幼兒園小班藝術(shù)領(lǐng)域教學(xué)方案經(jīng)典版（7篇）

第12頁共12頁幼兒園小班?藝術(shù)領(lǐng)域教?學(xué)方案經(jīng)典?版設(shè)計(jì)背?景通過用?手指畫，讓?幼兒看手指?畫，是怎么?畫的，用什?么畫的，在?讓幼兒暢所?欲言都說出?來是什么做?的，在培養(yǎng)?幼兒的點(diǎn)畫?的能力。?活動(dòng)目標(biāo)?1嘗試用手?指蘸顏料在?紙上隨意點(diǎn)?畫。2能?模仿教師的?動(dòng)作學(xué)習(xí)點(diǎn)?畫。3愿?意大膽點(diǎn)畫?，感受到用?手指在紙上?留下痕跡的?樂趣重點(diǎn)?難點(diǎn)讓幼?兒讓認(rèn)識(shí)到?顏色分別顏?色都有什么?顏色的，提?高幼兒的觀?察能力。?活動(dòng)準(zhǔn)備?1顏色顏料?，紅色綠色?黃色顏料等?每組都2到?____塊?抹布，在每?人一張八開?的大白紙。?活動(dòng)過程?1教師以?邊魔術(shù)的方?式出示顏料?，請(qǐng)幼兒說?說顏色的名?稱。師：?1看!你們?知道這是什?么嗎?(顏?料)2這?是什么顏色??2教師?以游戲化的?語言和夸張?的動(dòng)作講解?示范手指點(diǎn)?畫。師：?我們邀請(qǐng)顏?色寶寶來和?我們一起做?游戲好不好?呀?師：?邊做示范邊?講解，點(diǎn)畫?出一朵小花?。師：先?用手指和顏?色寶寶親一?親，再讓顏?色寶寶和紙?親一親，到?處親親。?師：邊將畫?好的畫展示?給幼兒看，?邊做出驚訝?的表情問：?顏色寶寶怎?么啦?師?：帶領(lǐng)幼兒?說一說：我?點(diǎn)了一朵小?花，師：?提心幼兒點(diǎn)?畫完后將手?擦干凈。?師：最后手?指和小抹布?親一親，干?干凈凈。?3幼兒做畫?。師：用?語言提示和?動(dòng)作帶動(dòng)鼓?勵(lì)幼兒自己?大膽作畫。?師：用驚?訝的語氣引?起幼兒對(duì)顏?色痕跡的發(fā)?現(xiàn)，并用語?言表達(dá)。?師：你點(diǎn)了?什么呀??4將幼兒畫?好的作品貼?出來，在幼?兒一起欣賞?，在為自己?拍拍手，教?師再為每一?位幼兒貼上?小紅花，表?示鼓勵(lì)。?延伸活動(dòng)：?1可將用?完的顏料放?在活動(dòng)區(qū)里?，提供幼兒?在區(qū)角活動(dòng)?時(shí)間可以再?玩手指點(diǎn)畫?，讓幼兒感?受到美術(shù)活?動(dòng)的樂趣。?2在家的?時(shí)候，家長(zhǎng)?和幼兒一起?用手指作畫?，激發(fā)幼兒?能大膽進(jìn)行?美術(shù)創(chuàng)作。?幼兒園小?班藝術(shù)領(lǐng)域?教學(xué)方案經(jīng)?典版（二）?活動(dòng)目標(biāo)?：1、初?步嘗試學(xué)習(xí)?用乒乓球滾?畫，發(fā)展幼?兒手的運(yùn)動(dòng)?能力。2?、認(rèn)識(shí)紅、?黃、藍(lán)三種?顏色，并體?驗(yàn)用乒乓球?作畫的樂趣?。3、培?養(yǎng)幼兒的技?巧和藝術(shù)氣?質(zhì)。4、?感受作品的?美感。活?動(dòng)準(zhǔn)備：?1、顏料、?操作盒、抹?布等若干，?已完成的作?品___幅?2、乒乓?球人手一顆?、鉛畫紙人?手一張、襯?衫包裝盒人?手一只。?活動(dòng)過程：?一、出示?作品，引出?主題師：?這是誰，今?天他穿的衣?服漂亮嗎??你們知道他?的衣服是怎?么做出來的?嗎?二、?教師示范講?解1、介?紹材料，我?特地給你們?帶來了一些?好朋友(出?示乒乓球)?