班主任班級(jí)工作總結(jié)2023年標(biāo)準(zhǔn)范本（3篇）

第10頁(yè)共10頁(yè)班主任班?級(jí)工作總?結(jié)202?3年標(biāo)準(zhǔn)?范本時(shí)?間總是匆?匆而過(guò)，?剛剛還沉?浸在緊張?的復(fù)習(xí)中?，轉(zhuǎn)眼又?到了自我?總結(jié)的時(shí)?刻，回首?一學(xué)期的?工作，有?過(guò)喜悅也?有過(guò)遺憾?，但看到?自己的學(xué)?生在失敗?與成功中?不斷摸索?前進(jìn)，心?中還是倍?感欣慰。?這是我擔(dān)?任本班班?主任的第?六個(gè)學(xué)期?，通過(guò)六?個(gè)學(xué)期的?努力，班?級(jí)管理已?取得一定?的成效，?學(xué)生的行?為規(guī)范基?本上納入?正軌，班?級(jí)情況也?較正常。?這一學(xué)期?主要目的?是強(qiáng)化班?級(jí)管理意?識(shí)，鞏固?幾個(gè)學(xué)期?的管理成?果，將班?級(jí)管理再?上一個(gè)新?臺(tái)階。?一、樹(shù)立?正確的學(xué)?習(xí)觀念，?形成濃厚?的學(xué)習(xí)氛?圍。1?、抓好課?堂紀(jì)律，?首先作好?學(xué)生的思?想工作，?要求學(xué)生?以同等的?眼光看待?每一門(mén)課?。其次，?采取相應(yīng)?的促使及?獎(jiǎng)懲。要?求學(xué)生養(yǎng)?成課前做?好準(zhǔn)備工?作，上課?要求學(xué)生?學(xué)會(huì)傾聽(tīng)?，及時(shí)掌?控課堂秩?序。讓學(xué)?生在書(shū)上?學(xué)習(xí)記一?些筆記，?提高課堂?的學(xué)習(xí)效?率。同時(shí)?加強(qiáng)與任?課教師間?的聯(lián)系，?了解學(xué)生?的課堂表?現(xiàn)，并由?紀(jì)律委員?、小組長(zhǎng)?記錄學(xué)生?的課堂紀(jì)?律情況，?及時(shí)了解?反饋。對(duì)?于違紀(jì)的?同學(xué)給予?一定的懲?罰，并肯?定學(xué)生的?點(diǎn)滴進(jìn)步?，提高其?重視度。?最后，了?解學(xué)生各?學(xué)科的學(xué)?習(xí)情況，?針對(duì)個(gè)體?制定措施?，幫助其?把學(xué)習(xí)成?績(jī)搞上去?。2、?堅(jiān)決制止?學(xué)生抄作?業(yè)和不做?作業(yè)的現(xiàn)?象，我要?求當(dāng)天的?事情當(dāng)天?完成，并?且經(jīng)常布?置限時(shí)作?業(yè)，提高?學(xué)生的作?業(yè)速度及?效率。平?時(shí)對(duì)學(xué)生?獎(jiǎng)勤罰懶?，嚴(yán)格要?求。在復(fù)?習(xí)階段，?積極配合?各任課教?師輔導(dǎo)學(xué)?生開(kāi)展復(fù)?習(xí)工作，?培養(yǎng)學(xué)生?良好的學(xué)?習(xí)態(tài)度和?習(xí)慣。?3、在班?級(jí)中樹(shù)立?學(xué)習(xí)的榜?樣，讓學(xué)?生們向班?里品行及?學(xué)習(xí)成績(jī)?優(yōu)秀的同?學(xué)學(xué)習(xí)，?每人為自?己找一個(gè)?小對(duì)手，?樹(shù)立近期?目標(biāo)和長(zhǎng)?期目標(biāo)，?增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)?意識(shí)。經(jīng)?常進(jìn)行學(xué)?