中班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案實(shí)施方案范文（9篇）

第15頁共15頁中班社會(huì)領(lǐng)?域活動(dòng)方案?實(shí)施方案范?文活動(dòng)名?稱：京劇?四大行當(dāng)?活動(dòng)目標(biāo)：?鞏固幼兒?對(duì)四大行當(dāng)?特征的了解?，并能根據(jù)?特征進(jìn)行分?類，激發(fā)幼?兒對(duì)京劇表?演的興趣。?活動(dòng)準(zhǔn)備?：圖片、?黑板、京劇?道具、磁帶?活動(dòng)環(huán)節(jié)?：一、游?戲?qū)爰ぐl(fā)?興趣1、?游戲：猜猜?他是誰你們?想玩游戲嗎??讓我們能?一下就猜出?他是誰?(?教師小結(jié))?2、現(xiàn)在?老師要難點(diǎn)?的來考考你?們，行不行??二、嘗?試分類鞏固?認(rèn)識(shí)1、?你們認(rèn)識(shí)他?們嗎?是誰?，屬于什么?行當(dāng)?為什?么?2、?后面桌子上?有很多我們?一起收集的?照片，(教?案出自：屈?老師.教案?網(wǎng))請(qǐng)你們?把他送到他?們的行當(dāng)中?去，不要送?錯(cuò)哦。(幼?兒操作)?(1)糾錯(cuò)?：看看都送?得對(duì)嗎??(2)設(shè)疑?、質(zhì)疑—鞏?固知識(shí)(那?你們看了這?些照片后有?什么問題嗎??)3、?總結(jié)：我們?一起里來說?說，原來生?中還分成老?生、小生、?武生(旦、?凈、丑)?三、自主裝?扮表達(dá)表現(xiàn)?京劇里的行?當(dāng)有那么多?知識(shí)，在這?里老師為你?們準(zhǔn)備了很?多京劇中的?道具，你想?表演誰?等?會(huì)兒請(qǐng)你們?自己選擇一?樣道具，你?可以練練他?的動(dòng)作。?1、你想表?演誰?2?、這是什么?音樂呀?(?幼兒表演)?中班社會(huì)?領(lǐng)域活動(dòng)方?案實(shí)施方案?范文（二）?活動(dòng)目的?：1、通?過制作安全?標(biāo)志，粘貼?安全標(biāo)志，?引導(dǎo)幼兒知?道要保護(hù)自?己身體的安?全。2、?初步懂得避?開危險(xiǎn)物，?不做危險(xiǎn)動(dòng)?作。活動(dòng)?準(zhǔn)備：安全?標(biāo)志一個(gè)、?蠟筆、紙。?活動(dòng)過程?：(一)?講講：出?示安全標(biāo)志?a.小朋?友，這是什?么?b.?這是安全標(biāo)?志，有了這?個(gè)標(biāo)志，可?以提醒大家?這個(gè)地方要?小心c.?這是警告標(biāo)?志，有了這?個(gè)標(biāo)志，代?表這里有電?，要小心!?不要碰。?d.上個(gè)月?，孫艷小朋?友在廁所摔?了一跤，如?果，廁所里?貼了這個(gè)安?全標(biāo)志，她?肯定會(huì)小心?的走上臺(tái)階?，就不會(huì)摔?跤了。e?.現(xiàn)在我們?把這個(gè)標(biāo)志?貼在廁所門?上，提醒大?家小心好不?好?(請(qǐng)一?幼兒去貼)?f.我們?教室里還有?許多需要提?醒的地方，?大家動(dòng)動(dòng)腦?筋自己來做?一個(gè)安全標(biāo)?志。(二?)做做：?1、幼兒設(shè)?計(jì)制作，老?師巡回指導(dǎo)?，重點(diǎn)提醒?園點(diǎn)在下方?。2、鼓?勵(lì)幼兒制作?與老師不同?的安全標(biāo)志?。3、幫?助個(gè)別完成?作品。(?三)貼貼：?1、貼到?你認(rèn)為不安?全的地方。?2、請(qǐng)幼?