，不感愛好B看狀況，心情好了就去C積極參與D偶爾會3.在生活中碰到某些感情挫折你會怎么處理A不和任何人說，自己躲起來哭B打電話給家里訴說C跟好朋友一起療傷D找心理醫(yī)生4.你相信不相信大學(xué)愛情A不相信B相信，不過不會長期C不確定5把大學(xué)的人際關(guān)系和高中相比，你的評價是A無比懷念曾經(jīng)的無所不談的友誼B覺得大學(xué)友誼有雜質(zhì)C只要真心就會獲得真誠的友誼D沒感覺6.你認為在大學(xué)里沒有談戀愛是一種遺憾嗎？A不會，學(xué)習(xí)重要B是一種遺憾，是不完整的大學(xué)C沒感覺，無所謂7.你給父母打電話一般說什么？A要生活費B談?wù)撟约荷頒匯報成績D訴苦埋怨8.你談心的對象是誰？A輔導(dǎo)員或父母B朋友C我不相信任何人D戀人五數(shù)據(jù)分析問卷分三方面對大學(xué)生的情感生活進行調(diào)查，包括友誼，親情和愛情。在這三個中60%的同學(xué)都被愛情問題所困擾，不過同步他們卻沒有對的的措施來處理愛情問題。令他們困擾的愛情問題包括失戀，感情挫敗，婚姻等多方面。77%的同學(xué)在面對失戀的問題時不懂得該怎們做一般的做法是選擇逃避，0.9%的同學(xué)甚至用極端的措施處理失戀問題。68%的大三和大四同學(xué)比較關(guān)懷婚姻問題，而大一和大二的同學(xué)更相信愛情而沒有考慮更多的婚姻問題。從這一點我們可以看出大三和大四的同學(xué)在面對愛情問題時會比大一大二同學(xué)愈加理智考慮的愈加全面。除了失戀和婚姻問題外尚有21%的同學(xué)遭遇感情挫敗問題，包括找不到男女朋友，表明失敗等。同步，48%的同學(xué)也被友誼問題困擾。有85%的同學(xué)在高中友誼和大學(xué)友誼中更懷念愛惜高中的友誼。在面臨某些困難時更多的是向自己的家人和老師傾訴或者是此前的朋友，有54%的同學(xué)對自己身邊的朋友缺乏信賴感，安全感。在友誼問題上宿舍關(guān)系更是另90%的同學(xué)不知所措，有同學(xué)甚至選擇搬出宿舍來處理這一問題。宿舍問題最嚴重的是大二同學(xué)，大一同學(xué)相對輕松。同學(xué)之間的競爭是重要的誘因，競爭導(dǎo)致的微妙關(guān)系讓同學(xué)之間稱得上朋友的只是個位數(shù)，他們更傾向于保密自己的問題不是向舍友訴說。雞毛蒜皮的小事影響同學(xué)之間的關(guān)系，部分同學(xué)難處一室。最終就是親情問題。親情問題不像愛情問題那樣另人擔(dān)憂，但卻也不能忽視。調(diào)查中發(fā)既有80%的同學(xué)均有每周往家里打電話的習(xí)慣，女生的熱情尤其不小于男生，通話時間也比男生長。但我們?nèi)匀话l(fā)現(xiàn)大三和大四的同學(xué)不像大一和大二那樣一放假就急著回家，在考完試后他們有的和同學(xué)出去逛街出去旅游。有些和父母關(guān)系并不好的并沒有由于距離而發(fā)生變化，甚至選擇出去打工來逃避回家。而父母的過高期待也成為有些同學(xué)逃避的原因之一。低年級的學(xué)生，還沒有完全走過“心理斷乳期”，對家庭的依戀感較強，而高年級的學(xué)生，獨立人格得到發(fā)展，對大學(xué)生活的環(huán)境也逐漸熟悉，因此對家庭的依戀感會逐漸減少。