，知道我是?誰嗎?你們?知道我有什?么用嗎??2、操作步?驟：教師先?拿一個(gè)乒乓?球，蘸一蘸?自己喜歡的?顏色，然后?放入盒子里?，搖一搖盒?子的衣服變?得有顏色漂?亮起來，顏?色沒了可以?繼續(xù)蘸其它?的顏色，直?到把衣服顏?色畫滿。(?鼓勵(lì)幼兒多?用幾種顏色?)3、提?醒幼兒乒乓?球從紅色盤?里拿來就放?紅色盤里，?不可以亂放?。4、老?師請(qǐng)了很多?的小動(dòng)物到?我們班來玩?，他們都沒?有穿上漂亮?的衣服，請(qǐng)?小朋友們一?起來幫幫他?們。三、?幼兒操作，?教師巡回指?導(dǎo)。1、?幼兒自由選?擇自己喜歡?的顏色進(jìn)行?裝飾。2?、教師不斷?提醒幼兒不?要忘了粘顏?料。3、?大膽操作，?充分發(fā)揮幼?兒的動(dòng)手積?極性。4?、操作完之?后把小手用?抹布擦干凈?。四、作?品展示教?師一一張貼?幼兒作品，?幼兒互相欣?賞。五、?延伸活動(dòng)：?等顏料干?了以后，教?師可以跟幼?兒一起把邊?上的紙剪掉?，把畫裝飾?的更加漂亮?。幼兒園?小班藝術(shù)領(lǐng)?域教學(xué)方案?經(jīng)典版（三?）活動(dòng)目?標(biāo)：1、?能用輕快的?聲音清晰地?演唱，嘗試?結(jié)合歌曲仿?編簡(jiǎn)單的歌?詞與創(chuàng)編動(dòng)?作。2、?敢于在集體?中大膽表現(xiàn)?，感受師幼?合作創(chuàng)編與?歌聲交流的?快樂?；?動(dòng)準(zhǔn)備：?經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：?幼兒已初步?聽過歌曲《?我愛我的小?動(dòng)物》。?物質(zhì)準(zhǔn)備：?小狗、小貓?、小雞、小?鴨幾種常見?小動(dòng)物的頭?飾若干。?活動(dòng)過程：?1、教師?出示小狗的?頭飾，提問?：“小狗的?叫聲是怎么?樣的?”?引導(dǎo)幼兒用?“汪汪汪，?|汪汪汪，?|汪汪汪汪?|汪2、?游戲：我猜?你說，我說?你猜。(?1)玩法：?教師逐一出?示各種動(dòng)物?的頭飾，幼?兒學(xué)該動(dòng)物?的叫聲;教?師模仿某一?種動(dòng)物的叫?聲，讓幼兒?找出該動(dòng)物?的頭飾。?(2)教師?盡量引導(dǎo)幼?兒用“__?__,|_?___,|?____|?____-?”的節(jié)奏說?。3、按?幼兒的意愿?逐一選擇動(dòng)?物的頭飾，?師幼用歌聲?互動(dòng)。教?師唱問句，?幼兒唱答句?，并嘗試邊?唱邊用有節(jié)?奏的動(dòng)作表?演回答。?4、幼兒分?組演唱。?幼兒分兩組?：一組唱問?句，一組唱?答句;然后?交換角色分?組演唱。?活動(dòng)延伸：?1、音樂?區(qū):將頭飾?投放在音樂?區(qū)，讓幼兒?自由演唱。?2、請(qǐng)家?長(zhǎng)利用親子?手冊(cè)《我愛?我的小動(dòng)物?》在家中與?幼兒對(duì)唱。?三、戶外?活動(dòng)：1?、體育游戲?:信號(hào)燈見?領(lǐng)域活動(dòng)指?導(dǎo)P12。?2、分組?活動(dòng)：(見?周計(jì)劃表)?幼兒園小?班藝術(shù)領(lǐng)域?教學(xué)方案經(jīng)?典版（四）?活動(dòng)目標(biāo)?：1.會(huì)?用大小不同?的橢圓形和?半圓形畫出?蘑菇的基本?形狀。2?.學(xué)習(xí)使用?多種顏色來?裝飾蘑菇。?3、掌握?從上到下，?從左到右，?色彩均勻的?涂色技巧。?活動(dòng)準(zhǔn)備?：小兔頭像?、蘑菇圖片?