《0-3歲兒童健康與保育》0-3歲兒童保育環(huán)境

0-3歲兒童保育環(huán)境本章提要

本章將圍繞有利于0-3歲兒童身心健康的保育環(huán)境展開討論。內(nèi)容涉及環(huán)境和保育的關(guān)系、0-3歲兒童保育環(huán)境創(chuàng)設(shè)的基本原則，在此基礎(chǔ)上介紹創(chuàng)設(shè)物理環(huán)境和心理環(huán)境的基本要求。

目錄環(huán)境和保育第一節(jié)保育環(huán)境第二節(jié)環(huán)境和保育一、環(huán)境的含義二、現(xiàn)代保育意識和保育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)三、創(chuàng)設(shè)保育環(huán)境的原則第一節(jié)導(dǎo)入

環(huán)境對于0-3歲兒童身心健康發(fā)展發(fā)揮著重要的作用，0-3歲兒童主要受到成人為他們安排的生活環(huán)境的影響。如何創(chuàng)設(shè)適合0-3歲兒童身心健康發(fā)展的環(huán)境已經(jīng)成為當(dāng)前人們普遍關(guān)注的課題。一、環(huán)境的含義環(huán)境一般是指研究主體周圍的一切情況和條件，即人生活的一切外部條件的綜合。這種對于環(huán)境的界定，只看到了環(huán)境對于研究主體發(fā)生的作用，忽略了研究主體和環(huán)境之間動(dòng)態(tài)的、雙向的關(guān)系。人類生態(tài)學(xué)家布朗芬布倫納提出互動(dòng)、大系統(tǒng)的環(huán)境的觀點(diǎn)，他指出，環(huán)境包含有機(jī)體本身之外、影響人的發(fā)展或者受人的發(fā)展影響的任何事件和條件。人類環(huán)境的兩個(gè)方面，即天然和人為兩個(gè)方面，對于人類的幸福和對于享受基本人權(quán)，甚至生存權(quán)利本身，都是不可缺少的。第一節(jié)

環(huán)境和保育二、現(xiàn)代保育意識和保育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)現(xiàn)代保育更關(guān)注兒童的生活質(zhì)量，需要增強(qiáng)整體意識，包括創(chuàng)設(shè)和提供增進(jìn)兒童健康的物質(zhì)環(huán)境條件以及寬松、和諧的人際心理環(huán)境。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)的同時(shí)關(guān)注兒童的情緒和需要，養(yǎng)成健康的行為習(xí)慣，形成積極合理的生活態(tài)度和生活方式，促進(jìn)兒童身心健康發(fā)展。第一節(jié)

環(huán)境和保育二、現(xiàn)代保育意識和保育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)（一）環(huán)境對0-3歲兒童身心的保護(hù)和照顧作用

對于快速生長、脆弱的0-3歲兒童來說，環(huán)境必須能夠給他們提供保護(hù)和照顧，保證其生存和發(fā)育所需要的基本條件。從廣義的角度，包括環(huán)境中的物理、化學(xué)、生物和社會因素等。1.物理因素2.化學(xué)因素3.生物因素4.社會因素第一節(jié)

環(huán)境和保育二、現(xiàn)代保育意識和保育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)（一）環(huán)境對0-3歲兒童身心的保護(hù)和照顧作用1.物理因素聲音、色彩、光照、氣壓、溫度等因素都會影響0-3歲兒童的基本生存狀態(tài)。和成人相比，長期暴露在噪聲環(huán)境中，0-3歲兒童容易在生理上出現(xiàn)暫時(shí)性或永久性聽閾偏移，在心理上表現(xiàn)出心理不適、精力分散、煩躁不安、發(fā)火易怒、記憶減退、情緒波動(dòng)和煩惱易睡等癥狀。在0-3歲兒童室內(nèi)環(huán)境的設(shè)計(jì)上，柔和的色調(diào)更加安全，更能保護(hù)其視覺的發(fā)育。0-3歲兒童皮膚調(diào)節(jié)體溫的能力不強(qiáng)，容易散熱也容易著涼，在室內(nèi)外環(huán)境設(shè)計(jì)中，要特別注意這一點(diǎn)。利用空氣、日光等自然因素，開展戶外活動(dòng)和戶外睡眠活動(dòng)，也能提高0-3歲兒童皮膚的調(diào)節(jié)能力。第一節(jié)

環(huán)境和保育二、現(xiàn)代保育意識和保育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)（一）環(huán)境對0-3歲兒童身心的保護(hù)和照顧作用2.化學(xué)因素營養(yǎng)素和化學(xué)物質(zhì)等都是重要的化學(xué)因素。對于0-3歲兒童來說，環(huán)境中提供均衡的營養(yǎng)素的攝入量，是維持生命、保證快速生長發(fā)育的基礎(chǔ)。鉛影響兒童智能和心理行為的發(fā)育及體格生長，對神經(jīng)系統(tǒng)的毒性作用是不可逆的。兒童特別是嬰幼兒對鉛的毒害作用特別敏感，消化道對鉛的吸收率較成人約高5倍，排泄率較成人低。加上他們手口接觸頻繁的行為特點(diǎn)，極易通過消化道攝入鉛。近年來，我國不少城市已經(jīng)開始推行無鉛汽油制度。第一節(jié)