兒說說自己?設(shè)計(jì)制作的?標(biāo)記，為什?么貼在這里??3、我?們幼兒園還?有許多需要?提醒的地方?，以后，我?們?cè)诙嘧鰩?個(gè)安全標(biāo)志?去提醒其他?小朋友，好?嗎?中班?社會(huì)領(lǐng)域活?動(dòng)方案實(shí)施?方案范文（?三）活動(dòng)?目標(biāo)：1?、感受并體?驗(yàn)自己在逐?漸長大的愉?悅和自豪，?感恩長輩。?2、用比?較清楚連貫?的語句表達(dá)?自己的成長?變化，表達(dá)?自己的感受?。3、比?較發(fā)現(xiàn)自己?的成長變化??；顒?dòng)準(zhǔn)?備：1、?兩名幼兒成?長照片一組?。2、幼?兒生活、學(xué)?習(xí)的成長歷?程PPT。?3、音樂?《火車開了?》?；顒?dòng)?過程：一?、分享成長?的快樂1?、猜照片導(dǎo)?入。師：?小朋友們，?今天老師給?你們帶來了?一個(gè)好玩的?游戲“猜照?片”，請(qǐng)你?們猜一猜照?片上的小寶?寶是你們中?的誰?2?、教師把幼?兒____?歲、___?_歲、現(xiàn)在?的照片呈現(xiàn)?出來，請(qǐng)幼?兒猜一猜。?二、回憶?成長歷程?1、出示P?PT，共同?觀察回憶成?長的過程?師：小時(shí)候?的你是什么?樣子的?現(xiàn)?在長大的你?又是什么樣?子的呢??2、撫養(yǎng)你?們長大的過?程中是誰照?顧你們，誰?最辛苦??小結(jié)：對(duì)了?，在你們的?成長過程中?爸爸、媽媽?、爺爺、奶?奶、老師都?付出了許多?艱辛勞動(dòng)，?我們要關(guān)心?、體貼他們?。三、發(fā)?現(xiàn)成長的變?化1、引?導(dǎo)幼兒觀看?身高、體重?數(shù)據(jù)測量表?，說說發(fā)現(xiàn)?了什么??2、引導(dǎo)幼?兒觀看PP?T，并說說?從動(dòng)作、自?理能力等方?面自己現(xiàn)在?與過去的不?同。3、?引導(dǎo)幼兒觀?看PPT，?并說說從興?趣、愛好、?個(gè)性等方面?自己現(xiàn)在與?過去的不同?。4、師?幼共同歸納?總結(jié)成長的?變化四、?表現(xiàn)成長的?喜悅1、?游戲：火車?開了，展示?現(xiàn)在能干的?我。2、?教師小結(jié)并?引出討論話?題：你喜歡?自己這些變?化嗎?你還?會(huì)變嗎?你?希望自己將?來變成什么?樣子?中?班社會(huì)領(lǐng)域?活動(dòng)方案實(shí)?施方案范文?（四）活?動(dòng)目標(biāo)：?1、第一層?次：知道隨?著科技發(fā)展?，人類的信?息傳遞方式?越來越便捷?;第二層?次：了解人?類已有的多?種信息傳遞?方式，愿意?選擇感興趣?的方式進(jìn)行?信息傳遞體?驗(yàn);第三?層次：通過?觀察圖片、?傾聽去了解?話題。2?、知道人類?智慧主導(dǎo)人?類社會(huì)的發(fā)?展。活動(dòng)?準(zhǔn)備：單?元墻飾“信?的旅行”中?的圖片和調(diào)?查表，鉛畫?紙、筆、信?紙、姓名貼?人手___?_份，手機(jī)?、電腦、I?PAD若干?(數(shù)量根據(jù)?現(xiàn)有條件進(jìn)?行調(diào)整)。?活動(dòng)過程?：一、回?憶前經(jīng)驗(yàn)，?引起討論信?息傳遞的興?趣1、分?享調(diào)查表內(nèi)?容。提出要?求：“同你?身邊的小伙?伴討論你的?調(diào)查表，‘?通信大調(diào)查?’，看看還?有哪些傳遞?消息的好方?法?！毙?結(jié)：為了把?好消息分享?給別人，我?們想了很多?種辦法傳遞?消息。例如?寫信、打電?