小學三年級數(shù)學知識課件簡短5篇

第小學三年級數(shù)學知識課件簡短5篇小學三年級數(shù)學知識課件簡短5篇

三年級數(shù)學課件怎么寫。為了確保事情或工作科學有序進行，時常需要預先制定方案，方案是有很強可操作性的書面計劃。下面小編給大家?guī)黻P于小學三年級數(shù)學知識課件簡短，希望會對大家的工作與學習有所幫助。

小學三年級數(shù)學知識課件簡短（篇1）

教學目標：

1．使學生理解和掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法，能較靈活．熟練地選擇適當?shù)姆椒ㄟM行計算。

2．通過解決生活中的實際問題，自己探索計算方法，培養(yǎng)獨立思考、主動探索的精神與同學積極合作的意識。

3．使學生體驗數(shù)學以生活的密切聯(lián)系，形成良好的思維習慣。

教學重點：

讓學生理解兩位數(shù)加兩位數(shù)的不同算法，并能用自己喜歡的算法進行計算。

教學過程：

一、復習引入新課。

師：小朋友，你們喜歡去春游嗎？我們?nèi)ゴ河蔚穆飞嫌幸恍┱系K，誰能掃清路上的這些障礙？

口算

35＋3=24＋9=45＋30=28＋7=

87－5=36－8=72－50=93－6=

二、創(chuàng)設情景，讓學生提出問題。

（一）觀察第91頁情景圖。

1．仔細觀察，從這幅圖上，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學信息？根據(jù)這些信息，可以提出哪些與乘船有關的問題？

2．學生提問題。

（二）觀察第92頁情景圖。

1．圖中有哪些問題需要我們解決？

師根據(jù)生答板書：

“二（1）班、二（2）班能坐下嗎？”

“二（3）班、二（4）班合乘能坐下嗎？”

2．誰能解決上面兩個問題呢？

學生回答后，教師板書：23＋3132＋39

（三）揭示課題，板書課題：兩位數(shù)加兩位數(shù)。

三、小組合作探索，解決問題。

（一）探究學習兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算方法。

1．學生自主探索。

2．小組討論交流計算方法．教師巡視。

3．各小組匯報交流情況．（學生匯報時，教師有選擇地板書。）

（二）學生小組討論喜歡的方法。

1．學生小組討論，教師巡視。

2．學生匯報。師：為什么喜歡這種方法？

3．這兩個問題解決的結(jié)果如何？

四、鞏固練習。

1．第93頁做一做右邊4題．（生做完后，師作反饋糾正。）

2．練習十九1、2、3、4．（選加法做。）

五、小結(jié)。

通過這一節(jié)課的學習，你學會了什么？

六、布置作業(yè)。

小學三年級數(shù)學知識課件簡短（篇2）

單元目標：

1、使學生會計算三位數(shù)加、減三位數(shù)

2、使學生能夠結(jié)合具體情境進行估算，進一步領會加、減法估算的基本方法，增強估算意識。

3、使學生理解驗算的意義，會對加法和減法進行驗算，初步養(yǎng)成檢驗和驗算的習慣。

第一課時：

兩位數(shù)加兩位數(shù)

教學內(nèi)容：

萬以內(nèi)進位加法

教學目標：

1、經(jīng)歷萬以內(nèi)進位加法的認識過程，理解萬以內(nèi)筆算加法的計算法則

2、能應用法則準確地計算兩位數(shù)進位的加法題

教學重點：

萬以內(nèi)進位加法的計算法則

教學難點：

哪一位上的數(shù)相加滿十，要向前一位進1，而且在前一位上的數(shù)相加時，要記得加上進上來的1。

教學過程：

一、復習導入，引入新知

1、口算：50+70300+500900—50044+22

30+5035+5587+49（遇到困難）

2、87+49不能用口算一下子就算出來，今天我們就來學習一下萬以內(nèi)進位加法。

二、新課展開

1、春天到了，學校安排我們坐車去動物園春游，三年級一班有45人，二班有47人，一輛車限坐88人，兩個班坐一輛車能坐的下嗎？

2、列式計算。用舉手的方式，認為不行的舉手？為什么不行？說明理由。

3、同桌交流算法5+7=1240+40=8012+80=92

45+7=5252+40=92

47+5=5252+40=92

4、同學們用了這么多的方法，真能干！那有沒有同學直接用45+47算的，說一說你是怎樣思考的？（請生上臺演示）

5、列豎式計算

6、多媒體出示例1圖片，獨立完成計算，（兩個學生板演，其余同學在書上完成）

7、列豎式計算（重點講解）

三、鞏固練習、拓展提高

1、獨立完成做一做1、2

2、請生回答，集體講解訂正

四、小結(jié)

今天我們學習了兩位數(shù)加位數(shù)的運算法則，你們學會了嗎？

五、作業(yè)

完成練習四

第二課時：

教學內(nèi)容：3位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進位加

教學目標：

1、經(jīng)歷3位數(shù)加3位數(shù)連續(xù)進位加的認識過程，在掌握兩位數(shù)連續(xù)進位加法的基礎上進一步學習3位數(shù)的連續(xù)進位加法