環(huán)境和保育二、現(xiàn)代保育意識和保育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)（一）環(huán)境對0-3歲兒童身心的保護(hù)和照顧作用3.生物因素0-3歲兒童免疫能力低下，容易被環(huán)境中的各種寄生蟲、致病性細(xì)菌、病毒以及其他致病性微生物，通過空氣、飲食、接觸、蟲媒、血行等傳播途徑侵襲致病。除了加強(qiáng)免疫、增強(qiáng)鍛煉之外，在環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中應(yīng)該減少生物因素的污染。例如，近年來在膳食采購上出現(xiàn)的“集團(tuán)式”操作，將膳食采購規(guī)范化、制度化，大大減少了托幼機(jī)構(gòu)中食物中毒事故的發(fā)生率。此外，園舍內(nèi)外綠化覆蓋率的增加改善了空氣的新鮮度，紅外線裝置的使用有效提高了室內(nèi)空氣的清潔程度，減少了由于惡劣天氣造成的衛(wèi)生消毒盲點(diǎn)。第一節(jié)

環(huán)境和保育二、現(xiàn)代保育意識和保育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)（一）環(huán)境對0-3歲兒童身心的保護(hù)和照顧作用4.社會因素社會文化、政治制度、社會經(jīng)濟(jì)、社會人際關(guān)系、社會地位和教育水平都會影響0-3歲兒童保育的質(zhì)量。環(huán)境中穩(wěn)定、和諧的師幼關(guān)系有利于依戀關(guān)系的建立，能夠滿足0-3歲兒童被愛和歸屬感的基本需要；社會經(jīng)濟(jì)水平的提高，托幼機(jī)構(gòu)在經(jīng)費(fèi)投入上的增加，在園舍的擴(kuò)建、0-3歲兒童活動(dòng)空間的擴(kuò)大、0-3歲兒童玩具安全性等方面的改善，使0-3歲兒童的生活環(huán)境得到了優(yōu)化，獲得更好的照料。1991年聯(lián)合國教科文組織的年度統(tǒng)計(jì)資料表明：婦女受教育水平對人口出生率、嬰幼兒健康和死亡率的影響最大。第一節(jié)

環(huán)境和保育二、現(xiàn)代保育意識和保育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)（二）環(huán)境對0-3歲兒童身心發(fā)展的促進(jìn)和增進(jìn)作用4.社會因素第一節(jié)

環(huán)境和保育1.支持性2.差異性21二、現(xiàn)代保育意識和保育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)（二）環(huán)境對0-3歲兒童身心發(fā)展的促進(jìn)和增進(jìn)作用4.社會因素1.支持性環(huán)境是在與0-3歲兒童的互動(dòng)中被激活、綻放生機(jī)的。這種環(huán)境不是讓生活其中的兒童陷入一種個(gè)體經(jīng)驗(yàn)與所處環(huán)境無法連接的危機(jī)，徒有一流的硬件和漂亮的裝潢，而是從0-3歲兒童的興趣和需要出發(fā)，讓他們充分利用自己已經(jīng)獲得的經(jīng)驗(yàn)和應(yīng)付環(huán)境的方式調(diào)節(jié)自己的行為，并且看到這種作用后環(huán)境發(fā)生的變化，從中獲得互動(dòng)的樂趣和積極性。支持性的環(huán)境對于養(yǎng)育者提出了積極保育、主動(dòng)保育的要求。支持性環(huán)境應(yīng)該從0-3歲兒童的需要出發(fā)，創(chuàng)設(shè)0-3歲兒童有興趣并且有能力積極參與的環(huán)境，才能發(fā)揮環(huán)境的支持性作用。第一節(jié)

環(huán)境和保育二、現(xiàn)代保育意識和保育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)（二）環(huán)境對0-3歲兒童身心發(fā)展的促進(jìn)和增進(jìn)作用4.社會因素2.差異性由于個(gè)體發(fā)展的個(gè)別差異性，0-3歲兒童在年齡、氣質(zhì)類型、生長發(fā)育發(fā)展水平、興趣偏好、生活規(guī)律、學(xué)習(xí)風(fēng)格、生理和情感需要、家庭文化背景和自我安慰以及個(gè)人調(diào)試能力上存在不同。既要考慮到0-3歲兒童的普遍規(guī)律，同時(shí)也要兼顧個(gè)別0-3歲兒童的特點(diǎn)。這種體現(xiàn)差異性的環(huán)境，才是順應(yīng)0-3歲兒童的自然狀態(tài)的環(huán)境，才可能實(shí)現(xiàn)保育的“促進(jìn)”目標(biāo)。在環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中，養(yǎng)育者要聆聽童聲，通過觀察、溝通等加深對0-3歲兒童的了解程度，解讀在前，實(shí)施在后，這樣才能提高環(huán)境在促進(jìn)0-3歲兒童發(fā)展中的效能。第一節(jié)

