赤峰市寧城縣語文一模試卷

學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精內(nèi)蒙古赤峰市寧城縣2017屆高考語文一模試卷(解析版）一、現(xiàn)代文閱讀(35分）1．（9分)論述類文本閱讀，閱讀下面的文字，完成問題。家是游子的心靈港灣，是濃得化不開的情結(jié)。然而古往今來,少小離家建功立業(yè)，幾乎成為一以貫之的文化傳統(tǒng).人生選擇與內(nèi)心情感逆向行駛，并非是因為不眷顧家園親情，而在于熾烈情懷早已從鄉(xiāng)土走向家國。家國情懷，與其說是心靈感觸,毋寧說是生命自覺和家教傳承。無論是《禮記》里修身齊家治國平天下的人文理想，還是《岳陽樓記》中“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂"的大任擔當，抑或是陸游“家祭無忘告乃翁”的忠誠執(zhí)著,家國情懷從來都不只是攝人心魄的文學(xué)書寫，更近乎你我內(nèi)心之中的精神歸屬.那種與國家民族休戚與共的壯懷,那種以百姓之心為心、以天下為己任的使命感,就來自那個叫做“家”的人生開始的地方.《孟子》有言：“天下之本在國，國之本在家,家之本在身?！奔沂菄幕A(chǔ),國是家的延伸，在中國人的精神譜系里，國家與家庭、社會與個人,都是密不可分的整體?！皣液?民族好，大家才會好”，“小家”同“大國”同聲相應(yīng)、同氣相求、同命相依.正因為感念個人前途與國家命運的同頻共振，所以我們主動融家庭情感與愛國情感為一體,從孝親敬老、興家樂業(yè)的義務(wù)走向濟世救民、匡扶天下的擔當.家國情懷宛若川流不息的江河，流淌著民族的精神道統(tǒng),滋潤著每個人的精神家園。家庭是精神成長的沃土,家國情懷的邏輯起點在于家風的涵養(yǎng)、家教的養(yǎng)成。以正心誠意、修身齊家為基礎(chǔ)，以治國平天下為旨歸,把遠大理想與個人抱負、家國情懷與人生追求熔融合一，是古人的宏愿，亦是今人傳承家風和家教的本分。在傳承優(yōu)良家風中筑牢責任意識和擔當精神,在正家風、齊家規(guī)中砥礪道德追求和理想抱負，在履行家庭義務(wù)中知曉責重山岳、公而忘私的大義，正是家風傳承中所蘊藏的時代課題.“知責任者，大丈夫之始也；行責任者，大丈夫之終也.”責任和擔當，乃是家國情懷的精髓所在。當我們專注于親情眷念、自我圓滿,不應(yīng)忘了民生之疾苦同樣關(guān)乎自我之榮辱。更好地兼顧小家與國家，將對家的情意深凝在對他人的大愛、對國家的擔當上，人生才能真正達成圓滿.從毛澤東“埋骨何須桑梓地，人生無處不青山”的壯志豪情，到趙一曼“未惜頭顱新故國，甘將熱血沃中華”的慷慨赴義，再到焦裕祿“心里裝著全體人民，唯獨沒有他自己”的為民情深，常懷愛民之心、常思興國之道、常念復(fù)興之志，是共產(chǎn)黨人家國情懷的生動寫照.國而忘家，公而忘私，把個人價值寄托在對國家和人民的大愛與奮斗中，見證共產(chǎn)黨人的忠誠信仰和無私情懷。以偉岸人格承接偉大擔當,以家國情懷托舉復(fù)興使命，每個黨員干部都應(yīng)有這樣的使命自覺。“亦余心之所善兮,雖九死其猶未悔?！本裼辛藲w屬,生命就有意義。家國情懷是一股永不衰竭的精神涌流,有了它的豐潤，我們必能描繪大寫的人生、成就不凡的意義。(選自2016年01月20日《人民日報》）（1)根據(jù)文中“家國情懷"的闡釋,下列經(jīng)典名句不能體現(xiàn)“家國情懷"的一項是A．顧炎武《日知錄》中的“天下興亡，匹夫有責”。B．劉邦《大風歌》中“大風起兮云飛揚,威加海內(nèi)兮歸故鄉(xiāng)”。C．司馬遷《報任少卿書》中“常思奮不顧身，以殉國家之急”。D．唐代現(xiàn)實主義詩人杜甫的《春望》中：“國破山河在，城春草木深。感時花濺淚,恨別鳥驚心”。（2)下列理解和分析符合原文意思的一項是A．家國情懷就來自那個叫做“家”的人生開始的地方，它從來都不只是攝人心魄的文學(xué)書寫，更近乎你我內(nèi)心之中的精神歸屬。B．在人們的意識里，國家與家庭、社會與個人是密不可分的整體。家國情懷就是生命自覺或家教傳承。C．因為我們主動融家庭情感與愛國情感為一體，從孝親敬老、興家樂業(yè)的義務(wù)走向濟世救民、匡扶天下的擔當,所以感念到個人前途與國家命運的同頻共振.D．家國情懷的邏輯起點在于家風的涵養(yǎng)、家教的養(yǎng)成，我們只要正家風、齊家規(guī)就可以構(gòu)建起永不衰竭的家國情懷。（3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列表述正確的一項是A．責任和擔當，乃是家國情懷的精髓所在，將對國的情意深凝在對他人的大愛、對國家的擔當上,人生才能真正達成圓滿。B．國而忘家，公而忘私，把個人價值寄托在對國家和人民的大愛與奮斗中，常懷愛民之心、常思興國之道、常念復(fù)興之志，是共產(chǎn)黨人的生動寫照.C．有了家國情懷的豐潤，我們的精神有了歸屬，生命就有了意義，就能描繪大寫的人生、成就不凡的意義.D．在中華民族偉大復(fù)興的今天，以偉大擔當塑造偉岸人格，以家國情懷托舉復(fù)興使命,每個黨員干部都應(yīng)有這樣的使命自覺。2．（14分）文學(xué)類文本閱讀沒有對手的生活①我的舅舅王五退休了，他說：“我終于可以好好地休息一下啦?！笨稍谖铱磥?，他剛休息了三兩天,人就委頓得如同一片枯黃的菜葉。②我這樣形容我的舅舅王五，并非故意對他不敬,而是因為，他以前經(jīng)常用同樣的話來諷刺我.所以，當我看到他滿臉憔悴的樣子，就不由自主想起了那句話。我跟他之間的關(guān)系，已經(jīng)令人興奮地變成了一片黃菜葉與另一片黃菜葉之間的關(guān)系，這很好。③退休以前，我的舅舅王五是這座城市里一個不大不小的領(lǐng)導(dǎo)干部。我呢,什么也不是。我辭掉了工作,回到家里睡覺。睡不著覺的時候,就靠讀書和寫小說打發(fā)時間。我整天披頭散發(fā),吃穿都不講究，臉色也不太好。滿面紅光的舅舅對我很瞧不起。他跟我的母親也就是他的姐姐，或者別的什么人提起我時，總是說“那片黃菜葉”如何如何。我心里對他很是反感。④變成了另一片黃菜葉的舅舅以為自己生病了。他去醫(yī)院做了全方位的檢查，醫(yī)生說：一切正常。他對這個結(jié)果很不滿意，連續(xù)換了兩家醫(yī)院，還是一切正常.他犯了糊涂，對家里的一只老花貓大發(fā)了一通脾氣。他說：“沒病?沒病怎么渾身沒有一點力氣？沒病怎么吃不下飯？你能告訴我嗎?他媽的你說你說呀！”可憐的老花貓被他嚇壞了，一躍而起，以龍卷風的速度逃掉了。⑤我的舅舅突然心血來潮想寫小說.他親自屈尊來到我的狗窩般的小屋子里，還帶來了一條好煙。他知道我煙癮很大，不過在此之前我從來沒抽過他一支煙。他對我說：“你看我整天閑著,都快閑出病來了.怎么辦呢？你教我寫小說吧。"他又說：“我這一輩子，就是一部很好的長篇小說啊。”我一支接一支抽著他帶來的好煙,以沉默的方式與他喋喋不休的訴說相抗衡。他告訴我他哪年哪月參加革命工作，又怎樣把一個又一個對手打下馬去，從而開辟出嶄新的工作局面。他提到了一個又一個名字，這些名字,有的我熟悉，更多的是我第一次聽說。⑥我的舅舅王五說:“老丁，老丁你知道吧？"我點點頭。老丁我怎么會不知道呢？他跟王五是一個單位的，而且就住在王五的樓上。我的舅舅王五說：“哼，老??！就憑老丁那點本事，也想跟我爭一把手的位置！"他沒有再說下去。他瞇起眼睛，仰在那張不堪入目的破沙發(fā)里，臉上蕩漾著令人陶醉的幸福。⑦我的舅舅王五果真寫起了小說。用他自己的話來說，他寫的是一部自傳體長篇小說。他寫得很投入。他不允許任何人打擾他，連窗外那棵老楊樹上的鳥兒也不行。很多人都親眼看到他在一天下午跟那棵老楊樹以及樹上的麻雀們玩命的情景，簡直可以說是驚心動魄。他從家中狂奔而出，用石頭擊打樹枝上嘰嘰喳喳的麻雀。落葉紛紛,在地面上鋪了厚厚一層，細看，其中還夾雜著幾根麻雀的羽毛.鄰居們都驚呆了，他們不知道王五這個老家伙今天吃錯了什么藥。如果不是老丁下班回家從轎車里探出頭來沖他哈哈大笑了一陣子，我敢打賭，我的舅舅王五肯定會毫不留情地把那棵老楊樹上的最后一片葉子也給打下來。⑧讓我感到意外的是，幾個月以后,我的舅舅王五又改變了想法，他不再寫小說了。他當上了園丁，在家里蒔花弄草，各種各樣的花草擠滿了陽臺。讓我感到更加意外的是，他的精神狀態(tài)也逐漸好轉(zhuǎn)了，幾乎達到了退休前的水平。⑨我忍不住問他:“舅舅，你為什么不寫小說了？"他瞥了我一眼，笑笑說：“忙啊，沒時間哪!"緊接著，又壓低了聲音對我說，“樓上的老丁也退下來了.他在家里養(yǎng)了不少花草，我要跟他好好比一比……”⑩舅舅對我說的悄悄話，一直讓我品味了很長時間?，F(xiàn)在,我終于可以自豪地向全人類宣布，我對那個名叫王五的人有了比以前更深的了解.（1）下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當?shù)膬身検茿．舅舅王五退休時說“我終于可以好好地休息一下”,表明他厭倦了在單位的工作，為終于可以重新過一種自在清閑的生活而感動由衷的高興。B．舅舅王五明明身體一切正常，卻滿臉憔悴而“萎焉得如同一片枯黃的菜葉"，根本原因在于王五不適應(yīng)突然從領(lǐng)導(dǎo)崗位退下來的變化.C．