中學端午節(jié)活動方案樣本（五篇）

第9頁共9頁中學端午節(jié)?活動方案樣?本一、指?導思想中華?民族傳統(tǒng)節(jié)?日是民族文?化的寶貴財?富，每一個?傳統(tǒng)節(jié)日都?蘊涵著我們?民族獨特深?層的精神價?值觀，她是?我們中華民?族文化的根?。在弘揚和?培育民族精?神的教育活?動中，我校?以傳統(tǒng)節(jié)日?教育為切入?口，將其納?入學校教育?教學活動之?中。通過開?展傳統(tǒng)節(jié)日?教育，弘揚?傳統(tǒng)美德，?提高學生對?民族文化的?認同感和自?豪感。二?、活動的目?標1、通?過活動讓學?生了解端午?節(jié)的來歷及?風俗習慣，?培養(yǎng)學生的?好奇心和求?知欲。2?、在了解端?午節(jié)由來和?風俗習慣時?，鍛煉學生?通過各種渠?道(書籍、?報刊、網絡?、他人經驗?等)獲取信?息的能力。?3、通過?活動，培養(yǎng)?學生的合作?意識與動手?能力。三?、活動的內?容1、結?合當?shù)氐膶?際情況，引?導學生通過?調查詢問、?網上瀏覽等?方法搜集有?關端午節(jié)的?由來及一些?有趣的風俗?習慣，如：?了解人們?yōu)?什么要過端?午?端午節(jié)?為什么要吃?粽子?人們?為什么要給?小孩子掛香?包、戴手鏈?和五彩線等?有關情況。?讓學生感受?到過節(jié)的快?樂。通過這?樣的活動讓?學生再暢想?一下"我想?怎樣過端午?節(jié)?"2、?引導學生搜?集有關端午?節(jié)的詩歌，?進一步了解?端午節(jié)的由?來和端午節(jié)?的一些風俗?習慣，在此?基礎上可以?引導學生自?己嘗試寫一?寫有關端午?節(jié)的詩歌。?3、引導?學生嘗試設?計"怎樣過?一個獨具匠?心的端午節(jié)?"?四、?活動的步驟?1、開展端?午節(jié)賽詩會?活動，讓隊?員了解屈原?的故事，培?養(yǎng)他們愛國?進取的精神?。2、開?展"與媽媽?共同包粽子?"等活動，?體驗父母持?家的辛勞。?3、開展?"我的端午?節(jié)最快樂"?或"吃粽子?、話屈原"?主題班會活?動，讓學生?在活動中充?分展示自己?，同時讓學?生愛護他人?、珍惜生命?。中學端?午節(jié)活動方?案樣本（二?）端午節(jié)?為每年農歷?____月?初五，又稱?端陽節(jié)、午?日節(jié)、__?__月節(jié)等?；端午節(jié)是?中國漢族人?民紀念屈原?的傳統(tǒng)節(jié)日??！斑^傳統(tǒng)?節(jié)，共中國?情”___?_中學全體?師生端午節(jié)?校園活動策?劃如下。?一、準備限?量小禮品?向各班派發(fā)?端午節(jié)海報?，普及端午?知識，派發(fā)?端午節(jié)禮品?。其中包?括。包粽子?的方法學習?紙條一張；?小粽子一個?；端午節(jié)賀?卡一張，香?囊艾葉菖蒲?適量。以班?級為單位每?班派發(fā)若干?份，讓同學?們在端午收?到驚喜，感?受驚喜，從?而加深同學?們對于端午?以及其他中?華民族傳統(tǒng)?節(jié)日的認識?，給端午增?光添彩。?二、端午節(jié)?知識競賽?過端午，端?午知識當然?必不可少，?我們準備收?集一些關于?端午的小常?識，編集成?海報，一份?張貼于校門?口，另外以?班級為單位?分發(fā)，讓同?學們過端午?，知端午，?過一個充滿?知識趣味的?端午節(jié)。以?搶答的方式?對端午節(jié)進?行知識問答?，答對題數(shù)?最多者可獲?獎品—粽子?一個。三?、端午節(jié)問?