環(huán)境和保育三、創(chuàng)設(shè)保育環(huán)境的原則第一節(jié)

環(huán)境和保育單擊此處添加大標(biāo)題內(nèi)容101安全衛(wèi)生原則033以兒童為主體原則022保教結(jié)合原則044尊重個(gè)體差異性原則三、創(chuàng)設(shè)保育環(huán)境的原則1.安全衛(wèi)生原則這是保育環(huán)境創(chuàng)設(shè)中最基本的原則，由于0-3歲兒童年齡小，抵抗力差，生活能力弱，缺乏自我保護(hù)意識，在安全和衛(wèi)生方面有特殊的要求。首先，應(yīng)該考慮物質(zhì)環(huán)境中的設(shè)施、設(shè)備安全性.其次，需要考慮心理環(huán)境中的安全性。第一節(jié)

環(huán)境和保育三、創(chuàng)設(shè)保育環(huán)境的原則2.保教結(jié)合原則保育環(huán)境和教育環(huán)境相互融合與滲透，既滿足0-3歲兒童身體養(yǎng)護(hù)、增進(jìn)健康和生活方面的需要，又滿足0-3歲兒童生理發(fā)展、能力發(fā)展、經(jīng)驗(yàn)積累和學(xué)習(xí)的需要。首先，任何保育內(nèi)容都有其豐富的教育內(nèi)涵，涉及生活、衛(wèi)生、安全以及習(xí)慣和能力等方面。其次，行為習(xí)慣的養(yǎng)成和能力的培養(yǎng)有賴于環(huán)境與0-3歲兒童之間的相互作用，在反復(fù)的接觸中習(xí)慣才能建立，能力才能提高。第一節(jié)

環(huán)境和保育三、創(chuàng)設(shè)保育環(huán)境的原則3.以兒童為主體原則保育環(huán)境創(chuàng)設(shè)必須以0-3歲兒童為主體，從他們的興趣和需要出發(fā)，在環(huán)境的引發(fā)下，促使他們主動(dòng)投入其中，積極與環(huán)境互動(dòng)。例如，根據(jù)0-3歲兒童進(jìn)食行為的發(fā)展規(guī)律，提供相應(yīng)的食品、餐具等物質(zhì)環(huán)境，不僅能夠促進(jìn)他們進(jìn)食能力的發(fā)展，而且有助于良好個(gè)性的培養(yǎng)。養(yǎng)育者需要因人因時(shí)因地為0-3歲兒童創(chuàng)設(shè)適宜的保育環(huán)境，促進(jìn)他們積極地與環(huán)境進(jìn)行互動(dòng)。適宜性可以表現(xiàn)為時(shí)間、空間的適宜，設(shè)施本身結(jié)構(gòu)的適宜，保育行為的適宜以及年齡的適宜等方面。第一節(jié)

環(huán)境和保育三、創(chuàng)設(shè)保育環(huán)境的原則4.尊重個(gè)體差異性原則

由于每個(gè)兒童能力、個(gè)性的表現(xiàn)和發(fā)展各不相同，保育環(huán)境創(chuàng)設(shè)既要考慮全體兒童特點(diǎn)，又要顧及個(gè)體兒童的特點(diǎn)；既要滿足兒童生活需要，也要兼顧兒童心理需要，從每個(gè)兒童發(fā)展的角度考慮他們的需求，有的放矢地創(chuàng)設(shè)環(huán)境。差異性首先體現(xiàn)在生活設(shè)施的提供上。差異性還體現(xiàn)在保育的內(nèi)容、方法與形式上。第一節(jié)

環(huán)境和保育討論家庭環(huán)境和嬰幼兒健康的關(guān)系。評估1.如何理解環(huán)境對0-3歲兒童的保護(hù)和照顧作用？2.如何理解環(huán)境對0-3歲兒童的促進(jìn)和增進(jìn)作用？3.0-3歲兒童保育環(huán)境創(chuàng)設(shè)的基本原則是什么？目錄環(huán)境和保育第一節(jié)保育環(huán)境第二節(jié)保育環(huán)境一、物理環(huán)境二、心理環(huán)境第二節(jié)導(dǎo)入

0-3歲兒童保育環(huán)境包括物理環(huán)境和心理環(huán)境兩個(gè)部分，這兩個(gè)部分對于0-3歲兒童生長發(fā)育和發(fā)展具有不可或缺的重要價(jià)值。養(yǎng)育者要根據(jù)0-3歲兒童的生長發(fā)育特點(diǎn)和需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)科學(xué)、適宜的環(huán)境。一、物理環(huán)境物理環(huán)境主要指的是房舍、室內(nèi)通風(fēng)、采光、設(shè)備和玩具等方面。（一）房舍第二節(jié)