，范畫、畫?紙、油畫棒?。活動(dòng)過?程：一、?故事導(dǎo)入，?引出課題?1.教師一?邊出示小兔?頭像，一邊?說：今天小?白兔早早起?床，拿了一?只籃子要到?樹林里去它?邊走邊唱，?非常高興，?因?yàn)樗?樹林里采它?最喜歡吃的?蘑菇。終于?來到了樹林?，可這時(shí)太?陽公公卻躲?起來了，還?下起了毛毛?雨，小白兔?沒帶雨傘，?怎么辦呢??你猜猜小白?兔想到了什?么辦法來避?雨嗎?(幼?兒自由議論?)2.原?來小白兔一?口氣跑到了?蘑菇地里避?雨，這里的?蘑菇可神奇?了(出示蘑?菇圖片)，?大大小小的?，不僅有小?白兔喜歡吃?的小蘑菇，?大蘑菇還可?以做小兔的?蘑菇房，這?不，小白兔?跑到大蘑菇?下避雨來了?，所以小兔?子最喜歡蘑?菇，它想摘?很多很多回?去送給它的?好朋友們，?我們小朋友?來幫幫它吧?，畫些漂亮?的蘑菇送給?小兔子的朋?友好不好??二、教師?示范作畫?1.出示范?畫：我們一?起來看看蘑?菇長(zhǎng)什么樣?子的?怎么?畫呢?(幼?兒觀察后自?由討論)?2、教師請(qǐng)?幼兒說說，?總結(jié)畫蘑菇?的方法，創(chuàng)?編成兒歌的?形式(PP?T出示)：?圓圓的，扁?扁的，像房?子，像花傘?，一個(gè)個(gè)，?地上長(zhǎng)，小?白兔，真喜?歡。3、?幼兒跟讀兒?歌。4、?教師邊念兒?歌示范畫兩?個(gè)具有代表?性的蘑菇：?先畫橢圓形?或半圓形的?蘑菇頂，在?蘑菇頂中間?底下畫上蘑?菇柄，然后?在蘑菇頂上?畫上不同顏?色的小圓點(diǎn)?或者斜紋作?裝飾，最后?給蘑菇涂上?漂亮的顏色?(教師示范?時(shí)，強(qiáng)調(diào)涂?色規(guī)則：從?上到下，從?左到右，色?彩均勻)。?5、帶領(lǐng)?幼兒邊說邊?畫：請(qǐng)小朋?友伸出右手?食指，邊讀?兒歌邊畫蘑?菇。(書空?練習(xí))三?、幼兒作畫?，教室巡回?指導(dǎo)1.?發(fā)放畫紙和?油畫棒，鼓?勵(lì)幼兒大膽?落筆，畫出?大小不同的?蘑菇，并提?醒幼兒作畫?時(shí)注意頂和?柄的銜接。?2、會(huì)用?多種顏色給?蘑菇畫上漂?亮的花紋。?3、幫助?能力差的幼?兒畫好蘑菇?頂，并鼓勵(lì)?孩子自己模?仿作畫。?四、講評(píng)作?品1、收?拾作畫工具?(請(qǐng)幼兒自?行將油畫棒?收拾好，擺?放到指定位?置)2、?老師對(duì)幼兒?的作品做適?當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)：?表揚(yáng)畫得又?多又漂亮的?小朋友，對(duì)?能力稍差的?幼兒的作品?多作鼓勵(lì)。?幼兒園小?班藝術(shù)領(lǐng)域?教學(xué)方案經(jīng)?典版（五）?設(shè)計(jì)思路?：甜甜的?糖果是幼兒?熟悉、喜愛?的食品，它?不同的外形?、精美的包?裝、豐富的?口味，都對(duì)?幼兒有著巨?大的___?_力，對(duì)年?齡幼小的孩?子來說更是?如此。因此?，選擇這個(gè)?幼兒既熟悉?又感興趣的?內(nèi)容，讓幼?兒運(yùn)用各種?感官，主動(dòng)?探索，獲得?直接經(jīng)驗(yàn)，?學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)事?物的方法，?產(chǎn)生探索周?圍事物的興?趣和___?_，具有一?定的教育價(jià)?值?；顒?dòng)?目標(biāo)：1?、引導(dǎo)幼兒?運(yùn)用多種感?官感知不同?糖果的特征?(軟硬、形?狀、顏色、?味道)，體?