小說將舅舅王五的形象刻畫地生動形象，有賴于語言、動作、神態(tài)、心理等方面成功的描寫，以及比喻、排比等修辭手法的外貌描摹。D．小說以第一人稱來寫作，便于抒發(fā)情感，并使情境顯得更為真切，讓故事具有一種真實性，同時還起到串聯(lián)故事情節(jié)的作用.E．幽默是本文的一大特色，作者在詼諧的敘述中,將主人公的形象逐步勾畫出來，而幽默手法的運用,也更有利小說主旨的表達。（2）舅舅王五是一個什么樣的人？請結(jié)合全文概括作答。（3）有沒有對手,王五的退休生活狀態(tài)完全不一樣。你如何評價王五的這種情況？請結(jié)合小說，談?wù)勀愕目捶?3．(12分）實用類文本閱讀,閱讀下面的文字,完成問題。羅中立：天氣正好下地干活做學(xué)生時，他努力“逃離”油畫，卻以巨幅油畫《父親》一夜成名,成為新時期享譽全國的藝術(shù)家；做老師時，他毫不猶豫地拒絕“當官”，卻在50歲時被教職工民主推薦為四川美術(shù)學(xué)院院長，在61歲時被任命為中國當代藝術(shù)院院長;在個性鮮明的藝術(shù)界，他的沉著包容能為各方所接受,骨子里卻有著強烈的反叛精神.畫家羅中立的身上似乎糾結(jié)著各種矛盾，他卻能一再穿越這些矛盾而獲得成功。秘訣是什么？他說：“天氣正好，下地干活.”“創(chuàng)作《父親》，跟我小時候的生活有關(guān)?！绷_中立說.那時的羅家在重慶市郊,三年困難時期，農(nóng)村的親戚有人餓死，有人為了幾十公斤玉米就把孩子賣到外地,還有一些親戚為了活命跑到羅中立家，“大家分著喝一碗粥”.1964年,羅中立考入四川美術(shù)學(xué)院附中。在附中讀二年級時,來到大巴山深處的一所村小學(xué)當美術(shù)教員。那時農(nóng)村還沒有通電，上完課、開完會，天黑就回到土屋里上床睡覺.附中畢業(yè)后,羅中立又回到大巴山生活了10年，直到1977年國家恢復(fù)高考后考入四川美術(shù)學(xué)院?？吹降诙萌珖嗄昝佬g(shù)展覽的通知后，羅中立再次去大巴山尋找靈感。大年三十的傍晚，他看到路邊公共廁所前蹲著一個等著收糞的老農(nóng)。那天陰雨綿綿,又濕又冷,老農(nóng)卻一動不動，表情麻木,似乎對舉家團聚的傳統(tǒng)佳節(jié)茫然不知。沉淀在腦海中的印記,仿佛被這張木然的臉龐突然揭開。他被自己的靈感刺激得難以自制，興奮得一個勁兒地沖朋友大喊：“我要畫一幅和毛主席像一樣大的畫！"羅中立整整畫了半年,逐漸勾勒出一個老年農(nóng)民的形象。作品送到北京后，又根據(jù)評委吳冠中的建議將作品名字改為《父親》,作為對整整一代人集體形象的描述。1980年12月，在第二屆全國青年美展上,《父親》獲得油畫金獎。它成為中國美術(shù)史上里程碑式的作品，也奠定了羅中立在中國美術(shù)界的知名度和不可動搖的位置?！坝妙I(lǐng)袖像的尺寸畫農(nóng)民,就是要讓神化的、扭曲的歷史回歸本來的軌跡.”羅中立說。最早從獲獎的喜悅中解脫出來的,是羅中立自己。1981年,羅中立用表現(xiàn)主義的繪畫語言完成了自己的畢業(yè)創(chuàng)作《吹渣渣》，標志著他在一年內(nèi)實現(xiàn)了從政治主題到繪畫主題的成功轉(zhuǎn)型。“《吹渣渣》更多地回到了繪畫本體語言，從這幅作品之后，我的繪畫風格才一路延續(xù)到今天.”羅中立說。羅中立得到了改革開放后第一批公費出國留學(xué)的名額。兩年期間，他游覽了歐洲所有的大博物館，參觀和閱讀了所有能找到的美術(shù)史上著名的原作原著。在盧浮宮，工作人員上班他就去，工作人員下班他才走，就這樣整整臨摹了3個月.在美第奇博物館,羅中立連續(xù)3次去看倫勃朗的展覽，去了就看倫勃朗的兩幅肖像畫。同樣的肖像、同樣的色調(diào)、同樣的尺寸，一幅創(chuàng)作于1834年，一幅創(chuàng)作于1864年，時間跨度整整30年。很多人在這兩幅畫前一晃而過，羅中立一站就是幾個小時。他知道，正是這慘淡經(jīng)營與重復(fù)“炒冷飯”的30年,造就了倫勃朗這位美術(shù)史上的巨匠。羅中立給自己提了一個問題：一個來自中國的藝術(shù)家，應(yīng)該用什么作品跟西方的藝術(shù)家進行交流？“最可行的途徑，就是回到自己的本土，回到自己的文化，尋找具有中國精神的當代繪畫的樣式和語言。"他又回到了大巴山，回到了雕塑、石窟、石刻、年畫等民間藝術(shù)和傳統(tǒng)文化之中,尋找和提煉自己的繪畫語言、風格和樣式.尋找、提煉繪畫語言的緊迫感，催生了羅中立對時間流失的負疚感。他曾經(jīng)計劃每10年辦一次畫展,眼看預(yù)定的畫展臨近，自己卻沒有時間創(chuàng)作，他甚至痛苦得躲進畫室里流淚。羅中立勤奮得讓人驚訝.他隨身帶著速寫本，畫他見到的人和事。就任四川美術(shù)學(xué)院院長后，事多會多，哪怕忙到深夜，他也要去畫室。中國美術(shù)學(xué)院院長許江說，羅中立筆下的農(nóng)民都有一份真生活：有沉重勞作的苦，有合家圍坐火塘的樂，有夫妻風雨同舟的愛，有老牛舐犢般殷深的情。“羅中立在最樸素、最自然、最本源甚至最土的農(nóng)民形象、農(nóng)民主題,和藝術(shù)中最創(chuàng)造性的、最精神化的、越來越具有語言形式的純粹感的兩極之間找到了聯(lián)系，他在用一種完全個性的方式講述中國農(nóng)民.”中國美術(shù)館館長范迪安說，人們現(xiàn)在要關(guān)心的是一個不斷自我超越、自我更新的羅中立.50歲就任四川美術(shù)學(xué)院院長。感覺“一生的抱負突然被改變了”的羅中立，卻一點兒也不敢懈怠.“地處西部的川美能夠人才輩出,關(guān)鍵在于條條框框少.“我受益于此，也有責任盡力營造和保持這樣的環(huán)境?！绷_中立說。2005年,坦克庫?重慶當代藝術(shù)中心建成。除了200多間工作室,坦克庫還有大的展示廳可以舉辦雕塑、裝置、建筑、音樂、舞蹈、戲劇、電影、行為藝術(shù)等大型活動。圍繞坦克庫建成的青年藝術(shù)家工作室群落，更成為“黃漂青年藝術(shù)家”的藝術(shù)家園.川美建立了常規(guī)性的學(xué)生展覽制度，鼓勵學(xué)生積極參加校內(nèi)外展覽。學(xué)校鼓勵每天兢兢業(yè)業(yè)守著學(xué)生的老師,也歡迎“北漂"、“海漂”的老師。已經(jīng)成為首屆國際公共藝術(shù)入選獲獎作品之一的重慶大學(xué)城川美新校區(qū),被視為羅中立在1000畝土地上創(chuàng)作的第二幅《父親》．新校區(qū)保護原有的生態(tài)，保留原有的老院子,用原有的莊稼、梯田做校園綠化，請農(nóng)民留下來照常放牛喂魚種莊稼。在這個巨大的開放性教學(xué)空間里，高年級和低年級學(xué)生的作品和成就都一目了然，便于不同年級之間的切磋交流，也有利于校園文化的融合傳承。新校區(qū)5萬平方米的虎溪公社藝術(shù)工作室，已經(jīng)成為西南地區(qū)的藝術(shù)家駐留地和創(chuàng)作中心。他在新校區(qū)的大門內(nèi)設(shè)計了一段波浪形道路。(摘編自張國圣《天氣正好，下地干活》）（1)下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)囊豁検茿．“大巴山”是羅中立藝術(shù)創(chuàng)作的重要主題，他迷戀那里原生態(tài)的農(nóng)村生活，并用畫筆做出了最本真的記錄。B．羅中立的《父親》，因為原生態(tài)地表現(xiàn)了大巴山區(qū)的老農(nóng)形象，引起了人們共鳴,成了中國美術(shù)史上里程碑式的作品，也奠定了羅中立在中國美術(shù)史上的地位。C．文末“他在新校區(qū)的大門內(nèi)設(shè)計了一段波浪形道路"，既表現(xiàn)出羅中立對青年學(xué)子的期望與告誡,也是作者對傳主一生創(chuàng)作道路的形象概括。D．這篇文章采用了平實的語言，對羅中立人生歷程中不同階段的典型事例進行了細致地描述,使讀者對他的了解既深刻又全面.（2）如何理解“川美新校區(qū)被視為羅中立在1000畝土地上創(chuàng)作的第二幅《父親》”？（3)作者說，羅中立的座右銘“天氣正好，下地干活"是他成功的秘訣.請結(jié)合文章并且聯(lián)系現(xiàn)實談?wù)勀愕睦斫?。二、古代詩文閱讀（共35分）4．（19分）文言文閱讀，閱讀下面的文言文,完成問題。梅之煥，字彬父，麻城人,侍郎國楨從子也。年十四為諸生。御史行部閱武，之煥騎馬突教場。御史怒，命與材官角射，九發(fā)九中，長揖上馬而去.萬歷三十二年舉進士,改庶吉士.居七年，授吏科給事中。東廠太監(jiān)李浚誣拷商人，之煥劾其罪。尋上言：“今天下民窮餉匱,寇橫兵疲.言官舍國事爭時局，部曹舍職掌建空言，天下盡為虛文所束縛。有意振刷者，不日生事，則日苛求。事未就而謗興，法未伸而怨集，豪杰灰心,庸人養(yǎng)拙,國事將不可為矣。請陛下嚴綜核以責實事,通言路以重紀綱，別臧否以惜人才，庶于國事有濟.”時朝臣部黨角立，之煥廉觚自勝,嘗言：“附小人者必小人,附君子者未必君子。蠅之附驥，即千里猶蠅耳。”天啟元年以通政參議召遷太常少卿,擢右僉都御史,巡撫南、贛。丁內(nèi)外艱，家居。當此之時，魏、客亂政，應(yīng)山楊漣首發(fā)忠賢之奸。忠賢恚甚，拷殺漣。由此悍然益誅鋤善類。