保育環(huán)境1.窗戶3.電源設(shè)備5.綠色植物4.托幼機(jī)構(gòu)活動(dòng)場地6.兒童用床2.家具一、物理環(huán)境物理環(huán)境主要指的是房舍、室內(nèi)通風(fēng)、采光、設(shè)備和玩具等方面。（一）房舍1.窗戶8個(gè)月以后的嬰兒具有爬行能力，由于好奇心強(qiáng)、喜歡爬高，家長要注意防護(hù)。窗戶邊不要有太多復(fù)雜的設(shè)計(jì)，不要放桌子、椅子等兒童能夠攀爬的家具。窗戶上要裝上一定高度的欄桿，最好是橫向的，如果要選擇豎向的，那么欄桿間的寬度一定要足夠的窄，以防止兒童鉆出。第二節(jié)

保育環(huán)境一、物理環(huán)境（一）房舍2.家具無論是購買還是定制兒童家具，都要看清購買合同上是否有家具污染的檢測報(bào)告，是否是符合國家的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)條款。為了避免鮮艷顏色油漆中的鉛污染，在選購兒童家具時(shí)應(yīng)慎重。第二節(jié)

保育環(huán)境一、物理環(huán)境（一）房舍3.電源設(shè)備房間電路布線時(shí)盡量提高插座的位置到兒童夠不到的地方，選擇帶有保護(hù)裝置的電源開關(guān)插座，不要讓兒童觸摸。對于多條電源線，可以通過電源線整理器綁在一起，防止兒童扯動(dòng)。選購電動(dòng)玩具時(shí)，要特別注意安全性，保證不漏電。第二節(jié)

保育環(huán)境一、物理環(huán)境（一）房舍4.托幼機(jī)構(gòu)活動(dòng)場地托幼機(jī)構(gòu)活動(dòng)場地安排時(shí)，要考慮為兒童提供充分的、安全的活動(dòng)空間。在空間劃分時(shí)，要做到一眼可以看到所有孩子。從這兩個(gè)基本原則出發(fā)，托幼機(jī)構(gòu)活動(dòng)場地安排還應(yīng)該考慮年齡特征的不同需要。對于6個(gè)月以下的不會移動(dòng)的嬰兒，可以布置一個(gè)安全、四周有圍欄的開放場地，鋪上地毯或者墊子，放置專用的嬰兒椅，在嬰兒夠得著的地方懸掛一些小玩具，設(shè)置開放式的柜子。第二節(jié)

保育環(huán)境一、物理環(huán)境（一）房舍4.托幼機(jī)構(gòu)活動(dòng)場地對于7個(gè)月以上的能爬、能站和能走的嬰兒，可以提供一個(gè)更大的專門活動(dòng)場地。1歲幼兒需要很大的空間到處活動(dòng)，活動(dòng)場地創(chuàng)設(shè)時(shí)盡量不要使用圍欄?？梢詣?chuàng)設(shè)兩個(gè)以上的安全場地供幼兒游戲。2-3歲幼兒需要很大的活動(dòng)場地。在規(guī)劃現(xiàn)有的場地時(shí)，可以縮小日常保育區(qū)域，盡可能利用日常保育的場地和設(shè)施開展活動(dòng)。日常保育物品常常占據(jù)了很大的空間，保教人員覺得場地不夠使用，因此，應(yīng)該充分利用一切空間。第二節(jié)

保育環(huán)境一、物理環(huán)境（一）房舍5.綠色植物在房間內(nèi)適當(dāng)?shù)財(cái)[些綠色植物在一定程度上能夠起到凈化空氣、清除污染的作用，但并不是所有的植物都適合擺在兒童房中。0-3歲兒童中對花草特別是某些花粉過敏者的比例大大高于成年人。第二節(jié)

保育環(huán)境一、物理環(huán)境（一）房舍6.兒童用床兒童用床應(yīng)有扶欄且可以上下調(diào)節(jié)，床墊不能太軟，以仰臥時(shí)臀部處于不凹為宜，防止因?yàn)榇矇|過軟出現(xiàn)脊柱彎曲異常導(dǎo)致脊柱畸形。兒童用床的擺放位置應(yīng)該在兩側(cè)光線相差不大的地方，避免兒童頭總朝向光線充足的一側(cè)，導(dǎo)致一側(cè)顱骨受壓扁平，或者導(dǎo)致斜視。兒童用床必須牢固，除了便于清潔外還應(yīng)注意床繃的透氣性和軟硬度，以利于兒童骨骼的正常發(fā)育和保持良好的睡姿。為避免和控制疾病的相互傳播，托幼機(jī)構(gòu)每名兒童應(yīng)有專用的小床和寢具。第二節(jié)

