小班語言領(lǐng)域活動方案實施方案（5篇）

第10頁共10頁小班語言領(lǐng)?域活動方案?實施方案?活動目標(biāo)：?1.引導(dǎo)?幼兒在模仿?小動物的活?動中獲得快?樂。2.?培養(yǎng)幼兒大?膽的用自然?音說話，演?唱。3.?指導(dǎo)幼兒表?演出幾種典?型動物的叫?聲和動作。?活動準(zhǔn)備?：小貓，小?羊，小狗，?小鴨，小雞?的頭飾活動?過程：1?.出示毛絨?玩具吸引幼?兒注意小朋?友們，今天?蔡老師請了?幾位小客人?來我們班做?客，想不想?知道是誰來?了?聽，"?嘰，嘰，嘰?"誰來了??(生答，小?雞)對，小?雞來了(出?示雞玩具)?，小朋友聽?到小雞是怎?么來的嗎??咱們一起來?學(xué)一學(xué)吧。?(幼兒一起?模仿)小鴨?子也來了，?小朋友學(xué)學(xué)?小鴨子是怎?么來的?(?出示鴨子玩?具)汪汪汪?，小狗也跟?來啦，我們?來學(xué)學(xué)小狗?是怎樣叫的??(出示狗?玩具)聽說?要來幼兒園?做客，小羊?和小貓也高?高興興的來?了，誰來學(xué)?學(xué)小羊和小?貓?剛才?我們聽了那?么多小東西?的叫聲,誰?能說說誰的?聲音聽啊??為什么好聽??2.講?故事《唱歌?比賽》他?們幾個好朋?友聽了我們?小朋友的話?都很不服氣?，都說自己?的聲音聽，?這可怎么辦?呀?(讓幼?兒為它們想?辦法,說出?讓小動物們?比賽)小動?物們都這個?主意好,于?是它們決定?進行一個唱?歌比賽，比?比誰的聲音?聽，他們請?來小兔子來?當(dāng)裁判。小?雞第一個唱?"嘰嘰嘰，?嘰嘰嘰"小?兔子說唱的?太輕了。鴨?子接著唱，?"嘎嘎嘎"?小兔子說唱?的太響了。?小狗唱"汪?汪汪"小兔?子說唱的太?快了。小羊?說我來唱，?他慢騰騰的?唱"咩-咩?-咩"小兔?子說小羊唱?的太慢了。?最后輪到小?貓唱，小貓?不慌不忙唱?起來"喵，?喵，喵"小?兔子說小貓?唱的不快也?不慢，聲音?不大也不小?，好聽極了?，小貓應(yīng)該?得第一名。?3.引導(dǎo)?幼兒討論小?朋友們剛才?的唱歌比賽?誰得了第一?名?為什么?小貓能夠得?第一名??總結(jié)：對，?小貓用最自?然的聲音唱?歌所以能得?第一名。那?我們小朋友?以后唱歌也?要用最自然?的聲音唱,?肯定也是非?常好聽的，?那現(xiàn)在我們?試一試4.?幼兒唱歌曲?《走路》.?表揚幼兒?:小朋友們?的唱的太棒?了，聲音太?好聽了.我?們一起來表?揚一下自己?吧。5.?游戲《變變?變》小朋?友,剛才我?們一起學(xué)了?小動物的叫?聲還唱了好?聽的歌曲,?現(xiàn)在咱們一?起來玩?zhèn)€游?戲放松一下?好嗎?講解?游戲規(guī)則:?老師來扮演?魔術(shù)師，讓?小朋友變什?么，小朋友?就變成什么?。老師要說?"變變變，?變成長鼻子?大象"你們?馬上變成大?象，學(xué)大象?走路。如果?誰變得不像?，老師的魔?棒一指，變?得不像的小?朋友就不能?再動了。再?變?yōu)觚?，?兔子，小鳥?，小鴨子等?，反復(fù)幾次?。6.游?戲結(jié)束后，?自然結(jié)束教?學(xué)活動。?小班語言領(lǐng)?域活動方案?實施方案（?二）教學(xué)?目標(biāo)：1?、在寬松愉?快的氣氛中?培養(yǎng)幼兒說?的愿望與積?極性。2?、初步培養(yǎng)?幼兒日常衛(wèi)?生習(xí)慣，并?愿意用"我?會自己……?"的句式說?說自己會做?的事。教?學(xué)準(zhǔn)備：?人物貼絨兩?個、衛(wèi)生小?卡四張、音?樂、錄音機?教學(xué)重點?