話、發(fā)微信?等等。現(xiàn)在?的我們可以?把文字、圖?片和視頻都?傳遞出去。?2、提出?新問題，引?起討論興趣??！肮艜r(shí)候?的人如何傳?信的?還有?哪些我們不?知道的好方?法?”二?、講述圖片?，初步了解?信息傳遞的?發(fā)展史1?、展示古代?信息傳遞圖?片，講述人?們信息傳遞?的故事：“?這幾張圖片?來自墻飾‘?信的旅行’?，你發(fā)現(xiàn)了?哪些讓你感?興趣的傳信?方式?”“?這樣傳遞信?件有什么好?處?”小?結(jié)：烽火臺(tái)?是古代最重?要的軍事防?御設(shè)施，一?旦發(fā)現(xiàn)敵情?，士兵便在?烽火臺(tái)上點(diǎn)?燃大火，告?知后方需要?出兵相助，?但是傳遞信?息的距離有?限，太遠(yuǎn)了?，后方會(huì)看?不見烽火。?類似這種看?信號(hào)的傳遞?信息方式還?有揮動(dòng)旗幟?打旗語，直?到現(xiàn)在，船?員還會(huì)使用?這樣的方式?，向?qū)γ娴?船只傳遞;?古代有聰明?的人利用鴿?子會(huì)飛且飛?得比較快、?會(huì)辨認(rèn)方向?等多方面優(yōu)?點(diǎn)，馴化了?鴿子，在鴿?子的腳上系?上信件，用?以飛鴿傳書?，但是鴿子?只能帶字條?之類的信息?，如果在途?中鴿子發(fā)生?意外，信件?也會(huì)丟失;?騎馬送信是?古時(shí)候較常?用的方式。?古時(shí)候的郵?局叫作“驛?站”，騎手?騎著馬一站?接著一站的?送信。但是?如果中途遙?遠(yuǎn)、要送的?東西太多的?話，馬兒得?跑好多天。?2、依次?展示近代信?息傳遞圖片?，配圖講述?人們信息傳?遞的故事。?提問：“人?們?cè)谧鍪裁??為什么要?這樣做?這?樣的方式有?什么好處??”小結(jié)：?人類的交通?工具發(fā)展以?后，信件可?以從一個(gè)郵?局集中，然?后通過貨車?、飛機(jī)、列?車送到很遠(yuǎn)?很遠(yuǎn)另一座?城市的郵局?，郵遞員把?郵件分好以?后騎車送信?;如果有一?件事情人們?想立刻讓遠(yuǎn)?方的人知道?，則可以打?電報(bào)。電報(bào)?是一種最早?用電的方式?來傳送信息?的、可靠的?即時(shí)遠(yuǎn)距離?通信方式。?后來西方人?發(fā)明了電話?，人們對(duì)著?話筒發(fā)出語?音，電話線?能把語音變?成電流傳送?到遠(yuǎn)方，傳?遞信息的方?式變得及時(shí)?且簡單易懂?，一直到現(xiàn)?在，我們都?還在使用電?話。到了現(xiàn)?代，人們發(fā)?明了互聯(lián)網(wǎng)?，發(fā)明了電?腦、智能手?機(jī)，人們運(yùn)?用各種軟件?把聲音、圖?片、視頻即?時(shí)傳送，因?此，利用互?聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行信?息傳遞是現(xiàn)?在人們的首?選方式。?三、選擇并?操作某種信?息傳遞方式?，體驗(yàn)信息?傳遞的過程?(實(shí)物操作?)1、選?擇信息傳遞?工具。展?示筆、紙、?手機(jī)、IP?AD、電腦?，討論它們?是如何幫助?人們傳遞信?息的;“這?些是什么??”“你現(xiàn)在?想用誰來幫?助你傳遞消?息?”2?、幼兒自主?操作。如?受到器材數(shù)?量限制，請(qǐng)?幼兒分組實(shí)?踐。手機(jī)組?、IPAD?組、電腦組?和紙筆組。?手機(jī)運(yùn)用發(fā)?信息功能，?IPAD運(yùn)?用微信、Q?Q等功能，?電腦發(fā)E-?mail，?紙筆則直接?用鉛筆在信?紙上進(jìn)行涂?寫。四、?想象表達(dá)未?來信息傳遞?