英語教師實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)模板（3篇）

第11頁共11頁英語教師?實(shí)習(xí)報(bào)告?總結(jié)模板?英語教?學(xué)實(shí)習(xí)是?英語專業(yè)?的學(xué)生走?向講臺的?重要一步?，我們在?學(xué)校的安?排下進(jìn)行?了為期三?個月的英?語教學(xué)實(shí)?習(xí)，在這?三個月中?，我們先?后完成了?聽課、評?課、議課?、試講及?正式講課?任務(wù)。期?間，指導(dǎo)?老師、實(shí)?習(xí)老師們?、學(xué)生們?都給了我?很大幫助?與啟示。?現(xiàn)把自己?教學(xué)實(shí)習(xí)?所作、所?見、所感?、所得一?一回顧，?作如下總?結(jié)。一?、對聽課?、評課、?議課、試?講及正式?講課等教?學(xué)情況的?概述二?、對自己?英語課堂?教學(xué)優(yōu)缺?點(diǎn)的總結(jié)?優(yōu)點(diǎn)：?1、課?堂流程整?體把握不?錯，上課?有章法，?遵循純陽?學(xué)校規(guī)定?的“四步?流程教學(xué)?法”或“?PPT”?教學(xué)法等?。2、?課堂上教?態(tài)自然，?教學(xué)耐心?;常微笑?，常鼓勵?學(xué)生;對?學(xué)生一視?同仁，平?等對待。?3、講?解知識點(diǎn)?的同時，?能注意學(xué)?生能力、?策略、情?感及態(tài)度?的培養(yǎng)。?不足：?1、板?書的設(shè)計(jì)?與書寫需?要提高;?課堂舉例?要有意義?，要舉經(jīng)?典例句?2、講具?體的一節(jié)?課要有重?點(diǎn)，要有?簡明的課?堂小結(jié)?3、聲音?不夠洪亮?，音調(diào)要?抑揚(yáng)頓挫?4、對?不聽課的?學(xué)生應(yīng)該?態(tài)度強(qiáng)硬?5、在?講解知識?點(diǎn)時，要?按照考試?大綱分輕?、重。?三、對英?語課堂教?學(xué)與考試?的思考?作為一個?好老師，?不但要對?基本的專?業(yè)知識有?深刻熟練?的把握，?還要對考?綱、考點(diǎn)?十分了解?，更重要?的是弄清?楚考試與?課堂教學(xué)?的關(guān)系并?將其應(yīng)用?于實(shí)際教?學(xué)中。這?樣在講課?過程中，?讓學(xué)生們?打下扎實(shí)?的英語基?礎(chǔ)的同時?，考試也?能考出好?成績。?其實(shí)考試?只是一個?形式，是?讓老師了?解學(xué)生知?識的掌握?情況，但?是現(xiàn)在有?很多老師?和家長對?這個認(rèn)識?并不科學(xué)?，所以因?此導(dǎo)致了?一些問題?。現(xiàn)在的?考試內(nèi)容?過于機(jī)械?，頻率過?高，老師?、學(xué)生，?甚至領(lǐng)導(dǎo)?、家長對?考試的意?義存有不?當(dāng)?shù)睦斫?，甚至有?一些老師?為了所謂?的名次加?大學(xué)生的?工作量，?這些都是?不可取的?。考試，?重知識，?輕技能;?重語法與?詞匯，輕?情感與策?略。從而?誤導(dǎo)老師?上課也如?此。所?以我認(rèn)為?要做一個?合格的老?師，應(yīng)該?仔細(xì)研究?考綱、考?點(diǎn)并把它?靈活的運(yùn)?用到課堂?上，并且?善于出考?試題，出?有質(zhì)量的?考試題，?更加善于?讓考試服?務(wù)于課堂?教學(xué)。當(dāng)?然做到這?些需要學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)的?認(rèn)可與支?持。這些?都是我以?后的努力?方向。?英語教師?實(shí)習(xí)報(bào)告?總結(jié)模板?（二）?沒想到經(jīng)?過良性親?的培訓(xùn)，?我漸漸對?這個工作?產(chǎn)生了興?趣。一方?面，我自?己比較喜?歡教師這?個崗位;?另一方面?也想通過?這個崗位?鍛煉一下?自己;此?