蘇科版八年級(jí)物理平面鏡課件PPT

平面鏡：表面是平面的鏡子。四、平面鏡四、平面鏡知識(shí)目標(biāo)1.通過實(shí)驗(yàn)探究,歸納總結(jié)出平面鏡成像的特點(diǎn),2.了解實(shí)像和虛像；活動(dòng)一、照鏡子像物自學(xué)展示1、_______叫平面鏡。我們從平面鏡中觀察到的叫做物體的________。2、結(jié)合自己照鏡子的經(jīng)歷，猜一猜：（1）平面鏡中的像在平面鏡的______方。（上/前/后）（2）平面鏡中的像的大小與物體本身大小可能______。（3）平面鏡中的像到鏡面的距離與物體到鏡面的距離可能______。（4）照鏡子時(shí)，你舉起左手，鏡中的“你”舉起的是_______手。3、________________________________叫虛像。4、平面鏡成像的特點(diǎn)是①成的像是____像（選填實(shí)或虛），②像和物的大小______，③像和物的連線與鏡面______，④像和物到鏡面的距離______。探究平面鏡成像的特點(diǎn)（一）、提出問題——平面鏡成像有哪些特點(diǎn)？二、猜想與假設(shè)1.平面鏡所成的像可能在平面鏡_____（上∕前∕后）；2.平面鏡所成的像可能與物的大小

；3.像到平面鏡的距離與物到平面鏡的距離可能_________。后相等相等任務(wù)：一、找像二、測(cè)距實(shí)驗(yàn)器材：玻璃板確定像的位置比較像和物的大小兩個(gè)相同的物體刻度尺方格紙確定物、像、鏡的位置關(guān)系（三）、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究平面鏡成像的特點(diǎn)探究平面鏡成像特點(diǎn)B=A’A=BA’A=A’1、將玻璃板豎直放置在白紙上。（使像成在水平面上）2、在玻璃板前放一個(gè)棋子A。3、將另一個(gè)棋子B放在鏡后，使它與棋子A在平面鏡中所成的像A’重合，此時(shí)棋子B的位置就是棋子A的像的位置。4、觀察并比較像A’和棋子B的大小。進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究平面鏡成像特點(diǎn)像與平面鏡的距離A’

5、用鉛筆在白紙上分別畫出平面鏡以及棋子A和棋子B的位置，并畫出兩棋子位置的連線，用刻度尺分別測(cè)出兩個(gè)棋子到鏡面的距離。改變棋子A的位置，重復(fù)上面的實(shí)驗(yàn)，并將測(cè)得的數(shù)據(jù)記錄在下表中。6.將一張白卡片豎直放在棋子B所在的位置。直接觀察白卡片是否有像。實(shí)驗(yàn)序號(hào)①②③物到平面鏡的距離/cm像到平面鏡的距離/cm探究平面鏡成像特點(diǎn)思考并交流討論1.為什么用玻璃板做實(shí)驗(yàn)？玻璃板透明，能看到玻璃板后面的情況，便于確定像的位置。2.玻璃板怎么放？否則有什么后果？玻璃板要豎直放置（垂直于桌面），否則像不成在水平面上，像與棋子B無(wú)法重合，不能確定像的位置。3.怎么來(lái)確定像的位置？怎么觀察？用另一個(gè)與鏡前棋子大小相同的棋子在鏡子后面移動(dòng)，直到看上去與鏡中的像完全重合。7.實(shí)驗(yàn)中，判斷A在平面鏡中所成像是實(shí)像還是虛像怎么做？5.取A、B兩粒相同的棋子的目的是什么？什么研究方法？6.多次實(shí)驗(yàn)的目的是什么？移開棋子B，用白紙做屏幕放在該位置，直接觀察白紙上能否出現(xiàn)像。比較像與物的大小，確定像的位置。等效替代避免偶然性，尋求普遍規(guī)律。8.改變物體與平面鏡的距離，像的大小是否會(huì)改變？通過什么實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以知道？改變棋子A到鏡面的距離，大小與棋子A相同的棋子B始終與棋子A的像重合。4.在尋找蠟燭像的位置時(shí)，眼睛應(yīng)該在哪一側(cè)觀察？

物體這一側(cè)觀察1、是虛像2、像與物體等大3、像與物體到鏡面的距離相等4、像與物體的連線與鏡面垂直（只能被眼睛看到，不能呈現(xiàn)在屏上）像與物相對(duì)于鏡面是對(duì)稱的探究平面鏡成像特點(diǎn)正立等大的虛像1、某人身高1.70米,位于平面鏡前3米處,所成的像高_(dá)_____米，像離鏡面______米,像到人的距離是___米;若人向前走了1米,則所成的像離鏡面___米,像到人的距離是___米,像高_(dá)_____(填變大,變小或不變)。2、物體在平面鏡中所成像的大小取決于（）Ａ、鏡面的大?。?、觀察者的位置Ｃ、物體的大?。?、物體與鏡面間的距離1.70624不變3C二、平面鏡成像的特點(diǎn)3．湖水深10m,小鳥在距湖面6m的空中飛翔，它在湖中成的像距離該鳥