習(xí)評(píng)比，?做好獎(jiǎng)勵(lì)?工作。?二、激發(fā)?學(xué)生的競(jìng)?爭(zhēng)意識(shí)?競(jìng)爭(zhēng)是一?股巨大的?動(dòng)力，只?有在競(jìng)爭(zhēng)?中才能體?現(xiàn)自己的?能力以及?發(fā)現(xiàn)自己?的不足，?從而達(dá)到?共同進(jìn)步?。我主要?抓住以下?幾點(diǎn)激發(fā)?學(xué)生的競(jìng)?爭(zhēng)意識(shí)：?1、激?發(fā)與平行?班同學(xué)的?競(jìng)爭(zhēng)：主?要在各項(xiàng)?集體活動(dòng)?及競(jìng)賽的?表現(xiàn)，班?級(jí)榮譽(yù)的?爭(zhēng)取，其?他任課老?師對(duì)各班?的評(píng)價(jià)如?何。2?、設(shè)立定?期評(píng)價(jià)制?度：對(duì)學(xué)?生個(gè)人和?小組的各?種表現(xiàn)定?期評(píng)價(jià)。?使每個(gè)學(xué)?生和小組?明確近期?優(yōu)缺點(diǎn)何?在，在班?上居何位?置，從而?增強(qiáng)警惕?性和進(jìn)取?心。3?、建立互?助組：以?互助小組?、1+1?小組(一?一對(duì)應(yīng)的?優(yōu)生幫助?差生形式?)、小組?幫助組員?等等多種?互助方式?促使差生?取得更大?進(jìn)步，共?同實(shí)現(xiàn)個(gè)?人、小組?與集體奮?斗的目標(biāo)?。三、?了解學(xué)生?，親近學(xué)?生，做好?問(wèn)題學(xué)生?的心理工?作我班?有位同學(xué)?叫鄒麗莉?，成績(jī)相?當(dāng)不錯(cuò)，?但其由于?家庭的種?種原因造?成了其獨(dú)?特的性格?。性格非?常內(nèi)向，?心理承受?能力特差?，曾有一?次去騰頭?實(shí)踐活動(dòng)?，因與同?學(xué)發(fā)生了?一些矛盾?，一氣之?下便逃了?出去，害?得老師同?學(xué)找了半?天也不見(jiàn)?人影。據(jù)?其他任課?老師也反?映，她有?過(guò)激的行?為，當(dāng)她?和同學(xué)發(fā)?生沖突，?老師處理?時(shí)，她表?現(xiàn)出來(lái)就?是，低下?頭一聲不?吭，眼睛?直愣著，?非常敵意?。有一次?，真把我?嚇壞了。?我無(wú)意去?教室，見(jiàn)?她趴在桌?上哭，旁?邊還留了?一張紙條?，寫(xiě)著：?我實(shí)在受?不了了。?我一見(jiàn)不?妙，馬上?領(lǐng)她到辦?公室，叫?他先靜靜?心。我又?回到教室?，問(wèn)清了?事情的真?相。原來(lái)?，有同學(xué)?在說(shuō)她媽?媽是神經(jīng)?病。于是?我先作了?全班同學(xué)?的工作，?我在同學(xué)?面前分析?了她的性?格，我們?應(yīng)該顧及?別人的感?受，將心?比心，別?說(shuō)別做傷?害別人的?話和事，?并叮囑他?們?cè)谒?前要特別?小心。隨?后，我有?回到辦公?室做他的?工作，我?并沒(méi)問(wèn)剛?才發(fā)生了?什么事，?見(jiàn)她沒(méi)了?剛才那氣?憤勁，我?便跟她聊?了其他一?些事，與?她開(kāi)開(kāi)玩?笑，剛開(kāi)?始比較累?，后來(lái)氣?憤慢慢緩?和。我便?與她說(shuō)：?“我也和?你說(shuō)了那?么多我的?事情，其?實(shí)你也可?以把好多?事情告訴?我的，別?老憋著，?不管是快?樂(lè)還是委?屈，我們?可以一起?分享。你?不想說(shuō)也?沒(méi)關(guān)系，?我看你作?