的方式1?、討論未來?的信息傳遞?方式：“你?覺得未來還?會(huì)出現(xiàn)新的?信息傳遞方?式嗎?如果?你是科學(xué)家?，你想發(fā)明?什么樣的信?息傳遞工具?或者方法??請(qǐng)你來畫一?畫?！??、幼兒將作?品集中展示?交流。鼓勵(lì)?幼兒大膽說?出心中想法?：“你為什?么這樣設(shè)計(jì)??它可以幫?助我們的生?活有哪些變?化?”活?動(dòng)延伸：?鼓勵(lì)幼兒回?家后在父母?協(xié)助下利用?互聯(lián)網(wǎng)搜集?自己最喜愛?的信息傳遞?方式的詳細(xì)?介紹和發(fā)展?歷史，制作?成“我最感?興趣的信息?傳遞方式”?小報(bào)帶來班?級(jí)交流。?中班社會(huì)領(lǐng)?域活動(dòng)方案?實(shí)施方案范?文（五）?活動(dòng)目標(biāo)：?1、認(rèn)識(shí)?腳的主要部?位，培養(yǎng)幼?兒關(guān)注自我?的意識(shí)。?2、通過腳?的游戲，發(fā)?展鍛煉腳部?各關(guān)節(jié)的感?知力和靈活?性。3、?建立良好的?師幼、同伴?關(guān)系。4?、培養(yǎng)幼兒?敏銳的觀察?能力。5?、發(fā)展幼兒?思維和口語?表達(dá)能力。?活動(dòng)準(zhǔn)備?：1、錄?音機(jī)，磁帶?。2、鵝?卵石、獨(dú)木?橋、體操墊?、沙包。?活動(dòng)過程：?一、引出?課題小朋?友把鞋和襪?子脫下來，?露出小腳。?二、認(rèn)識(shí)?小腳1、?腳趾頭2?、腳背3?、腳底4?、腳后跟?三、腳的游?戲(一)?、感知游戲?1、部位?感知教師和?幼兒隨音樂?用腳的不同?部位做熱身?運(yùn)動(dòng)。2?、材料感知?教師和幼兒?用腳感知獨(dú)?木橋、鵝卵?石、地板、?體操墊等。?(二)、?腳和腳的游?戲1、搭?橋2、踩?車3、搖?搖船(三?)、器械游?戲教師和?幼兒用腳用?各種方式玩?沙包。四?、結(jié)束活動(dòng)?教師和幼?兒做腳的放?松運(yùn)動(dòng)。?中班社會(huì)領(lǐng)?域活動(dòng)方案?實(shí)施方案范?文（六）?活動(dòng)目標(biāo)：?1、大膽?講述自己開?心、生氣時(shí)?的情緒體驗(yàn)?，與同伴進(jìn)?行情感交流?。2、學(xué)?習(xí)表達(dá)自己?對(duì)別人的安?慰、關(guān)心，?感受幫助別?人所帶來的?快樂。3?、培養(yǎng)幼兒?健康活潑的?性格。4?、學(xué)會(huì)保持?愉快的心情?，培養(yǎng)幼兒?熱愛生活，?快樂生活的?良好情感。?5、在活?動(dòng)中將幼兒?可愛的一面?展現(xiàn)出來。?活動(dòng)準(zhǔn)備?：1、貼?有笑臉、生?氣臉的靠背?____個(gè)?。2、音?樂一段。?3、哭臉、?笑臉娃娃各?一張?；?動(dòng)過程：?1、歌唱導(dǎo)?入，幫助幼?兒回憶開心?和生氣的情?緒經(jīng)驗(yàn)。?(1)師生?共同歌表演?《表情歌》?。(2)?教師提問：?“剛才歌曲?里我們唱到?了哪兩種表?情?”“?歌曲里你用?哪些動(dòng)作來?表示開心或?生氣的?”?“想一想?除了剛才那?些動(dòng)作表情?，還有哪些?動(dòng)作表情也?可以來表示?開心或生氣?時(shí)的樣子??”(3)?出示兩個(gè)靠?背，教師提?問：“你喜?歡哪一個(gè)??為什么?”?(4)師?生共同為靠?背命名(開?心包、生氣?包)(5?)幼兒相互?交流自己開?心或生氣的?事情。2?、游戲：開?心包與生氣?包。(1?)聽音樂傳?遞開心包，?音樂結(jié)束時(shí)?