保育環(huán)境一、物理環(huán)境（二）室內(nèi)通風(fēng)由于宮內(nèi)環(huán)境是恒溫狀態(tài)，因此，為了更好地完成從宮內(nèi)到宮外環(huán)境的過渡，嬰兒特別是新生兒或未成熟兒的室內(nèi)環(huán)境以保持相對恒定的溫度和濕度為宜.通風(fēng)的目的是通過空氣的流動(dòng)，排出室內(nèi)的污濁空氣，送入室外的新鮮空氣，調(diào)劑室內(nèi)的氣溫、氣濕和氣流。兒童在室內(nèi)生活或活動(dòng)，隨時(shí)間的延續(xù)會使室內(nèi)的空氣變得渾濁，二氧化碳、水蒸氣及重離子的數(shù)量增加，細(xì)菌污染的可能性增大。通風(fēng)可及時(shí)調(diào)整室內(nèi)的空氣狀況。第二節(jié)

保育環(huán)境一、物理環(huán)境（三）室內(nèi)采光采光，也稱自然采光，是指以太陽光線為光源，保證有效率的室內(nèi)生活和活動(dòng)的條件。照明，即人工照明，是指用人工光源獲得照明的辦法。采光和照明的目的是為了形成良好的視環(huán)境，保證安全和衛(wèi)生，提高生活和學(xué)習(xí)的效率。兒童活動(dòng)室和其他用室采光充分，照明條件良好，能減少視覺疲勞，保持情緒愉快。第二節(jié)

保育環(huán)境采光人工照明BA一、物理環(huán)境（三）室內(nèi)采光1.采光室內(nèi)自然采光的狀況，除了與太陽光強(qiáng)弱（緯度、地區(qū)、季節(jié)、天氣狀況等）有關(guān)以外，還與室內(nèi)窗戶的面積、窗戶的位置、棚壁的色調(diào)及室外遮擋物的狀況等多種因素有關(guān)。兒童活動(dòng)室采光必須明亮均勻，冬季能有陽光直射。由于窗戶的面積是決定室內(nèi)采光是否充分的主要因素，因此，采光窗的面積要足夠大。采光窗的形狀對室內(nèi)照度也會產(chǎn)生影響，豎長方形窗，進(jìn)深方向照度均勻性好。橫長方形窗，寬度方向照度均勻性好。室內(nèi)窗間距寬，室內(nèi)產(chǎn)生的暗區(qū)也寬，會影響室內(nèi)光線分布的均勻程度。第二節(jié)

保育環(huán)境一、物理環(huán)境（三）室內(nèi)采光2.人工照明當(dāng)自然采光不足時(shí)，可用人工照明補(bǔ)充。兒童活動(dòng)室人工照明要求室內(nèi)有足夠的照度，照度分布均勻，不產(chǎn)生或少產(chǎn)生陰影，沒有或盡量減少炫光作用。選用熒光燈照明時(shí)應(yīng)盡量減少閃效應(yīng)的影響。室內(nèi)各點(diǎn)照度之差不能過大，要根據(jù)環(huán)境的實(shí)際情況來確定燈的功率、數(shù)量和懸掛高度。插座的安裝高度，應(yīng)是使兒童觸摸不到，以保證安全。第二節(jié)

保育環(huán)境一、物理環(huán)境（四）設(shè)備和用具的衛(wèi)生第二節(jié)

保育環(huán)境1.桌椅2.櫥柜4.衛(wèi)生用品3.玩具5.體育用具一、物理環(huán)境（四）設(shè)備和用具的衛(wèi)生1.桌椅兒童桌椅的大小要合乎兒童身材，使兒童保持良好的坐姿，減少疲勞，保持血液循環(huán)通暢，呼吸自如，下肢的神經(jīng)干不受壓迫，預(yù)防姿勢性脊柱彎曲，保護(hù)視力。桌椅的尺寸要根據(jù)兒童的身高及身體各部的比例等因素確定。桌椅的尺寸和結(jié)構(gòu)應(yīng)能使兒童在最舒適的坐姿下進(jìn)行各種活動(dòng)。高與椅面高之差為桌椅高差，它是兒童桌椅中對兒童就坐姿勢影響最大的一個(gè)指標(biāo)。第二節(jié)

保育環(huán)境一、物理環(huán)境（四）設(shè)備和用具的衛(wèi)生2.櫥柜兒童活動(dòng)室（活動(dòng)區(qū)域）和臥室內(nèi)設(shè)有玩具柜、教具柜和被褥柜等。櫥柜的高度和深度要依據(jù)兒童的身材，高度一般為100-115cm，柜內(nèi)擱板的寬度一般不超過前臂加手長，約20-50cm，放置被褥的櫥柜應(yīng)根據(jù)冬季被褥的厚度每人一格。各種櫥柜在設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)考慮根據(jù)活動(dòng)需要便于搬動(dòng)，制作時(shí)應(yīng)避免可能傷害兒童的棱角。第二節(jié)

