合唱教學(xué)在小學(xué)音樂課堂中的探究與實(shí)踐研究獲獎科研報(bào)告

合唱教學(xué)在小學(xué)音樂課堂中的探究與實(shí)踐研究獲獎科研報(bào)告摘

要：眾所周知，伴隨著新課程改革的不斷深化，借助學(xué)科教學(xué)來提升小學(xué)生的綜合素養(yǎng)是當(dāng)前小學(xué)教育教學(xué)工作中非常重要的內(nèi)容之一。小學(xué)音樂課程是小學(xué)生非常感興趣的一門課程，小學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂的過程中感受到很多快樂，而且音樂課堂也是培養(yǎng)小學(xué)生審美素養(yǎng)和人文素養(yǎng)的重要陣地，很多音樂教學(xué)內(nèi)容中都包含了綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)與滲透。本文將就如何在小學(xué)音樂課堂中開展合唱教學(xué)進(jìn)行深入的分析和探究。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂;合唱教學(xué);素養(yǎng)培養(yǎng);音樂課堂

作為一名小學(xué)音樂教師，應(yīng)該明白在小學(xué)階段的學(xué)習(xí)過程中，音樂對于小學(xué)生的重要價(jià)值，音樂帶給小學(xué)生的熏陶是小學(xué)生學(xué)習(xí)和成長路上的寶貴財(cái)富，音樂教學(xué)中所滲透的審美與人文素養(yǎng)更是培養(yǎng)和提高小學(xué)生綜合素養(yǎng)的重要基礎(chǔ)。合唱教學(xué)是當(dāng)前小學(xué)音樂教學(xué)中一種主要的教學(xué)方式，小學(xué)生對于合唱也表示出非常高的學(xué)習(xí)興致。以下是筆者結(jié)合自己多年相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)，就此議題提出的幾點(diǎn)看法和建議。

一、新課程理念下小學(xué)音樂合唱教學(xué)的教學(xué)要求

（一）小學(xué)生音樂合唱教學(xué)要以培養(yǎng)小學(xué)生的審美素養(yǎng)為主要內(nèi)容

在小學(xué)音樂課程中，合唱教學(xué)主要是通過合唱的學(xué)習(xí)方式來提高小學(xué)生對于音樂學(xué)習(xí)的參與度，讓每一個小學(xué)生都能夠得到學(xué)習(xí)和演唱的機(jī)會。在當(dāng)前的小學(xué)音樂合唱教學(xué)中，音樂教師要運(yùn)用非常飽滿和充分的情感教學(xué)來引起小學(xué)生的情感共鳴，讓小學(xué)生能夠用心去體會和感受音樂中的美好。

（二）合唱教學(xué)要融入人文素養(yǎng)的教育內(nèi)容

在小學(xué)音樂課堂教學(xué)中，很多音樂教師都會選擇合唱的教學(xué)方式來完成教學(xué)，其實(shí)，合唱這種教學(xué)方式本身就融入了人文素養(yǎng)的教育內(nèi)容。因?yàn)楹铣揽咳w學(xué)生的力量才能夠唱好每一首歌曲，小學(xué)生們在參與合唱的過程中便會意識到合作的重要性，也會逐漸尋找到如何與他人順利合作的方式方法。此外，當(dāng)前很多小學(xué)音樂作品都包含著比較豐富的人文教育內(nèi)涵，很多作品誕生的背景以及其所表達(dá)的思想都是非常有教育價(jià)值和意義的，因此，音樂教師在采用合唱方式進(jìn)行教學(xué)時(shí)，也要下意識地進(jìn)行人文素養(yǎng)教育方面的滲透。