：培養(yǎng)幼?兒積極觀察?表達的能力?，有說的愿?望。教學(xué)?過程：1?、以介紹新?朋友給大家?認(rèn)識引出主?題。2、?認(rèn)識紅紅?(1)介紹?紅紅(2?)向紅紅問?好，幼兒自?我介紹。?(3)觀察?紅紅，說說?喜歡紅紅嗎??為什么??(4)介?紹紅紅自己?會做的事。?說說紅紅會?做的事。?(5)表達?自己愿意與?紅紅交朋友?的愿望想法?。3、認(rèn)?識東東(?1)觀察東?東，說說對?東東的感受?。(2)?友愛教育，?勸說東東。?(3)幫?助東東，說?說怎樣讓東?東變干凈。?(4)教?具操作，語?言同步東東?的衛(wèi)生行動?。(5)?說說東東自?己會做的事?。(6)?說說夸贊的?話。4、?介紹自己?(1)說說?自己會做的?事。(告訴?老師，小朋?友，兩位新?朋友)(?2)聽音樂?動一動，演?演自己會作?的事。教?學(xué)結(jié)束對?幼兒今后的?日常生活習(xí)?慣提出適當(dāng)?要求。小?班語言領(lǐng)域?活動方案實?施方案（三?）教學(xué)目?標(biāo)1、體?驗禮貌用語?在交往中的?作用，樂意?使用禮貌用?語。2、?理解兒歌，?熟讀兒歌內(nèi)?容。3、?學(xué)習(xí)禮貌用?語"對不起?"。教學(xué)?準(zhǔn)備皮球?、兒歌《對?不起》電子?大書和課件?。教學(xué)過?程一、故?事導(dǎo)入。?--教師講?故事《毛毛?的故事》。?--師：?為什么一開?始大家不喜?歡和毛毛一?起玩?-?-師：為什?么后來大家?越來越喜歡?毛毛了??--教師小?結(jié)：有禮貌?的小朋友才?會受歡迎，?才能交到更?多朋友。所?以，我們要?做個有禮貌?的好孩子，?吃別人的東?西要說"謝?謝"，碰到?了人要說"?對不起"，?想叫別人幫?忙要說"請?"。二、?學(xué)習(xí)兒歌。?1、情景?模擬。-?-(教師出?示皮球)師?：我這里有?一個皮球，?誰要玩??--教師和?幼兒一起玩?滾球、拋接?球的游戲。?--師：?老師的球不?小心球碰到?你們了，該?怎么辦呢??--教師?引導(dǎo)幼兒說?出相應(yīng)的禮?貌用語。?2、學(xué)習(xí)兒?歌。--?教師出示電?子大書請幼?兒觀察圖畫?。--教?師播放兒歌?請幼兒欣賞?。--師?：兒歌中的?我跟誰玩皮?球?--?師：我的皮?球撞了小貓?咪，我說了?什么?-?-師：小貓?咪為什么笑?瞇瞇?(表?示原諒我了?，因為我很?有禮貌)?--教師再?次播放兒歌?讓幼兒欣賞?。--教?師帶領(lǐng)幼兒?念兒歌。?3、學(xué)習(xí)禮?貌用語。?--師：我?的皮球撞了?小貓咪，會?說對不起。?那你跟誰說?過對不起嗎??為什么說?對不起?如?果不說對不?起會怎么樣?呢?--?師：我們在?什么情況下?要說對不起??--教?師小結(jié)：當(dāng)?我們做錯事?例如不小心?傷到別人時?要及時地說?"對不起"?，這樣才能?得到別人的?原諒，別人?也才會認(rèn)為?我們是有錯?就改、有禮?貌的人，才?會喜歡我們?。小班語?言領(lǐng)域活動?方案實施方?案（四）?【活動設(shè)計?】動物是?自然界的精?靈，他和我?們?nèi)祟惞餐?生活在這個?地球上，同?我們的生存?有著密切的?關(guān)系，孩子?們對動物也?很感興趣，?因此我班開?展了可愛的?小動物的主?題活動，主?題進行活動?中的一個早?晨，小朋友?們正在做操?，有一只小?鳥在旁邊的?空地上跳來?跳去，這引?起了孩子們?極大的興趣?，有些孩子?停止了作操?，在觀察它?，有些孩子?在高興地竊?