關(guān)于中學(xué)生名著閱讀的調(diào)查

關(guān)于中學(xué)生名著閱讀的調(diào)查

Reading隆回二中601班關(guān)于中學(xué)生名著閱讀的調(diào)查指導(dǎo)老師：龐鳳云課題組長(zhǎng)：劉佳小組成員：向蕾馬瓊奉曉玲

禹娟周緣劉祝萍劉佳戴麗詩楊燕君夏霄強(qiáng)組員分工向蕾，戴麗詩：課題來源劉祝萍，奉曉玲：報(bào)告總結(jié)夏霄強(qiáng)，周緣，

劉佳：課件制作馬瓊，楊燕君：數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)禹娟；解說員合影書山有路勤為輕，學(xué)海無涯苦作舟。書是人類進(jìn)步的階梯。養(yǎng)性莫若修身，至樂莫若讀書。

——戚繼光讀書好，好讀書，讀好書。

——冰心業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S。不是一翻寒徹骨，怎得梅花撲鼻香。山清不怕蟲鳴，心靜不怕紛擾。善讀之可以醫(yī)愚。書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。讓讀書成為生活的一部分，增知，修心，養(yǎng)性，致雅，我們何樂而不為呢？書籍便是這種改造靈魂的工具。人類所需要的，是富有啟發(fā)性的養(yǎng)料，而閱讀就是這種養(yǎng)料。

——雨果一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。學(xué)好三年，學(xué)壞三天。標(biāo)題來源

從古至今，中國(guó)的文化城就一直在世界上占著重要地位.四大名著作為中國(guó)古代文化的瑰寶，它們不僅僅給我們講述著歷史的興衰，而且還帶來了一筆不可估量的財(cái)富。僅閱讀一項(xiàng)便可以使我們受益終身。閱讀可以豐富我們的經(jīng)歷，閱讀可以陶冶我們的情操，閱讀可以充實(shí)我們的知識(shí)。

然而，很多像《水滸》《紅樓》這樣的經(jīng)典名著正在慢慢退出歷史舞臺(tái)，成為歷史的歷史。取而代之的是言情、修仙、穿越……火爆襲入中小學(xué)生身旁，面對(duì)這一嚴(yán)峻的形勢(shì)廣大中學(xué)生是否察覺？又是否能采取正確的措施呢？于是我們小組決定對(duì)中小學(xué)生名著閱讀的情況展開調(diào)查。劉祝萍在圖書館查閱資料名著《簡(jiǎn)·愛》資料來源：...604.htm/s/b..背景圖片來源/pptpic/dyppt/pptpic劉佳，禹娟在討論問卷設(shè)計(jì)劉佳，奉曉玲討論總結(jié)報(bào)告劉佳，向蕾在發(fā)放問卷劉佳，夏宵強(qiáng)，周緣在制作課件組員感悟

經(jīng)過對(duì)這次研究性調(diào)查，發(fā)現(xiàn)高一大部分人沒有閱讀名著的習(xí)慣，大多利用休息時(shí)間看一些現(xiàn)代言情小說，閱讀過中國(guó)古典四大名著者少之又少。作為新時(shí)代的學(xué)生我們?cè)趯W(xué)習(xí)各種新型文化的同時(shí)也應(yīng)注重傳承和發(fā)揚(yáng)中國(guó)遺留下來的古典精髓。

禹娟

組員感悟天下無難事，只怕有心人。經(jīng)過一段時(shí)間的努力，終于把我們所研究的課題搞得差不多了，因?yàn)榇蛴柧淼臅r(shí)候出現(xiàn)了一些小差錯(cuò)，為此我們還抱怨了組長(zhǎng)好長(zhǎng)一段時(shí)間?，F(xiàn)在想想做什么會(huì)沒有波折呢？每個(gè)人都有犯糊涂的時(shí)候。既來之則安之，既然已經(jīng)努力了，至于會(huì)不會(huì)脫穎而出，已沒有什么好后悔的了！奉曉玲組長(zhǎng)感悟