六調(diào)查總結(jié)(一)導(dǎo)致大學(xué)生情感問題的原因分析影響大學(xué)生情感的原因非常復(fù)雜，因而協(xié)助他們形成健康的情感的任務(wù)十分艱巨。從個體身心發(fā)展的角度看，大學(xué)生處在青少年向成年的轉(zhuǎn)變時期，這一階段中，會出現(xiàn)自豪感與自卑感的矛盾沖突，強烈交往的需要與孤單感的矛盾沖突，理想與現(xiàn)實的矛盾沖突等一系列問題。這些矛盾沖突假如存在過于強烈和持久，在遭遇某種刺激時，就輕易出現(xiàn)心理障礙，影響個體的健康發(fā)展。從現(xiàn)實生活來看，大學(xué)生們在中課時形成的優(yōu)勢消失，“中心”地位受到威脅，也會使之產(chǎn)生失落感和恐驚感。此外，現(xiàn)代大學(xué)生中，獨生子女占了很大的比重。獨生子女常常帶有強烈的自我中心意識，缺乏社會鍛煉，心理較為脆弱。學(xué)校教育，教師和社會都對大學(xué)生的情感產(chǎn)生一定的影響。目前我國90%的高校設(shè)置有心理輔導(dǎo)機構(gòu)，參與人員也已經(jīng)諸多，但專業(yè)人員卻很少，且普遍欠缺專業(yè)化；80%的高校都開設(shè)了心理健康教育方面的課程，但講課效果的質(zhì)量卻不高。因此加強學(xué)校聯(lián)動的組織建設(shè)、師資隊伍建設(shè)、教育征詢服務(wù)體系建設(shè)等問題，增進我國世界水平心理健康教育體系的深入建設(shè)和完善顯得愈加重要。同步調(diào)查顯示，約有23%的大三學(xué)生在人際關(guān)系上存在一定問題。有的同學(xué)有自閉傾向，不愿與人交往，人際交往太過狹窄，有的同學(xué)為交往而交際，不惜犧牲原則隨波逐流。(二)對怎樣形成對的的情感心理的幾點意見1.合適體現(xiàn)并合理宣泄情緒大學(xué)生應(yīng)當(dāng)勇于體現(xiàn)自己的情緒，而不要過度地加以掩飾。要懂得每個人均有發(fā)泄情緒的權(quán)利，不要讓自己在自己編織的世界里獨自前行，懂得傾訴自己。宣泄的方式也有諸多種，向親密的朋友傾訴或?qū)懭罩咀鲎晕覂A訴，總之，說出來不管向誰說。還可以做些娛樂消遣，旅游，體育運動等等，任何可以放松自己的方式都是好的。2.提高個人交際水平和社會支持在向他人傾訴的同步我們也要學(xué)會傾聽。對的的人際溝通技能，可以增強維護心理和社會能力。傾聽他人協(xié)助他人欣賞他人，從中體會做人的價值。當(dāng)面對難于應(yīng)付的情感問題時，要樂于接受他人的協(xié)助，積極尋求社會支持，有些時候我們需要的或許只是他人的一句安慰但也能換來無窮的力量。3.堅定人生主線并學(xué)會感謝樹立對的的人生態(tài)度是心理調(diào)適的第一要義。這就規(guī)定我們對生活保持開放的態(tài)度，學(xué)會用積極的眼光看待周圍的事物，看待他人和自己。對社會和他人心存感謝，滴水之恩應(yīng)當(dāng)當(dāng)涌泉相報?，F(xiàn)實是很殘酷但假如總是抱著急功近利的想法，總是追求成果，那么就會不堪重負，并時常伴有挫敗感。建立一種積極的，開放的，現(xiàn)實的，辯證的，通達的人生態(tài)度。七調(diào)查感想大學(xué)是我們畢生中值得回憶的時光，因此怎么能讓消極的心理影響我們的美好生活？我們的青