m。例題分析鏡面在哪4.每天早晨當(dāng)你面帶微笑走進(jìn)校園后以1m/s的速度走向整容鏡時(shí)，你在鏡中的像以

m/s的速度向你靠近，你在鏡中的像的大小

（填“變大”、“變小”或“不變”）12m1不變5、關(guān)于平面鏡成像，下列說(shuō)法正確的是（

）Ａ、人遠(yuǎn)離鏡面時(shí)，像變小，像到鏡面距離變大Ｂ、人靠近鏡面時(shí)，像不變，像到鏡面距離變?。?、人遠(yuǎn)離鏡面時(shí)，像變大，像到鏡面距離變大Ｄ、人靠近鏡面時(shí)，像變大，像到鏡面距離變小6、如圖是從平面鏡中看到一鐘表時(shí)針和分針位置，此時(shí)的實(shí)際時(shí)間是（）Ａ、8:20B、4:20

Ｃ、3:40Ｄ、8:40方法：（1）逆時(shí)針讀數(shù)。（2）12:00－鏡子讀數(shù)=實(shí)際時(shí)間BC二、平面鏡成像的特點(diǎn)7．在探究平面鏡特點(diǎn)實(shí)驗(yàn)時(shí)，將一塊玻璃板豎直架在一直尺的上面，再取兩段等長(zhǎng)蠟燭A和B一前一后豎放在直尺上，點(diǎn)燃玻璃板前的蠟燭A，用眼睛進(jìn)行觀察，如圖所示，在此實(shí)驗(yàn)中：（1）直尺的作用是便于比較物與像

的關(guān)系；（2）兩段等長(zhǎng)的蠟燭是為了比較物與像

的關(guān)系（3）移去蠟燭B，并在其位置上放一光屏，則光屏上

接收到蠟燭A的火焰的像（填“能”或“不能”），這說(shuō)明平面鏡成的是_______像；（4）、我們做這一實(shí)驗(yàn)使用的研究方法是

。到鏡面距離大小不能虛等效替代在探究平面鏡特點(diǎn)實(shí)驗(yàn)時(shí)，將一塊玻璃板豎直架在一直尺的上面，再取兩段等長(zhǎng)蠟燭A和B一前一后豎放在直尺上，點(diǎn)燃玻璃板前的蠟燭A，用眼睛進(jìn)行觀察，如圖所示，在此實(shí)驗(yàn)中：(5)在尋找蠟燭像的位置時(shí)，眼睛應(yīng)該在蠟燭

（填“A”或“B”）這一側(cè)觀察。小華無(wú)論怎樣調(diào)節(jié)后面的蠟燭，都不能與蠟燭的像重合，請(qǐng)你推測(cè)可能的原因是

。玻璃板與桌面不垂直A(6)張紅用跳棋代替點(diǎn)燃的蠟燭進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，但看不清跳棋的像。請(qǐng)你幫她想個(gè)辦法看清跳棋的像：

。用光照亮跳棋你的收獲？謝謝26、你想是怎樣的人，你就是怎樣的人；你想成為怎樣的人，你就會(huì)離這個(gè)目標(biāo)不會(huì)太遠(yuǎn)。4.取其讓性命生銹，不如讓性命領(lǐng)光發(fā)燒。21、高考著實(shí)是一種豐收，它包蘊(yùn)著太多的內(nèi)涵。無(wú)論高考成績(jī)?nèi)绾危愕某砷L(zhǎng)與成熟是任何人無(wú)法改變的事實(shí)，這三年的辛勤走過，你獲得的太多太多。6.任何業(yè)績(jī)的質(zhì)變都來(lái)自于量變的積累。51.含淚播種的人一定能含笑收獲。31.每個(gè)人都有每個(gè)人的回憶，回憶里面有哭有笑，酸甜苦辣應(yīng)有盡有!56、人生偉業(yè)的建立，不在能知，乃在能行。39、今天多一份拼搏明天多幾份歡笑。6.現(xiàn)實(shí)生活中，人人都有夢(mèng)想，都渴望成功，都想找到一條成功的捷徑。其實(shí)，捷徑就在你的身邊，那就是勤于積累，腳踏實(shí)地，積極肯干。1、只要站起來(lái)的次數(shù)比倒下去的次數(shù)多，那就是成功。17.人性最可憐的就是：我們總是夢(mèng)想著天邊的一座奇妙的玫瑰園，而不去欣賞今天就開在我們窗口的玫瑰。18.找點(diǎn)時(shí)間，單獨(dú)呆一會(huì)兒。33.與其臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)。52、每一發(fā)奮努力的背后，必有加倍的賞賜。19、嘗試所有你未曾經(jīng)歷的事情，不論好壞。12.成功不是將來(lái)才有的，而是從決