保育環(huán)境一、物理環(huán)境（四）設(shè)備和用具的衛(wèi)生3.玩具玩具是供兒童游戲和學(xué)習(xí)時(shí)使用的必備物品，科學(xué)、可靠、安全、無毒無害、衛(wèi)生的玩具對兒童身體、智力、情緒情感和人格的健康發(fā)育具有積極的作用。對玩具的衛(wèi)生要求主要應(yīng)考慮不易傳染疾病、無毒、安全、不對兒童心理產(chǎn)生損害，同時(shí)應(yīng)該根據(jù)需要切合實(shí)際地結(jié)合孩子的智力發(fā)育及體能發(fā)展的程度來選購合適的玩具。玩具種類繁多，制作材料各不相同。選用玩具時(shí)應(yīng)考慮玩具制作材料的毒性問題。第二節(jié)

保育環(huán)境一、物理環(huán)境（四）設(shè)備和用具的衛(wèi)生3.玩具玩具應(yīng)對兒童心理健康產(chǎn)生良好作用，除外型和功能上能吸引兒童外，還要能促進(jìn)兒童感知覺和情緒情感的發(fā)展。養(yǎng)育者應(yīng)該對玩具應(yīng)進(jìn)行衛(wèi)生管理。在玩具的使用過程中，應(yīng)該注意適用年齡范圍、安全警示語、有效日期、使用方法和組裝程序圖。在給幼兒發(fā)放玩具前，要檢查玩具，確保所有玩具即使被幼兒吮在嘴里也是安全的（油漆、纖維、染料等都是安全的）。要做好玩具的整理工作。兒童使用的圖書、圖片、直觀教具、筆、紙張等都要符合衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)和衛(wèi)生要求。第二節(jié)

保育環(huán)境一、物理環(huán)境（四）設(shè)備和用具的衛(wèi)生4.衛(wèi)生用品盥洗室內(nèi)應(yīng)有獨(dú)立龍頭的洗手池和放牙刷牙杯的地方，也應(yīng)設(shè)有鏡子、毛巾架。兒童使用的衛(wèi)生用品包括肥皂、毛巾、牙刷牙膏、護(hù)膚品等。兒童皮膚薄嫩，易損傷，要選用刺激性小的肥皂和專用洗浴用品。兒童毛巾應(yīng)質(zhì)地柔軟，不宜太大太厚，每人一巾不與他人合用。毛巾采取分隔懸掛的方式，使毛巾與毛巾之間不相碰，以減少交叉感染的幾率。毛巾用后晾掛以保持干燥，并經(jīng)常放在日光下暴曬或煮沸消毒。要為兒童選用專門的牙刷和牙膏。嬰兒牙刷的毛要稍短，橫排2-3排，豎排6-7排。刷牙后，牙刷要刷頭朝上，保持干燥，以免滋生細(xì)菌。稍大的小兒可以使用氟化牙膏。第二節(jié)

保育環(huán)境一、物理環(huán)境（四）設(shè)備和用具的衛(wèi)生5.體育用具兒童體育活動(dòng)用具要適合兒童身心特點(diǎn)，促進(jìn)身體素質(zhì)的發(fā)展，要堅(jiān)固、耐用、平滑、安全；結(jié)構(gòu)要簡單、輕巧、外形美觀，便于維修和保養(yǎng)。大、中型體育活動(dòng)器械下要設(shè)有沙坑、軟墊，以防兒童摔傷。在選擇童車時(shí)，任何類型的童車都不得有可觸及的尖角、毛刺、銳邊，以免劃傷兒童的皮膚；金屬焊接的地方，表面應(yīng)平整，不得有裂縫、燒穿或未焊透等缺陷；經(jīng)組裝好的童車，組裝要牢固，各種轉(zhuǎn)動(dòng)部件應(yīng)運(yùn)轉(zhuǎn)靈活。應(yīng)該根據(jù)兒童的不同成長階段和需求，選購不同種類的童車。第二節(jié)

保育環(huán)境二、心理環(huán)境（一）家庭內(nèi)1.父母和0-3歲兒童（1）和諧的家庭環(huán)境是0-3歲兒童健康成長的前提（2）父母良好的心理素質(zhì)是0-3歲兒童心理健康的重要前提（3）父母具有敏銳的洞察力和敏感性，能夠?qū)?-3歲兒童的需求信號做出反應(yīng)（4）為0-3歲兒童創(chuàng)設(shè)一個(gè)安全的心理環(huán)境（5）穩(wěn)定的保育關(guān)系有利于建立0-3歲兒童的安全感（6）滿足0-3歲兒童的合理心理需求，使其獲得自主發(fā)展的積極人格第二節(jié)