謂漣被逮時過麻城漣罪人也之煥與盤桓流涕當削籍其實漣未嘗過麻城也無何逆黨梁克順誣以贓私詔征贓.莊烈帝即位,乃免征，起故官，巡撫甘肅。大破套寇，斬首七百余級，生得部長三人，降六百余人。明年春，寇復(fù)大入,患豌豆創(chuàng)①，環(huán)大黃山而病。諸將請掩之，之煥不可曰:“幸災(zāi)不仁，乘危不武，不如舍之，因以為德焉。”遂不戰(zhàn)。逾月，群寇望邊城涕泣而去。冬,京師戒嚴,有詔入衛(wèi).且行,西部乘虛犯河西。之煥止留，遣兵伏賀蘭山后，邀其歸路，大兵出水泉峽口，再戰(zhàn)再敗之,斬首八百四十有奇,引軍東。明年五月抵京師，已后時矣,有詔之煥入朝。翌日又詔之煥落職候勘,溫體仁已棲政矣.初，體仁訐錢謙益，之煥移書中朝，右謙益。至是，體仁修隙，之煥遂得罪.之煥雖文士，負材武,善射，既廢,無所見.所居縣,阻山多盜。之煥無事，輒率健兒助吏捕，無脫者.先是，甘肅兵變,其潰卒畏捕誅，往往亡命山谷間，為群盜，賊勢益張。至是,賊數(shù)萬來攻麻城,望見之煥部署，輒引去.帝追敘甘肅前后功，復(fù)之煥官，蔭子,然終不召。明年病卒。（節(jié)選自《明史?梅之煥傳》）【注】①豌豆創(chuàng):天花.(1）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A．謂漣被逮時/過麻城/漣罪人也/之煥與盤桓流涕/當削籍/其實漣未嘗過麻城也/無何逆黨梁克順誣以贓/私詔征贓/B．謂漣被逮時/過麻城/漣罪人也/之煥與盤桓流涕/當削籍/其實漣未嘗過麻城也/無何/逆黨梁克順誣以贓私/詔征贓/C．謂漣被逮/時過麻城/漣罪人也/之煥與盤桓流涕/當削籍/其實漣未嘗過麻城也/無何逆黨梁克順誣以贓私/詔征贓/D．謂漣被逮/時過麻城/漣罪人也/之煥與盤桓流涕/當削籍/其實漣未嘗過麻城也/無何/逆黨梁克順誣以贓/私詔征贓/(2）下列對文中劃線詞的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是A．從子是古代親屬稱謂，始見于《后漢書》，唐宋時人開始將親兄弟之子稱作從子；叔父、伯父稱為“從父”。B．東廠是明代的特權(quán)監(jiān)察機構(gòu)。明成祖時設(shè)立，由親信宦官擔任首領(lǐng)。明中后期錦衣衛(wèi)與東西廠并列，常合稱為“廠衛(wèi)".C．諸生是在明清時期經(jīng)考試錄取而進入府、州、縣各級學(xué)校學(xué)習(xí)的生員的統(tǒng)稱，生員有增生、附生、廩生、進士等.D．蔭子指子孫因先代有官爵而受封.明代時文官一品至七品，皆得蔭一子以世其祿；清代規(guī)定“凡官死事者，皆贈以銜而蔭其子焉?！?3)對原文有關(guān)內(nèi)容的概括分析,不正確的一項是A．梅之煥為官正直，敢于直言進諫。東廠太監(jiān)陷害拷打商人,梅之煥就彈劾他的罪行,不久又上疏皇帝指出國家面臨的危機和朝政存在的各種問題。B．梅之煥潔身白好，從不拉幫結(jié)伙。他認為依附小人的一定是小人，依附君子的未必是君子.附在馬身上的蒼蠅,即使走了千里路也還是蒼蠅。C．梅之煥文武全才，最終卻被報復(fù)免職。當初溫體仁攻擊錢謙益，梅之煥寫信告訴了錢謙益，溫體仁嫉恨在心，借之煥保衛(wèi)京師遲到一事讓他停職等候調(diào)查。D．梅之煥帶兵有方，屢敗敵寇。他在甘肅任巡撫時多次大敗敵軍，擊斃、擒獲很多敵人；晚年廢職回家還組織鄉(xiāng)勇協(xié)助當?shù)毓賳T捉拿強盜.（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語.①請陛下嚴綜核以責實事，通言路以重紀綱，別臧否以惜人才，庶于國事有濟。②諸將請掩之,之煥不可，曰：“幸災(zāi)不仁,乘危不武,不如舍之，因以為德焉?！?．（11分）古代詩歌閱讀，閱讀下面這首清詞，完成問題蝶戀花王國維滿地霜華濃似雪。人語西風，瘦馬嘶殘月。一曲陽關(guān)渾未徹。車聲漸共歌聲咽。換盡天涯芳草色。陌上深深，依舊年時轍。自是浮生無可說。人間第一耽離別.（1）下列對本詞的賞析，最恰當?shù)膬身検茿．詞最初稱為“曲詞”或“曲子詞”，是配音樂的。后來逐漸跟音樂分離，成為詩的別體，所以有人把詞稱為“詩余”?！暗麘倩ā笔窃~牌，雙調(diào)共60字，上下闕格律一致，壓仄聲韻。B．王國維，古代著名學(xué)者、文藝批評家。有《人間詞話》、《宋元戲曲考》、《觀堂集林》等學(xué)術(shù)專著行世。其著作《人間詞話》提出“境界說”，認為“境界”乃詞中勝境。C．“陽關(guān)"是唐人送別的歌，一般要唱三遍。作者匆匆送別，一曲陽關(guān)還沒唱完就上路了,車輪漸行漸遠漸無聲，寫出了作者離別的悲傷，也更添了一分對前途的迷茫。D、“換盡天涯芳草色，陌上深深，依舊年時轍”是虛寫,暗含抒情的意味。芳草象征青春,車轍象征著離別，用回憶抒發(fā)了作者對過去時光的深深眷戀和不舍。E、這是一首寫羈旅行役的詞?！叭碎g第一耽離別”的耽與《詩經(jīng)﹣衛(wèi)風﹣氓》里“士之耽兮，猶可說也”的意思相同,都指“沉迷”，詞人告誡大家勿要沉陷在離別之情中不能自拔。（2）本詞通篇透著無奈之情，請結(jié)合全詞內(nèi)容分析作者表現(xiàn)出哪幾種無奈？6．(5分）名篇名句默寫,補寫出下列句子中的空缺部分。(1)《白雪歌送武判官歸京》中，岑參用“，”來表現(xiàn)塞外胡天八月大雪紛飛，一夜之間好像樹上開滿了潔白的梨花的景象。（2）李白在《蜀道難》一詩中引用神話傳說為其增添了浪漫氣息，如引用“五丁開山"一神話的句子是：，.（3)《荀子?勸學(xué)》中與王之渙《登鸛雀樓》里“欲窮千里目，更上一層樓"表達意思相近的句子是：,。三、語言文字運用7．（3分）下列各句中加點詞語的使用,全都正確的一項是(）①這種真摯隱于字里行間,所以作者筆下所描繪的一切才那么宛然美麗，富有靈氣；文字才那么清麗暢達，珠圓玉潤。②父母是孩子的啟蒙老師,也是孩子成長的終身老師.如何維持老師身份的新鮮感，大家莫衷一是，互不相讓，這使得年輕的父母們無所適從.③近年，葡萄酒酒莊如雨后春筍般興起,但是近年這些酒莊或者關(guān)門或者大打特價牌,這標志著酒莊銷售已經(jīng)進入理性期,接下來更需要從業(yè)人員苦心孤詣。④我市家電市場促銷氛圍意興闌珊,促成這個氛圍的是賣場主打“以舊換新”和“家電下鄉(xiāng)”，再一個就是“低價促銷”.⑤金庸就是倚馬可待天天寫時評的報人，他以“左手寫社評,右手寫小說”而聞名于世。⑥網(wǎng)絡(luò)用語是語言文化在網(wǎng)絡(luò)時代的發(fā)展結(jié)果，但井噴很容易魚龍混雜。這些生造詞，既不是社會生活的需要，也無益于人際交流，最容易產(chǎn)生網(wǎng)絡(luò)對文化的負面效應(yīng),所以，必要的規(guī)范和禁止無可非議。A．①⑤⑥ B．①③⑥ C．②③⑥ D．③④⑥8．（3分）下列各項中，沒有語病的一項是（）A．當前,作為網(wǎng)絡(luò)問政新形式，政務(wù)微博不能僅僅做出姿態(tài)，更要俯下身子，貼近民生，關(guān)注群眾的基本需求，才能推動政務(wù)工作的科學(xué)發(fā)展．B．節(jié)日臨近，商家打折促銷，減價的標牌隨處可見，三折、四折、甚至五折，平日里價格不菲的商品此時顯得格外誘人．C．“記得綠羅裙，處處憐芳草”這兩句詩，何以具有不朽的藝術(shù)魅力？原因之一，是因為它在讀者心中營造了“甜美的憂郁”這種境界．D．一年來,省部級高官頻頻落馬顯示了新一屆黨中央的反腐決心，但“打幾只老虎”僅僅是第一步，當務(wù)之急的工作是建立一整套行之有效的反腐機制．9．（3分）填入下面文段空白處的詞語,最恰當?shù)囊唤M是（）中國古代的文人墨客，無論富貴貧賤，通達潦倒，歡喜哀愁，①離不開酒。②說魏晉南北朝的文人飲酒是隱逸中略帶悲劇情調(diào)，那么唐朝文人飲酒更多的是放浪和曠達。③唐代文人之醉酒，④有忘記現(xiàn)實痛苦的因素,更多的是壯志豪情的抒發(fā)和對未來的展望.“酒入豪腸,七分釀成了月光，剩下三分嘯成了劍氣，繡口一吐就半個盛唐。"盛唐之盛,不僅在于錦繡繁華，滿目俊才,⑤也少不了詩情勃興,酒氣恣橫。⑥有人說整個盛唐的詩歌都是由酒香釀成的。①②③④⑤⑥A總是如果而/但是從而B都如果/固然且因此C可是倘若那么既/所以D卻與其所以雖然反而/A．A B．B C．C D．D10．（6分）在下面﹣段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切,邏輯嚴密。每處不超過12個字。華羅庚曾說過，讀書的真功夫在于“既能把薄的書讀成厚的,又能把厚的書讀成薄的”,這番對讀書的獨到見解耐人尋味。從取向上說,①，“讀厚”則偏重于求寬度.從方法上說，“讀薄”需要開掘、“蒸餾"，②。深入了解一個民族的重要途徑，就是在把書“讀薄”的同時,把書“讀厚".讀書是一門學(xué)問、一門藝術(shù)，其真諦和要義唯在于：③.如此循環(huán)往復(fù)，則境界全出。11．（5分）如圖是某教師給高三學(xué)生列出的學(xué)習(xí)流程圖,請把這個學(xué)習(xí)過程寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準確,語言連貫,不超過80個字。四、寫作(60分）12．（60分)閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章.北京大學(xué)教授戴錦華：我選擇的立場就是繼續(xù)成為這樣一個思考者和批判者，如果可能的話，也想成為一個預(yù)警者，無非是盛世危言嘛，我希望被嘲笑,希望自己所有的擔心都落空，非常希望。馬海祥：做一個建設(shè)者,永遠比單純的希望砸爛它取而代之的批判者,更難能可貴?！度嗣袢請蟆?不僅當一個批判者，也要做一個建設(shè)者。對于“批判者”、“建設(shè)者”、“批判者和建設(shè)者”，你更欣賞誰？請綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇.要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。