，請(qǐng)拿到開?心包的幼兒?抱好開心包?并上前講述?一件讓自己?開心的事情?。(2)?聽音樂傳遞?生氣包，音?樂結(jié)束時(shí)，?請(qǐng)拿到生氣?包的幼兒用?力打三下生?氣包并上前?講述一件讓?自己生氣的?事情。3?、學(xué)習(xí)幫助?別人，使自?己快樂。?(1)出示?哭臉娃娃，?教師：“這?個(gè)娃娃哭得?好傷心，你?猜猜她可能?發(fā)生了什么?事情?”“?誰愿意幫助?她?”“你?會(huì)怎么做??”(2)?出示笑臉娃?娃，教師：?“這個(gè)娃娃?得到小朋友?的幫助變得?很開心，那?你們幫助了?她以后你們?覺得怎么樣?呀?”(?3)教師小?結(jié)“每個(gè)人?都有開心或?生氣的時(shí)候?，當(dāng)你看見?別人不開心?或生氣的時(shí)?候要能主動(dòng)?幫助他，讓?他變得開心?起來，同時(shí)?你會(huì)覺得幫?助別人也是?一件很開心?的事情。”?(4)幼?兒在氣球上?畫開心的表?情，送給不?開心的人，?并對(duì)他說一?句安慰的話?。中班社?會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)?方案實(shí)施方?案范文（七?）活動(dòng)目?標(biāo)：1、?了解鞋子的?種類和用途?，知道根據(jù)?不同場合、?不同季節(jié)及?腳的大小穿?不同的鞋。?2、運(yùn)用?統(tǒng)計(jì)、測量?、比較等方?法理解大小?、高低、軟?硬等概念。?3、學(xué)習(xí)?穿鞋的正確?方法，懂得?愛護(hù)鞋子。?4、培養(yǎng)?幼兒的觀察?力和動(dòng)手操?作能力。?5、探索、?發(fā)現(xiàn)生活中?的多樣性及?特征?；?動(dòng)準(zhǔn)備：?1、收集各?種各樣的鞋?子，有關(guān)季?節(jié)、場景等?的圖片和鞋?子的圖片各?若干。2?、老師、幼?兒圍坐成一?個(gè)圓?；?動(dòng)過程：?1、欣賞歌?曲《大鞋和?小鞋》，引?出活動(dòng)內(nèi)容?：不一樣的?鞋。鞋子?真有趣，有?大的，有小?的。伸出自?己的鞋：“?這是我的鞋?”。今天你?穿了什么鞋??(幼兒一?起觀察、交?流)你還看?到了哪些不?一樣的鞋??2、出示?各種各樣的?鞋，引導(dǎo)幼?兒觀察、發(fā)?現(xiàn)鞋子的相?同點(diǎn)及不同?之處。今?天，我們星?星班有個(gè)鞋?子展覽會(huì)，?我們一起去?看看這些鞋?子一樣嗎??不一樣在哪?兒?(有的?是拉鏈的、?有的是系帶?的、有的是?高跟的、有?的硬的、有?的軟的、有?的是布的有?的是皮的…?…)3、?幼兒分組活?動(dòng)，自由探?索，并嘗試?用統(tǒng)計(jì)的方?法記錄活動(dòng)?結(jié)果。這?么多漂亮的?鞋子，錢老?師知道你們?一定很想去?摸摸、穿穿?對(duì)嗎?沒問?題。只是我?有一個(gè)小小?的要求，你?們摸過、穿?過后要記錄?下你穿的不?同的鞋，哪?只大、哪只?小?哪只鞋?的鞋面軟(?硬)?哪只?鞋的跟高(?低)?……?小結(jié)：大?腳穿大鞋，?小腳穿小鞋?。冬天穿棉?鞋，夏天穿?涼鞋。運(yùn)動(dòng)?穿球鞋，下?雨穿雨鞋。?媽媽、阿姨?愛美穿高跟?鞋。4、?配對(duì)游戲：?(分兩組進(jìn)?行)(1?)第一組小?朋友要幫助?我把鞋子左?右兩個(gè)好朋?友找出來。?(2)第?二組小朋友?請(qǐng)你們告訴?錢老師照片?上的這些鞋?子可以適合?在哪個(gè)場景?穿?并把照?片貼到相應(yīng)?的圖片上。?5、活動(dòng)?評(píng)價(jià)：請(qǐng)?