2、通過觀察、計算等方法，進一步培養(yǎng)學生的估算能力合估算的方法

3、提高學生計算的正確性和計算速度

教學重點：

3位數(shù)加3位數(shù)連續(xù)進位加

教學難點：

3位數(shù)加3位數(shù)連續(xù)進位加的口算和筆算算法

教學過程：

一、復習導入

昨天我們學習了兩位數(shù)加兩位數(shù)進位的運算法則，同學們還記得怎樣算嗎？現(xiàn)在老師要考你們一下。

1、完成下列各題76+3724+8998+66980+660985+665

2、980+660985+665不能用上節(jié)課學的計算，有同學算出來了嗎？今天我們就來學習新的知識來解決這個問題，好不好？

二、探究新知

1、多媒體出示主題圖，估算爬行類和兩棲類一共有多少種？

2、小組討論估算值，說明理由。

3、請生列式做精確計算，看看中國已知的爬行類動物和兩棲類動物一共有多少種？

4、指明學生板演，集體講評（教師強調(diào)：哪一位上的數(shù)相加滿十，就要向前一位進1，在計算到前一位的時候不能忘記加進位1。）

三、鞏固練習、拓展提高

1、完成教科書上做一做，集體講評訂正。

2、多媒體出示教科書練習五第10題，開動腦筋，獨立完成。

四、小結(jié)

通過兩節(jié)課的學習，我們不但掌握了連續(xù)進位加法，而且懂得了中國爬行類和鳥類、爬行類和兩棲類的種數(shù)，其實我國還有許多珍稀野生動物，打開課本15頁，說一說在表中發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)量關系？自己找出表中的數(shù)量關系，形成問題，并列式解決問題。

五、作業(yè)

課本練習五1~9題

第三課時

教學內(nèi)容：

萬以內(nèi)數(shù)的連續(xù)退位減法

教學目標：

1、經(jīng)歷萬以內(nèi)數(shù)的連續(xù)退位減法的認識過程，學會三位數(shù)與三位數(shù)的退位減法

2、通過觀察、估算等方法，能正確的筆算多位數(shù)減法。

3、培養(yǎng)學生良好的學習習慣

教學重點：

萬以內(nèi)數(shù)的連續(xù)退位減法

教學難點：

萬以內(nèi)數(shù)的連續(xù)退位減法的筆算算法

教學過程：

一、復習導入

1、口算（指生回答）

80—7=56—3=76—12=98—35=

2、豎式計算（指生板演）

654—12=123—100=876—123=587—198=

師小結(jié)：587—198=豎式計算應該注意點什么？今天我們就來學習學習。

二、新授

（一）例1

1、多媒體出示教學例題1：放假同學們都喜歡去旅游，在我國云南有三個美麗的地方，

分別是麗江、大理和昆明。請同學們課本，這就是我們的行車路線，我們坐飛機到昆明，然后從昆明出發(fā)行348千米到達了大理，又從大理出發(fā)去麗江。大家在書上可以看到從昆明到麗江有517千米。那么大理到麗江有多少米呢？

2、小組討論估算大理到麗江有多遠？說明方法

3、用線段圖的方法來理清問題，圖中昆明到麗江的路程拉成一條直線，可以使問題中的數(shù)量關系更加明了。

4、列豎式計算，指生到黑板演示

（二）例2

1、現(xiàn)在我們把517改成507，想一想，計算上有什么不同？自由發(fā)言。

2、同桌交流計算方法，然后選出代表，指生到黑板前講，把你們認為最容易的方法說給大家聽，邊講邊板書。然后請其他學生講評。

師小結(jié)：改了數(shù)字之后還是要按照減法運算法則來計算

（三）例3

1、怎樣計算500—185（自由發(fā)表意見，方法越多越好）

2、用豎式計算，指生板書

三、鞏固練習，拓展提高

完成第23頁的做一做

四、小結(jié)

今天的學習你有什么收獲？

五、作業(yè)

完成作業(yè)練習六

小學三年級數(shù)學知識課件簡短（篇3）

課題練習三(1)

總第12課時授課老師

授課內(nèi)容教材第19頁練習三1-6題。個人加工

教學目標：

1.通過練習，使學生進一步理解和掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)(連續(xù)進位)的筆算方法并能正確地進行計算。