2017年內(nèi)蒙古赤峰市寧城縣高考語文一模試卷參考答案與試題解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分）1．論述類文本閱讀,閱讀下面的文字,完成問題。家是游子的心靈港灣，是濃得化不開的情結(jié)。然而古往今來，少小離家建功立業(yè),幾乎成為一以貫之的文化傳統(tǒng)。人生選擇與內(nèi)心情感逆向行駛,并非是因為不眷顧家園親情，而在于熾烈情懷早已從鄉(xiāng)土走向家國。家國情懷，與其說是心靈感觸，毋寧說是生命自覺和家教傳承.無論是《禮記》里修身齊家治國平天下的人文理想,還是《岳陽樓記》中“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的大任擔當,抑或是陸游“家祭無忘告乃翁”的忠誠執(zhí)著，家國情懷從來都不只是攝人心魄的文學(xué)書寫,更近乎你我內(nèi)心之中的精神歸屬.那種與國家民族休戚與共的壯懷，那種以百姓之心為心、以天下為己任的使命感，就來自那個叫做“家”的人生開始的地方.《孟子》有言：“天下之本在國，國之本在家,家之本在身。”家是國的基礎(chǔ)，國是家的延伸，在中國人的精神譜系里，國家與家庭、社會與個人,都是密不可分的整體.“國家好,民族好，大家才會好”，“小家”同“大國”同聲相應(yīng)、同氣相求、同命相依。正因為感念個人前途與國家命運的同頻共振，所以我們主動融家庭情感與愛國情感為一體，從孝親敬老、興家樂業(yè)的義務(wù)走向濟世救民、匡扶天下的擔當.家國情懷宛若川流不息的江河，流淌著民族的精神道統(tǒng)，滋潤著每個人的精神家園。家庭是精神成長的沃土,家國情懷的邏輯起點在于家風的涵養(yǎng)、家教的養(yǎng)成。以正心誠意、修身齊家為基礎(chǔ)，以治國平天下為旨歸，把遠大理想與個人抱負、家國情懷與人生追求熔融合一,是古人的宏愿，亦是今人傳承家風和家教的本分。在傳承優(yōu)良家風中筑牢責任意識和擔當精神，在正家風、齊家規(guī)中砥礪道德追求和理想抱負，在履行家庭義務(wù)中知曉責重山岳、公而忘私的大義,正是家風傳承中所蘊藏的時代課題?！爸熑握撸笳煞蛑家?行責任者，大丈夫之終也.”責任和擔當，乃是家國情懷的精髓所在。當我們專注于親情眷念、自我圓滿，不應(yīng)忘了民生之疾苦同樣關(guān)乎自我之榮辱.更好地兼顧小家與國家，將對家的情意深凝在對他人的大愛、對國家的擔當上，人生才能真正達成圓滿.從毛澤東“埋骨何須桑梓地，人生無處不青山”的壯志豪情，到趙一曼“未惜頭顱新故國，甘將熱血沃中華”的慷慨赴義，再到焦裕祿“心里裝著全體人民,唯獨沒有他自己”的為民情深，常懷愛民之心、常思興國之道、常念復(fù)興之志，是共產(chǎn)黨人家國情懷的生動寫照。國而忘家，公而忘私，把個人價值寄托在對國家和人民的大愛與奮斗中，見證共產(chǎn)黨人的忠誠信仰和無私情懷。以偉岸人格承接偉大擔當，以家國情懷托舉復(fù)興使命，每個黨員干部都應(yīng)有這樣的使命自覺?！耙嘤嘈闹瀑?，雖九死其猶未悔。”精神有了歸屬，生命就有意義。家國情懷是一股永不衰竭的精神涌流，有了它的豐潤，我們必能描繪大寫的人生、成就不凡的意義.(選自2016年01月20日《人民日報》）(1）根據(jù)文中“家國情懷"的闡釋，下列經(jīng)典名句不能體現(xiàn)“家國情懷”的一項是BA．顧炎武《日知錄》中的“天下興亡，匹夫有責”.B．劉邦《大風歌》中“大風起兮云飛揚，威加海內(nèi)兮歸故鄉(xiāng)”。C．司馬遷《報任少卿書》中“常思奮不顧身,以殉國家之急”。D．唐代現(xiàn)實主義詩人杜甫的《春望》中：“國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心”。（2）下列理解和分析符合原文意思的一項是AA．家國情懷就來自那個叫做“家”的人生開始的地方，它從來都不只是攝人心魄的文學(xué)書寫,更近乎你我內(nèi)心之中的精神歸屬.B．在人們的意識里,國家與家庭、社會與個人是密不可分的整體。家國情懷就是生命自覺或家教傳承。C．因為我們主動融家庭情感與愛國情感為一體，從孝親敬老、興家樂業(yè)的義務(wù)走向濟世救民、匡扶天下的擔當，所以感念到個人前途與國家命運的同頻共振。D．家國情懷的邏輯起點在于家風的涵養(yǎng)、家教的養(yǎng)成,我們只要正家風、齊家規(guī)就可以構(gòu)建起永不衰竭的家國情懷.（3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列表述正確的一項是CA．責任和擔當，乃是家國情懷的精髓所在，將對國的情意深凝在對他人的大愛、對國家的擔當上，人生才能真正達成圓滿.B．國而忘家，公而忘私，把個人價值寄托在對國家和人民的大愛與奮斗中，常懷愛民之心、常思興國之道、常念復(fù)興之志，是共產(chǎn)黨人的生動寫照。C．有了家國情懷的豐潤，我們的精神有了歸屬，生命就有了意義,就能描繪大寫的人生、成就不凡的意義。D．在中華民族偉大復(fù)興的今天，以偉大擔當塑造偉岸人格，以家國情懷托舉復(fù)興使命，每個黨員干部都應(yīng)有這樣的使命自覺?！究键c】論述類文本閱讀．【分析】篩選文中信息這類題目解答時要找出文章中相對應(yīng)的語句，注意將選項轉(zhuǎn)述內(nèi)容與原文內(nèi)容逐一相對．概念不能隨意擴大或縮小,因果、前后關(guān)系不能顛倒．同時還要注意選項肢之間的比較,如果選項中有內(nèi)容矛盾的選項必有一錯．注意敘述角度和表達方式的轉(zhuǎn)換．分辨可能與必然、必然與或然、未然與已然、全稱與特稱．推斷不夸大不縮小，不無中生有．【解答】(1)A、表達出民族存亡，是每一個公民的責任這樣一種擔當精神；D、抒發(fā)了詩人憂國、傷時、念家、悲己的情感，以及對親人的思念之情等；C、表達的國家危難之際,理應(yīng)奮不顧身、挺身而出的家國情懷；B、只是抒發(fā)榮歸故里的自豪．故選B．(2）B、從原文第三段“在中國人的精神譜系里,國家與家庭、社會與個人，都是密不可分的整體"可以看出,應(yīng)是“中國人的”，“是生命自覺或家教傳承”中“或"應(yīng)為“和”字；C、因果倒置,原文第三段表述為“正因為感念個人前途與國家命運的同頻共振,所以我們主動融家庭情感與愛國情感為一體，從孝親敬老、興家樂業(yè)的義務(wù)走向濟世救民、匡扶天下的擔當．家國情懷宛若川流不息的江河，流淌著民族的精神道統(tǒng),滋潤著每個人的精神家園”;D、“我們只要正家風、齊家規(guī)就可以構(gòu)建起永不衰竭的家國情懷”表述絕對化，文末表述為“家國情懷是一股永不衰竭的精神涌流，有了它的豐潤,我們必能描繪大寫的人生、成就不凡的意義”．故選A．（3）A、從原文第五段的“將對家的情意深凝在對他人的大愛、對國家的擔當上，人生才能真正達成圓滿”的表述可知，偷換概念“將對國的情意”應(yīng)為“將對家的情意”;B表述范圍不當,“是共產(chǎn)黨人的生動寫照”應(yīng)為“是共產(chǎn)黨人家國情懷的生動寫照",從原文從原文第五段可以得知；D、“偉大擔當塑造偉岸人格"錯誤，文末表述為“偉岸人格承接偉大擔當”．故選C．答案：（1）B(2)A(3）C【點評】解答理解和分析題要辨明檢索區(qū)間，確定對應(yīng)語句．聯(lián)系上下文體會，要死摳字眼．對詞語的解說要抓住本質(zhì)．將解釋的含意放在被解釋的詞語處，看上下文是否連貫、恰當．尋求稱代詞與稱代內(nèi)容的聯(lián)系,將稱代的內(nèi)容代入原文理解．聯(lián)系全文的傾向性，檢查該解釋是否與全文保持一致．2．（14分）(2017?寧城縣一模）文學(xué)類文本閱讀沒有對手的生活①我的舅舅王五退休了,他說:“我終于可以好好地休息一下啦。”可在我看來，他剛休息了三兩天，人就委頓得如同一片枯黃的菜葉。②我這樣形容我的舅舅王五，并非故意對他不敬，而是因為，他以前經(jīng)常用同樣的話來諷刺我。所以,當我看到他滿臉憔悴的樣子，就不由自主想起了那句話。我跟他之間的關(guān)系，已經(jīng)令人興奮地變成了一片黃菜葉與另一片黃菜葉之間的關(guān)系，這很好。③退休以前,我的舅舅王五是這座城市里一個不大不小的領(lǐng)導(dǎo)干部.我呢，什么也不是.我辭掉了工作，回到家里睡覺。睡不著覺的時候，就靠讀書和寫小說打發(fā)時間.