卷調查根?據(jù)海報編_?___道左?右關于端午?知識的知識?問答題，在?全校師生范?圍內進行調?查，看看大?家對于端午?知多少，也?可以由此向?同學們普及?端午知識。?四、號召?有條件的同?學端午觀看?賽龍船慶?端午節(jié)龍舟?競渡不單是?傳統(tǒng)慶?；?動，也是一?項體壇盛事?。龍舟競?渡可說是端?午節(jié)的__?__。龍舟?長____?米多，以龍?頭和龍尾作?裝飾，船身?還特意雕上?麟狀花紋，?唯妙唯肖；?每只龍舟可?容納___?_至___?_人，二人?并肩而坐，?在船首的鼓?手和船尾的?舵手引領下?，以及圍觀?人群的吶喊?聲中劃向終?點。去看?一次賽龍舟??？粗恢?支龍舟在湖?面上激起層?層的水花，?鼓聲震天，?激動人心，?槳手們以整?齊劃一的動?作推動龍舟?矯健地前行?，似一條條?真龍欲一躍?而起，情不?自禁的跟著?龍舟的節(jié)奏?心潮澎湃，?那是民族的?力量在激揚?。五、自?制粽子端?午的主角粽?子在東漢就?已有出現(xiàn)，?但一直要到?晉朝，粽子?才成為端午?的應節(jié)食品?。從前的粽?子是以粟為?主要原料，?不添加其余?餡料.但在?講究飲食的?中國人巧手?經營之下，?今天我們所?能看到的粽?子，不論是?造型或內容?，都有五花?八門的變化?。先就造型?而言，各地?的粽子有三?角、四角錐?形、枕頭形?、小寶塔形?、圓棒形等?。粽葉的材?料則因地而?異。就口味?而言，粽子?餡葷素兼具?，有甜有咸?。北方的粽?子以甜味為?主，南方的?粽子甜少咸?多。有用白?粽子、小棗?粽、豆沙粽?、八寶粽、?雞肉粽、鮮?肉粽、椒鹽?豆粽、蓮蓉?粽、栗蓉粽?、咸肉粽、?蛋黃粽等。?親手用翠綠?的粽葉包裹?好一顆顆米?粒，再用繩?子扎起所有?的祝福與希?望。過去，?人們把粽子?投入--_?___中，?讓屈原免受?魚兒的傷害?，寄托他們?對一個偉大?的靈魂的哀?思與紀念。?在學校，可?以利用社團?活動時間，?讓同學們跟?著指導老師?學做粽子，?知道粽子的?原料和做法?。聯(lián)系好廚?房的師傅，?包好的粽子?可以提前作?為端午節(jié)的?小禮品之一?，送給同學?，尤其是住?在宿舍的同?學們。六?、留下懸艾?葉菖蒲，配?香囊的風俗?端午在班?級或者家中?門上插一束?艾菖蒲葉，?配一個香囊?，為自己祈?福，保佑平?安，也祝愿?災難中的人?們早日振作?，重建起美?麗的家園。?讓每一個節(jié)?日在中國人?的心中扎根?，讓中華民?族的精神不?斷延續(xù)。?今年的端午?節(jié)，我們有?傳統(tǒng)，也有?創(chuàng)新，在普?及端午知識?的同時，也?倡議師生向?勇士們學習?，端午是民?族的節(jié)日，?在端午我們?為自己的英?雄而驕傲，?為我們的民?族而自豪。?中學端午?節(jié)活動方案?樣本（三）?你也可以?在搜索更多?本站你整理?的其他中學?端午節(jié)活動?方案___?_范文。?中學端午節(jié)?活動方案樣?本（四）?端午節(jié)為每?年農歷五月?初五，又稱?端陽節(jié)、午?日節(jié)、五月?節(jié)等;端午?節(jié)是中國漢?族人民紀念?屈原的傳統(tǒng)?節(jié)日?！斑^?傳統(tǒng)節(jié)，共?中國情”濟?南育英中學?全體師生端?午節(jié)校園活?動策劃如下?。一、準?備限量小禮?品向各班?派發(fā)端午節(jié)?海報，普及?端午知識，?派發(fā)端午節(jié)?禮品。其?中包括：包?粽子的方法?學習紙條一?張;小粽子?一個;端午?節(jié)賀卡一張?