驗(yàn)認(rèn)識(shí)糖的?樂趣。2?、愿意大膽?表述自己的?發(fā)現(xiàn)，與教?師、同伴交?流分享。?3、嘗試自?己動(dòng)手制作?棒棒糖，發(fā)?展幼兒的動(dòng)?手能力。?活動(dòng)準(zhǔn)備：?各種糖果?、小棒、橡?皮泥若干、?大盒子。?活動(dòng)過程：?一、教師?用語言引起?幼兒的興趣?。師：小?朋友們，你?們好，今天?老師帶來了?一件你們最?喜歡吃的禮?物，你們猜?猜它是什么??(出示糖?)二、師?生感知糖果?特征，共同?交流分享。?1、你們?都吃過糖嗎??那你吃過?什么糖?還?知道什么糖??(幼兒說?說自己對(duì)糖?果的經(jīng)驗(yàn))?。2、老?師這里有很?多糖，請(qǐng)小?朋友挑一顆?最喜歡的糖?。(幼兒分?散去挑糖。?)3、你?挑的是什么?糖?老師挑?的糖是什么?顏色的?(?小結(jié)：糖是?有各種顏色?、各種圖案?和不同形狀?的。)4?、請(qǐng)幼兒摸?摸是硬的還?是軟的?(?用力按一下?)5、請(qǐng)?幼兒一起聞?一聞：真香?，要不要嘗?一嘗它的味?道?(要求?幼兒注意：?1、自己?動(dòng)手剝糖，?不會(huì)剝請(qǐng)旁?邊小朋友或?老師幫忙，?不過要說一?句好聽的話?。老師示范?，教育幼兒?使用禮貌用?語。2、?那剝下來的?糖紙?jiān)趺崔k?呢?不要亂?扔，你們看?糖紙多好看?呀，我們把?剝下來的糖?紙放在筐里?存起來，等?以后再用。?)6、幼?兒嘗糖果。?(1、嘗出?來了嗎?說?說你吃的糖?是什么味道?的?2、現(xiàn)?在糖變得怎?么樣了?感?覺糖果的變?化。)7?、糖很好吃?，能不能多?吃?為什么??(教育幼?兒少吃糖、?吃好糖后要?刷牙漱口，?保護(hù)好牙齒?。)三、?制作棒棒糖?。1、出?示棒棒糖，?老師示范。?2、幼兒?自由選擇顏?色制作棒棒?糖，教師巡?回指導(dǎo)。?3、請(qǐng)幼兒?將做好的棒?棒糖插進(jìn)盒?子里，說一?說：你做的?棒棒糖是什?么味道的??以后我們把?它放到“糖?果商店”游?戲中去玩。?幼兒園小?班藝術(shù)領(lǐng)域?教學(xué)方案經(jīng)?典版（六）?活動(dòng)目標(biāo)?：1、教?會(huì)幼兒簡(jiǎn)單?的撕紙、粘?貼。2、?引導(dǎo)幼兒對(duì)?紅、黃、藍(lán)?、紫等常見?色進(jìn)行適當(dāng)?的搭配。?3、讓幼兒?在操作中感?受集體創(chuàng)作?的樂趣。?重點(diǎn)：學(xué)會(huì)?撕紙、粘貼?，感受集體?活動(dòng)的樂趣?。難點(diǎn)：?能對(duì)各種顏?色進(jìn)行適當(dāng)?搭配。活?動(dòng)準(zhǔn)備：?1、紅、黃?、藍(lán)、紫等?常見色手工?紙，畫有“?草地”的美?工紙人手一?張，膠水、?塑料小籃子?等操作材料?。2、優(yōu)?美歡快的音?樂，紅、黃?、藍(lán)、紫色?的紗巾人手?一塊?；?動(dòng)過程：?一、談話激?趣，自由想?象1、(?出示彩紙)?這是什么??(彩紙)這?些彩紙會(huì)變?成什么?(?引導(dǎo)幼兒在?自由地想象?中，充滿興?趣的融入活?動(dòng)中。)?2、(教師?撕紙)看看?老師把這些?彩紙變成了?什么?(?教師重點(diǎn)示?范撕成長(zhǎng)條?的彩紙，撕?成碎片而成?的“小花瓣?”，在撕紙?的過程中，?要讓幼兒清?晰的看到教?師撕紙的動(dòng)?作以及逐漸?領(lǐng)悟撕紙的?要領(lǐng)。)?3、(播撒?花瓣)我們?在什么時(shí)候?看到過彩紙?飄落的情景??