我整天披頭散發(fā)，吃穿都不講究,臉色也不太好。滿面紅光的舅舅對我很瞧不起。他跟我的母親也就是他的姐姐，或者別的什么人提起我時，總是說“那片黃菜葉”如何如何。我心里對他很是反感。④變成了另一片黃菜葉的舅舅以為自己生病了。他去醫(yī)院做了全方位的檢查，醫(yī)生說：一切正常。他對這個結(jié)果很不滿意,連續(xù)換了兩家醫(yī)院，還是一切正常。他犯了糊涂，對家里的一只老花貓大發(fā)了一通脾氣。他說：“沒病?沒病怎么渾身沒有一點力氣？沒病怎么吃不下飯？你能告訴我嗎？他媽的你說你說呀！”可憐的老花貓被他嚇壞了,一躍而起，以龍卷風的速度逃掉了。⑤我的舅舅突然心血來潮想寫小說。他親自屈尊來到我的狗窩般的小屋子里，還帶來了一條好煙。他知道我煙癮很大,不過在此之前我從來沒抽過他一支煙。他對我說：“你看我整天閑著，都快閑出病來了.怎么辦呢？你教我寫小說吧。”他又說：“我這一輩子，就是一部很好的長篇小說啊."我一支接一支抽著他帶來的好煙，以沉默的方式與他喋喋不休的訴說相抗衡。他告訴我他哪年哪月參加革命工作，又怎樣把一個又一個對手打下馬去，從而開辟出嶄新的工作局面。他提到了一個又一個名字，這些名字，有的我熟悉，更多的是我第一次聽說.⑥我的舅舅王五說：“老丁，老丁你知道吧？”我點點頭。老丁我怎么會不知道呢？他跟王五是一個單位的，而且就住在王五的樓上。我的舅舅王五說:“哼，老?。【蛻{老丁那點本事,也想跟我爭一把手的位置！”他沒有再說下去。他瞇起眼睛，仰在那張不堪入目的破沙發(fā)里，臉上蕩漾著令人陶醉的幸福。⑦我的舅舅王五果真寫起了小說。用他自己的話來說，他寫的是一部自傳體長篇小說。他寫得很投入。他不允許任何人打擾他，連窗外那棵老楊樹上的鳥兒也不行。很多人都親眼看到他在一天下午跟那棵老楊樹以及樹上的麻雀們玩命的情景,簡直可以說是驚心動魄。他從家中狂奔而出，用石頭擊打樹枝上嘰嘰喳喳的麻雀.落葉紛紛，在地面上鋪了厚厚一層，細看，其中還夾雜著幾根麻雀的羽毛。鄰居們都驚呆了，他們不知道王五這個老家伙今天吃錯了什么藥.如果不是老丁下班回家從轎車里探出頭來沖他哈哈大笑了一陣子,我敢打賭，我的舅舅王五肯定會毫不留情地把那棵老楊樹上的最后一片葉子也給打下來.⑧讓我感到意外的是，幾個月以后,我的舅舅王五又改變了想法，他不再寫小說了。他當上了園丁，在家里蒔花弄草，各種各樣的花草擠滿了陽臺.讓我感到更加意外的是，他的精神狀態(tài)也逐漸好轉(zhuǎn)了，幾乎達到了退休前的水平.⑨我忍不住問他：“舅舅，你為什么不寫小說了？”他瞥了我一眼,笑笑說：“忙啊，沒時間哪！"緊接著，又壓低了聲音對我說，“樓上的老丁也退下來了.他在家里養(yǎng)了不少花草,我要跟他好好比一比……”⑩舅舅對我說的悄悄話，一直讓我品味了很長時間.現(xiàn)在，我終于可以自豪地向全人類宣布,我對那個名叫王五的人有了比以前更深的了解。（1）下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當?shù)膬身検荄EA．舅舅王五退休時說“我終于可以好好地休息一下",表明他厭倦了在單位的工作，為終于可以重新過一種自在清閑的生活而感動由衷的高興.B．舅舅王五明明身體一切正常,卻滿臉憔悴而“萎焉得如同一片枯黃的菜葉"，根本原因在于王五不適應(yīng)突然從領(lǐng)導(dǎo)崗位退下來的變化。C．小說將舅舅王五的形象刻畫地生動形象,有賴于語言、動作、神態(tài)、心理等方面成功的描寫，以及比喻、排比等修辭手法的外貌描摹.D．小說以第一人稱來寫作，便于抒發(fā)情感，并使情境顯得更為真切，讓故事具有一種真實性，同時還起到串聯(lián)故事情節(jié)的作用。E．幽默是本文的一大特色，作者在詼諧的敘述中，將主人公的形象逐步勾畫出來，而幽默手法的運用，也更有利小說主旨的表達。（2）舅舅王五是一個什么樣的人？請結(jié)合全文概括作答。（3）有沒有對手，王五的退休生活狀態(tài)完全不一樣.你如何評價王五的這種情況?請結(jié)合小說，談?wù)勀愕目捶?【考點】小說閱讀．【分析】（1)此題主要考查學(xué)生對文本內(nèi)容分析與概括能力．（2）此題考查學(xué)生欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力的能力．（3））此題考查學(xué)生對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的基本能力．【解答】(1）此題主要考查學(xué)生對文本內(nèi)容分析與概括能力．分析和概括文章的內(nèi)容要點，要先通讀全文，了解和把握全文的內(nèi)容和主旨，在此基礎(chǔ)上，聯(lián)系上下文,結(jié)合文本內(nèi)容對文章某一內(nèi)容要點進行分析和概括．A項“為終于可以重新過一種自在清閑的生活而感到由衷的高興”錯誤，從下文看，他并不高興．B項“根本原因"不當,這實際上是主要原因;C項“心理"描寫錯誤，本文在刻畫舅舅王五的形象沒有使用心理描寫．（2)此題考查學(xué)生欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵,領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力的能力．分析人物形象的方法：①從小說交代的人物身份、地位、職業(yè)、技能、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)、品質(zhì)等方面．②從塑造人物形象的方法即肖像描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫、神態(tài)描寫、細節(jié)描寫、正面描寫和側(cè)面描寫等方法．③從情節(jié)的發(fā)展來透視人物思想性格．④從分析環(huán)境來探究人物的命運及思想性格之所以如此的社會原因;⑤從作者的議論和評價或作品中其他人物的評價入手．從“我一支接一支抽著他帶來的好煙,以沉默的方式與他喋喋不休的訴說相抗衡．他告訴我他哪年哪月參加革命工作，又怎樣把一個又一個對手打下馬去,從而開辟出嶄新的工作局面．他提到了一個又一個名字，這些名字，有的我熟悉，更多的是我第一次聽說”可以看出舅舅他熱衷于與對手較量；從“我感到意外的是，幾個月以后,我的舅舅王五又改變了想法，他不再寫小說了．他當上了園丁,在家里蒔花弄草，各種各樣的花草擠滿了陽臺．讓我感到更加意外的是,他的精神狀態(tài)也逐漸好轉(zhuǎn)了，幾乎達到了退休前的水平”可以看出舅舅爭強好勝的心理逐漸退化．(3）此題考查學(xué)生對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的基本能力．這是一道開放性的題目，在回答時，要先確立自己的觀點，結(jié)尾是該刪掉還是不該刪掉．然后,從小說的內(nèi)容、表達主體、文學(xué)藝術(shù)等方面來闡釋理由．一個人如果在生活中需要對手才能夠使自己做事情有精神,這恰恰說明這個人是一個病態(tài)性的,人是在不斷的追求自己美好生活的同時把握自己的精氣神，而不是一味的需要對手，只有自己在不斷的進步，積極的看待生活，這樣才能活出生活的意義．答案：（1）（4分）D項3分、E項2分．(2）（4分）舅舅王五是一個熱衷于與對手較量、以爭強好勝為精神支柱的退休官員．（2分）從他“把一個又一個對手打下馬去”,跟老丁爭當一把手、暗中比養(yǎng)花等可看出他熱衷于與對手較量；對老花貓發(fā)脾氣、跟麻雀們玩命等可見他爭強好勝；剛退休時憔悴萎蔫,可以與老丁比養(yǎng)花后精神狀態(tài)又恢復(fù)到從前，可見他已經(jīng)將爭斗作為了精神支柱．(2分，寫出其中一條即可）(3)示例(一）:王五需要對手才有精神,其實是一種病態(tài)．（2分）當他有對手時，精神飽滿，沒有對手時就憔悴萎蔫、脾氣暴躁，說明他完全被與對手較量的爭強好勝心理所異化,生活已經(jīng)被“對手”左右了．人應(yīng)該為自己而活，而不是為對手而活、因?qū)κ侄?，否則就失去了獨立的人格和自由的精神．示例(二）：王五在退休后因有對手而精神煥發(fā)，無可厚非．（2分）工作了一輩子，都在與對手較量，可以說這種“爭斗”的意識已經(jīng)深入骨髓;退休之后找不到對手，就變得憔悴萎蔫，連飯都吃不下去，可見“沒有對手”已經(jīng)嚴重影響了他的生活．而老丁退休,二人又可較量蒔花弄草，從而使他退休生活變得有目標，精神狀態(tài)也好轉(zhuǎn)．且與對手較量也體現(xiàn)了一種不服輸?shù)目少F精神．因此，無可厚非．【點評】人物性格分析的題目應(yīng)該首先從人物的語言、動作、心理、肖像和其它側(cè)面的描寫中指出人物的性格，然后結(jié)合文章的內(nèi)容進行分析,即列舉文中反應(yīng)該性格特征的事例．注意主要性格和次要性格的區(qū)分，要概括和文章的主要情節(jié)相關(guān)的和文章的主旨行相關(guān)的人物的主要性格特征，注意各點之間不要重合、不要相互包含，答題不要只簡單的回答性格特征．3．（12分）（2017?寧城縣一模)實用類文本閱讀,閱讀下面的文字，完成問題。