，香囊艾葉?菖蒲適量。?以班級為單?位每班派發(fā)?若干份，讓?同學們在端?午收到驚喜?，感受驚喜?，從而加深?同學們對于?端午以及其?他中華民族?傳統(tǒng)節(jié)日的?認識，給端?午增光添彩?。二、端?午節(jié)知識競?賽過端午?，端午知識?當然必不可?少，我們準?備收集一些?關于端午的?小常識，編?集成海報，?一份張貼于?校門口，另?外以班級為?單位分發(fā)，?讓同學們過?端午，知端?午，過一個?充滿知識趣?味的端午節(jié)?。以搶答的?方式對端午?節(jié)進行知識?問答，答對?題數(shù)最多者?可獲獎品—?粽子一個。?三、端午?節(jié)問卷調查?根據(jù)海報?編____?道左右關于?端午知識的?知識問答題?，在全校師?生范圍內進?行調查，看?看大家對于?端午知多少?，也可以由?此向同學們?普及端午知?識。四、?號召有條件?的同學端午?觀看賽龍船?慶端午節(jié)?龍舟競渡不?單是傳統(tǒng)慶?祝活動，也?是一項體壇?盛事!龍?舟競渡可說?是端午節(jié)的?高潮。龍舟?長____?米多，以龍?頭和龍尾作?裝飾，船身?還特意雕上?麟狀花紋，?唯妙唯肖;?每只龍舟可?容納___?_至___?_人，二人?并肩而坐，?在船首的鼓?手和船尾的?舵手引領下?，以及圍觀?人群的吶喊?聲中劃向終?點。去看?一次賽龍舟?。看著一支?支龍舟在湖?面上激起層?層的水花，?鼓聲震天，?激動人心，?槳手們以整?齊劃一的動?作推動龍舟?矯健地前行?，似一條條?真龍欲一躍?而起，情不?自禁的跟著?龍舟的節(jié)奏?心潮澎湃，?那是民族的?力量在激揚?。五、自?制粽子端?午的主角粽?子在東漢就?已有出現(xiàn)，?但一直要到?晉朝，粽子?才成為端午?的應節(jié)食品?。從前的粽?子是以粟為?主要原料，?不添加其余?餡料.但在?講究飲食的?中國人巧手?經營之下，?今天我們所?能看到的粽?子，不論是?造型或內容?，都有五花?八門的變化?。先就造型?而言，各地?的粽子有三?角、四角錐?形、枕頭形?、小寶塔形?、圓棒形等?。粽葉的材?料則因地而?異。就口味?而言，粽子?餡葷素兼具?，有甜有咸?。北方的粽?子以甜味為?主，南方的?粽子甜少咸?多。有用白?粽子、小棗?粽、豆沙粽?、八寶粽、?雞肉粽、鮮?肉粽、椒鹽?豆粽、蓮蓉?粽、栗蓉粽?、咸肉粽、?蛋黃粽等。?親手用翠綠?的粽葉包裹?好一顆顆米?粒，再用繩?子扎起所有?的祝福與希?望。過去，?人們把粽子?投入江中，?讓屈原免受?魚兒的傷害?，寄托他們?對一個偉大?的靈魂的哀?思與紀念。?在學校，可?以利用社團?活動時間，?讓同學們跟?著指導老師?學做粽子，?知道粽子的?原料和做法?。聯(lián)系好廚?房的師傅，?包好的粽子?可以提前作?為端午節(jié)的?小禮品之一?，送給同學?，尤其是住?在宿舍的同?學們。六?、留下懸艾?葉菖蒲，配?香囊的風俗?端午在班?級或者家中?門上插一束?艾菖蒲葉，?配一個香囊?，為自己祈?福，保佑平?安，也祝愿?災難中的人?們早日振作?，重建起美?麗的家園。?讓每一個節(jié)?日在中國人?的心中扎根?，讓中華民?族的精神不?斷延續(xù)。?今年的端午?節(jié)，我們有?傳統(tǒng)，也有?創(chuàng)新，在普?及端午知識?的同時，也?倡議師生向?勇士們學習?，端午是民?族的節(jié)日，?在端午我們?為自己的英?雄而驕傲，?為我們的民?族而自豪!?中學端午?節(jié)活動方案?樣本（五）?活動主題?：粽葉飄香?話端午活?動背景：?“粽子香，?香廚房；艾?葉香，香滿?