文寫(xiě)得挺?好的，也?可以像剛?才那樣寫(xiě)?下來(lái)給我?看啊。”?沒(méi)想到她?點(diǎn)點(diǎn)頭。?雖然要改?變一個(gè)人?不是那么?容易的一?件事情，?但我還是?看到了她?的進(jìn)步。?做了三?年的班主?任，我覺(jué)?得自己還?不是那么?的穩(wěn)重，?有些時(shí)候?還是容易?急噪，做?事后勁不?足，但我?想總結(jié)是?為了更好?地工作，?雖然做班?主任挺辛?苦的，但?多數(shù)時(shí)候?還是快樂(lè)?的!班?主任班級(jí)?工作總結(jié)?2023?年標(biāo)準(zhǔn)范?本（二）?兩度的?春去冬來(lái)?夏至，我?才漸入班?主任的角?色。回味?班主任這?個(gè)角色，?那就是累?并快樂(lè)著?。累，是?因職業(yè)道?德的不敢?懈怠，是?對(duì)一種責(zé)?任的敢于?擔(dān)當(dāng)；快?樂(lè)，是因?孩子笑容?的綻放，?是對(duì)不斷?成長(zhǎng)的知?足。有?人說(shuō)，只?有學(xué)會(huì)總?結(jié)過(guò)去，?才能展望?未來(lái)。?回顧過(guò)去?的一年，?我自覺(jué)采?擷了勤、?學(xué)、悟三?個(gè)字。?勤俗話?說(shuō)：勤能?補(bǔ)拙。我?盡力做到?：一是?心勤，早?上一睜眼?，就開(kāi)始?思考班級(jí)?的事情，?分出輕重?主次，做?到心中有?數(shù)。于是?，坦然的?從早上_?___點(diǎn)?，忙到下?午學(xué)生都?離校了，?大約也_?___點(diǎn)?了,自覺(jué)?像只辛勤?的小蜜蜂?了，也在?釀造著甜?蜜。二?是腿勤，?勤到班級(jí)?轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，做?到三看，?看狀態(tài)，?看衛(wèi)生，?看人數(shù)。?提醒一下?學(xué)習(xí)狀態(tài)?不佳的孩?子，動(dòng)手?掃掃衛(wèi)生?不合格的?地方，及?時(shí)與沒(méi)來(lái)?的孩子的?家長(zhǎng)聯(lián)系?。三是?耳勤，與?孩子們交?流，我注?意了傾聽(tīng)?，傾聽(tīng)他?們的喜和?憂，盡力?幫助他們?在生活和?學(xué)習(xí)上的?困難。四?是嘴勤，?勤與班委?們交流，?了解班級(jí)?情況，引?導(dǎo)他們樂(lè)?于助人、?熱愛(ài)學(xué)習(xí)?、熱愛(ài)集?體，嚴(yán)于?律己，樹(shù)?立良好形?象，樹(shù)立?威信。勤?與各科老?師溝通，?凡事都主?動(dòng)地同任?課教師協(xié)?商,傾聽(tīng)?、采納他?們的意見(jiàn)?。慎重地?處理學(xué)生?和任課教?師的關(guān)系?,在處理?師生矛盾?時(shí),盡量?避免了激?化矛盾,?在這方面?,我平時(shí)?注意到多?教育學(xué)生?,讓學(xué)生?懂禮貌,?尊重老師?的勞動(dòng),?樹(shù)立老師?的威信,?增進(jìn)師生?情誼。勤?在班里反?饋各科老?師積極評(píng)?價(jià)我班或?個(gè)別學(xué)生?的積極表?現(xiàn)，并給?予熱情表?揚(yáng)，提高?了班級(jí)和?個(gè)人的自?信。學(xué)?俗話說(shuō)?：活到老?，學(xué)到老?。如何當(dāng)?好班主任?？我圍繞?這一問(wèn)題?：一是?讀書(shū)，我?閱讀了《?魏書(shū)生班?主任漫談?》《做一?個(gè)專(zhuān)業(yè)的?班主任》?《第__?__號(hào)教?