羅中立：天氣正好下地干活做學(xué)生時，他努力“逃離”油畫,卻以巨幅油畫《父親》一夜成名，成為新時期享譽全國的藝術(shù)家;做老師時,他毫不猶豫地拒絕“當官”，卻在50歲時被教職工民主推薦為四川美術(shù)學(xué)院院長，在61歲時被任命為中國當代藝術(shù)院院長;在個性鮮明的藝術(shù)界，他的沉著包容能為各方所接受，骨子里卻有著強烈的反叛精神。畫家羅中立的身上似乎糾結(jié)著各種矛盾,他卻能一再穿越這些矛盾而獲得成功。秘訣是什么？他說：“天氣正好，下地干活.”“創(chuàng)作《父親》，跟我小時候的生活有關(guān)?！绷_中立說。那時的羅家在重慶市郊，三年困難時期，農(nóng)村的親戚有人餓死，有人為了幾十公斤玉米就把孩子賣到外地，還有一些親戚為了活命跑到羅中立家，“大家分著喝一碗粥”。1964年，羅中立考入四川美術(shù)學(xué)院附中。在附中讀二年級時,來到大巴山深處的一所村小學(xué)當美術(shù)教員.那時農(nóng)村還沒有通電，上完課、開完會，天黑就回到土屋里上床睡覺。附中畢業(yè)后,羅中立又回到大巴山生活了10年,直到1977年國家恢復(fù)高考后考入四川美術(shù)學(xué)院.看到第二屆全國青年美術(shù)展覽的通知后，羅中立再次去大巴山尋找靈感。大年三十的傍晚，他看到路邊公共廁所前蹲著一個等著收糞的老農(nóng)。那天陰雨綿綿，又濕又冷,老農(nóng)卻一動不動，表情麻木，似乎對舉家團聚的傳統(tǒng)佳節(jié)茫然不知。沉淀在腦海中的印記，仿佛被這張木然的臉龐突然揭開。他被自己的靈感刺激得難以自制，興奮得一個勁兒地沖朋友大喊:“我要畫一幅和毛主席像一樣大的畫!"羅中立整整畫了半年，逐漸勾勒出一個老年農(nóng)民的形象。作品送到北京后,又根據(jù)評委吳冠中的建議將作品名字改為《父親》，作為對整整一代人集體形象的描述。1980年12月,在第二屆全國青年美展上，《父親》獲得油畫金獎.它成為中國美術(shù)史上里程碑式的作品，也奠定了羅中立在中國美術(shù)界的知名度和不可動搖的位置?！坝妙I(lǐng)袖像的尺寸畫農(nóng)民，就是要讓神化的、扭曲的歷史回歸本來的軌跡?！绷_中立說。最早從獲獎的喜悅中解脫出來的，是羅中立自己。1981年，羅中立用表現(xiàn)主義的繪畫語言完成了自己的畢業(yè)創(chuàng)作《吹渣渣》，標志著他在一年內(nèi)實現(xiàn)了從政治主題到繪畫主題的成功轉(zhuǎn)型.“《吹渣渣》更多地回到了繪畫本體語言,從這幅作品之后，我的繪畫風格才一路延續(xù)到今天。"羅中立說。羅中立得到了改革開放后第一批公費出國留學(xué)的名額。兩年期間,他游覽了歐洲所有的大博物館，參觀和閱讀了所有能找到的美術(shù)史上著名的原作原著。在盧浮宮，工作人員上班他就去，工作人員下班他才走，就這樣整整臨摹了3個月.在美第奇博物館，羅中立連續(xù)3次去看倫勃朗的展覽，去了就看倫勃朗的兩幅肖像畫。同樣的肖像、同樣的色調(diào)、同樣的尺寸，一幅創(chuàng)作于1834年，一幅創(chuàng)作于1864年，時間跨度整整30年。很多人在這兩幅畫前一晃而過，羅中立一站就是幾個小時.他知道,正是這慘淡經(jīng)營與重復(fù)“炒冷飯"的30年，造就了倫勃朗這位美術(shù)史上的巨匠.羅中立給自己提了一個問題：一個來自中國的藝術(shù)家，應(yīng)該用什么作品跟西方的藝術(shù)家進行交流？“最可行的途徑,就是回到自己的本土，回到自己的文化，尋找具有中國精神的當代繪畫的樣式和語言."他又回到了大巴山，回到了雕塑、石窟、石刻、年畫等民間藝術(shù)和傳統(tǒng)文化之中,尋找和提煉自己的繪畫語言、風格和樣式.尋找、提煉繪畫語言的緊迫感，催生了羅中立對時間流失的負疚感。他曾經(jīng)計劃每10年辦一次畫展，眼看預(yù)定的畫展臨近,自己卻沒有時間創(chuàng)作，他甚至痛苦得躲進畫室里流淚.羅中立勤奮得讓人驚訝.他隨身帶著速寫本，畫他見到的人和事.就任四川美術(shù)學(xué)院院長后，事多會多，哪怕忙到深夜,他也要去畫室.中國美術(shù)學(xué)院院長許江說，羅中立筆下的農(nóng)民都有一份真生活：有沉重勞作的苦，有合家圍坐火塘的樂，有夫妻風雨同舟的愛,有老牛舐犢般殷深的情?！傲_中立在最樸素、最自然、最本源甚至最土的農(nóng)民形象、農(nóng)民主題，和藝術(shù)中最創(chuàng)造性的、最精神化的、越來越具有語言形式的純粹感的兩極之間找到了聯(lián)系,他在用一種完全個性的方式講述中國農(nóng)民。"中國美術(shù)館館長范迪安說，人們現(xiàn)在要關(guān)心的是一個不斷自我超越、自我更新的羅中立。50歲就任四川美術(shù)學(xué)院院長.感覺“一生的抱負突然被改變了”的羅中立，卻一點兒也不敢懈怠.“地處西部的川美能夠人才輩出，關(guān)鍵在于條條框框少?！拔沂芤嬗诖?，也有責任盡力營造和保持這樣的環(huán)境?！绷_中立說。2005年,坦克庫?重慶當代藝術(shù)中心建成。除了200多間工作室，坦克庫還有大的展示廳可以舉辦雕塑、裝置、建筑、音樂、舞蹈、戲劇、電影、行為藝術(shù)等大型活動.圍繞坦克庫建成的青年藝術(shù)家工作室群落，更成為“黃漂青年藝術(shù)家”的藝術(shù)家園。川美建立了常規(guī)性的學(xué)生展覽制度,鼓勵學(xué)生積極參加校內(nèi)外展覽。學(xué)校鼓勵每天兢兢業(yè)業(yè)守著學(xué)生的老師，也歡迎“北漂”、“海漂”的老師。已經(jīng)成為首屆國際公共藝術(shù)入選獲獎作品之一的重慶大學(xué)城川美新校區(qū),被視為羅中立在1000畝土地上創(chuàng)作的第二幅《父親》．新校區(qū)保護原有的生態(tài)，保留原有的老院子，用原有的莊稼、梯田做校園綠化，請農(nóng)民留下來照常放牛喂魚種莊稼.在這個巨大的開放性教學(xué)空間里，高年級和低年級學(xué)生的作品和成就都一目了然，便于不同年級之間的切磋交流，也有利于校園文化的融合傳承。新校區(qū)5萬平方米的虎溪公社藝術(shù)工作室，已經(jīng)成為西南地區(qū)的藝術(shù)家駐留地和創(chuàng)作中心。他在新校區(qū)的大門內(nèi)設(shè)計了一段波浪形道路。（摘編自張國圣《天氣正好,下地干活》）(1）下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,最恰當?shù)囊豁検荂A．“大巴山”是羅中立藝術(shù)創(chuàng)作的重要主題,他迷戀那里原生態(tài)的農(nóng)村生活，并用畫筆做出了最本真的記錄。B．羅中立的《父親》，因為原生態(tài)地表現(xiàn)了大巴山區(qū)的老農(nóng)形象，引起了人們共鳴，成了中國美術(shù)史上里程碑式的作品，也奠定了羅中立在中國美術(shù)史上的地位。C．文末“他在新校區(qū)的大門內(nèi)設(shè)計了一段波浪形道路”,既表現(xiàn)出羅中立對青年學(xué)子的期望與告誡，也是作者對傳主一生創(chuàng)作道路的形象概括。D．這篇文章采用了平實的語言，對羅中立人生歷程中不同階段的典型事例進行了細致地描述，使讀者對他的了解既深刻又全面.（2）如何理解“川美新校區(qū)被視為羅中立在1000畝土地上創(chuàng)作的第二幅《父親》”？（3)作者說，羅中立的座右銘“天氣正好，下地干活”是他成功的秘訣。請結(jié)合文章并且聯(lián)系現(xiàn)實談?wù)勀愕睦斫?。【考點】傳記閱讀．【分析】（1）此題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力．（2)此題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點,概括中心意思的能力．（3）此題考查學(xué)生對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力．【解答】（1）A“迷戀原生態(tài)的農(nóng)村生活，并用畫筆做出了最本真的記錄"，“迷戀”和“最本真”的表述有誤，文章沒有相關(guān)表述．B《父親》獲獎，不僅因為原生態(tài)的人物形象，還因為藝術(shù)上的創(chuàng)新．D文章并沒有對傳主進行“細致”的描摹，了解也非“全面",只是圍繞他的勤奮與創(chuàng)新展開．（2)解答本題首先要找到二者的相似點．《父親》成就巨大，影響巨大，將川美新樣區(qū)比做《父親》因為這也是羅中立的一個巨大成就．這一點對考生來說應(yīng)該不難．其次“用領(lǐng)袖像的尺寸畫農(nóng)民，就是要讓神化的、扭曲的歷史回歸本來的軌跡．”這是《父親》最主要的特點，這與川美新校區(qū)“在這個巨大的開放性教學(xué)空間里,高年級和低年級學(xué)生的作品和成就都一目了然，便于不同年級之間的切磋交流,也有利于校園文化的融合傳承”是一致的．另外,《父親》的創(chuàng)作靈感來源于一個收糞的老農(nóng)，《父親》所表現(xiàn)的也幾乎是一個真空的形象,與川美新校區(qū)保留原生態(tài)的一切是一致的．（3）解答本題要正確理解“天氣正好，下地干活”的喻意．“天氣”指具備的工作條件、工作環(huán)境、知識積累、工作態(tài)度等．