外，跟小?孩子打交?道比較單?純，沒有?那么多的?心機(jī)和爭?斗。一旦?找到感覺?，知道該?干什么之?后，心情?就大不一?樣。我當(dāng)?時是這樣?想的：既?然我這么?喜歡教師?這個行業(yè)?，我何不?現(xiàn)在積累?一些經(jīng)驗(yàn)?，考過老?師資格證?后回家鄉(xiāng)?的學(xué)校里?教書。有?了這個想?法之后我?就決定一?定要好好?干!剛?開始，因?經(jīng)驗(yàn)不足?，是不會?讓我們講?課的，也?就只是周?一到周五?的時候給?學(xué)生訂正?一下作業(yè)?，他們不?會的再單?獨(dú)給他們?講解。這?樣的日子?一直持續(xù)?了差不多?兩周。在?這兩個星?期里，我?慢慢認(rèn)識?、熟悉、?了解我的?學(xué)生。我?發(fā)現(xiàn)他們?都是些基?礎(chǔ)不算好?的學(xué)生，?對老師的?依賴性特?別的強(qiáng)烈?;學(xué)習(xí)的?積極性有?待提高，?經(jīng)常把作?業(yè)拖到最?后才能完?成;自律?意識比較?差，寫作?業(yè)的時候?總是開小?差、講小?話。我剛?去的時候?那些帶的?是六年級?，那些小?孩子完全?沒把我放?在眼里，?一點(diǎn)都不?“配合”?。每每這?時候我都?有點(diǎn)受傷?感好在時?間長了我?慢慢的找?到了跟他?們相處的?竅門。剛?開始遇到?學(xué)生不守?課堂紀(jì)律?的時候，?我聽從主?任他們的?意見，采?用“罰站?”，“罰?抄”等來?“治”這?些學(xué)生，?但一方面?我覺得這?招不是很?好用，另?一方面我?又怕這樣?容易加深?師生間的?隔閡，但?置之不理?又只能導(dǎo)?致我喊破?嗓子都只?有很少同?學(xué)在認(rèn)真?聽。于是?，我靈機(jī)?一動，在?每個小組?之間展開?紀(jì)律評比?，結(jié)果學(xué)?生們馬上?自覺起來?了。由此?，我悟出?一個道理?，管理學(xué)?生，有時?候還真锝?巧用方法?，這讓我?心情大好?!兩周?之后，我?正式開始?接學(xué)生，?真正的開?始講課。?那也是我?印象最深?刻的一堂?課。雖然?上課前不?斷的告訴?自己要鎮(zhèn)?定，要循?序漸進(jìn)地?進(jìn)行教學(xué)?，可是一?開始上課?，緊張還?是不請自?來，即使?偷偷地給?自己鼓勁?也無濟(jì)于?事，連笑?容都似乎?顯得僵硬?難受。“?good?aft?erno?on，s?tude?nt?！?我機(jī)械得?重復(fù)了不?知念了多?少遍的開?場白。然?而，這句?話說完，?下句該說?什么呢突?然間我的?腦袋一片?空白，只?能一個勁?地重復(fù)著?教案里的?內(nèi)容。這?時，我想?到了我當(dāng)?時在學(xué)校?也參加過?英語朗誦?比賽，那?時候我就?在那么多?老師，同?學(xué)面前朗?誦英語，?也沒怯場?啊想到這?我干嘛要?這么緊張?呢慢慢的?，我不那?么緊張了?。由起先?的眼睛只?敢盯著教?案到后?來的漸漸?進(jìn)入佳境?。備課時?設(shè)想的提?問、與學(xué)?生之間的?互動，一?一在課堂?上實(shí)現(xiàn)。?兩個小時?過去了，?這才發(fā)現(xiàn)?，我“竟?然”完成?了我正式?工作的第?一個教學(xué)?課時。一?節(jié)課下來?，達(dá)到?“賓主盡?歡”的效?果。對?于這節(jié)課?，我感受?頗多。由?于經(jīng)驗(yàn)不?足和應(yīng)變?能力不強(qiáng)?，課堂還?是出現(xiàn)了?“講課重?點(diǎn)不突出?”的問題?。畢竟我?不是師范?類畢業(yè)，?針對出現(xiàn)?的問題，?我便向經(jīng)?驗(yàn)豐富的?教師取經(jīng)?，并且請?她們面對?面地指出?教案的不?足，幫助?修改教案?。她們沒?有絲毫的?架子，有?更多的是?朋友般的?親切交談?。久而久?之，我講?課也越來?越出色了?。在培?訓(xùn)班做了?三個月多?了，這么?久來，有?喜有憂，?有得也有?失，當(dāng)然?收獲也是?