二、如何提高小學(xué)音樂合唱教學(xué)的有效性

（一）注重激發(fā)和培養(yǎng)小學(xué)生參與合唱教學(xué)的積極性

合唱教學(xué)與一般的教學(xué)方式不同，其不僅僅要求其具備音樂的藝術(shù)性特征，更要具備合唱該有的嚴(yán)謹(jǐn)性和科學(xué)性，因?yàn)檫@是所有小學(xué)生一同完成的事情。如果在實(shí)際教學(xué)過程中，音樂教師只是反復(fù)使用同一種教學(xué)方式來進(jìn)行教學(xué)的話，小學(xué)生很容易產(chǎn)生抵觸和反感情緒。因此，筆者建議音樂教師在實(shí)際教學(xué)時(shí)要運(yùn)用多種教學(xué)方式，注重培養(yǎng)和提高小學(xué)生參與合唱教學(xué)的積極性和主動性。以下是筆者提出的建議：小學(xué)生對于小游戲或者其他帶有趣味的小活動是非常感興趣的，因此，音樂教師可以在實(shí)際教學(xué)過程中多運(yùn)用一些帶有趣味性的教學(xué)方式來調(diào)動起小學(xué)生的注意力，讓小學(xué)生更愿意參加到合唱學(xué)習(xí)當(dāng)中來，一旦小學(xué)生的興趣被激發(fā)出來，那么他們學(xué)習(xí)的效率就會提高很多。舉例說明：音樂教師可以精心設(shè)置教學(xué)情境，將小學(xué)生引入到這種情境當(dāng)中來，讓小學(xué)生們在特定的教學(xué)情境中去學(xué)習(xí)音樂作品。

（二）創(chuàng)新和豐富小學(xué)生參與合唱的形式，融入愛國思想教學(xué)內(nèi)容

其實(shí)，在小學(xué)音樂合唱教學(xué)中，有很多時(shí)候音樂教師都可以借助歌曲本身所表達(dá)的內(nèi)容和思想來進(jìn)行德育教育。而這也恰好迎合了新課程改革對于小學(xué)生德育教育和素養(yǎng)培養(yǎng)的要求，增強(qiáng)小學(xué)生的愛國意識。音樂教師在實(shí)際教學(xué)過程中必須要積極承擔(dān)起這一份責(zé)任和使命，要在合唱教學(xué)中增加更多的與愛國思想相關(guān)的內(nèi)容，加強(qiáng)對小學(xué)生的人文教育力度，提高小學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

舉例說明：在小學(xué)音樂教材中，有一首歌曲叫做《我們走進(jìn)十月的陽光》，這是一首愛國主義題材的音樂作品，也是音樂教師對小學(xué)生進(jìn)行愛國教育的好機(jī)會，體現(xiàn)了濃郁的時(shí)代氣息。但是，如果音樂教師繼續(xù)按照傳統(tǒng)的合唱教學(xué)方式來教授這首歌曲，那么歌曲本身所包含的愛國教育資源就會被嚴(yán)重浪費(fèi)掉，因此，筆者建議，音樂教師必須要創(chuàng)新和豐富合唱教學(xué)的方式，比如音樂教師可以將話劇表演加入到合唱教學(xué)當(dāng)中來，讓小學(xué)生們將自己從音樂中理解到的內(nèi)容真實(shí)表演出來，小學(xué)生獲得了這樣的表演機(jī)會，其對于合唱教學(xué)的興致自然就會提升很多，而且小學(xué)生在自己表演的過程中也會感受到更加強(qiáng)烈的愛國主義思想的浸染。

（三）建立先進(jìn)的合唱教學(xué)課堂，貫徹落實(shí)國家新課標(biāo)要求

國家新課標(biāo)對小學(xué)音樂教學(xué)有著明確的要求，由于改革力度不夠，導(dǎo)致落實(shí)效果不佳，且課堂教育質(zhì)量也未達(dá)到要求。而合唱教學(xué)是小學(xué)音樂課堂教育改革的重要一步，因此必須落實(shí)好課堂中的合唱教學(xué)情況。校方必須做好宣傳和監(jiān)督工作，及時(shí)糾正部分老師存在的陳舊思想，促進(jìn)合唱教學(xué)的發(fā)展。同時(shí)，也要考慮學(xué)生的需求，讓學(xué)生保持學(xué)習(xí)的興趣并能有所收獲。校方也應(yīng)及時(shí)為教師做好新課標(biāo)的解讀工作，幫助教師更好地了解新課標(biāo)，貫徹落實(shí)國家新課標(biāo)要求，打造合格先進(jìn)的合唱教學(xué)課堂。

（四）改良教學(xué)方案，打造高效音樂課堂

合唱教學(xué)音樂課堂的一種新興模式，也是促進(jìn)音樂教學(xué)發(fā)展的重要一步。針對合唱教學(xué)任務(wù)，改良陳舊的教學(xué)規(guī)劃，安排集中課程，及時(shí)有效地進(jìn)行授課。一方面避免占用數(shù)學(xué)、語文的課程時(shí)間;另一方面也可以通過長時(shí)間系統(tǒng)的教學(xué)，使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)，并改善音樂教學(xué)的學(xué)課地位。此外，通過改良教學(xué)方案，選擇合適的教學(xué)模式，使得學(xué)生在課堂中獲得更多的知識，也有利于全面完成教學(xué)