保育環(huán)境二、心理環(huán)境（一）家庭內(nèi)1.父母和0-3歲兒童（1）和諧的家庭環(huán)境是0-3歲兒童健康成長的前提孩子的撫養(yǎng)是年輕夫妻共同面臨的挑戰(zhàn)，在給家庭生活增添樂趣的同時(shí)，也會給家庭生活帶來許多壓力。因此，和諧的家庭環(huán)境是兒童心理健康的首要因素，在為人父母之前，夫婦雙方除做好物質(zhì)準(zhǔn)備之外，更需要做好知識準(zhǔn)備和心理準(zhǔn)備。夫妻雙方是否已經(jīng)準(zhǔn)備好養(yǎng)育一個(gè)孩子，并且在未來婚姻生活中把育兒作為長期的共同責(zé)任；夫妻雙方是否對母親產(chǎn)后急速水平下降的生理現(xiàn)象有所了解，并且做好順利過渡的知識和心理準(zhǔn)備。第二節(jié)

保育環(huán)境二、心理環(huán)境（一）家庭內(nèi)1.父母和0-3歲兒童（2）父母良好的心理素質(zhì)是0-3歲兒童心理健康的重要前提兒童心理健康的關(guān)鍵，在于父母具有良好的心理素質(zhì)和穩(wěn)定的情緒。父母情緒不佳會直接影響兒童的心理健康狀況。日本山梨大學(xué)醫(yī)學(xué)院的學(xué)者通過一項(xiàng)隨機(jī)對照研究表明,母子關(guān)系較差和母親早年抑郁均影響兒童未來的心理健康,對母子關(guān)系較差的家庭進(jìn)行干預(yù)很可能對改善母子關(guān)系有積極影響。嬰兒10個(gè)月時(shí)母子關(guān)系較差、母親早年抑郁均使兒童行為評定量表高分危險(xiǎn)性顯著增加。第二節(jié)

保育環(huán)境二、心理環(huán)境（一）家庭內(nèi)1.父母和0-3歲兒童（3）父母具有敏銳的洞察力和敏感性，能夠?qū)?-3歲兒童的需求信號做出反應(yīng)父母不僅對于孩子生理需要的信號做出反應(yīng)，而且能夠?qū)⒆拥母杏X、興趣、情緒等心理需要的信號做出反應(yīng)。早期嬰兒的情緒傾向常常十分微弱，如果父母能夠加以主導(dǎo)，就能夠強(qiáng)化這種傾向，使這種傾向在嬰兒以后的生活中不斷重復(fù)出現(xiàn)。對于0-3歲兒童心理健康而言，父母的敏感性和洞察力尤其體現(xiàn)在情緒信號的把握上，了解他們的氣質(zhì)，并且根據(jù)他們的具體情況做出相應(yīng)的行為調(diào)整，提高他們的適應(yīng)生存的能力，這樣能夠使孩子更加舒適地成長。第二節(jié)

保育環(huán)境二、心理環(huán)境（一）家庭內(nèi)1.父母和0-3歲兒童（4）為0-3歲兒童創(chuàng)設(shè)一個(gè)安全的心理環(huán)境對于兒童而言，安全的心理環(huán)境首先是充滿父母的愛。父母除了在物質(zhì)上滿足兒童日常起居中飲食、睡眠等需要，生病時(shí)提供護(hù)理外，父母和兒童之間頻繁而敏銳的情感交流在他們之間營造了良性的感情氣氛。敏感有責(zé)任感的父母，能夠按照兒童的情緒信息理解他們的狀態(tài)和需要，給與及時(shí)的護(hù)理和感情上的撫慰，不僅提供了兒童生存和發(fā)展的物質(zhì)環(huán)境，而且在家庭中形成了愉悅的感情環(huán)境，以及促進(jìn)兒童健康成長的心理環(huán)境。良好的母嬰依戀關(guān)系對于兒童人格的成長起到預(yù)示作用，父母或其他撫育者都應(yīng)盡量滿足孩子對母愛的需求。第二節(jié)

保育環(huán)境二、心理環(huán)境（一）家庭內(nèi)1.父母和0-3歲兒童（5）穩(wěn)定的保育關(guān)系有利于建立0-3歲兒童的安全感兒童發(fā)展心理學(xué)認(rèn)為，年幼的孩子需要特殊的持之以恒的照顧。6個(gè)月的嬰兒，如果一個(gè)定時(shí)幫助父母照顧他的人離開了，他也會表現(xiàn)得心情憂郁。為了孩子的健康成長，家長應(yīng)該努力為孩子提供一種相對穩(wěn)定的愛的關(guān)系。如果迫不得已，家長也應(yīng)該在孩子逐漸適應(yīng)了替代者的照顧后才把孩子交給替代者照顧。第二節(jié)