很豐富的?。特別是?在講課以?及輔導(dǎo)小?學(xué)生，初?中生方面?，我總結(jié)?出了以下?幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)?：一、?認(rèn)真?zhèn)湔n?對教學(xué)十?分重要。?二、聽?課是提高?自身教學(xué)?能力的一?個好方法?。新老?師只有多?聽課才能?夠逐漸積?累經(jīng)驗(yàn)。?所以對每?一次聽課?的機(jī)會我?都十分珍?惜。我聽?了很多節(jié)?課，我的?收獲很大?，逐步掌?握了上課?的要領(lǐng)。?要抓好學(xué)?生的思想?教育，并?使用一些?駕馭課堂?的技巧。?聽她們的?課，我次?次都有不?同的領(lǐng)悟?，都能收?獲到很多?東西，經(jīng)?常有“聽?君一節(jié)課?，勝思一?整天”之?感。聽完?課之后，?把上課時?講到的記?在聽課記?錄上，然?后對我自?己的備課?教案進(jìn)行?修改，將?很多優(yōu)點(diǎn)?和長處應(yīng)?用到我的?課堂教學(xué)?當(dāng)中去。?有時候主?任上課的?內(nèi)容及方?法能融入?到我的課?堂中去，?這樣學(xué)生?學(xué)的舊方?法不會無?用武之地?，我也可?以適當(dāng)添?加我認(rèn)為?不錯的?方法，以?此讓學(xué)生?學(xué)的更好?。從中，?我深深意?識到，經(jīng)?驗(yàn)豐富的?主任，她?們的開放?性思維能?充分調(diào)動?學(xué)生學(xué)習(xí)?的積極性?。三、?孩子興趣?是關(guān)鍵。?興趣對?于一個學(xué)?生來說是?至關(guān)重要?的。興趣?是學(xué)習(xí)入?門的階梯?興趣孕育?著愿望，?興趣溢生?動力。都?說實(shí)踐才?能出真知?，本以為?自己已經(jīng)?掌握教育?學(xué)原理，?在實(shí)際應(yīng)?用中才發(fā)?現(xiàn)以前都?只是紙上?談兵，而?老師們對?素質(zhì)教育?深刻的獨(dú)?到的理解?都讓我們?受益非淺?。劉校一?直向我們?強(qiáng)調(diào)，無?所謂什么?樣的教學(xué)?手段，什?么樣的教?學(xué)內(nèi)容，?最重要的?是要提起?學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣;?我認(rèn)為?是必須把?學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣調(diào)?動起來，?使他們在?快樂中主?動學(xué)習(xí)。?無論是英?語還是其?實(shí)哪科，?我都是以?學(xué)生講為?主，充分?調(diào)動了他?們學(xué)習(xí)的?主動性和?積極性，?由“要我?學(xué)”轉(zhuǎn)化?為“我要?學(xué)”的教?學(xué)方式。?激發(fā)了學(xué)?生濃厚的?學(xué)習(xí)興趣?。此外?，我還經(jīng)?常用一些?比較幽默?的方法來?帶領(lǐng)學(xué)生?學(xué)習(xí)新知?識點(diǎn)記憶?新單詞，?如小學(xué)三?年級中有?個單詞：?park?公園，有?些學(xué)生記?不住，我?就說你一?個人晚上?在公園里?會怕不呀?怕的話就?是par?k了!還?有初中的?學(xué)生有的?對于名詞?復(fù)數(shù)要?去f，f?e的記不?住，我也?給他們了?個詩來記?憶：賊的?妻子生活?難，天天?掃葉來做?飯，忽見?一狼躲架?后，起刀?把它劈兩?半。四?、批改作?業(yè)，糾正?學(xué)生的錯?誤是非常?重要的。?我在糾?正學(xué)生每?個錯誤的?時候，起?初會在旁?邊寫上錯?因，要求?學(xué)生在沒?有別的任?何提示之?下自己再?重做一遍?改錯。后?來慢慢的?，我不為?學(xué)生標(biāo)上?錯因了，?我會只在?作業(yè)上標(biāo)?個記號，?讓學(xué)生自?己找出錯?因并改錯?。這個方?法我一直?