北師大八年級物理下冊 （杠桿）機械和功教學(xué)課件

北師大版初中物理八年級下冊課件杠桿

復(fù)習(xí)鞏固新課導(dǎo)入課堂檢測延伸拓展目錄CONTENS01復(fù)習(xí)鞏固請觀察下列工具，思考它們有什么共同特征?

質(zhì)地堅硬在力的作用下能繞一點轉(zhuǎn)動特征：02新課導(dǎo)入一、什么是杠桿？在力的作用下繞固定點轉(zhuǎn)動的硬棒叫作杠桿。

定義：力臂是從支點到力的作用線的距離。

從支點到動力作用線的距離叫做“動力臂”，用L1表示。

從支點到阻力作用線的距離叫做“阻力臂”，用L2表示。二、力臂L1OL2F2F1請你畫出圖中杠桿各力的力臂F1F2OL2L1當(dāng)杠桿在動力和阻力作用下保持靜止或勻速轉(zhuǎn)動時，我們稱之為杠桿平衡。三、杠桿平衡探究杠桿的平衡條件實驗?zāi)康模貉芯縿恿?、動力臂與阻力、阻力臂之間有什么關(guān)系時杠桿能夠平衡。實驗器材：帶刻度的杠桿一個、鉤碼兩盒、支架一個和細(xì)線若干。實驗裝置：F1F2L2L1O圖103課堂檢測實驗步驟：1、調(diào)節(jié)杠桿兩端的螺母，使杠桿在不掛鉤碼時，保持水平靜止，達(dá)到平衡狀態(tài)。2、給杠桿兩端掛上不同數(shù)量的鉤碼，移動鉤碼的位置，使杠桿再次在水平位置平衡。這時杠桿兩端受到的作用力等于各自鉤碼的重量。3、量出杠桿平衡時的動力臂L1和阻力臂L2；把F1、F2、L1、L2的數(shù)值填入表中。4、改變力和力臂的數(shù)值，再做兩次實驗。實驗序號支點左側(cè)支點右側(cè)鉤碼數(shù)量到支點的距離鉤碼數(shù)量到支點的距離12個2格1個4格22個3格3個2格34個2格2個4格杠桿平衡的條件F1·L1＝F2·L2動力乘以動力臂等于阻力乘以阻力臂哪把剪刀更省力？哪把剪刀更省力？04延伸拓展三：杠桿分類省力杠桿費力杠桿1：L1>L2時，F(xiàn)1<F22：L1<L2時，F(xiàn)1>F23：L1=L2時，F(xiàn)1=F2等臂杠桿練習(xí)

在長1.5米的杠桿一端掛著重80N的物體，另一端施加20N豎直向下的動力時杠桿平衡，則動力臂和阻力臂之比是_____，動力臂長是_____。第9章·機械和功杠桿北京師范大學(xué)出版社八年級

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你能從中找出什么共同點嗎？OOO定義：物理學(xué)中把在力的作用下能繞著固定點轉(zhuǎn)動的硬棒就稱為杠桿。一、認(rèn)識杠桿

FO支點

F1動力F2阻力動力臂L1阻力臂L21、支點O：杠桿繞著轉(zhuǎn)動的固定點2、動力F1：使杠桿轉(zhuǎn)動的力3、阻力F2：阻礙杠桿轉(zhuǎn)動的力4、動力臂L1：從支點到動力作用線的距離5、阻力臂L2：從支點到阻力作用線的距離生活中還有一些彎曲杠桿，如圖所示杠桿的五要素練習(xí)：畫出圖中杠桿各力的力臂F1L1OL2二、杠桿的平衡：當(dāng)杠桿在動力和阻力的作用下靜止時，我們就說此時杠桿處于平衡狀態(tài)思考：杠桿平衡時，動力、動力臂、阻力、阻力臂之間存在著怎樣的定量關(guān)系？實驗器材：杠桿分度值是0.1厘米鐵架臺鉤碼平衡螺母實驗一、調(diào)節(jié)平衡螺母將杠桿調(diào)成水平位置平衡方法：左高左調(diào)（兩邊方向一致）實驗二、在杠桿兩側(cè)掛上鉤碼，通過增減鉤碼的個數(shù)（動力F1、阻力F2），或者移動其懸掛的位置，使杠桿水平平衡，將數(shù)據(jù)填入課本表格中。實驗三、改變懸掛的鉤碼的個數(shù)（動力F1、阻力F2），移動其懸掛的位置，使杠桿水平平衡，將數(shù)據(jù)填入課本表格中。依據(jù)表中記錄的實驗數(shù)據(jù)進(jìn)行分析處理，和自己的猜想進(jìn)行對照，總結(jié)實驗結(jié)論。實驗序號動力F1/N動力臂L1/cm阻力F2/N阻力臂L2/cm11.0100.52021.5101.01531.5202.01542.0202.020歸納結(jié)論杠桿的平衡條件：動力×動力臂=阻力×阻力臂F1L1=F2L2練一練例1:如圖，一輕質(zhì)桿OA一端固定在豎直墻上，可繞O點轉(zhuǎn)動，已知0A=0.8cm，OB=0.5cm,在A點處懸掛一重物G，質(zhì)量為20牛，若在B處施一豎直向上的拉力F，使杠桿在水平位置平衡，此時拉力F為多少？BAOF解：BA杠桿受力及力臂如圖所示F1l2=0.8厘米l1=0.5厘米根據(jù)杠桿的平衡條件F1l1=F2l2得：F1=(F2l2)/l1=（20N×0.8cm)/0.5cm

=32N答：使杠桿在水平位置平衡時拉力F的大小為32N。

O分類結(jié)構(gòu)特點使