2.通過不同題型，引導學生理解算理，掌握算法。

3.能夠運用所學知識解決實際問題，提高解決問題的能力。

4.培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。

教學重點：理解連續(xù)進位的算理，掌握計算方法。

教學難點：理解連續(xù)進位的算理。

教學準備：多媒體課件教學

教學過程：

一、復習導入

1.口算練習(練習三第1題)。

6×7+4=、2×8+6=、7×9+5=

5×5+3=、3×9+7=、8×6+4=

2.提問：兩三位數(shù)乘一位數(shù)連續(xù)進位的乘法計算順序是什么在豎式計算時需要注意什么

二、分層練習，鞏固提高。

1.練習三第2題。

43×8=、7×44=、39×5=、75×6=

3×284=、9×263=、6×724=、355×8=

學生分組計算，教師巡視指導，注意連續(xù)三次進位的題目，指名回答時要讓學生說清楚千位、百位、十位各是幾，是如何得到的。

2.練習三第3題。

(1)出示題目中條件，讓學生自主提出問題。

小云有5本相冊，每本96張照片;小蘭有4本相冊，每本126張照片。

教師根據(jù)學生回答，板書：

小云有多少張照片

小蘭有多少張照片

(2)學生獨立解答，指名回答，集體訂正。

3.練習三第4題。

(1)出示情景圖，讓學生觀察，說說你獲取到了哪些信息你打算怎樣解答這道題先算什么再算什么

(2)學生獨立解答，指名回答，集體訂正。

4.練習三第5題。

(1)出示情景圖，讓學生觀察，說說你獲取到了哪些信息你打算怎樣解答這道題先算什么再算什么

(2)學生獨立解答，指名回答，集體訂正。

5.對比練習(練習三第6題)。

13×3=、2×14=、24×2=

16×3=、4×14=、24×3=

先讓學生觀察每組中上下兩道題，說一說有什么不同你是如何發(fā)現(xiàn)的再動手計算。

三、全課小結(jié)

通過本節(jié)課學生，你獲得哪些解決問題的經(jīng)驗

小學三年級數(shù)學知識課件簡短（篇4）

一、創(chuàng)設情境，引入新課

1、談話：同學們，你們喜歡看電視嗎今天田老師給大家?guī)硪粡埞?jié)目單，看看上面有沒有你喜歡看的節(jié)目，它幾時播出的

2、學生自由回答，教師適時提問，如：14：00在鐘面上怎樣表示就是我們平時所說的幾時

教師并根據(jù)學生回答，板書出相對應的兩種記時方法。

3、小結(jié)并揭示課題，板書課題。

二、主動探索，體會領悟

1、初步認識24時記時法

⑴問：你知道一天中有幾個小時想一想，在這24個小時里，鐘面上的時針要走幾圈一天時從什么時間開始的

⑵出示紅藍色彩帶，說明：我們把每天的凌晨0：00——中午12：00用紅色彩帶表示，把中午12：00——夜里12：00用藍色彩帶表示。

⑶問：中午12：00是白天還是晚上師畫出太陽圖標。

⑷演示鐘面時針的運行情況，了解0：00和24：00之間的關系。

⑸說明：0：00和24：00表示同一個時刻，這個時刻既表示一天的結(jié)束，又表示新的一天的開始，如果是除夕夜的時候，它還表示特殊的意義，也就是舊的一年的結(jié)束，又標志著新的一年的開始。3、普通記時法和24時記時法之間的相互轉(zhuǎn)換。

⑴觀察普通記時法和24時記時法在表示方法上的區(qū)別。

⑵練習：說出下面時間用的是哪種記時法：

8：00、16：30、下午5：00、夜里11：30

上午8：00、下午4：25、21：34、0：00

4、練習：P50想想做做1中的第一個鐘面。

要求說出鐘面表示的時間，問：這個時候你可能在干什么

再出示背景圖，問：這時的鐘面上表示的什么時間你怎么看出來的你能用24時記時法說出鐘面上表示的時間嗎

同理學習后兩幅圖。

5、小結(jié)轉(zhuǎn)換的方法。

三、鞏固練習，應用拓展

1、出示題目，問：上面的營業(yè)時間用的是什么記時法你能把它轉(zhuǎn)換成普通記時法嗎

在把24時記時法轉(zhuǎn)換的過程中，你發(fā)現(xiàn)了什么

2、出示題目，直接口答。

3、觀察火車票，問：你從火車票上得到了哪些關于時間的信息

討論：媽媽下午幾時前到南京火車站比較合適

4、以四人一組為單位，輪流用24時記時法播報節(jié)目。

5、小組討論：看著3個鐘面上的時間，說一說這時你可能在做什么再在班級內(nèi)交流。

四、歸納小結(jié)，提高認識

1、今天你學會了什么

2、閱讀課后常識部分：“你知道嗎”上的內(nèi)容。

小學三年級數(shù)學知識課件簡短（篇5）

教學目標：

1、基本掌握整十數(shù)除以一位數(shù)的口算，兩位數(shù)除以一位數(shù)(首位能整除)的口算和筆算。

2、通過獨立思考，自主探索，借助實物操作形成“自己的算法”。通過討論和比較，明確算理。

教學重難點：

在明確算理的基礎上，基本掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)(首位能整除)的筆算方法。

課前準備：

口算卡片、幻燈片、小棒。

教學過程：

一、復習

表內(nèi)除法口算。

出示口算卡片，視算。

復習除法筆算的格式。

9÷2=

指名板演。提問各部分名稱。

導入新課。

出示課題：除法。

二、新授

1、教學