用到現(xiàn)在?并且效果?很不錯。?但同時對?于個別情?況的學(xué)生?，我也會?輔導(dǎo)他們?，陪同他?們一起找?到錯誤并?改正錯誤?。身為一?位教育工?作者，就?是要有這?樣的耐心?，才能把?學(xué)生的缺?點(diǎn)糾正過?來。五?、積分禮?物鼓勵制?。根據(jù)?他們的個?性和年齡?特點(diǎn)，非?常注重鼓?勵他們。?畢竟是學(xué)?生，還是?會對禮物?有一定的?興趣。每?次上課后?，教師都?會給每個?學(xué)生本堂?課的表現(xiàn)?給一個積?分。每四?次積分中?取最高分?，以換取?相應(yīng)的積?分禮物。?學(xué)生們還?是比較喜?歡有禮物?拿的感覺?。同時因?為英語的?特殊情況?，學(xué)生在?不斷學(xué)習(xí)?中，會出?現(xiàn)好差分?化現(xiàn)象，?差生面擴(kuò)?大，會嚴(yán)?重影響班?內(nèi)的學(xué)習(xí)?風(fēng)氣。因?此，絕對?不能忽視?。為此，?我制定了?具體的計(jì)?劃和目標(biāo)?。對這部?分同學(xué)也?進(jìn)行有計(jì)?劃的輔導(dǎo)?，這也正?是學(xué)大一?對一個性?化教學(xué)的?目標(biāo)!?六、是老?師亦是朋?友每每?下課后，?學(xué)生們碰?到我，都?親切地喊?一聲：“?老師好!?”或者“?Miss?Fu”?，然后和?我聊很多?關(guān)于生活?而不是單?單學(xué)習(xí)的?話題時，?我就會帶?著按捺不?住的羞澀?和歡喜應(yīng)?著。常常?也會關(guān)心?學(xué)生的近?況。是老?師又是朋?友，遠(yuǎn)遠(yuǎn)?比只作老?師來的深?得學(xué)生心?。我發(fā)現(xiàn)?了快樂竟?如此簡單?，只因被?一群天真?的孩子們?認(rèn)可并充?滿親切地?問候一句?，卻被他?們的天真?可愛所感?染，一切?煩惱都沒?有了，樂?此不疲。?現(xiàn)在真真?切切得出?現(xiàn)在我的?生活中，?不禁嘴角?揚(yáng)起一絲?微笑。記?得我3。?4生日的?時候，我?的學(xué)生們?還偷偷商?量著給我?送禮物并?且不讓我?知道。那?天，我收?到了一大?束花，各?種各樣，?有玫瑰，?有康乃馨?，也有菊?花，還有?百合，更?有紙折的?月季等等?，我當(dāng)時?真的很感?動，這群?天真活潑?可愛的孩?子們真是?惹人喜歡?!如果?說剛開始?，我是帶?著應(yīng)付實(shí)?習(xí)的心來?上班的話?，那么現(xiàn)?在，我真?真地愛上?這份工作?，愛上那?一句句稚?嫩的“M?issF?u。當(dāng)初?沒有讀上?師范，不?能不說是?一個遺憾?，而現(xiàn)在?正好彌補(bǔ)?了我的遺?憾。我喜?歡當(dāng)下的?生活，我?可以將我?所學(xué)到的?知識一一?傳授，更?可以把我?對如何更?好的教育?孩子上的?一些構(gòu)想?實(shí)踐于我?的學(xué)生身?上。當(dāng)然?，家長也?樂見其成?。就是因?為有這么?一群可愛?的學(xué)生的?支持，我?更深深感?覺到作為?一名老師?需認(rèn)真的?對待，以?不負(fù)他們?口中的“?老師”二?字。以人?為本，把?學(xué)到的一?切加以融?會帶到今?后的事業(yè)?中去，我?會以我的?真心去看?待每個學(xué)?生，因?yàn)?我面對的?是一顆顆?純真的心?。這種過?程是很開?心的!?很快，這?三個月的?日子即將?過去，我?教的學(xué)生?也要期中?考了，經(jīng)?過一個學(xué)?期的努力?，期末考?就是一種?考驗(yàn)。無?論成績高?低，都體?現(xiàn)了我在?這學(xué)期的?教學(xué)成果?。我明白?到這并不?是最重要?的，重要?的是在本?學(xué)期后如?何自我提?高，如何?共同提高?兩班的英?語水平。?因此，無?論怎樣辛?苦，我都?會繼續(xù)努?力，多問?，多想，?多向前輩?學(xué)習(xí)，爭?取進(jìn)步。?經(jīng)過這?么久的實(shí)?習(xí)，說實(shí)?