蘇科版數(shù)學(xué)九年級下冊《6.1 圖上距離與實(shí)際距離》聽評課記錄

蘇科版數(shù)學(xué)九年級下冊《6.1圖上距離與實(shí)際距離》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：九年級

教學(xué)主題或章節(jié)：6.1圖上距離與實(shí)際距離

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計劃清晰，對每個環(huán)節(jié)都有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備都齊全。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過一個實(shí)際問題引入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣。展開階段，張老師采用了講授和互動討論相結(jié)合的方式，讓學(xué)生在解決問題的過程中理解圖上距離與實(shí)際距離的換算方法。結(jié)束階段，張老師對本次課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，并布置了相關(guān)作業(yè)。

3.師生互動：

張老師注重與學(xué)生的互動，頻繁提問并引導(dǎo)學(xué)生思考。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。在同組合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極參與，互相幫助。

5.課堂管理：

張老師嚴(yán)格控制課堂紀(jì)律，學(xué)生們都能遵守紀(jì)律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了多媒體教學(xué)技術(shù)，通過展示圖片和動畫，使抽象的知識更直觀易懂。技術(shù)對教學(xué)效果起到了很好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解圖上距離與實(shí)際距離的換算方法，以及能夠運(yùn)用該方法解決實(shí)際問題。通過課后作業(yè)和課堂練習(xí)的反饋來看，大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識掌握：

學(xué)生們對圖上距離與實(shí)際距離的換算方法有了較好的理解和記憶，能夠在作業(yè)和練習(xí)中正確運(yùn)用。此外，學(xué)生們在解決實(shí)際問題時，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識，顯示出對技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生對知識的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決實(shí)際問題的能力。在教學(xué)過程中，張老師積極鼓勵學(xué)生思考和討論，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感受到數(shù)學(xué)的樂趣。同時，通過解決實(shí)際問題，學(xué)生們能夠感受到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，從而增強(qiáng)對數(shù)學(xué)學(xué)科的認(rèn)同感和興趣。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

我對本節(jié)課的整體印象是積極的。張老師教學(xué)計劃明確，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程條理清晰，注重師生互動，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)良好。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠有效地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使抽象的知識更直觀易懂，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以改進(jìn)。例如，在課堂討論環(huán)節(jié)，可以更多地引導(dǎo)學(xué)生主動參與，提高學(xué)生的思考和表達(dá)能力。此外，在教學(xué)過程中，可以適當(dāng)增加一些實(shí)際案例，讓學(xué)生更好地理解圖上距離與實(shí)際距離的換算方法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解改進(jìn)措施的實(shí)施效果，建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。可以安排一段時間后，再次聽課，觀察張老師是否采取了改進(jìn)建議，以及改進(jìn)措