保育環(huán)境二、心理環(huán)境（一）家庭內(nèi)1.父母和0-3歲兒童（6）滿足0-3歲兒童的合理心理需求，使其獲得自主發(fā)展的積極人格為了滿足嬰兒的心理需求，母親或保育者應(yīng)做到：●一邊哺乳一邊同孩子溫柔地說話，使孩子將飽腹感、被抱感、撫慰感同媽媽結(jié)合在一起?！褚粴q半以前的孩子的基本心理需要是安全感，因此母親應(yīng)該盡可能地滿足孩子對依戀的需要。至少在嬰兒出生3個(gè)月內(nèi)，嬰兒一啼哭，母親或替代者就應(yīng)該馬上摟抱他，給他溫暖和安全感?！癜凑諎胗變旱脑慢g，準(zhǔn)備色彩鮮艷的玩具、圖畫，促進(jìn)其感官的發(fā)育。此外，動(dòng)聽的樂曲、歌曲，成人委婉生動(dòng)的話語，均對嬰幼兒心理發(fā)育有良好的影響。第二節(jié)

保育環(huán)境二、心理環(huán)境（一）家庭內(nèi)2.家庭其他成員和0-3歲兒童（1）祖父母絕大部分的年輕父母由于就業(yè)，很少有時(shí)間完整陪伴孩子度過0-3歲時(shí)期，因此很多家庭都是由祖父母照顧孩子的日常生活。和父母親相比，祖父母在教育方法上更加寬松，容易導(dǎo)致孩子過于依賴、較差的生活自理能力和較多的過度保護(hù)等。祖父母有足夠的時(shí)間可以與孩子進(jìn)行情緒上的交流，孩子的負(fù)面情緒容易得到平息，因此，祖父母養(yǎng)育的孩子情緒上一般比較穩(wěn)定。第二節(jié)

保育環(huán)境二、心理環(huán)境（一）家庭內(nèi)2.家庭其他成員和0-3歲兒童（2）保姆在許多家庭，保姆是家庭中孩子的實(shí)際養(yǎng)育者。保姆養(yǎng)育的質(zhì)量關(guān)鍵在于其育兒知識和文化水平是否能夠起到代理母親的作用。和父母照料相比，保姆育兒容易出現(xiàn)的問題主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是一些保姆將帶孩子理解為生理需要的滿足，就是著眼于如何“照顧”好孩子，不讓他們餓著、哭著、累著、困著，只要完成主人交給的任務(wù)就行了，至于如何和孩子建立更親密、溫暖、信任的關(guān)系，根本不在她們的考慮之內(nèi)。即使偶爾與孩子親昵等也只是出于完成任務(wù)的考慮，不是發(fā)自內(nèi)心的真實(shí)情感。二是大多數(shù)保姆都視“不出危險(xiǎn)”為工作的第一要?jiǎng)t。第二節(jié)

保育環(huán)境二、心理環(huán)境（二）托幼機(jī)構(gòu)

0-3歲兒童是托幼機(jī)構(gòu)保育的對象，又是具有能動(dòng)性的個(gè)體，保育者要客觀地看待他們，了解他們的心理發(fā)展特點(diǎn)，民主、平等地對待他們，充分認(rèn)識兒童的主觀能動(dòng)性，才能做好保育工作。1.保教人員和0-3歲兒童（1）加強(qiáng)日常保育中的情感交流（2）制定合理的保育目標(biāo)（3）正確處理兒童的哭鬧2.同伴之間3.保育者之間和0-3歲兒童第二節(jié)

保育環(huán)境二、心理環(huán)境（二）托幼機(jī)構(gòu)1.保教人員和0-3歲兒童（1）加強(qiáng)日常保育中的情感交流為延續(xù)兒童在托幼機(jī)構(gòu)獲得家庭中的母愛的情感需求，保育者首先要熱愛兒童，并且要讓他們感受到教師的關(guān)心和愛護(hù)。托幼機(jī)構(gòu)保育者需要加強(qiáng)與兒童的交流、情感支持。兒童需要成人的關(guān)注。和兒童相處時(shí)，成人應(yīng)該保持平和心態(tài)，成人的好情緒會讓兒童感受到一切處于正常狀態(tài)中，從而處于穩(wěn)定的情緒。第二節(jié)

保育環(huán)境二、心理環(huán)境（二）托幼機(jī)構(gòu)1.保教人員和0-3歲兒童（2）制定合理的保育目標(biāo)在保育工作中，保育者往往要對兒童提出一些目標(biāo)和要求，這就需要保育者從兒童的年齡特點(diǎn)出發(fā)，充分考慮兒童心理發(fā)展的水平，有時(shí)候還可以由兒童參與制定，才有可能實(shí)現(xiàn)。常規(guī)是保育者制定的兒童在托幼機(jī)構(gòu)的各項(xiàng)活動(dòng)中的行為規(guī)范，有助于兒童共同遵守的守則，對兒童具有約束作用，從而