話，我越?來越喜歡?教師這個?職業(yè)。教?師是個力?氣活，勞?力，勞腦?，又勞心?。教師也?是良心活?，教得好?壞多少，?得用心中?的那桿秤?來衡量。?當(dāng)教師還?得講策略?，要想教?好學(xué)生，?要想學(xué)生?信服自己?，必須和?他們交友?，不斷?琢磨學(xué)生?的心理，?才能做到?。雖說，?有些學(xué)生?頑皮、搗?蛋和老師?作對，但?他們都有?一顆追求?知識，探?求真、善?、美的心?，我們作?為老師的?應(yīng)該多關(guān)?注他們。?今年__?__月我?即將畢業(yè)?，但我不?會結(jié)束這?份工作的?，我會繼?續(xù)在這工?作下去，?我覺得為?他們付出?值得，當(dāng)?被眼睛聚?精會神地?望著時，?作為一名?教師的價(jià)?值感和成?就感就油?然而生了?。我喜歡?這份工作?!希望在?未來的日?子里，能?在各位老?師，前輩?的指導(dǎo)下?，取得更?好成績。?英語教?師實(shí)習(xí)報(bào)?告總結(jié)模?板（三）?半年的?見習(xí)期即?將結(jié)束。?在這半年?里，在各?位領(lǐng)導(dǎo)和?老師的熱?心支持和?幫助下，?我認(rèn)真做?好班主任?和英語教?學(xué)工作，?積極完成?學(xué)校布置?的各項(xiàng)任?務(wù)。下面?我把本年?度的工作?做簡要的?匯報(bào)。?一、師德?表現(xiàn)平?時積極參?加全校教?職工大會?，認(rèn)真學(xué)?習(xí)學(xué)校下?達(dá)的上級?文件，關(guān)?心國內(nèi)外?大事，注?重政治理?論的學(xué)習(xí)?，同時配?合組里搞?好教研活?動。每周?按時參加?升旗儀式?，從不缺?勤。服從?安排，人?際關(guān)系融?洽。另一?方面，教?師的言行?，學(xué)生極?易照樣接?受，很少?去鑒別，?因而，我?本著要對?學(xué)生的一?生負(fù)責(zé)，?認(rèn)識到必?須要正視?自己的言?行。以身?作則，才?能為人師?表。要求?學(xué)生做到?的，自己?必須先做?到。如果?言行脫節(jié)?，說做不?一，或者?是要求學(xué)?生這樣做?，自己卻?那樣做，?只能引起?學(xué)生反感?，造成惡?劣影響。?我堅(jiān)信擁?有健康的?人格品位?，才能在?學(xué)生中樹?立威信、?得到敬重?，起到榜?樣作用。?二、班?主任工作?學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)出于對?我的磨煉?與培養(yǎng)，?讓我一個?剛畢業(yè)的?學(xué)生一進(jìn)?校就做五?年級的班?主任。通?過向其他?優(yōu)秀班主?任的學(xué)習(xí)?，我認(rèn)識?到教育上?單方面的?嚴(yán)和愛都?是不行的?。班主任?最主要的?是要找到?嚴(yán)和愛的?切合點(diǎn)。?在工作?中注意：?1.制?定切實(shí)有?效的班規(guī)?，培養(yǎng)班?委自主管?理的能力?。鼓勵干?部大膽工?作，指點(diǎn)?他們工作?方法的同?時，要更?嚴(yán)格要求?干部個人?在知識、?能力上取?得更大進(jìn)?步，在紀(jì)?律上以身?作則，力?求從各方?面給全班?起到模范?帶頭作用?。2.?充分利用?課間談話?和班會課?。抓住和?學(xué)生們溝?通的時間?，了解班?級情況和?學(xué)生們的?心理狀態(tài)?，有的放?矢的進(jìn)行?教育和解?決問題。?或講座、?或討論、?或給他們?講充滿人?生哲理的?故事的班?會課是我?對學(xué)生進(jìn)?行思想道?德建設(shè)的?有效陣地?。3.?關(guān)懷后進(jìn)?生、行為?偏差生。?后進(jìn)生、?行為偏差?生是有著?強(qiáng)大的自?卑感難教?育的一批?。對此，?我拿出了?極大的耐?心，通過?家訪和談?話等形式?逐步使他?們有所轉(zhuǎn)?變?，F(xiàn)在?我班已經(jīng)?逐步向著?一個既有?著嚴(yán)格