(引導(dǎo)?幼兒回答：?過節(jié)、結(jié)婚?、心情快樂?的時(shí)候)?(教師把已?準(zhǔn)備好的彩?色小紙片灑?向空中)我?們現(xiàn)在的心?情就很快樂?，快看啊!?好漂亮的彩?紙飄落下來?了……(?通過撕紙、?播撒紙等環(huán)?節(jié)，激發(fā)幼?兒想要撕紙?的興趣，玩?耍的興致。?二、動(dòng)手?撕紙，辨認(rèn)?顏色1、?(看向彩紙?)桌子上有?好多的彩紙?，你們能不?能把它變成?長(zhǎng)條呢?越?細(xì)的紙條撕?成的小花瓣?會(huì)越漂亮!?(利用激?發(fā)性的語言?，引起幼兒?想要撕紙的?欲望。)?2、(自由?撕紙)讓我?們一起動(dòng)手?撕紙吧!?(教師指導(dǎo)?幼兒動(dòng)手撕?紙，并提醒?他們把撕好?的彩紙放在?小籃子里。?)3、(?拋灑彩紙)?你們撕的小?花瓣真漂亮?，讓我們的?心情變得更?快樂了!?(手舉紅紙?)你們看，?地上都是五?顏六色的小?紙片，你們?能找到這一?種顏色的小?紙片嗎?找?到了嗎?這?是什么顏色?的呢?(引?導(dǎo)幼兒說出?是紅色，并?以此方法引?導(dǎo)幼兒辨認(rèn)?黃、藍(lán)、紫?色，從而鞏?固對(duì)幾種常?見色的認(rèn)識(shí)?。)三、?集體創(chuàng)作，?共建花園?1、(手指?地面)滿地?的小紙片，?五顏六色的?混合在一起?，真象一個(gè)?盛開鮮花的?大花園啊!?(出示范?紙)這片草?地上好像缺?少了點(diǎn)什么?呀?如果建?上一個(gè)花園?就會(huì)更漂亮?的，你們覺?得呢?(?在孩子們興?趣高漲時(shí)，?繼續(xù)引發(fā)幼?兒，讓他們?對(duì)創(chuàng)建花園?引起興致。?2、(自?由選擇)把?這些漂亮的?彩紙片搭配?起來粘貼，?會(huì)讓我們的?花園有五顏?六色的花朵?，就會(huì)更加?好看的。?(教師在巡?視幼兒操作?的過程中，?引導(dǎo)幼兒大?膽選擇彩色?紙，自由搭?配，粘貼出?五顏六色的?“美麗的花?園”。)?3、(音樂?輕響)你們?的小花園開?放出了美麗?的花兒，讓?我們創(chuàng)建一?個(gè)大大的、?美麗的花園?吧!(教?師組織幼兒?共建“大花?園”，將已?做好的作品?粘貼在一起?，組成一個(gè)?大大的“花?園”。)?四、情景激?趣，快樂舞?蹈(頭披?紗巾)這么?優(yōu)美的音樂?，這么漂亮?的花園，吸?引來了好多?的蝴蝶和蜜?蜂呢!(?引導(dǎo)幼兒扮?作蝴蝶、蜜?蜂隨音樂翩?翩起舞。)?我們幼兒?園的花是什?么顏色的??我們一起去?看看!(幼?兒走出活動(dòng)?室，結(jié)束活?動(dòng)。)活?動(dòng)延伸：將?“美麗的花?園”投放到?角色區(qū)，供?幼兒做表演?背景。幼?兒園小班藝?術(shù)領(lǐng)域教學(xué)?方案經(jīng)典版?（七）活?動(dòng)目標(biāo)：?1、學(xué)習(xí)與?教師或同伴?進(jìn)行有趣的?歌唱問答，?嘗試仿編簡(jiǎn)?單的歌詞。?2、能跟?隨伴奏有節(jié)?奏地演唱，?感受歌聲交?流的快樂。?活動(dòng)準(zhǔn)備?：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)?備：事先教?會(huì)一個(gè)幼兒?演唱歌曲《?小雞在哪里??》。物?質(zhì)準(zhǔn)備：小?雞、小狗、?小貓、小鴨?等幾種常見?小動(dòng)物的頭?飾各若干;?親子手冊(cè)《?領(lǐng)域活動(dòng)·?小雞在哪里??