小朋友自己?說說找到了?什么一雙鞋??；虬咽裁?鞋子送到哪?個(gè)場景。分?享活動(dòng)的樂?趣?；顒?dòng)?延伸：討?論怎樣愛護(hù)?鞋子?中?班社會(huì)領(lǐng)域?活動(dòng)方案實(shí)?施方案范文?（八）一?、活動(dòng)目標(biāo)?：通過活動(dòng)?讓幼兒了解?環(huán)境對(duì)動(dòng)物?、對(duì)人類的?重要性;培?養(yǎng)幼兒能夠?大膽地在集?體面前闡述?自己的觀點(diǎn)?、提高口語?表達(dá)能力和?操作能力，?增強(qiáng)幼兒的?環(huán)境意識(shí);?激發(fā)幼兒保?護(hù)動(dòng)物的責(zé)?任感。二?、活動(dòng)準(zhǔn)備?：1、被?人們破壞的?森林圖片一?幅，裝在籠?子里的幾種?小動(dòng)物的圖?片若干幅;?2、漿糊?、顏色水、?毛筆、調(diào)色?盤、清水桶?、抹布;?三、活動(dòng)過?程：1、?出示小動(dòng)物?被關(guān)在籠子?里的圖片，?提問引入課?題。老師：?“小朋友，?它們是誰??現(xiàn)在住在什?么地方?怎?么會(huì)住在籠?子里?”?2、辯論活?動(dòng)：讓幼兒?嘗試，分兩?隊(duì)開展對(duì)“?動(dòng)物關(guān)在籠?子里好不好?”的討論。?(1)提?問引出辯題?：你認(rèn)為動(dòng)?物關(guān)在籠子?里好不好??(2)分?隊(duì)進(jìn)行辯論?：引導(dǎo)幼兒?試著為堅(jiān)持?自己的觀點(diǎn)?闡述理由。?①老師：?有的小朋友?覺得動(dòng)物關(guān)?在籠子里好?，有的小朋?友覺得動(dòng)物?關(guān)在籠子里?不好，大家?的理由呢??②幼兒按?兩種不同觀?點(diǎn)分成兩隊(duì)?，并引導(dǎo)幼?兒講述支持?自己觀點(diǎn)的?理由。3?、聽說活動(dòng)?：用錄音(?需老師提前?準(zhǔn)備)幫助?幼兒了解環(huán)?境對(duì)人類、?動(dòng)物的重要?性，知道動(dòng)?物更需要屬?于自己的家?園。(1?)老師：兩?隊(duì)小朋友的?爭論很激烈?、很精彩，?講得都很有?道理，那么?，動(dòng)物關(guān)在?籠子里到底?好不好?請(qǐng)?大家聽聽動(dòng)?物朋友怎么?說。(2?)聽錄音，?了解動(dòng)物、?人類與環(huán)境?的關(guān)系;?(3)提問?鞏固：小朋?友，現(xiàn)在你?們知道動(dòng)物?朋友的心愿?了嗎?“動(dòng)?物關(guān)在籠子?里好不好??這個(gè)問題的?最后結(jié)論是?什么?(讓?動(dòng)物回到美?麗的大自然?中)4、?操作活動(dòng)：?(漿糊畫)?幫助動(dòng)物朋?友建造美麗?的家園。?(1)老師?：(出示被?人們破壞的?森林圖)可?是，現(xiàn)在人?們已經(jīng)把動(dòng)?物的家園破?壞了，怎么?辦?就讓我?們一起來幫?助動(dòng)物朋友?建造一個(gè)美?麗、整潔的?家園吧。?(2)幼兒?操作活動(dòng)：?以漿糊畫繪?制美麗的森?林公園。?中班社會(huì)領(lǐng)?域活動(dòng)方案?實(shí)施方案范?文（九）?活動(dòng)目標(biāo)?1.喜歡用?多種方法為?他人帶來快?樂，愿意大?膽的與同伴?交往。2?.在游戲活?動(dòng)中體驗(yàn)與?同伴在一起?的快樂。?3.愿意大?膽嘗試，并?與同伴分享?自己的心得?。4.主?動(dòng)參與活動(dòng)?，體驗(yàn)活動(dòng)?的