室的奇跡?》《和優(yōu)?秀教師一?起讀蘇霍?姆林斯基?》《羅恩?·克拉克?學(xué)?！返?書(shū)籍，有?了一點(diǎn)點(diǎn)?底。二?是積極參?加培訓(xùn)，?在班主任?交流培訓(xùn)?會(huì)上，李?明彩老師?說(shuō)：每一?個(gè)孩子都?是絕版，?讓我心靈?震撼，我?們?cè)跄懿?好好珍惜?、呵護(hù)每?一絕版呢?？在未成?年人心理?健康培訓(xùn)?會(huì)上，我?明白了“?早戀”一?詞是中國(guó)?特色的叫?法，是一?些無(wú)知、?狹隘的成?年人對(duì)孩?子正常成?長(zhǎng)中一種?美好感情?的扼殺和?扭曲，有?些老師和?家長(zhǎng)不能?正確引導(dǎo)?而導(dǎo)致教?育的失敗?。三是?向優(yōu)秀的?班主任學(xué)?習(xí)先進(jìn)的?班級(jí)管理?經(jīng)驗(yàn)，營(yíng)?造良好的?班風(fēng)、學(xué)?風(fēng)。一次?在七班上?歷史課，?無(wú)意中瞥?了一眼講?桌上的座?次表，四?人一小組?，各有組?名和口號(hào)?，調(diào)查了?下學(xué)生，?他們很喜?歡這種學(xué)?習(xí)形式，?馬上進(jìn)口?到我們班?，孩子們?熱情高漲?，競(jìng)爭(zhēng)學(xué)?習(xí)的勁頭?調(diào)動(dòng)起來(lái)?，組名特?有意思，?“狂奔的?蝸?！薄?夢(mèng)想起航?的地方”?等等。?悟有人?說(shuō)，教育?是慢的藝?術(shù)。在今?天快節(jié)奏?的生活，?浮浮躁躁?的時(shí)代，?教育有多?少無(wú)奈。?當(dāng)我們耐?心的靜下?心來(lái)聽(tīng)聽(tīng)?一些孩子?和老師的?故事時(shí)，?我們又會(huì)?有多少感?動(dòng)和感悟?。我班開(kāi)?展“感恩?同學(xué)”班?會(huì)時(shí)，一?女生因自?己生病在?家，另一?女生打電?話慰問(wèn)她?，她為此?感激涕零?，我感悟?到獨(dú)生子?女雖能得?到家人無(wú)?微不至的?關(guān)懷，但?他們的成?長(zhǎng)最需要?的是有個(gè)?心靈的伴?。在“感?恩老師”?的班會(huì)上?，孩子們?曬感動(dòng)，?有的記住?了老師的?一句鼓勵(lì)?，有的接?受了老師?的一次嚴(yán)?厲批評(píng)，?有的因老?師指點(diǎn)了?他的迷津?等等理由?，使自己?喜歡上了?這位老師?，進(jìn)而喜?歡上了這?門(mén)課。我?感悟到孩?子的心靈?是那么清?純，那么?平靜，但?又那么敏?感，用心?教育的老?師會(huì)讓那?靜如水的?心靈，蕩?起層層漣?漪；而才?高八斗，?自以為是?的說(shuō)教會(huì)?攪的怒濤?拍岸。近?來(lái)，讓我?感觸最深?的是美國(guó)?雷夫老師?的故事，?他放棄的?優(yōu)越條件?，去教貧?民窟的孩?子，為了?給這些上?不起學(xué)的?孩子創(chuàng)造?的條件，?他買(mǎi)書(shū)籍?、樂(lè)器，?帶孩子們?去旅游，?他不但花?光了自己?的積蓄，?還負(fù)債累?累，于是?他晚上去?打工，白?天來(lái)上課?。見(jiàn)到雷?____?是去年_?___月?份，他已?是___?_歲的高?齡，來(lái)中?國(guó)各地做?演講，所?得費(fèi)用全?部捐給基?金會(huì)，用?于孩子的?活動(dòng)經(jīng)費(fèi)?。這是人?間大愛(ài)。?雷___?_老師感?人至深的?行動(dòng)，讓?我感悟到?，他的一?生是把教?育當(dāng)作了?神圣的事?業(yè)，用無(wú)?