蘇科版數(shù)學九年級下冊《6.1 圖上距離與實際距離》聽評課記錄

蘇科版數(shù)學九年級下冊《6.1圖上距離與實際距離》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：九年級

教學主題或章節(jié)：6.1圖上距離與實際距離

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務：數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對每個環(huán)節(jié)都有明確的安排。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體設備都齊全。

2.教學過程：

開始階段，張老師通過一個實際問題引入新課，激發(fā)了學生的興趣。展開階段，張老師采用了講授和互動討論相結合的方式，讓學生在解決問題的過程中理解圖上距離與實際距離的換算方法。結束階段，張老師對本次課的內容進行了總結，并布置了相關作業(yè)。

3.師生互動：

張老師注重與學生的互動，頻繁提問并引導學生思考。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態(tài)：

學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度。在同組合作學習環(huán)節(jié)，學生們能夠積極參與，互相幫助。

5.課堂管理：

張老師嚴格控制課堂紀律，學生們都能遵守紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術使用：

張老師有效利用了多媒體教學技術，通過展示圖片和動畫，使抽象的知識更直觀易懂。技術對教學效果起到了很好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，主要包括讓學生理解圖上距離與實際距離的換算方法，以及能夠運用該方法解決實際問題。通過課后作業(yè)和課堂練習的反饋來看，大部分學生已經(jīng)達到了預期的學習目標。

2.知識掌握：

學生們對圖上距離與實際距離的換算方法有了較好的理解和記憶，能夠在作業(yè)和練習中正確運用。此外，學生們在解決實際問題時，能夠靈活運用所學知識，顯示出對技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學不僅關注學生對知識的掌握，還注重培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和解決實際問題的能力。在教學過程中，張老師積極鼓勵學生思考和討論，使學生在學習過程中感受到數(shù)學的樂趣。同時，通過解決實際問題，學生們能夠感受到數(shù)學在生活中的應用，從而增強對數(shù)學學科的認同感和興趣。

四、總結與建議

1.總體評價：

我對本節(jié)課的整體印象是積極的。張老師教學計劃明確，教學資源準備充分，教學過程條理清晰，注重師生互動，學生學習狀態(tài)良好。最突出的優(yōu)點是張老師能夠有效地運用現(xiàn)代教育技術和工具，使抽象的知識更直觀易懂，提高了學生的學習興趣和效果。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學效果較好，但仍有一些方面可以改進。例如，在課堂討論環(huán)節(jié)，可以更多地引導學生主動參與，提高學生的思考和表達能力。此外，在教學過程中，可以適當增加一些實際案例，讓學生更好地理解圖上距離與實際距離的換算方法在實際生活中的應用。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進一步了解改進措施的實施效果，建議進行后續(xù)聽課跟進改進情況?？梢园才乓欢螘r間后，再次聽課，觀察張老師是否采取了改進建議，以及改進措