“正好”既指以上的條件具備了，也指羅中立的積極向上的心態(tài)．“下地干活”即認真工作，積極工作．然后結(jié)合羅中立的事跡組織答案即可．答案：(1）C(2）①《父親》的最大特點是原生態(tài)地記錄著那個時代農(nóng)民的生活狀態(tài),真實地表現(xiàn)那個時代農(nóng)民的心理、精神狀態(tài)是他的目的；而川美校區(qū)在建設(shè)理念上（保護原有的生態(tài)，包括老院子、莊稼、梯田,請農(nóng)民留下來照常放牛喂魚種莊稼)強調(diào)了原生態(tài)，這與《父親》的創(chuàng)作特征是一致的．②川美校區(qū)巨大的開放性空間，為師生營造自由包容的藝術(shù)創(chuàng)作氛圍，這與《父親》追求自由表達的創(chuàng)作理念也是一致的：敢于用領(lǐng)袖像的尺寸畫農(nóng)民,讓神化的、扭曲的歷史回歸本來的軌跡．③同樣成就斐然：《父親》成為中國美術(shù)史上里程碑式的作品；重慶大學(xué)城川美新校區(qū)已經(jīng)成為首屆國際公共藝術(shù)入選獲獎作品之一．【點評】對于篩選概括性的題目,一定要注意審題，先從題干中找到答題的方向，然后在題干的指引下到文中找答題的區(qū)域．解答這類題的步驟一般如下:第一，粗讀全文，看這篇文章主要談什么問題,或者說了件什么事．第二，以段（句）為單位仔細審讀，然后用一句簡明的話把段意標示出來．第三，分析段落（句子）之間的內(nèi)在聯(lián)系，劃分文章層次．具體做法可找段落中的明顯信息,如開頭總起句、中心句、結(jié)尾總結(jié)句、承上啟下過渡句等,它們往往就是段意的提示．另外，還有段落的抒情句或議論句等．第四，無明顯的信息的段落,應(yīng)該通讀全文（段)，找出概括性的語句關(guān)鍵詞語,分析合成段意．二、古代詩文閱讀（共35分)4．(19分）(2017?寧城縣一模）文言文閱讀，閱讀下面的文言文，完成問題。梅之煥,字彬父，麻城人,侍郎國楨從子也.年十四為諸生.御史行部閱武，之煥騎馬突教場。御史怒，命與材官角射,九發(fā)九中，長揖上馬而去.萬歷三十二年舉進士，改庶吉士.居七年，授吏科給事中。東廠太監(jiān)李浚誣拷商人，之煥劾其罪。尋上言：“今天下民窮餉匱，寇橫兵疲.言官舍國事爭時局，部曹舍職掌建空言，天下盡為虛文所束縛。有意振刷者，不日生事，則日苛求。事未就而謗興，法未伸而怨集，豪杰灰心，庸人養(yǎng)拙，國事將不可為矣。請陛下嚴綜核以責實事,通言路以重紀綱，別臧否以惜人才,庶于國事有濟。”時朝臣部黨角立,之煥廉觚自勝，嘗言：“附小人者必小人，附君子者未必君子。蠅之附驥，即千里猶蠅耳。”天啟元年以通政參議召遷太常少卿，擢右僉都御史,巡撫南、贛。丁內(nèi)外艱，家居.當此之時，魏、客亂政，應(yīng)山楊漣首發(fā)忠賢之奸。忠賢恚甚,拷殺漣。由此悍然益誅鋤善類。謂漣被逮時過麻城漣罪人也之煥與盤桓流涕當削籍其實漣未嘗過麻城也無何逆黨梁克順誣以贓私詔征贓。莊烈帝即位，乃免征，起故官,巡撫甘肅。大破套寇，斬首七百余級，生得部長三人，降六百余人。明年春，寇復(fù)大入，患豌豆創(chuàng)①，環(huán)大黃山而病。諸將請掩之，之煥不可曰：“幸災(zāi)不仁，乘危不武，不如舍之,因以為德焉?！彼觳粦?zhàn)。逾月，群寇望邊城涕泣而去。冬，京師戒嚴，有詔入衛(wèi)。且行，西部乘虛犯河西。之煥止留，遣兵伏賀蘭山后,邀其歸路，大兵出水泉峽口，再戰(zhàn)再敗之，斬首八百四十有奇，引軍東。明年五月抵京師，已后時矣,有詔之煥入朝。翌日又詔之煥落職候勘，溫體仁已棲政矣。初，體仁訐錢謙益,之煥移書中朝，右謙益。至是，體仁修隙,之煥遂得罪。之煥雖文士，負材武，善射，既廢，無所見。所居縣，阻山多盜。之煥無事，輒率健兒助吏捕，無脫者。先是，甘肅兵變,其潰卒畏捕誅，往往亡命山谷間，為群盜,賊勢益張.至是，賊數(shù)萬來攻麻城,望見之煥部署，輒引去。帝追敘甘肅前后功，復(fù)之煥官,蔭子，然終不召。明年病卒.（節(jié)選自《明史?梅之煥傳》）【注】①豌豆創(chuàng):天花。（1）下列對文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項是BA．謂漣被逮時/過麻城/漣罪人也/之煥與盤桓流涕/當削籍/其實漣未嘗過麻城也/無何逆黨梁克順誣以贓/私詔征贓/B．謂漣被逮時/過麻城/漣罪人也/之煥與盤桓流涕/當削籍/其實漣未嘗過麻城也/無何/逆黨梁克順誣以贓私/詔征贓/C．謂漣被逮/時過麻城/漣罪人也/之煥與盤桓流涕/當削籍/其實漣未嘗過麻城也/無何逆黨梁克順誣以贓私/詔征贓/D．謂漣被逮/時過麻城/漣罪人也/之煥與盤桓流涕/當削籍/其實漣未嘗過麻城也/無何/逆黨梁克順誣以贓/私詔征贓/（2）下列對文中劃線詞的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是CA．從子是古代親屬稱謂，始見于《后漢書》,唐宋時人開始將親兄弟之子稱作從子；叔父、伯父稱為“從父”。B．東廠是明代的特權(quán)監(jiān)察機構(gòu)。明成祖時設(shè)立，由親信宦官擔任首領(lǐng)。明中后期錦衣衛(wèi)與東西廠并列，常合稱為“廠衛(wèi)”.C．諸生是在明清時期經(jīng)考試錄取而進入府、州、縣各級學(xué)校學(xué)習(xí)的生員的統(tǒng)稱，生員有增生、附生、廩生、進士等。D．蔭子指子孫因先代有官爵而受封。明代時文官一品至七品，皆得蔭一子以世其祿;清代規(guī)定“凡官死事者，皆贈以銜而蔭其子焉?！保?）對原文有關(guān)內(nèi)容的概括分析，不正確的一項是CA．梅之煥為官正直，敢于直言進諫。東廠太監(jiān)陷害拷打商人,梅之煥就彈劾他的罪行,不久又上疏皇帝指出國家面臨的危機和朝政存在的各種問題.B．梅之煥潔身白好，從不拉幫結(jié)伙。他認為依附小人的一定是小人，依附君子的未必是君子。附在馬身上的蒼蠅，即使走了千里路也還是蒼蠅。C．梅之煥文武全才，最終卻被報復(fù)免職。當初溫體仁攻擊錢謙益，梅之煥寫信告訴了錢謙益,溫體仁嫉恨在心，借之煥保衛(wèi)京師遲到一事讓他停職等候調(diào)查。D．梅之煥帶兵有方,屢敗敵寇。他在甘肅任巡撫時多次大敗敵軍,擊斃、擒獲很多敵人;晚年廢職回家還組織鄉(xiāng)勇協(xié)助當?shù)毓賳T捉拿強盜.（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①請陛下嚴綜核以責實事，通言路以重紀綱，別臧否以惜人才，庶于國事有濟。②諸將請掩之,之煥不可，曰：“幸災(zāi)不仁，乘危不武，不如舍之，因以為德焉。”【考點】古詩詞閱讀．【分析】(1)本題主要考查考生斷句的能力，能力層級B;（2）本題主要考查考生識記古代文體知識的能力,能力層級A；（3）本題主要考查考生鑒賞評價文章的主旨內(nèi)容,能力層級F;（4）本題主要考查考考生理解翻譯文言語句的能力，能力層級B;【解答】(1)文言斷句首先要在理解文意的基礎(chǔ)上分析,同時可以借助句中的一些標志詞進行判斷，如：“也”一般用在句尾，“無何”之后常有停頓，“之煥”作主語，之前經(jīng)常停頓等等．①根據(jù)句中文言詞語斷句，古文中文言詞語一般放在句末,起到停頓或舒緩語氣的作用，所以可以根據(jù)文言虛詞斷句：謂漣被逮時過麻城/漣罪人也/之煥與盤桓流涕/當削籍其實漣未嘗過麻城也/無何逆黨梁克順誣以贓私詔征贓/②名詞一般在句子中作主語或賓語，主語、并與一般放在句首或句尾，所以可根據(jù)句中名詞斷句,可排除AC：謂漣被逮時過麻城/漣罪人也/之煥與盤桓流涕/當削籍/其實漣未嘗過麻城也/無何/逆黨梁克順誣以贓私詔征贓/③根據(jù)句中文言詞語“無何”意思是“沒什么”之后常有停頓，可排除D：謂漣被逮時/過麻城/漣罪人也/之煥與盤桓流涕/當削籍/其實漣未嘗過麻城也/無何/逆黨梁克順誣以贓私/詔征贓/翻譯:請求陛下嚴格考察，要求做到實事求是，疏通言路來加強組織紀律，區(qū)別善惡好壞來愛惜人才,希望對國家有所幫助．（2)A項，正確;B項,正確；C項，“進士”，明清時期，最高級別的科舉考試﹣﹣殿試后,錄取的人按成績分為一、二、三甲，進入這三甲的人都統(tǒng)稱“進士”．D項,正確；（3）A項,正確；有文本“太監(jiān)李浚誣拷商人，之煥劾其罪，尋上言:‘今天下民窮餉匱，寇橫兵疲．言官舍國事爭時局，部曹舍職掌建空言，天下盡為虛文所束縛．有意振刷者，不日生事，則日苛求．事未就而謗興，法未伸而怨集,豪杰灰心，庸人養(yǎng)拙，國事將不可為矣…’"，語句看出梅之煥為官正直,敢于直言進諫；B正確；通過語句“附小人者必小人，附君子者未必君子．蠅之附驥，即千里猶蠅耳"看出梅之煥潔身自好的性格特點；C項，“梅之煥寫信告訴了錢謙益"說法錯誤，梅之煥不是寫信告訴錢謙益，而是上書給朝廷,保護了錢謙益．D正確，由語句“大破套寇，斬首七百余級，生得部長三人,降六百余人"和語句“所居縣，阻山多盜．之煥無事，輒率健兒助吏捕，無脫者．先是，甘肅兵變，其潰卒畏捕誅，往往亡命山谷間，為群盜，賊勢益張．至是，賊數(shù)萬來攻麻城，望見之煥部署,輒引去"看出梅之煥梅之煥帶兵有方，屢敗敵寇；（4）文言文翻譯要做到“信、達、雅”三個字．