堂；桃枝插?在大門上，?出門一望麥?兒黃；這兒?端陽，那兒?端陽，處處?都端陽。”?農歷五月初?五為端午節(jié)?，又稱端陽?節(jié)、午日節(jié)?、五月節(jié)等?等，是中國?的四大節(jié)日?之一。__?__年起，?被列為國家?法定假日，?迄今已有兩?千多年的傳?統(tǒng)。活動?意義：作?為中國的傳?統(tǒng)節(jié)日，端?午節(jié)凝結著?中華民族的?民族精神和?民族情感，?承載著中華?民族的文化?血脈和思想?精華。為引?導學生了解?和感受中華?傳統(tǒng)節(jié)日文?化，繼承和?弘揚中華優(yōu)?秀傳統(tǒng)美德?，特在初一?級部開展系?列主題活動?，增強學生?的民族自豪?感和對民俗?文化的認同?感。第一?主題：端午?祭屈原端?午節(jié)的第一?個意義是紀?念偉大的民?族詩人屈原?。具體要?求：通過?上網、課外?閱讀等不同?途徑了解屈?原及他身上?體現(xiàn)的高貴?品質，完成?綜合實踐活?動報告。報?告用A4紙?打印，標明?姓名和班級?。題目自擬?，版式自行?設計，內容?提示：屈原?的生平、屈?原的故事、?屈原的精神?、贊美屈原?的詩篇和詞?句等。第?二主題：端?午識艾草?“清明插柳?，端午插艾?”。艾草與?端午節(jié)有著?不解之緣。?每到端午節(jié)?，按照民間?傳統(tǒng)，家家?戶戶門前都?掛艾蒿，以?驅邪祛毒。?具體要求?：到野外?觀察、采摘?艾草，做成?標本，并查?閱相關資料?，了解艾草?在端午節(jié)的?特殊用途。?1、標本?盡量完整，?在報紙或書?中安放：葉?片向左右兩?側分開攤平?，小部分葉?片可葉面朝?下，葉背朝?上，皺縮的?葉片要展平?，后壓干，?過1-2天?換換紙，以?便吸取標本?體內的水分?。2、當?標本七、八?成干時，將?它安放在A?4紙上，做?到整齊、勻?稱、美觀，?像一幅圖畫?。3、做?標簽，標簽?的內容包括?：植物的名?稱(學名或?俗名)、科?屬、采集地?點、采集日?期、采集者?等，標簽的?大小通常是?120__?__70(?毫米)，貼?在A4紙的?右下角。?4、用另一?張A4紙做?標本說明卡?，自行設計?版面，內容?包括：標本?名稱、科屬?、生活環(huán)境?、經濟價值?、藥用價值?、與端午節(jié)?的淵源等，?并注明班級?和姓名。?5、將兩張?A4紙背對?背整合，然?后壓膜。?第三主題：?端午做香袋?佩香袋是?端午節(jié)的習?俗之一，傳?說具有避邪?驅瘟之意，?也做點綴裝?飾。具體?要求：請?教家長，自?己動手做香?袋，提高實?際操作能力?，體驗勞動?和分享的樂?趣。可參考?如下步驟完?成：1、?材料：碎布?、棉花、香?料粉、絲線?(或中國結?細線)。?2、工具：?剪刀、針、?縫衣線。?3、做法：?(1)充?分發(fā)揮想象?力，將碎布?畫上自己喜?歡的、有創(chuàng)?意的形狀，?大小不限。?(2)剪?下相對的兩?片。(3?)用線將三?邊從反面縫?合，留下一?邊。(4?)翻過來，?塞入沾有中?藥店買回來?的香料粉的?棉花。(?5)將最后?一邊縫合，?再加長繩裝?飾即完成。?4、在香?袋上貼上標?簽，注明班?級和姓名。?第四主題?：端午攝習?俗端午節(jié)?的習俗很多?，每到這一?天，家家戶?戶都掛艾葉?菖蒲，吃粽?子，飲雄黃?酒，佩香囊?……我們威?海人如何過?端午節(jié)？請?帶上相機，?捕捉身邊彰?顯節(jié)日特定?元素的鏡頭?，用鏡頭記?錄下你的見?聞。具體?要求：1?、請?zhí)暨x兩?份精美的作?品，沖洗成?六寸相片。?