我對(duì)這次活動(dòng)的感悟頗為深刻，身為組長(zhǎng)的我每一步都感覺不容易。尤其是我們?cè)诎l(fā)問卷的時(shí)候，被調(diào)查的同學(xué)大多數(shù)立刻掩面，發(fā)出像是被揭底的無奈的笑聲，自然就問道：這要不要寫名字的？問卷過程中也有很多人拒絕拍照

每當(dāng)他們答到最后一題的時(shí)候，總是小心翼翼的問：這個(gè)我可以不寫嗎？然后我只能安慰她：沒事的，能寫多少就寫多少吧。統(tǒng)計(jì)結(jié)果出來時(shí)，組員們也對(duì)這個(gè)結(jié)果搖頭嘆息。不由得發(fā)出感慨：我們要努力閱讀名著了啊。調(diào)查報(bào)告

在中國(guó)曾經(jīng)盛極一時(shí)的名著，如今在廣大中學(xué)生眼中也變的一般般了。自主閱讀名著的人雖然很多，但閱讀數(shù)量卻大多局限在十本以內(nèi)。令人汗顏的是有三分之一的人閱讀名著卻不知道名著的作用。統(tǒng)計(jì)圖數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)初稿調(diào)查報(bào)告

在閱讀過后摘抄優(yōu)美句子的人占三分之一，但是會(huì)寫讀后感的人卻可以說是罕見了，有一半以上的人是干脆不寫，有三分之一的人偶爾記得才寫。同學(xué)們實(shí)際上都是對(duì)一類無營(yíng)養(yǎng)的書感興趣，人竟超過一半，而與此同時(shí)經(jīng)典名著卻逐步被拋之腦后。調(diào)查報(bào)告一般人還是認(rèn)為父母老師對(duì)自己的閱讀習(xí)慣頗有影響，然而不僅如此，同學(xué)，朋友，對(duì)我們的影響也同樣巨大。但有良好閱讀習(xí)慣的人卻是少之又少。

在大多數(shù)同學(xué)寫最后一題時(shí)，猶豫很久也未見動(dòng)筆，是因?yàn)闊o書可寫，下筆便是《降龍》《穿越》等小說。因此中學(xué)生閱讀名著的積累量有待加強(qiáng)。怎樣培養(yǎng)中學(xué)生閱讀名著的興趣1首先要營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境2要從適合中學(xué)生的名著逐步培養(yǎng)3要讓中學(xué)生明白名著的作用4不要從第一頁開始讀，先讀高潮，因?yàn)楦叱北乳_始更有吸引力。5要養(yǎng)成積累句子的習(xí)慣，積累是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，不是一朝一夕就能形成的。建議我們衷心的建議，作為中學(xué)生應(yīng)該閱讀有青春活力的名著，例如：外國(guó)名著：《簡(jiǎn)·愛》，《老人與?！?，《鋼鐵是怎樣煉成的》，《霧都孤兒》，《魯濱孫漂流記》,《大衛(wèi)·科珀菲爾》。

中國(guó)名著：《紅樓夢(mèng)》《穆斯林的葬禮》《會(huì)笑的虎皮貓》《聊齋志異》《封神演義》這些都是極其有營(yíng)養(yǎng)的書籍，希望光大中學(xué)生能夠多讀它們。閱讀名著的意義經(jīng)典之著，是給以溫暖的。正所謂細(xì)水長(zhǎng)流，無聲的滋潤(rùn)。最平凡的話語，往往表達(dá)著最普世的智慧。它如同一位老人，在訴說那穿越時(shí)空，經(jīng)久不變，亙古流長(zhǎng)的故事。閱讀經(jīng)典，你會(huì)知道，人生之路有多么不易，閱讀經(jīng)典，你便理解，多么不易的人生之路都要從容堅(jiān)定地走下去。閱讀名著的意義

她告訴你，世事是一座山，你需要去攀，攀的過程，任重而道遠(yuǎn)！經(jīng)典之著，是充滿力量的。它往往推動(dòng)著這個(gè)世界成長(zhǎng)。偉人懷著一顆赤子之心，用自己的人生體會(huì)和生命感受來告訴你他們的眼睛在這個(gè)世間里所發(fā)現(xiàn)的一切，所有的這些都有待于你去探索。這個(gè)過程，便是培養(yǎng)

問卷到此結(jié)束Than