初中七年級語文課外閱讀教學(xué)有效指導(dǎo)的研究獲獎科研報告

初中七年級語文課外閱讀教學(xué)有效指導(dǎo)的研究獲獎科研報告【摘

要】現(xiàn)代社會，閱讀是一種重要的學(xué)習(xí)能力。通過閱讀，可以提高一個人的修養(yǎng)，培養(yǎng)審美情趣，塑造偉大人格。古今中外有成就的人，沒有一個不是博覽群書的。良好的素養(yǎng)、淵博的才學(xué)是從閱讀書籍中來的，必須要有大量的課外閱讀來夯實基礎(chǔ)。初中生所處的這個年齡段，人生觀、世界觀、價值觀還沒有完全定型，是提高自身文化修養(yǎng)，培養(yǎng)健全人格的最佳階段，應(yīng)該廣泛地開展課外閱讀以不斷提高自身能力。然而根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前初中學(xué)生的閱讀情況卻讓人難以樂觀。

【關(guān)鍵詞】課外閱讀;調(diào)查;興趣;指導(dǎo)

一、課題產(chǎn)生的背景及意義。

課外閱讀，顧名思義，即相對于課堂內(nèi)教科書而言的課外的讀書活動，它包括一切可以在課堂外接觸到的閱讀方式，包括書籍、雜志報紙以及廣播、電視、電影、話劇等等所謂新聞媒體散布的信息。它是學(xué)校教育特別是語文教育的一個重要組成部分，是課堂教學(xué)的有效延伸和補充?，F(xiàn)代社會，閱讀是一種重要的學(xué)習(xí)能力。通過閱讀，可以提高一個人的修養(yǎng)，培養(yǎng)審美情趣，塑造偉大人格。書籍是人類進(jìn)步的階梯，人類的進(jìn)步史其實就是一部閱讀史。古今中外有成就的人，沒有一個不是博覽群書的。我國古代就有名人說：“一日不讀書，百事荒蕪”，“讀萬卷書，行萬里路”，“讀書破萬卷，下筆如有神”。作家茅盾曾說過：“課堂上就那么薄薄的幾本課本，談不到多，要大力開展課外閱讀、假期閱讀。”這些名家的話道出了讀書的重要性和必要性。良好的素養(yǎng)、淵博的才學(xué)是從閱讀書籍中來的，必須要有大量的課外閱讀來夯實基礎(chǔ)。

1.沒有養(yǎng)成經(jīng)常閱讀的良好習(xí)慣。

中學(xué)生的學(xué)習(xí)生活比較緊湊，為了對付升學(xué)考試，在學(xué)校和家長的壓力下，整天圍繞著教科書或教輔讀物打轉(zhuǎn)，整天鉆在各種作業(yè)、練習(xí)題或試卷中，用來進(jìn)行課外閱讀的時間很少。根據(jù)我們課題組調(diào)查表明，每天能用1小時閱讀課外書的學(xué)生不到15%，能夠閱讀半小時的學(xué)生也沒有超過30%。他們在星期天與節(jié)假日里進(jìn)行的課外閱讀實際上只是課內(nèi)閱讀的延伸和變種，受到外界因素很大的干擾，缺乏閱讀的主動性與積極性。

2.閱讀傾向的偏差。

現(xiàn)在的中學(xué)生喜歡讀哪些書呢？如果排除其他因素干擾，完全從自己的愛好出發(fā)，那么我們會發(fā)現(xiàn)中學(xué)生們的閱讀興趣是豐富多樣的，他們大多喜歡科幻、散文隨筆、卡通漫畫、童話等題材的書籍?？墒?，也有一部分學(xué)生只把心思放在武俠、言情小說中。眼下的言情、武俠小說已不再是港臺式的天下，大陸產(chǎn)的這類作品也是撲天蓋地而來，特別是又有另一種形態(tài)的網(wǎng)絡(luò)言情小說，這些都讓初中生讀得入迷。最近圖書市場又出現(xiàn)一些另類書籍，也稱為“口袋書”，內(nèi)容都是即粗俗又無聊，甚至是充斥色情與暴力的。很多的學(xué)生也很快地看上癮了，認(rèn)為是潮流與時髦。

3.沒有制定讀書計劃。

課外書籍浩如煙海，魚龍混雜，并非每一本書都對中學(xué)生有價值。由于中學(xué)生的年齡特點，閱讀帶有很大的隨意性和盲目性，往往只憑個人興趣去閱讀，或心血來潮，或隨波逐流，有什么書就看什么書，不注意加以選擇，這是沒有計劃的讀書。很多中學(xué)生因為讀書沒有計劃，不僅造成時間上的浪費，而且使讀書缺乏系統(tǒng)性，讀書效率不高，結(jié)果只是吸收了些雜亂無章的東西。中學(xué)生的求知欲旺盛，如果有科學(xué)的、完整的計劃閱讀一批有質(zhì)量的書，肯定會使他們受益匪淺的。為此，教育部頒布最新教學(xué)大綱，第一次明確指定中學(xué)生課外必讀的30種文學(xué)名著和中學(xué)古詩詞背誦篇目，并具體規(guī)定初、高中學(xué)生的閱讀總量。這種推薦是有計劃的閱讀，需要有教師的正確指導(dǎo)，才能取得良好的閱讀效果。

4..閱讀不做讀書筆記。

大部分的中學(xué)生有這樣的體驗，當(dāng)提起筆寫作文要旁征博引時，不能引出個子丑寅卯;當(dāng)與別人辨論要引經(jīng)據(jù)典時，卻要搜腸刮肚，尷尬之極。這種情況普遍存在，主要原因是沒有做好讀書筆記。他們在讀書的時候，沒有做到既動腦又動手，沒有寫讀書筆記。

這些情況，說明當(dāng)前學(xué)生的閱讀存在閱讀面窄、閱讀方法不當(dāng)、不懂選擇閱讀內(nèi)容等亟待解決的問題。

我們開展課外閱讀研究，就是要探索解決學(xué)生的閱讀問題，發(fā)揮課外閱讀對中學(xué)生所具有的重要的作用。閱讀是學(xué)生最基本的學(xué)習(xí)手段，是教育的核心，學(xué)校中幾乎每一科的知識都要通過閱讀來實現(xiàn)。閱讀甚至可以說是現(xiàn)代人的基本素養(yǎng)，是今日生活中最重要的社會要素。

所以，我們倡導(dǎo)學(xué)生“多讀書，好讀書，讀好書”，拓展學(xué)生讀書的視野，在廣闊閱讀的基礎(chǔ)上，提高學(xué)生語文能力和文化素養(yǎng)，開拓學(xué)生語文學(xué)習(xí)的廣闊天地。注重學(xué)生心靈的浸