竊私語，也?有的隨手撿?起了地上的?小石子去砸?它。在以后?的幾天內(nèi)小?鳥經(jīng)常飛來?，孩子們也?依舊如此，?對于小班的?孩子想跟他?單純地講道?理，很難讓?他們理解，?即使理解這?種行為不是?來源于自身?的情感推動?，而是外在?的約束也很?難持久。由?此我想到了?這首兒歌，?這首兒歌充?滿著童趣，?也體現(xiàn)著小?朋友與小鳥?之間朋友似?地親密地感?情。加之_?___月底?到____?月初正逢一?年一度的愛?鳥周的活動?，這正是一?個讓孩子了?解鳥類，建?立愛護、保?護鳥類的好?的教育機會?。因此我以?這首兒歌為?藍本自己設(shè)?計了本次活?動?！净?動目標(biāo)】?1、體會詩?歌中小鳥和?“我”之間?的親密關(guān)系?，知道要保?護環(huán)境、愛?護鳥類。?2、能在圖?示的提醒下?，學(xué)習(xí)朗誦?兒歌。3?、能根據(jù)角?色的變換，?做出相應(yīng)的?動作，進行?游戲。【?活動準(zhǔn)備】?小鳥紙偶、?圖示一副。?【活動過?程】一、?出示紙偶，?引起幼兒興?趣。1、?出示紙偶，?引起幼兒興?趣“小鳥你?好!歡迎你?，你有什么?事嗎”(傾?聽的樣子)?“哦!小鳥?說它今天早?上在學(xué)我們?做操，而且?他把它畫了?下來，請小?朋友們看，?他都學(xué)了些?什么?”(?自評：小班?孩子的想象?力豐富，在?他們的眼里?一切都是有?生命的，哪?怕是一個紙?偶，一個虛?構(gòu)的角色都?會引起他們?的情感共鳴?，因此在這?里我將小鳥?從兒歌中提?出作為整個?活動的主角?，引起下文?)二、看?圖示，學(xué)習(xí)?兒歌1、?出示圖示，?分句學(xué)習(xí)。?“哎呀!?畫的真好，?誰來說說小?鳥學(xué)了那些?動作，它是?怎么學(xué)的??”分句說說?。(幼兒回?答)2、?教師完整地?朗誦兒歌。?“我把你?們的話和在?一起編了一?首兒歌，就?叫做小鳥學(xué)?做操，念給?你們聽一聽?”。(教師?完整朗誦一?遍)“我?念得好不好??小鳥親了?我一下，我?真得意。你?想讓小鳥親?親你嗎?現(xiàn)?在請你在下?面看著圖示?自己說說”?3、幼兒?自己看圖示?嘗試?yán)收b。?(自評：?在這個環(huán)節(jié)?中我選擇圖?示來幫助幼?兒記憶兒歌?，因為在這?之前我上過?兩節(jié)兒歌學(xué)?習(xí)的課，一?節(jié)是《牽牛?花爬高樓》?一節(jié)是《春?天》，同樣?都是兒歌學(xué)?習(xí)，且兒歌?的難易程度?差不多，為?什么幼兒掌?握情況卻相?差很多，前?者采用的是?簡單的提示?，而后者是?一副完整且?構(gòu)圖優(yōu)美的?畫，可是幼?兒掌握卻不?好，我反思?后想是不是?因為前者提?示有一定的?順序性，而?后者因為構(gòu)?圖的需要，?出現(xiàn)的景物?沒有順序，?一會看左，?一會看右，?一會下，一?會上，因為?視線不停的?轉(zhuǎn)移而分散?了幼兒對兒?歌內(nèi)容的關(guān)?注，為了證?實我的想法?，我在這節(jié)?課中采用了?圖示的提示?，讓孩子通?過有序的場?景排列，重?點部分紅顏?色的強調(diào)來?幫助幼兒自?己學(xué)習(xí)。)?三、圍繞?課題，提升?主題?！?小鳥為什么?喜歡跟我們?做朋友呢??”(幼兒回?答)小結(jié)?幼兒的話：?因為我們愛?護小鳥所以?小鳥才愿意?和我們一起?游戲。(?自評：這節(jié)?課的主題內(nèi)?涵—就是讓?幼兒體會兒?歌中小朋友?與小鳥之間?親密的伙伴?