“信”是指譯文要準確無誤，就是要使譯文忠于原文，如實地、恰當?shù)剡\用現(xiàn)代漢語把原文翻譯出來．“達”是指譯文要通順暢達，就是要使譯文符合現(xiàn)代漢語的語法及用語習(xí)慣,字通句順,沒有語病．“雅"就是指譯文要優(yōu)美自然,就是要使譯文生動、形象，完美地表達原文的風格;文言文翻譯的原則：在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主"的原則．這就要求我們,在具體翻譯時，對句子中的每個字詞，只要它有一定的實在意義,都必須字字落實，對號入座．翻譯時，要直接按照原文的詞義和詞序,把文言文對換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語，使字不離詞，詞不離句．如果直譯后語意不暢，還應(yīng)用意譯作為輔助手段，使句意盡量達到完美．文言文翻譯的方法文言文翻譯是一種綜合性練習(xí)，它既能考查文言文基礎(chǔ)知識的運用,又能提高文言文閱讀能力和學(xué)生的書面表達能力,文言文翻譯要求字字落實，以直譯為主，意譯為輔．要盡量保持原文的語言風格，文言文翻譯的步驟，首先要通讀全文，把握文章大意,做到心中有數(shù)，切忌一上來就匆匆忙忙翻譯．在翻譯時,遇到疑難詞句，可暫時放過,等譯完上下文，再進行推敲．譯完全文后,再通讀一遍,檢查校正,以防誤譯、漏譯和曲譯．文言文翻譯基本方法：直譯和意譯．文言文翻譯的基本方法有直譯和意譯兩種．所謂直譯，是指用現(xiàn)代漢語的詞對原文進行逐字逐句地對應(yīng)翻譯，做到實詞、虛詞盡可能文意相對．直譯的好處是字字落實；其不足之處是有時譯句文意難懂，語言也不夠通順．所謂意譯，則是根據(jù)語句的意思進行翻譯，做到盡量符合原文意思，語句盡可能照顧原文詞義．意譯有一定的靈活性，文字可增可減，詞語的位置可以變化，句式也可以變化．意譯的好處是文意連貫,譯文符合現(xiàn)代語言的表達習(xí)慣，比較通順、流暢、好懂．其不足之處是有時原文不能字字落實．這兩種翻譯方法當以直譯為主，意譯為輔．①文言文句翻譯一般是按點給分，可以找出句中重點字詞并做準確的翻譯，一般的實詞中的一詞多義、詞類活用和句式中的特殊句式為考查的重點，該句翻譯要注意（文言虛詞“以”“于”文言實詞“請”“臧否”“庶"）④文言文句翻譯一般是按點給分，可以找出句中重點字詞并做準確的翻譯，一般的實詞中的一詞多義、詞類活用和句式中的特殊句式為考查的重點；(文言虛詞“之”“因為”文言實詞“掩"“災(zāi)幸"“如”,文言句式“…以為…”）；參考答案:(1)B；（2)C;（3．C；（4）①請求陛下嚴格考察，要求做到實事求是，疏通言路來加強組織紀律，區(qū)別善惡好壞來愛惜人才，希望對國家有所幫助．②各將請求乘機殲滅他們,梅之煥不同意，說：“對別人的災(zāi)禍感到高興是不仁義的，乘別人的危難去攻擊不符合武德，還不如放棄它們，來樹立我們的恩德．【附參考譯文】梅之煥，字彬父,湖廣麻城人，是侍郎梅國楨的侄子．十四歲時成為生員．御史到部中檢閱武備,梅之煥騎著馬沖進教場．御史發(fā)火了,命令他跟材官比試射箭．梅之煥九發(fā)九中,長揖上馬揚長而去．萬歷三十二年(1604）考中進士，改任庶吉士．七年之后,授予吏科給事中的官職．東廠太監(jiān)李浚陷害拷打商人，梅之煥彈劾他的罪行．不久上疏說：“當今國家，百姓貧窮，國庫匱乏,強盜橫行，軍隊疲憊．言官不談?wù)搰掖笫?卻爭論朝堂勢力，官員們放棄本職工作，發(fā)表一些空洞的言論．國家的事情全部被虛假的文辭所束縛了．有人試圖進行一些改革，不是說他多事，就是格外苛求他．改革沒有成功而誹謗卻隨之而來，正義得不到伸張卻積了很多怨氣．豪杰灰心，庸人得勢,國家的事情沒有辦法做下去了．請求陛下嚴格考察，要求做到實事求是，疏通言路來加強組織紀律，區(qū)別善惡好壞來愛惜人才，希望對國家有所幫助．"當時朝中大臣拉幫結(jié)派勾心斗角，梅之煥潔身自好,曾經(jīng)說：“依附小人的一定是小人，依附君子的未必是君子．附在馬身上的蒼蠅,即使走了千里路也還是蒼蠅．”天啟元年（1621），梅之煥在通政參議的職務(wù)上被下詔任命為太常少卿，提拔為右僉都御史，巡撫南昌、贛州．父母去世，在家守喪．正在這個時候，魏忠賢、客氏擾亂朝政，應(yīng)山楊漣首先揭發(fā)魏忠賢的邪惡．魏忠賢恨死了他,將楊漣打死了．自此之后更加有恃無恐地誅殺好人．說楊漣被逮捕時，路過麻城，楊漣是有罪的人，梅之煥跟他盤桓數(shù)日，痛哭流淚,應(yīng)當削去梅之煥的官籍，實際上楊漣并沒有路過麻城．不久，逆黨梁克順誣告他窩藏贓款，下詔追究他的贓款．莊烈帝即位,免于追究,恢復(fù)官職起用他任甘肅巡撫．大敗河套地區(qū)的強盜，斬首七百多級,活捉三名部落酋長，招降六百多人．第二年春天，敵人又一次大規(guī)模地侵入內(nèi)地，大黃山一帶感染了天花傳染?。鲗⒄埱蟪藱C殲滅他們,梅之煥不同意，說：“對別人的災(zāi)禍感到高興是不仁義的，乘別人的危難去攻是不符合武德的,還不如放棄它們，來樹立我們的恩德．”于是沒有進攻．過了一個月，群寇望著邊城哭著離去了．冬天，京師戒嚴，有詔讓他去保衛(wèi)京師．將要出發(fā),西部敵人乘空虛進犯河西．梅之煥留下來，派兵埋伏在賀蘭山后面，在歸路上迎擊敵人,大部隊出水泉峽口，二戰(zhàn)二勝，斬首八百四十多級．率領(lǐng)部隊向東前進．第二年五月抵達京師,已經(jīng)遲到了．有詔書讓梅之煥上朝．第二天又下詔讓梅之煥停職等候調(diào)查,這時溫體仁已掌握大權(quán)．當初，溫體仁攻擊錢謙益,梅之煥上書給朝廷，最終保護了他．到這時，溫體仁記起前仇,于是給梅之煥處分．梅之煥雖然是文士，卻有武將的才干,善于射箭,被廢職后，沒有什么機會可以展現(xiàn)．他所在縣里的深山里有很多強盜．梅之煥沒事，常率領(lǐng)健壯的勇士協(xié)助當?shù)毓賳T捉拿，沒有能逃脫的．在這之前，甘肅發(fā)生兵變，逃跑的士兵害怕被捕殺，往往逃至山谷中當強盜，強盜的勢力更加囂張了．到這時，數(shù)萬名強盜來攻打麻城，看到梅之煥的軍事部署，就引兵離開了．皇帝追敘甘肅前后的功勞，恢復(fù)了梅之煥的官職，蔭封他的一個兒子，但最終還是沒有召用他．第二年病死．【點評】文言文閱讀：首先，把所有課內(nèi)學(xué)過的文言文讀透．課內(nèi)是教會同學(xué)們?nèi)绾稳プ呗?，課外文言文是讓同學(xué)們?nèi)ヅ懿剑瑳]有學(xué)習(xí)走路的過程，又怎能健步如飛？何謂讀透？要達到像讀白話文一樣明白流暢才好，詞匯、句式和文章理解都要特別到位．其次，積累，包括虛詞、實詞、句式、固定搭配等．陳老師從來不建議同學(xué)們死記硬背，以上說的四個方面都要放在語境當中去理解,多讀多理解，既能培養(yǎng)語感,又在無形當中記下來了很多文言文中“死”的知識．另外也要總結(jié)整理,尤其是高頻虛詞，?？加梅ǘ家タ偨Y(jié)，可以借助我們的教輔資料哦．最后，課外文言文你真的讀懂了嗎？每次錯的一塌糊涂后，同學(xué)們有沒有對照著譯文,逐字逐句去翻譯下整篇文章，錯了的題有沒有記錄下高頻考點？陳老師希望同學(xué)們把握住每次練習(xí)課外文言文的機會，把它當作課內(nèi)文言文去掌握并且時常重復(fù)復(fù)習(xí)．5．（11分）（2017?寧城縣一模）古代詩歌閱讀，閱讀下面這首清詞,完成問題蝶戀花王國維滿地霜華濃似雪。人語西風，瘦馬嘶殘月。一曲陽關(guān)渾未徹。車聲漸共歌聲咽。換盡天涯芳草色.陌上深深,依舊年時轍。自是浮生無可說。人間第一耽離別。(1)下列對本詞的賞析,最恰當?shù)膬身検荂AA．詞最初稱為“曲詞”或“曲子詞”，是配音樂的。后來逐漸跟音樂分離，成為詩的別體,所以有人把詞稱為“詩余”?！暗麘倩ā笔窃~牌，雙調(diào)共60字，上下闕格律一致，壓仄聲韻.B．王國維,古代著名學(xué)者、文藝批評家。有《人間詞話》、《宋元戲曲考》、《觀堂集林》等學(xué)術(shù)專著行世。其著作《人間詞話》提出“境界說”，認為“境界”乃詞中勝境。C．“陽關(guān)”是唐人送別的歌，一般要唱三遍。作者匆匆送別,一曲陽關(guān)還沒唱完就上路了,車輪漸行漸遠漸無聲，寫出了作者離別的悲傷，也更添了一分對前途的迷茫。D、“換盡天涯芳草色，陌上深深，依舊年時轍”是虛寫，暗含抒情的意味.芳草象征青春，車轍象征著離別,用回憶抒發(fā)了作者對過去時光的深深眷戀和不舍。E、這是一首寫羈旅行役的詞.“人間第一耽離別"的耽與《詩經(jīng)﹣衛(wèi)風﹣氓》里“士之耽兮，猶可說也”的意思相同，都指“沉迷”，詞人告誡大家勿要沉陷在離別之情中不能自拔。（2）本詞通篇透著無奈之情，請結(jié)合全詞內(nèi)容分析作者表現(xiàn)出哪幾種無奈?【考點】送別詩．【分析】（1）本題考查理解詩歌內(nèi)容的能力；(2）本題考查理解分析詩歌內(nèi)容和詩人思想情感的能力；【解答】解析：(1）CAB項王國維是近代學(xué)者；D項“換盡天涯芳草色．陌上深深，依舊年時轍”是實寫，其中暗含一些“理”的成分．本詞中芳草象征青春，車轍象征著離別，一個“換盡”，一個“依舊”形成了強烈的對比，這也是一種人生的無奈；E項“耽”指沉溺、迷戀；在此處指停留、拖延、延誤的含義．詞人感嘆人生漂浮無定，人世間最傷心的事莫過于離別;(2）首先閱讀全詞，理解全詞的內(nèi)容和情感