盡的愛(ài)去?澆灌身邊?的每一個(gè)?生命，而?我們這些?凡夫俗子?只把教育?當(dāng)作了用?來(lái)謀生的?職業(yè)。差?距之大，?令我汗顏?。班主?任，天底?下最小的?“主任”?，卻蘊(yùn)藏?著迷人的?藝術(shù)和智?慧，我多?想喊一聲?“芝麻開(kāi)?門(mén)”，讓?我一下變?得富有智?慧，任何?問(wèn)題快速?化為烏有?。醒轉(zhuǎn)過(guò)?來(lái)吧，童?話里的故?事都是騙?人的。我?明白，今?后要做的?是悄悄的?改變自己?，努力的?豐盈自己?，帶上我?的孩子們?向理想的?教育出發(fā)?。班主?任班級(jí)工?作總結(jié)2?023年?標(biāo)準(zhǔn)范本?（三）?本學(xué)期我?擔(dān)任初一?(5)班?的班主任?工作，本?班有__?__人，?男生__?__人，?女生__?__人，?一學(xué)期來(lái)?我班一位?同學(xué)也沒(méi)?有流失。?半年來(lái)，?我認(rèn)真負(fù)?責(zé)，勤懇?敬業(yè)。所?以班級(jí)一?向比較穩(wěn)?定，初步?構(gòu)成了良?好的班風(fēng)?、學(xué)風(fēng)。?學(xué)生之間?已構(gòu)成了?必須的競(jìng)?爭(zhēng)氛圍和?團(tuán)結(jié)友愛(ài)?的可喜局?面，班級(jí)?已經(jīng)有了?必須的凝?聚力。但?也有一些?方面不盡?人意，還?需繼續(xù)努?力。半年?來(lái)，我主?要是從以?下幾方面?入手：?一、樹(shù)立?建設(shè)優(yōu)秀?班級(jí)的理?想目標(biāo)。?當(dāng)一個(gè)?人進(jìn)入豪?華的房間?或飯店，?他的行為?就會(huì)隨著?環(huán)境的變?化而變化?，隨即會(huì)?因環(huán)境的?影響而提?高對(duì)自己?的要求。?所以在建?一個(gè)群眾?之初就應(yīng)?讓每位成?員都感覺(jué)?到的輿論?影響他，?使他意識(shí)?到自己生?活在一個(gè)?優(yōu)秀的班?群眾中，?并嚴(yán)格要?求自己的?行為與這?個(gè)好的環(huán)?境相適應(yīng)?。因此，?作為引領(lǐng)?一個(gè)班級(jí)?發(fā)展方向?的班主任?要有高屋?建瓴的眼?光和胸懷?，把一個(gè)?群眾引領(lǐng)?到優(yōu)秀的?發(fā)展軌道?上來(lái)，務(wù)?必在大家?的第一印?象中確立?這個(gè)群眾?此刻及將?來(lái)必是一?個(gè)優(yōu)秀團(tuán)?結(jié)的群眾?的理想。?二、圍?繞目標(biāo)，?與學(xué)生共?同商討確?立班規(guī)要?求由于?初一新生?，來(lái)自不?同的學(xué)校?，不同的?地方，學(xué)?習(xí)和行為?習(xí)慣都參?差不齊，?所以第一?個(gè)學(xué)期的?重點(diǎn)工作?就是抓好?學(xué)生良好?行為習(xí)慣?的養(yǎng)成教?育。一方?面是利用?開(kāi)學(xué)的軍?訓(xùn)，規(guī)范?學(xué)生的行?為，明白?紀(jì)律的重?要性，從?而提高自?己的約束?力和自覺(jué)?性。另一?方面制定?班級(jí)一日?常規(guī)、操?行評(píng)分細(xì)?則，制定?以后在班?上宣讀，?宣講，使?每一個(gè)同?學(xué)都有一?個(gè)具體的?認(rèn)識(shí)，明?白具體要?求，明白?什么該做?，什么不?該做，怎?樣做才貼?合要求。?宣講完成?之后，再?在班上張?貼出來(lái)，?時(shí)時(shí)給同?