關(guān)系，通過?問題的提出?讓幼兒思考?應(yīng)該采用什?么樣的方式?同小鳥相處?，通過自己?講述和傾聽?同伴講述讓?幼兒相互了?解保護鳥類?的好辦法，?進而了解要?保護鳥類同?鳥類成為好?伙伴。)?四、游戲?游戲：“小?鳥學(xué)作操，?你們來做小?鳥，我來當(dāng)?這個小朋友?，一起游戲?。”師生分?角色游戲。?結(jié)束：小?鳥飛吧飛吧?飛到外面去?吧!小班?語言領(lǐng)域活?動方案實施?方案（五）?活動目標(biāo)?：1、仔?細(xì)觀察圖片?，尋找動物?，了解角色?的顯著外形?特征。2?、大膽地講?述動物朋友?躲藏的位置?，在故事情?景中感知方?位。3、?學(xué)者遵守游?戲規(guī)則，體?驗游戲的快?樂;學(xué)會共?同游戲，共?同生活。?4、領(lǐng)會故?事蘊含的寓?意和哲理。?5、樂意?參與表演，?大膽學(xué)說角?色對話。?活動過程：?1、引起?興趣、關(guān)注?故事的名字?。(1)?、猜猜故事?里的小動物?們在玩什么?游戲?(?2)、你玩?過捉迷藏的?游戲嗎?怎?么玩的??小結(jié)：森林?里，動物朋?友們在玩捉?迷藏，真有?趣。我們跟?他們一起玩?吧!2、?觀察圖片，?講述故事內(nèi)?容。(1?)、出示內(nèi)?頁封面，觀?察討論。??有哪?些動物朋友?在捉迷藏???誰?來躲，誰來?找呢?看，?小動物們想?了個什么辦?法解決問題??小結(jié)：?小動物們真?聰明，用猜?拳的辦法來?分工，小狐?貍輸了，它?對朋友們說?：“你們都?躲起來吧，?好好地躲起?來，我來找?，一定能找?到?！??2)、尋找?動物朋友??片段?一：看小狐?貍找到誰了??你怎么知?道是小兔??小兔躲在哪?里了?(引?導(dǎo)幼兒完整?講述：小兔?子躲在石頭?后面。)??--片段二?、三、四：?小狐貍還找?到誰了?在?哪里找到的??(引導(dǎo)幼?兒完整講述?：小兔躲在?大石頭后面?，小松鼠躲?在大樹后面?;小鴨躲在?花叢里;小?象躲在草叢?里。)-??片段五：A?小兔、小松?鼠、小鴨、?小象都被小?狐貍找到了?，還有誰沒?有被小狐貍?找到?B?小鹿躲到哪?兒去了?你?們幫小狐貍?找找。C?你發(fā)現(xiàn)小鹿?躲在哪里??D為什么?小狐貍找不?到小鹿呢??(追問：小?鹿躲在哪兒??它的角露?也出來了，?為什么大家?沒有發(fā)現(xiàn)呢??小動物們?把鹿角當(dāng)成?什么了?)?小結(jié)：小?鹿真聰明，?躲在樹林里?，大家把它?的角當(dāng)成樹?枝，所以找?不到它!?3、完整欣?賞故事，拓?展延伸。?朋友們都被?小狐貍找到?了。你還記?得它們都躲?在哪里嗎???教師?完整講述故?事。--??做游戲：捉?迷藏。教?學(xué)反思：?首先我這節(jié)?課符合小班?孩子的年齡?及認(rèn)知特點?，采用了多?元化，科學(xué)?的教學(xué)方法?，學(xué)習(xí)過程?中孩子積極?性很高，很?快樂，輕松?地完成了教?學(xué)目標(biāo)。同?時我在設(shè)計?課時嚴(yán)格遵?循《綱要》?、《指南》?的要求，注?意領(lǐng)域間的?互相滲透與?整合，領(lǐng)域?的整合有側(cè)?重點，如：?本節(jié)課語言?領(lǐng)域占主導(dǎo)?。并富有挑?戰(zhàn)性，而且?各個領(lǐng)域間?的內(nèi)容適度?，在本節(jié)課?的設(shè)計過程?中，我注重?對孩子學(xué)習(xí)?方法的培養(yǎng)?，培養(yǎng)孩子?快樂中要有?