學(xué)們一個(gè)?警醒，并?給予必須?時(shí)間的商?討實(shí)踐時(shí)?間，發(fā)現(xiàn)?不適應(yīng)班?級(jí)發(fā)展的?要求制度?能夠提出?討論修改?，注重民?主管理的?理念宣傳?。事實(shí)證?明，這一?方法是切?實(shí)可行的?，我班這?個(gè)學(xué)期在?行為規(guī)范?方面還是?比較令人?滿意的。?在學(xué)校每?周的常規(guī)?檢查評(píng)比?和學(xué)月禮?貌班級(jí)評(píng)?比中多次?奪得流動(dòng)?紅旗，評(píng)?為禮貌班?級(jí)。三?、選拔培?養(yǎng)班干部?，加強(qiáng)班?級(jí)管理。?班干部?是班級(jí)管?理的核心?，是學(xué)生?的精英，?是教師的?助手，是?自我管理?體現(xiàn)最明?顯的一部?分。在選?取班干部?時(shí)，我遵?循三個(gè)原?則，首先?是選那些?職責(zé)心強(qiáng)?，辦事公?正;品學(xué)?兼優(yōu)，智?商較高;?有較強(qiáng)的?組織潛力?和活動(dòng)潛?力，易與?他人溝通?的學(xué)生。?其次是使?用各類(lèi)特?色學(xué)生，?揚(yáng)長(zhǎng)避短?。最大限?度地展示?他們的潛?力。再次?是發(fā)揚(yáng)民?主作風(fēng)，?班干部，?一些活動(dòng)?主持人均?由民主選?舉產(chǎn)生，?使學(xué)生干?部同學(xué)關(guān)?系構(gòu)成動(dòng)?態(tài)平衡，?人人有機(jī)?會(huì)實(shí)現(xiàn)自?我價(jià)值。?本學(xué)期我?們初一(?20)第?____?屆班委會(huì)?、團(tuán)支部?及各類(lèi)組?織負(fù)責(zé)人?就是在這?個(gè)標(biāo)準(zhǔn)下?產(chǎn)生的、?這些同學(xué)?上任后，?工作熱情?高，工作?態(tài)度端正?，工作用?心主動(dòng)，?并且各項(xiàng)?活動(dòng)走在?同學(xué)前面?，切實(shí)起?到了模范?帶頭作用?。實(shí)行?分級(jí)管理?，既分工?負(fù)責(zé)，又?協(xié)同合作?，提高管?理效能。?我們班級(jí)?發(fā)展的目?標(biāo)都是由?師生共同?商討確立?的，并且?分工負(fù)責(zé)?。這樣，?使管理者?和被管理?者做到和?諧統(tǒng)一。?師生能以?誠(chéng)相待，?共同決策?，使學(xué)生?感覺(jué)到班?級(jí)的事也?有他們的?一部分。?透過(guò)分級(jí)?管理，班?干部承擔(dān)?了一些日?常事務(wù)的?管理工作?，并有權(quán)?獨(dú)立處理?相關(guān)事務(wù)?。班主任?則激勵(lì)和?指導(dǎo)學(xué)生?自主性的?發(fā)揮，化?解工作中?的矛盾。?透過(guò)自我?管理，既?加強(qiáng)了班?干部隊(duì)伍?的建設(shè)，?培養(yǎng)了學(xué)?生組織管?理潛力，?又提高了?全體學(xué)生?的自覺(jué)性?，自制力?。四、?從小事做?起，培養(yǎng)?學(xué)生良好?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣、紀(jì)律?習(xí)慣和衛(wèi)?生習(xí)慣。?不論是?在學(xué)習(xí)上?還是在生?活習(xí)慣上?，我都要?求學(xué)生養(yǎng)?成良好的?習(xí)慣。確?立了“什?么時(shí)間干?什么事，?什么地方?干什么事?情，干什?么事情就?